第二單元我們周圍的空氣單元檢測

1、第二單元我們周圍的空氣、選擇題題號123456789101112131415答案1可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是A.將燃著的木條分別伸入瓶中B將帶火星的木條分別伸入瓶中C.分別加入適量澄清石灰水D分別加入蒸餾水2右圖為空氣成分示意圖（按體積計算），其中“a”表的是A氧氣C.二氧化碳B.氮氣D.稀有氣體、填空與簡答（文字表達式及19題每空2分，其余每空1分共43分）3氧氣是我們身邊常見的物質，以下關于氧氣的敘述錯誤的是A物質與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應B氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C氧氣供給生物體呼吸，它和體內物質反應而釋放能量，維持生命活動D水中的生物能依靠微溶

2、于水中的氧氣而生存4.下列物質中，屬于純凈物的是A.礦泉水B.蒸餾水C.白醋D.調和植物油5在我國的許多城市里，空氣質量監(jiān)測的指標主要包括 懸浮顆粒（粉塵）氧氣二氧化碳一氧化碳氮氣二氧化硫稀有氣體氮氧化物（二氧化氮）A.B.C.D.6. 下列四個反應，既屬于化合反應，又屬于氧化反應的是通電A.水氫氣+氧氣B.氨氣+氯化氫t氯化銨C.蠟燭+氧氣點燃*水+二氧化碳D.木炭+氧氣點燃.二氧化碳7. 下列反應屬于分解反應的是A.氧化鈣+水氫氧化鈣B.碳酸氫銨水+二氧化碳+氨氣C.二氧化碳+石灰水碳酸鈣+水D.石蠟+氧氣水+二氧化碳&汽車安全氣囊內所裝化學物質，能在碰撞后10毫秒內，生成一種空氣

3、中含量最多的氣體，該氣體是A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體D.二氧化碳9. 蘇州博物館最近啟用新購置的“真空充氮殺蟲滅菌消毒機”來處理和保護文物。即將文物置于該機器內，三天后氮氣濃度可達99.99%;再密閉三天左右，好氧菌、厭氧菌和絲狀霉菌都被殺滅。下列有關氮氣說法錯誤的是A.通常狀況下氮氣易溶于水B.氮氣不能供給呼吸C.通常情況下氮氣的化學性質不活潑D.高濃度氮氣可抑制菌類的生長10. 2016年世界杯環(huán)境日，我國提出了改善環(huán)境質量，推動綠色發(fā)展”的主題。大氣中PM2.5（指大氣中直徑不超過2.5X10-6m的顆粒物）的增多會導致灰霾天氣，對人體健康和環(huán)境質量的影響較大。下列措施中不利于PM2.

4、5治理的是A.發(fā)展燃煤發(fā)電B.研發(fā)新能源汽車C.禁止焚燒秸稈D.加強建筑工地揚塵控制11. 做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如右圖。下列有關說法正確的是A.紅磷燃燒產生大量白霧B.燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭C.該實驗可說明N2難溶于水D.紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于1/512. 實驗室利用分解過氧化氫制氧氣時，忘記加入二氧化錳，其結果是A.不能產生氧氣B.生成氧氣的速率慢C.產生氧氣的總量減少D.過氧化氫不能分解13. 下列關于燃燒現(xiàn)象的描述正確的是B.紅磷在空氣中燃燒發(fā)出大量的白霧A.木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳C.硫粉在空氣中燃燒發(fā)出淡紫色火焰D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星

5、四射14. 物質的性質決定物質的用途。下列因果關系不成立.的是A.因為磷燃燒能產生白煙，所以可用于制作煙幕彈B.因為稀有氣體通電會發(fā)出有色光，所以被用來做霓虹燈。C.因為氮氣化學性質不活潑，所以可用于食品包裝袋內防腐D.因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料15. 下圖依次是實驗室對氧氣的制備、收集、驗滿、驗證性質的操作，其中正確的是ARCD鐵絲在氧氣中燃燒木炭在氧氣中燃燒硫在氧氣中燃燒紅磷在空氣中燃燒16. 寫出下列反應的文字表達式，并注明反應的基本類型:(1)(2)(3)(4)(5)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣17. 下表中所列實驗或操作不當，或缺少試劑，或選用試劑不對而造成實驗失誤，請你

