第二單元我們周圍的空氣單元檢測

1、第二單元我們周圍的空氣、選擇題題號(hào)123456789101112131415答案1可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是A.將燃著的木條分別伸入瓶中B將帶火星的木條分別伸入瓶中C.分別加入適量澄清石灰水D分別加入蒸餾水2右圖為空氣成分示意圖（按體積計(jì)算），其中“a”表的是A氧氣C.二氧化碳B.氮?dú)釪.稀有氣體、填空與簡答（文字表達(dá)式及19題每空2分，其余每空1分共43分）3氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述錯(cuò)誤的是A物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)B氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C氧氣供給生物體呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動(dòng)D水中的生物能依靠微溶

2、于水中的氧氣而生存4.下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是A.礦泉水B.蒸餾水C.白醋D.調(diào)和植物油5在我國的許多城市里，空氣質(zhì)量監(jiān)測的指標(biāo)主要包括 懸浮顆粒（粉塵）氧氣二氧化碳一氧化碳氮?dú)舛趸蛳∮袣怏w氮氧化物（二氧化氮）A.B.C.D.6. 下列四個(gè)反應(yīng)，既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是通電A.水氫氣+氧氣B.氨氣+氯化氫t氯化銨C.蠟燭+氧氣點(diǎn)燃*水+二氧化碳D.木炭+氧氣點(diǎn)燃.二氧化碳7. 下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是A.氧化鈣+水氫氧化鈣B.碳酸氫銨水+二氧化碳+氨氣C.二氧化碳+石灰水碳酸鈣+水D.石蠟+氧氣水+二氧化碳&汽車安全氣囊內(nèi)所裝化學(xué)物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)，生成一種空氣

3、中含量最多的氣體，該氣體是A.氮?dú)釨.氧氣C.稀有氣體D.二氧化碳9. 蘇州博物館最近啟用新購置的“真空充氮?dú)⑾x滅菌消毒機(jī)”來處理和保護(hù)文物。即將文物置于該機(jī)器內(nèi)，三天后氮?dú)鉂舛瓤蛇_(dá)99.99%;再密閉三天左右，好氧菌、厭氧菌和絲狀霉菌都被殺滅。下列有關(guān)氮?dú)庹f法錯(cuò)誤的是A.通常狀況下氮?dú)庖兹苡谒瓸.氮?dú)獠荒芄┙o呼吸C.通常情況下氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑D.高濃度氮?dú)饪梢种凭惖纳L10. 2016年世界杯環(huán)境日，我國提出了改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展”的主題。大氣中PM2.5（指大氣中直徑不超過2.5X10-6m的顆粒物）的增多會(huì)導(dǎo)致灰霾天氣，對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響較大。下列措施中不利于PM2.

4、5治理的是A.發(fā)展燃煤發(fā)電B.研發(fā)新能源汽車C.禁止焚燒秸稈D.加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制11. 做空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖。下列有關(guān)說法正確的是A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧B.燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭C.該實(shí)驗(yàn)可說明N2難溶于水D.紅磷的量不足會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于1/512. 實(shí)驗(yàn)室利用分解過氧化氫制氧氣時(shí)，忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是A.不能產(chǎn)生氧氣B.生成氧氣的速率慢C.產(chǎn)生氧氣的總量減少D.過氧化氫不能分解13. 下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述正確的是B.紅磷在空氣中燃燒發(fā)出大量的白霧A.木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳C.硫粉在空氣中燃燒發(fā)出淡紫色火焰D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星

5、四射14. 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列因果關(guān)系不成立.的是A.因?yàn)榱兹紵墚a(chǎn)生白煙，所以可用于制作煙幕彈B.因?yàn)橄∮袣怏w通電會(huì)發(fā)出有色光，所以被用來做霓虹燈。C.因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐D.因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵钥捎米魅剂?5. 下圖依次是實(shí)驗(yàn)室對(duì)氧氣的制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是ARCD鐵絲在氧氣中燃燒木炭在氧氣中燃燒硫在氧氣中燃燒紅磷在空氣中燃燒16. 寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類型:(1)(2)(3)(4)(5)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣17. 下表中所列實(shí)驗(yàn)或操作不當(dāng)，或缺少試劑，或選用試劑不對(duì)而造成實(shí)驗(yàn)失誤，請(qǐng)你

