中考真題浙江臺州2019年中考語文試題解析

1、2019年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試(臺州卷)語文試題卷一、積累(16分)1.閱讀下面文字，完成任務(wù)。芒種為五月季。芒”是指稻麥，麥子到此時為始熟，田野里開始(m1)漫著新麥的清香，水稻此時則不可種，稻田里也已一片新綠，令人心(kumg)神(y)。此時草厚螳螂生，螳螂飛捷如馬，故又稱飛馬”，它是捕蟬高手，卻總意識不到黃雀在后。螳螂兩足如斧，故又稱斧蟲”，這斧令它自以為螳臂能擋車，這實在是有些可笑。(選自微談節(jié)氣)(1)根據(jù)拼音寫漢字(m1)漫心(kumg)_神(y)(2)根據(jù)語段內(nèi)容寫一個與螳螂有關(guān)的成語。(3)下列詩句內(nèi)容與語段所寫的節(jié)南行別弟(唐)韋承慶澹澹長江水，悠悠遠(yuǎn)客情落花相與恨，到地

2、一無聲A.書架斜斜設(shè)，梅花細(xì)細(xì)香B.家家麥飯美，處處菱歌長C.何處秋風(fēng)至，蕭蕭送雁群?！敬鸢浮?1).(1)彌(2).曠(3).怡(4).(2)螳螂捕蟬，黃雀在后螳臂當(dāng)車(5).(3)【詳解】(1)“彌漫”指(煙塵、霧氣、是心境開闊，精神愉快,G滿，“彌”的偏旁不要寫錯?！靶臅缟疋币馑?此題考查的是成語積累。與螳螂有關(guān)的成語有很多,如螳螂捕蟬，螳螂奮臂，螳螂拒轍，螳螂黃雀等，任選一個作答即可。(3)本題考查對節(jié)氣現(xiàn)象的理解和把握。從文中內(nèi)容可知，應(yīng)該是夏季麥?zhǔn)斓募竟?jié)，而不是秋季和冬季。故應(yīng)選Bo2,古詩又名句積累。(1)刑天舞干戚，。(陶淵明讀山海經(jīng))十三首(其十)»)(2),山雨

3、欲來風(fēng)滿樓。(許渾咸陽城東樓)(3),宮闕萬間都做了土。(張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古)(4)富貴不能淫，,威武不能屈。(孟子)二章)(5)班級準(zhǔn)備在教室里張貼勵志標(biāo)語。請參照下圖，給三幅標(biāo)語中的主題詞各寫兩句連續(xù)的古詩文名句。超少壯不S力老大徒ffi慧時【樂觀】,。(劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈)【奉獻(xiàn)】,。(龔自珍已亥雜詩(其五)【抱負(fù)】,。(范仲淹岳陽樓記)【答案】(1),(1)猛志固常在(2),溪云初起日沉閣(3).(3)傷心秦漢經(jīng)行處(4).(4)貧賤不能移(5).(5)沉舟側(cè)畔千帆過(6),病樹前頭萬木春(7),落紅不是無情物(8),化作春泥更護(hù)花(9),先天下之憂而憂(10),后天下之樂

4、而樂【解析】【詳解】“固”“初”“賤”“作”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。二、閱讀(61分)(一)名著閱讀(10分)3.名著閱讀可以采取多部聯(lián)讀的方法。下面是西游記鏡花緣格列佛游記三部作品的閱讀任務(wù)，請你完成?！救蝿?wù)一】探究西游記鏡花緣中的“女兒國”。1,簡要概述唐僧和林之洋在“女兒國”的經(jīng)歷。2 .作者寫兩人在“女兒國”的經(jīng)歷有何用意？請簡要說說?！救蝿?wù)二】探究孫悟空、唐敖、格列佛三個人物形象。3 .同學(xué)們在探究這三個人物形象時，有的認(rèn)為他們都很機智，有的認(rèn)為他們都很勇敢。你支持哪種觀點?請結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容簡要闡述?！敬鸢浮?.西游記中女兒國國王相中唐僧后準(zhǔn)備留他為國王，自己不惜屈尊為

