美術教案錦集10篇

1、【熱門】美術教案錦集10篇作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的美術教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。美術教案 篇1教學目標：1、學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術。2、用特殊的處理效果對畫面進行變化。3、通過學習培養(yǎng)學生對電腦美術的興趣。教學重點：學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術。教學難點：用特殊的處理效果對畫面進行變化。課前準備：電腦教室、繪畫軟件（Adbe phtshp）教學過程：帶學生進入電腦教室一、欣賞導入、激發(fā)興趣（教師控機）1、讓學生欣賞幾幅經過電腦特殊效果處理的人像

2、作品2、提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？）二、新授教師演示操作過程（全部過程在phtshp軟件中完成）1）打開phtshp軟件新建文件用鉛筆工具進行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。3）選中畫面，打開濾鏡，進入紋理處理效果進行變化?；蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）三、學生嘗試1、教師指定路徑讓學生打開圖片文件并保存，再打開進行圖象處理。2、用教師

3、所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。4、學生操作、教師巡視指導。四、作業(yè)展評1、學生上傳作品2、教師進行集體展示，讓學生來評價作品。美術教案 篇2教學目標1、學習并掌握本課的生字新詞，指導學生默讀課文，把握課文的主要內容。2、引導學生體會作者刻畫的人物的思想感情，能對人物做出自己的評價。3、激發(fā)學生對窮苦勞動人民的同情，教育學生有一顆善良的心，關心、體貼、幫助他人。課文重點 第15至17自然段感情朗讀訓練點 第16、17自然段讀說結合訓練點 說一說你的父母是怎樣關心你的？教學重點 1、體會稻草人焦急的心理活動。2、學習作者通過描寫人物內心塑造人物

4、形象。3、了解稻田里發(fā)生了怎樣的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，結果如何。教學難點 1、 掌握生字、詞，學會通過人物的心理活動描寫展現人物的性格，介紹事件的背景，表現人物的生活遭遇。2學習人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性。3、理解作者刻畫的稻草人是個怎樣的人物。教學準備 1、收集作者的有關資料。2、 生字詞語卡片、 稻草人的圖片。3、課件。預習提綱 （見縣下發(fā)預習提綱）教學過程一、揭示課題，介紹葉圣陶1、 教師板書課題，全班齊讀課題。2、 展示資料，介紹作者。葉圣陶：補充葉圣陶的資料3、 教師導讀：今天，我們學習的課文稻草人就選自葉圣陶的童話集稻草人。二、成果展示：1、

5、展示生字詞掌握情況。2、指導書寫。需要指導書寫的字是：3、概括課文主要內容。三、精講點撥：一、抓對比突出責任感情朗讀課文第1、2 自然段，思考下列問題：（一）課文是怎樣介紹稻草人的樣子的？請用橫線在文中勾畫出相關語句。你覺得稻草人美嗎？（二）稻草人的責任是什么？你喜歡稻草人嗎？為什么？寫牛和狗有什么作用？二、抓飛蛾突出善良感情朗讀第3-5 自然段，小組合作交流：（一）稻草人看到新出的稻穗一個挨著一個，心里為什么很高興？（二）哪些事讓老太太笑不出來？這說明了什么？（三）稻草人看到蛾子飛來，他是怎么想的？怎么做的？（四）從描寫稻草人的內心和動作的詞句中，你體會到了什么？（五）再次閱讀這三個自然段。

6、想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？三、抓禍事突出忠誠默讀課文第6-8 自然段，自學并討論：（一）老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此時心情怎樣？（指導觀察插圖）（二）主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？（三）再次閱讀這三個自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？（四）從稻草人的動作和心理描寫的詞句中，你體會到了什么？四、抓肉蟲突出悲慘朗讀第9 自然段，思考：（一）稻草人看到了什么？聽到了什么？想到了么？（二）想一想：稻草人為什么而“痛心”？為什么而“哭了”？（三）你從中體會到了什么？（四）稻草人的感情又發(fā)生了什么變化？五、抓變化突出中心再次默讀全文

7、，找出稻草人感情變化的語句讀一讀。（一）結合課文，仔細體會他感情變化的原因是什么。（二）想一想：稻草人這篇童話故事有什么特點？想要告訴人們什么？四、拓展延伸：1、稻草人的焦急的心理活動，表象了他對主人的關愛，他同情主人悲慘的遭遇。同學們，如果你也是這個故事中的一個角色，你希望自己是什么？你想怎樣幫助老婦人？.2、展開想象，想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還會發(fā)生什么故事，再寫下來五、課堂小結教師總結：同學們，這是一則悲戚的童話故事，稻草人的善良深深地打動著我們。伸出你的友愛之手，關心、幫助一切需要幫助的人吧！六、布置作業(yè)1、 抄寫本課的生字新詞。2、模仿第2 自然段的寫法寫一段話，注意用上中