6、找出每個(gè)實(shí)驗(yàn)失誤的主要原因，把序號(hào)填入答案的空格中。失誤的實(shí)驗(yàn)失誤的原因答案(1) 用高錳酸鉀制氧氣時(shí)水槽中的水呈紫紅色(2) 鐵絲在氧氣中燃燒后集氣瓶底炸裂(3) 用雙氧水制氧氣時(shí)，短時(shí)間內(nèi)沒有氣泡A集氣瓶底沒有留水或細(xì)沙B沒有加催化劑C試管口沒有放棉花(1)(2)(3)18. 根據(jù)空氣的成分填空：小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說明空氣中含有。 石灰水長期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有。 夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有乙19. 裝滿氧氣的甲、乙兩個(gè)集氣瓶如右所示，用帶火星的木條分別由瓶口慢慢伸入瓶底，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲瓶中比在乙瓶中燃燒

7、旺且時(shí)間長。上述實(shí)驗(yàn)說明了氧氣具有的性質(zhì)是：(1)(2)O20圖示四種途徑都可以得到氧氣：(1) 寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：甲(2) “綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一。你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.(3)通過丁途徑獲得氧氣是變化。21根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問題:(1) 指出所用儀器的名稱a;b;cd_(2) 用5%的過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣可采用的裝置組合是，反應(yīng)的文字表達(dá)式為，屬于反應(yīng)類型。(3) 用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為，用A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)

8、，試管口應(yīng)放，以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。(4) 某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作會(huì)引起的后果三、實(shí)驗(yàn)探究題(每空1分，共12分)22過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解放出氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以通過調(diào)節(jié)分液漏斗活塞控制液體的滴加速度，所用裝置如下圖所示：ABCD甲、乙兩位同學(xué)要選用上述裝置用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，試回答下列問題：(1) 分液漏斗中應(yīng)加入的物質(zhì)是，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是,在該反應(yīng)中起作用。(2) 甲、乙兩位同學(xué)在制取氣體時(shí)，都選用A裝置作為氣體發(fā)生裝置，但其收集裝置不相同，通過對(duì)比知道，甲收集的氧氣純度比乙高。則甲選裝置收集，乙

9、選擇裝置收集。(3) 甲同學(xué)選擇該裝置收集氧氣的依據(jù)是，他是如何知道已集滿了一瓶氧氣的。(4) 乙同學(xué)選用收集裝置的依據(jù)是，證明氧氣已集滿的方法(5) 甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生，可收集裝置中沒有收集到氧氣，其原因是(6)欲證明二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生變化，可采用的方法是(7)裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此，甲、乙兩位同學(xué)應(yīng)采用的安全方法是控制液體流速用體積小的錐形瓶加熱反應(yīng)物第二單元我們周圍的空氣-、選擇題題號(hào)123456789101112131415答案ABBBADBAAACBCDA、填空與簡答16.(1)鐵+氧氣_點(diǎn)燃_t二氧化碳化合反應(yīng)碳+氧氣點(diǎn)燃.二氧化碳化合反應(yīng)硫+氧氣點(diǎn)燃亠二氧化硫化合反應(yīng)(4)磷+氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷化合反應(yīng)過氧化氫-W水+氧氣分解反應(yīng)17.(1)C(2)A(3)B18.氧氣。二氧化碳。水蒸氣。19.(1)密度比空氣大；20(2)氧氣支持燃燒。.(1)過氧化氫水+氧氣氯酸鉀氯化鉀+氧氣(2)甲物理變化21.(1)長頸漏斗；酒精燈鐵架臺(tái)集氣瓶；(2)BC或者BE;過氧化氫-水+氧氣；分解反應(yīng)高錳酸鉀”錳酸鉀+