5、王后，唐僧不答應(yīng)，最后孫悟空用計獲得通關(guān)文牒，并幫助唐僧脫身。鏡花緣中女兒國國王相中林之洋后準(zhǔn)備招他為妃，林之洋想盡辦法卻脫不了身，受盡折磨，最后在唐敖的幫助下才得以脫身。4 .西游記敘述唐僧在女兒國的經(jīng)歷，意在突出唐僧西天取經(jīng)途中不受外界誘惑的堅定意志。鏡花緣敘述林之洋在女兒國的經(jīng)歷，描述女子所受的痛苦，意在表現(xiàn)女兒國的風(fēng)俗習(xí)慣，揭露封建陋習(xí)。5 .【示例1我認(rèn)為他們都很機智。孫悟空一路上與妖魔鬼怪斗智，如三借芭蕉扇這一情節(jié)中，不斷與鐵扇公主斗智；唐敖在女兒國，揭檄文治水智救林之洋；格列佛在小人國機智地用一泡尿澆滅宮廷大火?！臼纠?我認(rèn)為他們都很勇敢。孫悟空大鬧天宮，勇敢地與天庭對抗；唐敖在

6、淑士國挺身而出，救出身處險境的徐承志；格列佛不畏艱險，一次次勇敢地冒險出航?！窘馕觥?題詳解】本題考查名著情節(jié)的掌握與復(fù)述。解答此題要求對名著內(nèi)容十分熟悉，然后寫出相關(guān)的情節(jié)，注意表述的語句簡潔，情節(jié)內(nèi)容完整，涉及到的人物名稱要正確。西游記中唐僧在女兒國是因為女兒國國王看中了他，最后孫悟空設(shè)計使唐僧順利脫身而離開。鏡花緣中林之洋也是被女兒國國王看中，受盡折磨，最終逃脫。4題詳解】本題考查情節(jié)設(shè)置用意的分析。唐僧是西游記中的主要人物之一，作品旨在以他克服九九八十一難,終于取得真經(jīng)，表現(xiàn)他意志堅定，堅持不懈的精神，所以設(shè)置女兒國的經(jīng)歷，也就是為了突出他不為金錢、女色所動，意志力的堅定。鏡花緣主要反

7、映的是婦女問題，它所主張的和反對的，主要有這樣一些：第,它主張男女平等。它要求女子也應(yīng)自幼讀書，和男子同樣參加考試。它反對男子對女子的壓迫，尤其是對于纏足、穿耳這些摧謖【5題詳解】突出女兒國的風(fēng)俗習(xí)慣,古。本題考查名著人物形象的手敢”，從二者中選擇其一,扇等情節(jié)可以看出來。孫悟空很機智。從三打白點睛：名著閱讀著重考查閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要有自己的獨到見解。萬示憤怒的抗議。所以小說寫林之洋在女兒國的經(jīng)歷，意在要求評價的是“有的認(rèn)為他們都很機智。有的認(rèn)為他們都根勇的情節(jié)內(nèi)容，分析出三個人物機智或勇敢的具體表現(xiàn)即可。如:著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在（二）文學(xué)作品閱讀（19分

8、）耍面程奮只天下面食數(shù)山西，山西面食數(shù)龍城，龍城面數(shù)四平路上的得月樓，得月樓的總廚姓余，單名一個“良”字，生得白凈秀氣，說是廚子，倒比臺上那唱戲的小生還要俊上幾分。更厲害的是，余師傅有一手耍面的絕活，一條拉面在他手里能耍出花兒來，真是絕了。余師傅的大徒弟叫小福子，不僅廚藝高超，耍面的功夫也是了得，得月樓的食客們都說，若是粗粗一看，小福子的耍面功夫已經(jīng)和余師傅不相上下了，但若仔細(xì)琢磨，卻又差了那么一丁點?？傻降撞钤谀膬耗兀繀s又說不出。只有小福子自己知道這一丁點差在哪，這就是“柔面劑”。他曾聽人說，師父有一種特殊的料劑，和面的時候，加到面粉中，和出來的面就會柔韌無比，勁道十足。這樣耍起面來才能收放