6、找出每個實驗失誤的主要原因，把序號填入答案的空格中。失誤的實驗失誤的原因答案(1) 用高錳酸鉀制氧氣時水槽中的水呈紫紅色(2) 鐵絲在氧氣中燃燒后集氣瓶底炸裂(3) 用雙氧水制氧氣時，短時間內沒有氣泡A集氣瓶底沒有留水或細沙B沒有加催化劑C試管口沒有放棉花(1)(2)(3)18. 根據(jù)空氣的成分填空：小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有。 石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質，說明空氣中含有。 夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有乙19. 裝滿氧氣的甲、乙兩個集氣瓶如右所示，用帶火星的木條分別由瓶口慢慢伸入瓶底，發(fā)現(xiàn)木條復燃，且在甲瓶中比在乙瓶中燃燒

7、旺且時間長。上述實驗說明了氧氣具有的性質是：(1)(2)O20圖示四種途徑都可以得到氧氣：(1) 寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達式：甲(2) “綠色化學”是21世紀化學科學發(fā)展的重要方向之一。你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求.(3)通過丁途徑獲得氧氣是變化。21根據(jù)下圖實驗裝置，回答有關問題:(1) 指出所用儀器的名稱a;b;cd_(2) 用5%的過氧化氫溶液和二氧化錳反應制取氧氣可采用的裝置組合是，反應的文字表達式為，屬于反應類型。(3) 用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為，用A裝置進行實驗時

8、，試管口應放，以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管。(4) 某同學收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面，你預測這種操作會引起的后果三、實驗探究題(每空1分，共12分)22過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解放出氧氣，實驗時，可以通過調節(jié)分液漏斗活塞控制液體的滴加速度，所用裝置如下圖所示：ABCD甲、乙兩位同學要選用上述裝置用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，試回答下列問題：(1) 分液漏斗中應加入的物質是，錐形瓶中應放入的物質是,在該反應中起作用。(2) 甲、乙兩位同學在制取氣體時，都選用A裝置作為氣體發(fā)生裝置，但其收集裝置不相同，通過對比知道，甲收集的氧氣純度比乙高。則甲選裝置收集，乙

9、選擇裝置收集。(3) 甲同學選擇該裝置收集氧氣的依據(jù)是，他是如何知道已集滿了一瓶氧氣的。(4) 乙同學選用收集裝置的依據(jù)是，證明氧氣已集滿的方法(5) 甲同學在實驗開始時，觀察到錐形瓶內有大量氣泡產生，可收集裝置中沒有收集到氧氣，其原因是(6)欲證明二氧化錳在化學反應后化學性質沒有發(fā)生變化，可采用的方法是(7)裝置A中反應很劇烈，據(jù)此，甲、乙兩位同學應采用的安全方法是控制液體流速用體積小的錐形瓶加熱反應物第二單元我們周圍的空氣-、選擇題題號123456789101112131415答案ABBBADBAAACBCDA、填空與簡答16.(1)鐵+氧氣_點燃_t二氧化碳化合反應碳+氧氣點燃.二氧化碳化合反應硫+氧氣點燃亠二氧化硫化合反應(4)磷+氧氣點燃五氧化二磷化合反應過氧化氫-W水+氧氣分解反應17.(1)C(2)A(3)B18.氧氣。二氧化碳。水蒸氣。19.(1)密度比空氣大；20(2)氧氣支持燃燒。.(1)過氧化氫水+氧氣氯酸鉀氯化鉀+氧氣(2)甲物理變化21.(1)長頸漏斗；酒精燈鐵架臺集氣瓶；(2)BC或者BE;過氧化氫-水+氧氣；分解反應高錳酸鉀”錳酸鉀+