8、心句。美術教案 篇3一、指導思想與理論研究綜合實踐活動通過密切學生與生活的聯系，學校與社會的聯系，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。這既有利于發(fā)展學生的主體性、自主性、創(chuàng)造性，又有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的實踐能力。二、背景分析1、教學內容分析：小小園藝師是插花藝術的研究這個教學單元中的第四課時。我校處于豐臺區(qū)花鄉(xiāng)，周圍的花卉種類豐富，有花卉基地，專業(yè)技術人才，還有幾個大型的花卉交易中心。利用花鄉(xiāng)花卉這一教育資源，成為我們的研究內容。因此，提出這個活動主題，是貼近學生的生活實際，也有助于提高學生的觀察等方面的能力。2、學情分析：四年級學生經過學習，已經對插花的流派、類型、原則等知識有了

9、初步的了解和掌握；也有了一定的社會實踐基礎。因此，在學生原有的知識基礎上，并且從學生的學習興趣出發(fā)，根據綜合實踐活動課程的研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術以及信息技術教育的四個領域設計了插花藝術的研究單元進行學習。三、教學目標知識與技能：1、運用實踐所學知識形成服務家鄉(xiāng)、服務他人的技能。2、學會與他人溝通、交流獲得信息的技能。過程與方法：1、通過小組合作學習，增強學生的分工合作的學習意識，學生相互幫助，共同得到提高。情感、態(tài)度與價值觀：1、通過實踐活動，學生能夠更加了解家鄉(xiāng)的花卉資源、花卉文化，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、通過實踐活動，學生養(yǎng)成樂于助人的習慣。四、教學重難點學習重點：通

10、過溝通交流獲得所需的信息，并根據確定的主題，實踐插花。學習難點：正確處理信息的能力教學時長：1課時教學準備：多媒體課件、QQ視頻軟件、手機一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等四、教學過程：（一）導入1、回顧舊知（1）同學們，我們已經學習了哪些插花的知識？學生回憶本單元所學過的插花知識（插花流派、類型、寓意、原則，對花材價格的市場調查、加工花材、設計插花等）。（2）出示多媒體課件瀏覽所學的插花知識我們學習了這么多插花的知識，想親手制作插花嗎？今天我們就來做個小小園藝師，親手實踐插花。板書：小小園藝師設計意圖：通過回顧所學插花知識，幫助學生梳理學過的插花知識。2、通過談話，創(chuàng)設情景最近老

11、師接到紅都花店老板李叔叔的電話，他說：最近制作插花的訂單太多了，他有些忙不過來，聽說同學們學習了插花藝術的研究，想請同學們幫忙。你們的意見是學生：（學生思考并做出回答）愿意幫忙。設計意圖：創(chuàng)設情景，引發(fā)學生學習興趣。引導學生用己之所長，助人為樂。3、那么我們怎樣來幫助李叔叔呢？學生：需要得到什么樣的幫助；都有哪些要求；用哪種溝通方式最便捷、最有效？學生：視頻連線、短息、電話在這種情況下，我們采用電話的方式最便捷最有效。設計意圖：學會選用最恰當的溝通方式4、我們如何來與李叔叔進行電話溝通呢？學生：要有禮貌，先問叔叔好；比如需要制作送給什么人的訂單，成本要控制在多少錢？每種訂單需要多少個訂單等？5

12、、推選一名代表與李叔叔進行電話連線，得到幫助李叔叔制作訂單的要求。學生：一名學生代表與李叔叔進行電話溝通獲得需要制作訂單數量及要求。設計意圖：增強與人溝通的技能（二）新授1、確定主題通過同學們的電話咨詢內容，老師把李叔叔的訂單要求總結了出來。白板出示不同主題的圖片情景課件（看望病人的、婚禮用花、開業(yè)慶典、送給媽媽的、送給朋友的、居家擺放的等場景）以小組為單位討論選擇制作的訂單。學生：根據訂單的要求，以小組為單位討論，選擇確定制作的主題，并進行匯報。板書：確定主題設計意圖：學生明確制作主題及要求2、構思立意：主題確定好了接下來我們要進行構思立意了，以小組為單位討論插花的構思立意。（制作流派、制作

