29《滿井游記》（教師導(dǎo)學(xué)案）

1、課題：29滿井游記主備： 羅曉霞 審核： 羅娜 總課時(shí)數(shù)： 2 周課時(shí)數(shù)：7 【教學(xué)目標(biāo)】1、 知人論世，了解作者及寫作背景，理解作者豐富而微妙的思想感情。 2、 重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。 3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情。2、難點(diǎn)：品讀課文，體會本文寫景的技巧，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動傳神地進(jìn)行描寫的方法；理解“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”的豐富意蘊(yùn)?！窘虒W(xué)方法】 學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上，討論點(diǎn)撥?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)【導(dǎo)入新課】 張岱曾

2、經(jīng)說過：“古人記山水乎太上酈道元，其次柳子厚，近時(shí)則袁中郎”。同學(xué)們，在酈道元的三峽和柳宗元的小石潭記中我們已經(jīng)領(lǐng)略了其中的山水之美，那么袁中郎筆下的游記又會展現(xiàn)怎樣一番景致呢？讓我們一起走進(jìn)袁宏道的滿井游記。題目解說： 這是一篇文字清新活潑、文筆秀逸、意趣盎然的游記散文，選自袁中郎全集。有改動。滿井是地名，在北京東直門外東北三里，明清兩朝是北京近郊的一個(gè)風(fēng)景區(qū)。因有一口古井，“井高于地，泉高于井，四時(shí)不落”所以得名。走進(jìn)作者：袁宏道（15681610），明代文學(xué)家,字中郎,湖廣公安（今湖北省公安縣）人,與兄宗道、弟中道，并稱“三袁”，為“公安派”的創(chuàng)始者。他主張文學(xué)創(chuàng)作要“獨(dú)抒性靈，不拘格套

3、”，他生性酷愛自然山水,寫下了很多著名的山水游記。作品語言清新流利,俊美瀟灑,如行云流水般舒徐自如。文學(xué)常識：公安派 明代文學(xué)流派，代表人物為袁宗道、袁宏道、袁中道，因其籍貫為湖廣公安，故世稱“公安派”。其重要成員還有江盈科、陶望齡、黃輝、雷思霈等人?！肮才伞钡奈膶W(xué)主張發(fā)端于袁宗道，袁宏道為中堅(jiān)領(lǐng)軍人物，袁中道進(jìn)一步擴(kuò)大了它的影響。文學(xué)主張：反對盲目尊古，主張通變。袁宏道說：“世道既變，文亦因之?！比未嬲妫銓懶造`。袁宏道進(jìn)一步指出：“獨(dú)抒性靈，不拘格套，非從自己胸臆中流出，不肯下筆。”推崇民歌小說，提倡通俗文學(xué)。缺點(diǎn)：作品缺乏深厚的社會內(nèi)容，思想貧乏，風(fēng)格輕佻。寫作背景： 明神宗萬歷二十

4、六年（1598），袁宏道收到在京城任職的哥哥袁宗道的信，讓他進(jìn)京，他只好收斂起游山玩水的興致，來到北京，被授予順天府教授，于是他終日又得和拜謁酬答打交道，這使他頗為苦悶，好在袁宏道所擔(dān)任的職務(wù)比較清閑，有空暇就游覽北京附近的名勝古跡，滿井游記即作于此時(shí)。 【初讀課文】1、讀準(zhǔn)字音： 廿( ) 偕( ) 燕( ) 礫( ) 鵠( ) 靧( ) 髻( ) 鬟( ) 鬣( ) 茗( ) 罍( ) 蹇( ) 浹( ) 曝( ) 呷( ) 墮( ) 惡( ) 2、 聽朗讀音頻，劃分節(jié)奏： （1）作/則飛沙走礫 （2）于時(shí)/冰皮始解 （3）晶晶然/如鏡之新開 而冷光之乍出于匣也 （4）如倩女之靧面/而髻鬟

5、之始掠也 （5）始知/郊田之外未始無春，而城居者/未之知也 （6）夫/能不以游墮事/而瀟然于山石草木之間者3、 譯文： 北京一帶氣候寒冷，花朝節(jié)過后，冬天的余寒還很厲害。冷風(fēng)時(shí)常刮起，刮起就飛沙走石。拘束在一室之中，想出去卻不能夠。每次冒風(fēng)疾行，不到百步就(被迫)返回。二十二日天氣略微暖和，偕同幾個(gè)朋友出東直門，到滿井。高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤，一望空曠開闊，(覺得自己)好像是逃脫籠子的天鵝。這時(shí)河冰剛剛?cè)诨?，水光才閃爍發(fā)亮，像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，亮晶晶的，好像明鏡剛打開，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過，純凈新鮮，好像剛擦過一樣；