9、自如。小福子曾故意問余師傅有沒有這種柔面劑，余師傅卻說根本沒有什么柔面劑，和面和舞面都是真功夫，功到自然成，別去想那些歪門邪道。小福子嘴上應(yīng)著，心里頭卻一百個不相信。有一次小福子路過師父的房間時，看到師父在擦找一只白色小瓷瓶，擦好之后又小心翼翼地放進(jìn)柜子里，鎖好。小福子料定那只小瓷瓶里裝的正是柔面劑，心想：“師父果然留著一手。這是怕自己搶他的飯碗啊?！毕氲竭@里，小福子心一橫：罷罷罷，看來我在這里也學(xué)不到什么了，留在得月樓將永遠(yuǎn)被師父壓制。不如趁年輕，遠(yuǎn)離此地，另起爐灶。當(dāng)晚，小福子就不辭而別，離開龍城，從此杳無消息。時光如電，轉(zhuǎn)眼就是三年。這一天，正是掌燈時分。龍城得月樓上早已座無虛席。余師傅

10、沐手更衣，正準(zhǔn)備表演他的耍面絕技。這時門外走進(jìn)一人，大喊一聲：“且慢?！北娙颂а塾^瞧，不禁發(fā)出一片驚訝之聲，來人正是三年前出走的小福子。原來，三年前他負(fù)氣出走，在一個偏僻的小城，苦苦尋覓配制柔面劑的方法，他本就伶俐，再加上反復(fù)的試驗，這柔面劑竟當(dāng)真被他配制出來了。有了柔面劑，他有恃無恐，所以今天來和師父一較高下。只見小福子拱手一揖：“師父，一別經(jīng)年，一向可好？”余師傅道：“小福子，你到哪里去了？為何不辭而別？"小福子無話，只冷笑一聲，轉(zhuǎn)向大家：“各位龍城的老少爺們，今天我小福子就想干一件事，這就是和師父比試一場。”一位食客說道：“怎么個比法？”小福子說：“我和師父各耍一趟面，要是我贏

11、了，師父就得讓出得月樓總廚的位置?！币宦牬嗽挘娙祟D時議論紛紛，有人問：“那你要是輸了呢？"小福子一笑：“我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，并永世不再耍面。”大伙心里一驚、這小子來真的了。得月樓的老板怕事情鬧大不好收場，準(zhǔn)備過來勸勸。誰知，余師傅對著小福子一笑：“好，我答應(yīng)你。”小福子說：“我要親自和面?！闭f完走進(jìn)后廚，少頃，推著和好的面走出來，立在大廳中央。左手抓面，輕輕一抖，引來一陣驚呼，這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍在天，讓人眼花繚亂。一趟面耍完,面條齊刷刷分作幾段落入鍋中，引得大家一陣大聲喝彩。喝彩歸喝彩，眾人也為余師傅

12、捏著一把汗，看樣子，這小福子的功夫已經(jīng)不在余師傅之下，這下余師傅有麻煩了。?只見余師傅不慌不忙，走進(jìn)房間拿出一個白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那只小瓶，看來師父終于肯承認(rèn)有柔面劑了。誰料余師傅道：“我手里的這一瓶藥劑，并不是什么柔面劑，卻能檢驗出面團(tuán)中來否添加了柔面劑?！闭f完打開瓶蓋，在小福予剛才剩下的面團(tuán)上滴了兩滴，奇事發(fā)生了，那面團(tuán)竟然出現(xiàn)奇特的粉紅色，小福子心下一驚，眾食客也是面面相覷，不明就里。?余師傅這才講出其中的故事。原來余師傅出身中醫(yī)世家，從小跟著叔叔研習(xí)中醫(yī)多年，誰料成年后卻忽然對廚藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，這才改行做了一名面食廚子。六年前，他無意中發(fā)現(xiàn)一種柔面劑，能讓面條柔韌無

13、比，但很快就發(fā)現(xiàn)，柔面劑雖然可以增加面條的彈性，但同時會產(chǎn)生一種對人體有害的毒素。為了防止別人配制出這種柔面劑來使用，余師傅苦心配制出另一種藥劑，這種藥劑能檢驗出面團(tuán)里是否加入了柔面劑。這就是他手中的那個小瓷瓶里的藥劑。?聽完余師傅的話，眾人才恍然大悟，小福子也羞愧難當(dāng)。這時余師得叫徒弟當(dāng)眾打開一袋面粉，又舀來清水，重新洗手和面。面和好后，他對小福子說：“你看到了，我這面里并沒有添加柔面劑，我還是那句話，無論和面還是耍面都是真功夫，不要去想什么歪門邪道。”說完拿面在手，一抖，倒賽過戲臺上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。選自2018中國年度作品微型小說，有刪改)4 .閱讀小說第段，