13、形式、選用何種花材、表達的寓意、用途是什么等）板書：構思立意學生：小組討論所選主題的構思立意，并且在全班進行交流。（東方式插花、西方式插花；三角型、L型、直立式、區(qū)域式等；選用的花材；用途是什么等）設計意圖：學生確定所選主題的構思立意并進行匯報。3、討論制作要求我們在制作的過程中都需要有哪些注意的問題呢？請你們以小組為單位討論我們制作的過程中都需要注意哪些問題？如（安全、紀律、衛(wèi)生、制作的原則等）學生：以小組為單位討論制作要求并進行匯報根據同學們所說的以及老師的補充，我們制定出了制作的要求課件出示制作要求：（1）在制作過程中注意使用剪刀、鐵絲等工具的安全。(2)在操作過程中注意保持地面清潔。(

14、3)在學習過程中，不要影響到別人。(4)注意插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調4、制作插花我們確定了制作主題以及構思立意，還討論了在制作過程中的要求，接下來我們要動手插花了。板書：實踐插花（1）領取材料每組派2名同學領取花材及相應材料；注意遵循愛惜花材、節(jié)約花材的原則。學生：每組派兩名同學領取相應材料。（2）制作插花制作的插花要符合確定的主題及要求，制作的作品要符合插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調、花材運用合理。學生：根據所選主題和構思立意，實踐制作插花學生制作，教師巡視，適時指導設計意圖：對所學的插花知識進行實踐。（3）填寫計算成本表同學們，插花做好了，我們來計算成本，看是否符

15、合李叔叔的預算。出示插花作品成本表插花作品成本表作品名稱流派名稱單價數量小計作品總價學生：根據作品填寫作品成本表設計意圖：增強學生的經濟意識三、作品展示、評價1、宣傳策劃我們的作品都做得很好，接下來請各小組對自己的作品進行宣傳策劃。板書：宣傳策劃學生：以小組為單位對本組的作品進行宣傳介紹并進行匯報。（作品的名字？用到了？花材，寓意是什么？用途是什么？作品的成本價格是多少？等）設計意圖：展示交流，鍛煉學生的表達能力，讓學生在交流中體會成功的快樂。2、花落誰家：聽課教師進行花落誰家的投票選舉，對各組的作品進行評價出示評價標準：a作品符合主題；b成本控制在合理的范圍內。c遵循插花的制作原則：主次分明

16、、比例均衡、色彩協(xié)調、花材運用合理。設計意圖：師生互動，調節(jié)課堂氣氛。3、專業(yè)評價：視頻連線互動，驗收作品接下來我們與李叔叔進行視頻連線，看我們制作的插花是否符合李叔叔的要求，是否符合收購標準。學生：學生代表與花店老板進行視頻連線。針對每個作品的特點及要求與李叔叔進行溝通。設計意圖：多種媒體手段引入課堂，讓課堂更生活化。四、通過今天的學習，你有什么收獲？學生：自由說學習感受小結：同學們的作品創(chuàng)意新穎，構思獨特，充分體現了你們的聰明才智。而且我們還學會了如何與人溝通，如何利用自己的所學知識幫助別人，這才是我們今天最大的收獲！板書小小園藝師確定主題構思立意實踐插花宣傳策劃美術教案 篇4教學目的：1

17、、讓孩子能夠表現不同天氣和不同時間的天空。2、想象自己飛上天空的樣子，并加以表現。課程重點：1、對飛上天空的方法進行創(chuàng)意性的想象，并把它表現出來。2、通過對自己作品的講述，培養(yǎng)孩子的自信心。3、在同一張紙上使用多種材料，問孩子感受。教學準備：1、整紙、8K畫紙、彩色紙。2、色粉筆、油畫棒。3、棉花、星星貼、膠水、聚乙烯泡沫、泡沫球。課前準備：1、整紙(每人1張)，分別縱向貼在墻上。2、將整紙裁成8K畫質大小。3、將彩紙裁成房子等形狀。4、將聚乙烯泡沫切成片狀做窗戶等裝飾。5、泡沫球對半切開貼好雙面膠，裝入盒子備用。教學流程：1、問好，引導。2、講述天空的特征、顏色、變化等。3、出示8K紙、色粉