6、嬌艷明媚，(又)像美麗的少女洗了臉剛梳好發(fā)髻一樣。柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的梢頭在風(fēng)中飄蕩，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。游人雖然還不算多，(但)用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)能看到。風(fēng)力雖然還很強(qiáng)，但走路就汗流浹背。凡是在沙灘上曬太陽的鳥，浮到水面上吸水的魚，都悠然自得，羽毛鱗鰭當(dāng)中都透出喜悅的氣息。(我這)才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人(卻)不知道啊。大概說是不能因?yàn)橛瓮娑⒄`公事的，流連忘返在山石草木之間的，只這個(gè)官兒罷了。而此地正好離我近，我將從現(xiàn)在開始出游，怎能沒有記錄?己亥年二月。4、 知識點(diǎn)整理： （1）一詞多義 時(shí) 凍風(fēng)時(shí)

7、作 (經(jīng)常) 然 然徒步則汗出浹背(但) 于時(shí)凍皮始解(這時(shí)) 娟然如拭(的樣子) 乍 于時(shí)凍皮始解,波色乍明(才，剛) 始 凍皮始解(開始) 冷光之乍出于匣也(突然) 髻鬟之始掠也(剛) 得 欲出不得(能夠) 悠然自得(得意) （2）詞類活用 泉 茗 罍 蹇 (名詞作動詞) 飛沙走礫 (使動用法)【注】“泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者。” 泉：泉水，名詞用作動詞。汲水。 茗：茶，名詞用作動詞，煮茶。 罍：酒杯，名詞用作動詞，喝酒。 蹇：跛足，引用為驢。名詞用作動詞，騎驢。【理解課文】賞析第一段： （1）寫北京早春氣候特征的詞語是：余寒、猶厲、凍風(fēng)、飛沙、走礫。 （2）名為“游記”，開頭卻寫不

8、得游，是什么意圖？ 寫出燕地的氣候特征，烘托作者渴望出游的心情；欲揚(yáng)先抑，為后文做了鋪墊。想游而不得出門，揭示出渴望出游與不能出游的矛盾，作者的懊喪和郁悶可想而知。 （3）寫城中余寒景象表達(dá)作者什么心情？ 表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的懊惱、郁悶、無奈心情?！咀鳂I(yè)布置】1、抄寫重點(diǎn)字詞注釋。 2、預(yù)習(xí)并找出文中第二段所描繪的景物。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)【新課導(dǎo)入】1、 朗讀第二段。 2、學(xué)生口頭展示上節(jié)課預(yù)留的第二道作業(yè)?！竞献魈骄俊?、閱讀文章第二段，具體賞析： 【明確：寫景時(shí)先水后山，最后寫田野?！浚?）總括第二段中的滿井春色：天（稍和）水（冰皮始解，清澈見底）（靜）山（為晴雪洗，鮮妍明

9、媚）（靜）柳條（將舒未舒，柔稍披風(fēng)）（動）麥田（前鬣寸許）（神奇的比喻）游人（泉而茗 罍而歌 紅裝而蹇）（有聲有色）鳥魚（悠然自得，皆有喜氣）郊田之外有春，而未知也（主觀感受）【快樂元素】圖片欣賞，看圖記背文句。 （2）作者寫景時(shí)，用詞上處處突出了景物早春的特征，如寫麥田用“淺”，第一句中類似的詞還有 始 、 乍 、 新 。 （3）“凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣?！边@句起什么作用？移情入景的神來之筆，把人的感情與景物水乳交融，把無形的情思化為有形的景物，曲折、巧妙而韻味十足地表達(dá)了作者對春景的欣慕喜悅之情。（4） 第二段寫景賞析在寫景時(shí)，作者先用“廣角鏡頭”掃視一下大場

10、面，大景象：“高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊” ，然后依次分寫春山、春水、柳條、麥苗、游人、動物，由面及點(diǎn),條理十分清楚。這些景物中，有的是遠(yuǎn)景，有的是中景，有的是近景，還有的是“特寫”。每一種景物都突出其在早春天氣里的特有景象；水的“清”，山的“明”，柳的“柔”，麥的“淺”，游人的各種姿態(tài)。動靜結(jié)合，高下相屬，光鮮悅目，色彩繽紛，集中到一點(diǎn)，就是烘托了充滿大自然的春天的“喜氣”。2、 閱讀第三段： （1）思考：這段的表達(dá)方式是什么？表達(dá)了作者什么愿望？議論，表述自己能夠有此閑情出游的原因。表達(dá)了自己將以這次游覽滿井為起點(diǎn)，在公事之余繼續(xù)出游的愿望，再次表明寄情山水的興趣。 （2）如何賞析“而此