14、簡要概括內(nèi)容，并說說在文中的作用。5 .小說第段中的兩個句子分別寫了師徒兩人的“笑”，但意味不同，請仔細(xì)揣摩。(1)小福子一笑：“我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，并永世不再耍面。”(2)誰知，余師傅對著小福子一笑：“好，我答應(yīng)你?！? .閱讀文中畫線句子，比較描寫“耍面”的兩個場景，并簡要賞析。(1)左手抓面，輕輕一抖，引來一陣驚呼，這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍在天，讓人眼花繚亂。(2)說完拿面在手，一抖，倒賽過戲臺上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。7 .小說的主人公是余師傅還是小福子？請結(jié)合作品談?wù)勀愕睦斫?。【答案?

15、.第段寫小福子負(fù)氣出走后成功配制出柔面劑，回來找?guī)煾副仍囁Ｃ婀Ψ?。運用插敘手法，補充交代小福子三年前離開龍城后的經(jīng)歷以及回來的目的，豐富文章內(nèi)容；避免平鋪直敘、使情節(jié)有起伏；為下文余師傅揭穿小福子使用柔面劑這一情節(jié)作鋪墊。5 .小福子“笑”，是因為覺得自己有了柔面劑，肯定能夠打敗師父，取代師父的位置，內(nèi)心十分得意；余師傅“笑”，是因為他知道小福子回來的真正目的，但已成竹在胸，內(nèi)心非常淡定。6 .兩個場景都用了傳神的動詞?！白ァ北憩F(xiàn)小福子求勝心切，“拿”則表現(xiàn)余師傅自信從容。兩個場景都用比喻、對比手法。把面條與皮筋對比，用“白練”“銀蛇”“飛龍”作比喻，表現(xiàn)小福子耍面技術(shù)嫻熟；與“青衣花旦的水袖

16、”對比，用“花枝亂顫”作比喻，表現(xiàn)余師傅耍面技術(shù)出神入化，給人以美的享受。兩個場景都用側(cè)面描寫的手法?！耙魂圀@呼”烘托小福子耍面技術(shù)的高超，“美得驚心”突出余師傅耍面技術(shù)給人以美的震撼。7 .答案一：小說的主人公是余師傅。【示例1】因為小說主要寫余師傅耍面技術(shù)高超，所以余師傅是主人公，【示例2】小說寫余師傅耍面技術(shù)高超，利用與小福子比試耍面這一機會，揭穿小福子使用柔面劑的真相，塑造了一位技藝精湛、為人正直的人物形象，告訴人們學(xué)技術(shù)要靠真功夫，不要走歪門邪道。所以余師傅是主人公?！臼纠?】余師傅是一位技藝精湛、富有正義感、堅守行業(yè)道德的廚師，他揭穿了小福子使用柔面劑的真相,教育徒弟如何學(xué)藝、做人

17、。小說通過塑造這一人物形象，贊美了人性的美好，弘揚了社會正氣。所以余師傅是主人公。答案二：小說的主人公是小福子?！臼纠?】因為小說主要篇幅寫小福子，所以小福子是主人公?！臼纠?】小說通過小福子私下配制采面劑這件事，寫小福子想用不正當(dāng)?shù)氖侄稳〈鷰煾?，塑造了一個自私陰險的人物形象。所以小福子是主人公。【示例3】小說寫了小福子懷疑師父、不辭而別、配制柔面劑、挑戰(zhàn)師父等情節(jié)，塑造了一個自私陰險、忘恩負(fù)義的人物形象，揭示了人性的弱點，告誠人們投機取巧、走歪門邪道是學(xué)不到真功夫的。所以小福子是主人公?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查的是插敘的作用。插敘可以使文章內(nèi)容更加充實，情節(jié)更加充分，起到補充主要事件、襯

18、托主要人物的作用；可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變，為下文做鋪墊。第段補充交代了小福子的經(jīng)歷，豐富了故事情節(jié)，為下文寫“余師傅和小福子的比試”做鋪墊?！?題詳解】解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。小福子的笑是得意的笑，他覺得自己的實力已經(jīng)超過了師傅。余師傅的笑是胸有成竹的笑，他了解小福子的用意，心里十分平靜?！?題詳解】此題考查場面描寫的賞析。（1）“但見一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍在天”運用了比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了小福子技藝的高超。（