18、筆制裕粉末。4、將粉末涂在墻紙?zhí)炜丈稀?、出示棉花、膠水制作云朵。6、出示星星貼裝飾天空。7、出示油畫棒畫出孩子想乘坐的交通工具，以及周邊的裝飾物(如小鳥、樹、房子等)。8、出示彩紙貼出從天空往下看到的樓房等。9、出示聚乙烯泡沫，泡沫球進行裝飾。注意事項：老師要幫助孩子，在使用色粉筆的時候，小心不要讓孩子吹掉或散掉色粉，更不能將色粉弄在臉上和眼睛里。美術教案 篇5教學目的：1：學習鞏固線描淡彩畫的表現方法2：運用線描淡彩畫的方法技巧描繪出秋林的特點重點難點：體現出秋林的特點教學準備：課件、水彩畫具教學過程：一：復習引題1：教師出示線描淡彩畫的優(yōu)秀作業(yè)，提問復習線描淡彩畫的方法步驟2：揭示并板書

19、課題二：分析畫法1：抓住“秋林”的顏色特點，體現出“秋”字（1）回顧第七冊所學詩山行.停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花".詩中描寫了秋天楓林的顏色.(2)學生回答自己觀察的秋林是什么色彩(3)課件播放秋林圖片,讓學生更加了解秋林的顏色變化.2:要體現出“秋林”的“林”字特點讓學生說說“林”的意義，使學生認識到要表現“林”就必須畫較多的樹，而且要有一定的空間感。三：講授示范1：用線條畫出“秋林”的布局先畫近處的樹，再畫遠處的樹先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉，要注意用不同的線條表現不同樹葉的特征2：用淡彩體現出“秋林”的特色重點演示色彩的調配，并告訴學生別把顏色調得太均勻，免得色彩變化呆板

20、。色彩既然要清淡又要富于變化四：創(chuàng)作練習想象畫出一幅秋林的線描五：展示、下課美術教案 篇6教學目標1、能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。人美版第九冊教案 第2課 畫人像2、了解表現人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現同學的特征。人美版第九冊教案 第2課 畫人像3、培養(yǎng)學生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現能力。 培養(yǎng)學生關愛他人，尊重他人的品質。教學重點人物的臉型和表情教學難點人物肖像畫的表現教學準備具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關人物肖像描寫的其他材料（如文學作品中的肖像描寫），多媒體教學設備等教學過程一、游戲導入1、出示圖片：同學們

21、，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰2、說說“他”的特征仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征二、新課1、每個人對自己都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）2、說說藝術作品中典型人物的某些特征蒙娜 麗薩出示藝術作品學生觀察、體驗、討論人物特征教師簡單介紹達 芬奇、蒙娜 麗薩學生說說感受、特征，教師總結?？催_ 芬奇的最后的晚餐并作簡單的介紹。凡 高自畫像出示藝術作品學生觀察、體驗、討論、猜想人物特征教師簡單介紹凡高，增加學生對凡高及其作品的認識。學生說說特征，教師總結。畢加索的人物肖像畫現代版的

22、蒙娜 麗薩三、探索1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關呢2、學生討論、猜想。3、教師總結：這主要跟攝影術的發(fā)明有關。在攝影術發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹的制服上看出被畫者的身份。攝影術發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。四、分析人物特征的表現手段1、同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個

23、方面表現出來呢？（人物頭部）2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現出來的，而藝術作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內心世界，突出表現某一主題。3、臉型你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征？小結：畫人物頭部時，我們應該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情4、同學們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪

24、些變化表現出來的？怎么變？每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。請學生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？教師總結：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）五、臨摹練習人美版第九冊教案 第2課 畫人像學生根據自己的喜好或擅長的表現方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學生自己準備的）進行臨摹。六、學生習作、教師進行輔導：嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認為還有哪些方面可以體現人物特征？七、小結：展評學生作品，并請同學們到

25、臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表現出人物怎樣的內心情感等等。美術教案 篇7課時：1課時課堂類型：綜合 探索教學目標：1、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣。教學重、難點：1、利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。教具學具：電腦教學過程：一、組織教學：組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好二、講授新課（一）引導過程1、復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列、重復、變異等造型內容。2、師打開一些電腦美術優(yōu)秀作品讓學

26、生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學生強烈的學習興趣。3、引導學生分析圖中的復制和粘貼。（讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）（二）發(fā)展過程：1、詳細的'說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握?？上茸寣W生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。2、步驟：打開畫圖程序。（開始-程序-附件-畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼和變化。3、布置作業(yè)。讓學生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。4、鼓勵學生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制

27、。三、作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。四、收拾與整理指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。美術教案 篇8教學目標：1.使學生掌握經緯編織的基本方法。2.提高學生的動手能力，創(chuàng)造性表現能力。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。3.學會用多種材料進行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。教學重難點：使學生掌握經緯編織的基本方法。學會用多種材料進行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。教學準備：教師準備用各種材料編織的動物成品、學生準備：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料教學過程：一、情境導入師生互動1.利用CAI課件播放動物的視頻（魚、蝴蝶），師生互動導入。今天老師給同學們帶來