11、地適與余近”一句中的“近”？“近”不僅指地理位置上的距離近，亦指滿井之地的風(fēng)物與作者的性情品格的相近。體現(xiàn)了物人交融、如逢知己之感?！旧钊塍w悟】1、 第二自然段在記敘描寫中多處運(yùn)用比喻，比如作者將初春曠野中的自己比作“脫籠之鵠”。你能從文中再找出幾例嗎？結(jié)合上下文體會其表達(dá)效果。 （1）“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也” 以新開明鏡比喻新綠水波，寫出了水光的明麗，貼切而有新意。 （2）“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也” 以新妝倩女比喻被晴雪洗過的山巒，寫出了春山的“鮮妍明媚”，生動而又傳神。 （3）“麥田淺鬣寸許” 以獸頸之毛比喻還沒有長高的麥苗，簡明而又形象，寫出了麥苗初生的情景。 2、賞析

12、關(guān)于早春景象的文句：  （1）“土膏微潤”：寫冬去春來大地解凍復(fù)蘇的情景，簡練而傳神。（2）“冰皮始解，波色乍明”：寫天氣轉(zhuǎn)暖湖冰消融的情景，令人精神為之一振。 （3）“麥田淺鬣寸許”：寫麥苗破土初芽的情景，準(zhǔn)確而生動。3、“ 始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也?！?這一句有什么表達(dá)作用？總括句，全文的點(diǎn)睛之筆，回應(yīng)首段，是對自己冒寒出游的肯定，并對“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜。 4、“夫不能以游墮事，而瀟然于山石草木之間者，惟此官也”表達(dá)了作者什么思想感情？這是作者的自嘲，亦是自傲。袁中郎不因官小而懊惱，反而為此深自慶幸沒有那種庸俗的封建官場習(xí)氣，流露出其獨(dú)特的性情和

13、個(gè)性，抒發(fā)了作者渴望回歸自然、寄情山水的思想感情。【歸納總結(jié)】1、 文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容：【具體結(jié)構(gòu)示意圖見PPT課件】第一部分（1）城中“余寒猶厲”的景象。第二部分（2）滿井春色。第三部分（3）抒發(fā)自己的感受和情懷。2、中心思想：本文以游覽行蹤為線索，以清新的筆調(diào)，歷歷如畫地描寫了北京近郊滿井的早春景色。表達(dá)作者歡快、恬適的心情，寄情山水的閑適意趣及喜愛郊游的愿望。3、寫法特色：（1） 抓住景物特征寫景乍暖還寒，萬物復(fù)蘇。（如：“土膏微潤”，寫冬去春來大地解凍復(fù)蘇的情景，簡練而傳神；“冰皮始解，波色乍明”，一個(gè)“始”，一個(gè)“乍”，寫天氣轉(zhuǎn)暖湖冰消融的情景，突出了初春的特點(diǎn)，令人精神為之一振；“柳條將

14、舒未舒，柔梢披風(fēng)”，寫出了初春柳枝初展的神韻；“麥田淺鬣寸許”，寫麥苗破土初芽的情景，“淺”，“寸”準(zhǔn)確而生動。）（2）運(yùn)用多種修辭手法，使所寫景物形象生動可感。A. 白描：如寫水為“波色乍明，鱗浪層層，清澈見底”，寫柳條“將舒未舒，柔梢披風(fēng)”。這種表現(xiàn)方法，沒有夸張、渲染和烘托，而形象卻鮮明如畫。B. 擬人：作者寫山，用倩女新妝作喻，寫魚鳥，說它們洋溢著喜氣，都是用了擬人的寫法，增加了景物的動感和靈氣，也融入作者的主觀情感。C. 比喻：如形容自己出城游玩為“脫籠之鵠”；寫水波“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”，以新開明鏡喻新綠水波，寫出了水光的明麗，貼切而有新意；“麥田淺鬣寸許”，以獸頸之毛比喻還沒有長高的麥苗，簡明而又形象。4、 思考練習(xí)：下列三組短語中的“之”字： 一室之內(nèi) 脫籠之鵠 倩女靧之面 郊田之外 曝沙之鳥 髻鬟之始掠有的表示修飾關(guān)系，可譯成“的”。有的表示限定關(guān)系，可譯成“以”。有的起舒緩語氣的作用，可不譯。 試加以辨析，并說說這些用法現(xiàn)在是否還在用。