19、2）“賽過戲臺上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫”寫出了余師傅的動作能夠帶給人視覺上的享受。點睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子?！?題詳解】此題考查的主人公的辨析。判斷小說的主人公主要看人物在小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)、矛盾沖突中是否占中心地位，是否通過其來表現(xiàn)小說的主題思想?；卮鹩鄮煾颠€是小福子是主人公都可以，言之有理即可。如：余師傅是主人公。余師傅耍面技術(shù)高超，為人正直，體現(xiàn)了“要堅守職業(yè)道德”這一主題。（三）非文學(xué)作品閱讀

20、（14分）【材料一】食品安全風(fēng)險類型我國食品安全風(fēng)險中新舊風(fēng)險交替，主要表現(xiàn)為：一方面微生物污染、農(nóng)獸藥殘留、添加劑等傳統(tǒng)的食品安全風(fēng)險仍然是主要的風(fēng)險類型；另一方面隨著現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)和食品工業(yè)的發(fā)展，新材料、新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用以及新的消費方式帶來了新型食品安全風(fēng)險。2017年我國食品抽檢總體不合格率為2.4%。其中食品添加劑超范圍、超限量使用，占不合格樣品的23.9%。特別是粉條粉絲、面制品中鋁超標(biāo)問題尤其突出。造成這些問題的主要原因是部分中小食品企業(yè)整體素質(zhì)不高，為了延長食品保存期，強化感官特性，不顧法律法規(guī)要求，超限量、超范圍地濫用食品添加劑。此外，以轉(zhuǎn)基因技術(shù)為代表的新技術(shù)、新產(chǎn)品類風(fēng)險

21、備受關(guān)注。2016年農(nóng)業(yè)部調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國部分省份存在轉(zhuǎn)基因作物非法種植現(xiàn)象。轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的規(guī)范化管理與民眾的知情權(quán)的保護(hù)成為亟待解決的問題。（摘編自2019年中國社會形勢分析與預(yù)測【材料二】（1）在工業(yè)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，甲醛是一種應(yīng)用廣泛的有機物，但在食品行業(yè)，它是非法添加物。因此，不允許將甲醛添加到食物中，只要添加就是違法。盡管有人認(rèn)為甲醛在食物中的防腐效果并不好，在面條中添加甲醛沒有意義，但是面條等食品中檢測出甲醛的案例并不少。比如，2016年陜西榆林一家面店的老板為了延長面條的保質(zhì)期，從網(wǎng)上購買甲醛，生產(chǎn)面條時添加其中。警方及時將面店老板抓獲，他供認(rèn)不諱，最后被判刑一年并作罰款處理。除了直接添加

22、甲醛，食物中的外來甲醛還可能來自甲醛次硫酸氫鈉。甲醛次硫酸氫鈉是一種化工原料,俗稱“吊白塊”，國家已明令禁止將其作為添加劑加入食品，但是由于它可以改善食物的口感和外觀，一些不法商販在食物生產(chǎn)過程中將其摻入，嚴(yán)重?fù)p害了消費者的身體健康。（摘編自科學(xué)畫報2019年第3期）【材料三】消費者擔(dān)心食品安全問題調(diào)查食品安全已經(jīng)越來越成為不同類型消費者共同關(guān)注的熱門話題。消費者擔(dān)心哪些方面食品安全問題？相關(guān)機構(gòu)進(jìn)行了一項關(guān)于食品安全的調(diào)查。消費者擔(dān)心食品安全問題仃毒有害物質(zhì)（如尿丹紅鴨蛋）食拈過期變偵問題病/死牲范肉問題蔬菜水果農(nóng)的殘留問題非食用油（如地溝油/垃圾肉油）問題違規(guī)使用/潞用添加劑假冒食材何題餐

23、飲業(yè)違規(guī)操作,H生不達(dá)標(biāo)問題乳制品細(xì)菌/曲落超標(biāo)問題注水肉【材料四】J7%17%|?,14%I；13%歌,5%4%2%1%1%摘編門中,“一聯(lián)網(wǎng)據(jù)資訊中心）(1)近年來，中小學(xué)生食物安全引發(fā)全社會高度關(guān)注。日前，教育部、國家市場監(jiān)督管理局、國家衛(wèi)生健康委員會聯(lián)合發(fā)布學(xué)校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定，針對學(xué)校集中用餐安全問題作出部署，為保障師生的食品安全提供了堅實基礎(chǔ)。從目前情況看，我國的“學(xué)校集中用餐”制至少有三方面可以進(jìn)一步完善。首先，應(yīng)確定校級以上的“學(xué)校集中用餐”責(zé)任主體，由責(zé)任主體負(fù)責(zé)制定地區(qū)餐費標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置非營利機構(gòu)或委托有資質(zhì)的餐飲企業(yè)，以屬地為中心形成統(tǒng)一的采購、制作、運輸系統(tǒng)，改變