28、了幾位來自大自然的小動物，你們想不想見見它們呢？根據課件的播放的視頻分別展示已經制作好的魚和蝴蝶，與學生共舞互動模仿動作！2.揭題你們瞧魚兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的出來，它們是用什么材料制作的嗎？是用塑料袋、掛歷紙（略）：同學觀察的很仔細，這是老師用一些廢舊的材料，經過巧妙的編織而成的?。凑n件揭題：巧編妙織）二、自主探究合作學習1.教師分發(fā)編織成品，學生以小組的形式探究學習。你們今天是不是也想來學著編織一個呢？老師這里還有幾個小動物，你們瞧?。ㄖ鹨徽故荆┪乙獙⑦@些編織好的小動物分發(fā)給每個小組，同學共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動手拆一拆看看是怎樣編織的，最后

29、向我匯報，看看哪個小組觀察的最快、最仔細！2.學生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導3.學生匯報，教師。聽了同學們的討論相信應該有結果了，請每個小組匯報一下吧！三、學生制作教師巡視指導1.拓展思路，激發(fā)學生的想象力通過剛才的觀察和學習，現在已經了解編織的方法，下面你們可以大展身手了：想想你們今天將用什么樣的材料來編織呢？要編織一個什么呢？2.學生動手制作，教師巡視指導四、展評教學1.學生自評、互評2.教師點評五、教學拓展1.利用CAI課件展示生活中的編織品，教師講解。其實在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活；竹片編織的籃子可以為生活帶來方便；節(jié)日里的氣球編織帶來了喜慶的氣

30、氛等等你們還知道生活中有哪些編織物嗎？2.教學升華，學科整合我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶！美術教案 篇9課 題：畫畫自己的手教學目標：1。 通過仔細地觀察，用寫生的方法描繪出自己左手的一個動態(tài)造型。（了解）2。 從描繪手的結構與不同動態(tài)造型中，提高寫真造型能力，進一步理解手對于人的氣質與神態(tài)的關系與重要作用，使所描繪的手傳情達意。（練習）3。 培養(yǎng)學生樹立努力鍛煉自己雙手，讓雙手更靈巧，長大為人類創(chuàng)造出新的文明與財富的思想。（接受）重 點：難 點：從描繪自己手的過程中，能較真實地描繪出手的結構與形象

31、，從所描繪不同的手的動勢中表現出自己的神態(tài)和氣質。課時安排：一課時課前準備：收集畫家描繪手的作品。教學過程：.揭示課題。.要求學生用自己的手表現下列動作：握、抓、推、舉、擋、托。.要求學生用自己的手表現下列詞義：勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、抗議、反對。4小結：手能表現出勞動中的各種動作，手的各種姿勢也同時能表達人的情緒。只要我們認真觀察，細心地描繪，就可以畫出能傳情達意的手的造型，提高自己的繪畫本領。5小練習：（1）印畫：伸開五指放在畫紙上，用鉛筆將手的形狀印畫在紙面上。畫時握筆要直，筆緊貼指與掌的邊緣，準確地畫出手印。挪開手后，看一看自己的手形，然后畫出指甲、皮膚皺紋及手背的靜脈。（2）觀

32、察討論：手背與手心的形狀有什么不同？手背的指長還是手心的指長？為什么？手掌的面積從手心與手背看哪個面積大？說出最長、最粗、最短的手指。（3）歸納：描繪手的造型，事先對手的結構進行仔細地研究，就會把自己的手畫得更真實。6示范畫手步驟：（1）畫出手的大的動勢；（2）分出手掌、拇指、四指；（3）逐次分開四指。（4）強調：關節(jié)處線條硬；手指背線條直；指肚線條稍圓；皺紋宜簡潔。7。學生練習：要求：根據自己的能力與興趣，先造好型，然后按上面提示的方法畫。并能看出畫的是什么動作或表達的感情。8.巡視指導。9.總結：“畫人難畫手”不僅由于手的結構復雜，而且在于手的變化多。手能反映人的氣質、神態(tài)。因此，畫手就要研究手的動勢與人的氣質、神態(tài)、情緒之間的關系，觀察人物一定情緒中手的特征，并著意描繪出手的結構與形象，這樣才能較準確的描繪出人的氣質神態(tài)。同學們可以多欣賞大師們的作品，學習他們的表現手法。課 后 錄：略美術教案 篇10教學重難點：重點：為自己家鄉(xiāng)設計一座既漂亮又有新意的塔。難點：根據塔的特點，進行表現或設計。教學準備用具：