24、目前自辦食堂、委托、外包、外購等狀況。其次，進(jìn)一步健全法規(guī)體系。對食堂面積、設(shè)施設(shè)備條件、人員資質(zhì)等可以在就餐過程中學(xué)習(xí)食材生長、飯菜烹調(diào)、學(xué)校餐食制作及運送、健康合理膳食等方面的知識，為健康人生打下基礎(chǔ)；通過備餐及分餐過程中的小組分工培養(yǎng)合作能力；通過收拾餐具、我后打掃過程培養(yǎng)責(zé)任心。最重要的是，體驗到與同學(xué)一起吃飯的樂趣。因此，“學(xué)校集中用餐”應(yīng)納入旨在促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、有目的、有計劃的“食育”范疇，而不是只限于顧及安全與健康的“就餐”行為。（摘編自人民教育2019年第8期）8 .請給材料二和材料四各擬一個小標(biāo)題。（每個標(biāo)題15字以內(nèi)）9 .下列對材料內(nèi)容的理解，與原文相符的一項是（）A.

25、隨著現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)和食品工業(yè)的發(fā)展，轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品風(fēng)險已成為食品安全主要的風(fēng)險類型。B.甲醛是一種應(yīng)用廣泛的有機物，但防腐效果并不好，因此不允許在食物中添加甲醛。C.材料三圖表顯示：只有1%勺人擔(dān)心注水肉問題，說明注水肉不再成為食品安全問題。D.“學(xué)校集中用餐”不應(yīng)只顧及安全與健康的“就餐”行為，還應(yīng)顧及教育教化功能。10 .閱讀材料一和材料二，請你結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分別提一條保障食品安全的建議。11 .閱讀下面文字，完成任務(wù)近期，媒體曝光了個別不合格的牛奶產(chǎn)品，引起了消費者對牛奶安全問題的擔(dān)心。重陽節(jié)到了，同學(xué)們準(zhǔn)備去敬老院看望老人，由你負(fù)責(zé)到超市買幾箱牛奶，老師提醒你要著一下牛奶包裝盒上的標(biāo)簽。標(biāo)簽上的

26、信息包含產(chǎn)品名稱、產(chǎn)品類型、配料、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)地址、食品生產(chǎn)許可證編號、貯存條件、凈含量等。購買時你應(yīng)該關(guān)注牛奶包裝盒標(biāo)簽上的哪些信（？成即材料三圖表內(nèi)容簡要說說?！敬鸢浮?.（1）【示例】甲醛在食物中的危泗2示例】完善“學(xué)校集中用餐”制9.D10 .根據(jù)材料一可提的建議：加強食品添加劑使用的管理。加大對違法食品企業(yè)的處罰力度。盡早防范以轉(zhuǎn)基因技術(shù)為代表的新技術(shù)、新產(chǎn)品類食品安全風(fēng)險。及早解決轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的規(guī)范化管理與民眾的知情權(quán)的保護(hù)問題。根據(jù)材料二可提的建議：加強對甲醛等有毒有害物質(zhì)的管理。加大對不法商販在食品。11 .關(guān)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，可以知道牛奶有沒有過期變質(zhì)。關(guān)注配料，可

27、以知道牛奶有沒有違規(guī)使用或濫用添加劑。關(guān)注有沒有食品生產(chǎn)許可證編號，可以知道牛奶是不是假冒食材。關(guān)注產(chǎn)品名稱，可以知道牛奶是不是媒體曝光的問題乳制品?！窘馕觥?0【8題詳解】此題考查學(xué)生擬寫小標(biāo)題的能力。小標(biāo)題能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對文章的主要內(nèi)容有一個概括性的了解，在閱讀過程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容并了解寫作意圖。從“除了直接添加甲醛，食物中的外來甲醛還可能來自甲醛次硫酸氫鈉”“一些不法商販在食物生產(chǎn)過程中將其摻入，嚴(yán)重?fù)p害了消費者的身體健康”可知，材料二寫的是甲醛的危害；從“學(xué)校集中用餐應(yīng)納入旨在促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、有目的、有計劃的“食育”范疇”可以提煉出材料四的題目?！?題詳解】

28、此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。從“微生物污染、農(nóng)獸藥殘留、添加劑等傳統(tǒng)的食品安全風(fēng)險仍然是主要的風(fēng)險類型”可知，A項錯誤；B項錯誤，“在工業(yè)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，甲醛是一種應(yīng)用廣泛的有機物，但在食品行業(yè)，它是非法添加物”是不允許在食物中添加甲醛的原因；C項中“說明注水肉不再成為食品安全問題”表述有誤。故選Do【10題詳解】本題考查學(xué)生提出建議的能力。作答時，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，據(jù)此可作答。此題可以圍繞“食品添加劑的使用”“轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品”“不允許添加甲醛”等角度來回答?！?1題詳解】此題考查學(xué)生對材料的感知和理解能力。閱讀材料三

29、的圖表可知，應(yīng)該關(guān)注牛奶是否過期；還應(yīng)該了解牛奶的主要成分，看看是否使用了非法添加劑；牛奶的儲存條件和產(chǎn)品類型也是應(yīng)該關(guān)注的問題。（四）古詩閱讀（4分）12 .詩歌閱讀盧溪別人（唐）王昌齡武陵溪口駐扁舟，溪水隨君向北流。行到荊門上三峽，莫將孤月對猿愁。南行別弟（唐）韋承慶11澹澹長江水，悠悠遠(yuǎn)客情。落花相與恨，到地一無聲。注釋此詩為作者流放嶺南與弟相別之作。這兩首寫離別的詩歌，表達(dá)的情感有何不同？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。【答案】南行別弟用“江水”烘托離愁別緒，以“落花”自喻，表達(dá)詩人流放嶺南與弟作別時內(nèi)心的悲憤、傷感、凄涼、孤寂之情。盧溪別人中把自己比作“溪水”，像溪水一樣陪伴友人，勸慰友人不

30、要悲傷，要積極樂觀，表達(dá)詩人依依惜別之情?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，還要注意聯(lián)系詩歌的寫作背景和作者的個人遭遇。盧溪別人把溪水北流說成追隨友人北去，流露自己不能陪同之憾；“落花相與恨，到地一無聲”即景寓情，用花落無聲比喻臨別時相對無語，表達(dá)了貶謫途中的失意。（五）文言文閱讀（14分）（一）王荊公再罷政，以使相判金陵。筑第于南門外七里，去,蔣山亦七里，平日乘一驢，從數(shù)僮游諸山寺。欲入城，則乘小舫，泛潮溝以行，蓋未嘗乘馬與肩輿也。所居之地，四無人家。其宅僅蔽風(fēng)雨，又不設(shè)垣墻，望之若逆旅之舍。有勸筑垣

31、墻,輒不答。元豐末，荊公被疾，奏舍此宅為寺，有旨賜名報寧。既而荊公疾愈，稅城中屋以居，竟不復(fù)造宅。（選自東軒筆錄，有刪改）注釋王荊公：指王安石。使相：官職名。肩輿：轎子。（二）荊公退居金陵，蔣山學(xué)佛者俗姓吳，日供灑掃，山下田家子也。一日風(fēng)墮掛壁舊烏巾，吳舉之復(fù)置于壁。公適見之，謂日：“乞汝歸遺父?！睌?shù)日，公問幢頭安在，吳日：“父村老，無用，貨于市中，嘗賣得錢三百文供父，感相公之賜也?！惫珖@息之。因呼一仆同吳以元價往贖，且戒,茍以轉(zhuǎn)售，即不須訪索。果以弊惡回猶存，乃贖以歸。公命取小刀自于巾腳刮磨粲然黃金也蓋禁中所賜者。乃復(fù)遺吳。（選自墨莊漫錄，有刪改）注釋乞：給：幢（f0頭：古代男子用的一種頭巾

32、。弊惡：破舊。1213 .解釋下列句子中的加點詞。(1)去蔣山亦七里(2)公道見之(3)且戒茍以轉(zhuǎn)售(4)乃復(fù)迎吳14 .用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷三處)公命取小刀自于巾腳刮磨粲然黃金也蓋禁中所賜者15 .用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。其宅僅蔽風(fēng)雨，又不設(shè)垣墻，望之若逆旅之舍。16 .兩文都寫罷政后的王荊公，但側(cè)重點不同，請結(jié)合語段簡要分析他是一個怎樣的人?！敬鸢浮?3.(1).(1)距離(2).(2)恰好(3).(3)告誡(4).(4)給予，贈送14 .公命取小刀/自于巾腳刮磨/粲然黃金也/蓋禁中所賜者15 .他的住宅只能夠遮蔽風(fēng)雨，又沒有設(shè)置圍墻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像旅店的房屋。16

33、.語段(一)寫王荊公住處偏僻，房屋簡陋，出行不坐馬和轎子，是一個生活簡樸、內(nèi)心恬淡安然的人；語段(二)寫王荊公把宮中所賜的烏巾兩次送給田家子，是一個富有同情心、慷慨大方、講信用的人?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷?！叭ァ钡囊馑疾煌诂F(xiàn)代漢語，在這里是“距離”的意思；“公適見之”的意思是“王安石正好看見”，“適”的意思是“恰好”。【14題詳解】本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再

34、根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。這13句話的意思是：公命令拿小刀，在巾腳刮磨鮮明黃金，這大概是是禁中所賜給的?？梢愿鶕?jù)句意進(jìn)行停頓。點睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?！?5題詳解】文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式

35、上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！氨巍薄霸珘Α薄澳媛谩笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確?！?6題詳解】本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。從“蓋未嘗乘馬與肩輿也”“其宅僅蔽風(fēng)雨，又不設(shè)垣墻，望之若逆旅之舍”可知其生活儉樸；王安石將頭巾重新購回，取出金子送給吳某，可見他是一個善良的人。（一）選自東軒筆錄作者：魏泰年代：北宋（二）選自墨莊漫錄作者：張邦基年代：北宋參考譯文：（一）王安石又一次被免除宰相職務(wù)

36、，在金陵做使相。建筑住宅在南門外七里，離蔣山也七里，平時乘一驢，跟從幾個僮游各個山寺。要入城，就乘小船，泛潮溝進(jìn)行，大概不曾騎著馬坐著轎啊。所住之地，四處沒有人家。他的住宅只能夠遮蔽風(fēng)雨，又沒有設(shè)置圍墻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像旅店的房屋。有人勸筑圍墻，總是不回答。元豐末年，王安石得了疾病，這房子是寺上奏舍，有圣旨賜名報寧。不久，王安石病愈，到稅城里房子居住，終于不再建住宅。（二）王安石退居金陵，蔣山有個姓吳的學(xué)習(xí)佛教，每天供給灑掃，是山下的田地家的兒子啊。一天風(fēng)吹掉掛壁舊風(fēng)戴黑色頭巾，吳舉重新把它在墻上。王安石正好看見，對他說：“請你帶回去給父親?！边^了幾天，景公問幢頭在哪里，吳說：“父親村老，沒有用，

37、貨物在市中，曾經(jīng)賣到錢一百文供父親，感謝您的恩賜啊。”王安石嘆息。通過把一個吳國任命用原價去贖，并且警告如果還轉(zhuǎn)賣，就不需要訪問求索了。如果仍然存在，于是贖回而歸。公命令拿小刀，在巾腳刮磨鮮明黃金，這大概是是宮中所賜給的。于是又給了吳。14三、寫作（68分）17 .下面是新華網(wǎng)議起來欄目的一次活動，請參與討論，在留言區(qū)發(fā)表你的看法。要求：（1）觀點明確。（2）語言文明，表達(dá)得體。（3）100字左右。【議題】南京小學(xué)生尤逸軒的作文藏在角落里的我走紅網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)友稱為“一股清流”。她寫道“自己長大后想當(dāng)木匠”“也許我并不需要考哈佛北大，只要快樂就好”?！咀h起來】有人說三百六十行行行出狀元，做木匠也光榮；但也有人認(rèn)為應(yīng)該從小樹立遠(yuǎn)大理想。對此，你怎么看？留言區(qū)【答案】【示例1】我認(rèn)為職業(yè)不分貴賤，做一個平凡的人也挺好。社會分工不同，任何事都要有人去做，偉大的事業(yè)也需要無數(shù)平凡的人默默付出，只要踏踏實實做好自