示范校建設(shè)師資隊伍建設(shè)方案只是分享

1、示范校建設(shè)師資隊伍建設(shè)方案為貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010 2020 年）、教育部關(guān)于“十二五”期間加強中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍建設(shè) 的意見、我校“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃” 項 目建設(shè)方案和項目建設(shè)任務(wù)書 中關(guān)于師資隊伍建設(shè)的任務(wù)要求， 特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和 “三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科 學(xué)發(fā)展觀， 全面落實全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要， 適應(yīng)職 業(yè)教育改革創(chuàng)新的需要，加快實施“人才強?！睉?zhàn)略，優(yōu)化校企合作 機制，完善專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團隊， 積極創(chuàng)造有利于教師 成長的環(huán)境，合理配置教師資源。以提高教學(xué)水平和創(chuàng)

2、新能力為核心， 以培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀的專人帶頭人和骨干教師為重點， 更好地發(fā)揮 兼職教師在實踐教學(xué)中的作用，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、 技藝精湛的師資隊伍，為我校國家示范校建設(shè)、 “十二五”規(guī)劃任務(wù) 的完成和辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)提供堅強的人才保障。二、師資隊伍的建設(shè)目標(biāo) 加強師資隊伍建設(shè)，提高專業(yè)教師的“四種能力” ，即“德育工 作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實訓(xùn)指導(dǎo)能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力” 。專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)。通過多種途徑培養(yǎng)國家級、省級、 市級教學(xué)名師 10 名；培養(yǎng)市級以上專業(yè)帶頭人 30 名；培養(yǎng)市級以 上骨干教師 50 名?！半p師型”教師培養(yǎng)。 “雙師素質(zhì)教師”和“雙師型”教師比例 達(dá)到

3、 90% 以上。引導(dǎo)、鼓勵教師到企業(yè)掛職，進行短期實踐或不定 期實習(xí)。 學(xué)校每年投入專項資金選送教師到企業(yè)實踐， 提高技術(shù)應(yīng)用 能力和實踐能力。兼職教師隊伍建設(shè)。兼職教師與專業(yè)教師之比不低于 20% 。根 據(jù)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的需要， 從生產(chǎn)一線聘請工程技術(shù)人員、 專家、 能工巧匠從事學(xué)校實踐教學(xué)， 保證每個專業(yè)都有 3 名以上有企業(yè)實踐 經(jīng)驗的兼職教師。三、師資隊伍的建設(shè)任務(wù) 實施人才強校工程，以“雙師型”教師隊伍建設(shè)為重點，不斷優(yōu) 化專任教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍素質(zhì)，建設(shè)一支專任教師為主， 專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明，能勝任工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式和一 體化課程教學(xué)改革以及滿足中職教育和高

4、技能人才培養(yǎng)要求的高素 質(zhì)教師隊伍，達(dá)到國家改革發(fā)展示范學(xué)校教師隊伍的目標(biāo)要求。（一）把企業(yè)實踐作為教師繼續(xù)教育的重要形式鼓勵教師通過校企合作、 企業(yè)實踐提高專業(yè)技能。 推進教師全員 培訓(xùn)和各種形式的校本培訓(xùn)， 廣泛開展新教師上崗培訓(xùn)、 教師崗位培 訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)。重視公共基礎(chǔ)課教師、班主任培訓(xùn)。深化校企合 作機制，創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式， 把企業(yè)實踐作為教師繼續(xù)教育的重 要形式，搭建實踐平臺，不斷完善教師到企業(yè)實踐制度。積極參加國 家和省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃專業(yè)骨干教師培訓(xùn)項目及青年教 師企業(yè)實踐項目， 加快培養(yǎng)一批在教育教學(xué)改革中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用 的骨干教師和專業(yè)帶頭人。（二）優(yōu)化教師

5、隊伍職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)至 2015 年，專任教師中級及以上職稱的比例要達(dá)到 80% ；40 歲以下中、青年教師中碩士研究生比例要達(dá)到 20% 以上；每個專業(yè) 和每門專業(yè)核心課程都有 2 名以上高級職稱教師負(fù)責(zé)并形成合理團 隊。緊緊圍繞專業(yè)發(fā)展需要，堅持以示范、特色和緊缺專業(yè)為主，大 力培養(yǎng)一批中青年教師， 實現(xiàn)新老交替和以老帶新。 培養(yǎng)一支具有現(xiàn) 代教育理念、專業(yè)技能水平較高、創(chuàng)新能力較強、掌握先進科學(xué)技術(shù) 和現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)教師隊伍，滿足專業(yè)教學(xué)需要。（三）引進緊缺專業(yè)人才、企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠 創(chuàng)新教師補充機制， 形成更加多元的教師供給機制， 吸引優(yōu)秀人 才到我校從事職業(yè)教育

6、。 重點做好急需專業(yè)引進專業(yè)教師和聘請兼職 教師工作， 力爭使專業(yè)人才、 企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠不論從數(shù)量上 還是在質(zhì)量上不斷滿足專業(yè)教學(xué)的需要。（四）開展專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程、 “雙師”教師培養(yǎng)工程、技術(shù) 能手培養(yǎng)工程、課改名師培養(yǎng)工程要按照“普通教師 “雙師型”、一體化教師 骨干教師 專業(yè)帶頭人、技術(shù)能手 專家、名師”的“五級遞進”培養(yǎng)路徑， 建立以專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的教師成長機制，形成 “教師個人成長與學(xué) 校事業(yè)發(fā)展”有機結(jié)合的良好態(tài)勢。四、實現(xiàn)師資隊伍建設(shè)方案的主要途徑和措施（一）以師德建設(shè)為核心，營造良好的教育教學(xué)和研究氛圍1. 進一步增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。通過“五星 評比

7、”、專題講座、師德楷模報告會等多種形式，不斷加強教師職業(yè) 理想和職業(yè)道德教育，弘揚關(guān)愛學(xué)生、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、淡泊名利、自尊自 律的師德師風(fēng)， 倡導(dǎo)教師全心全意幫助學(xué)生全面發(fā)展， 爭做學(xué)生健康 成長的指導(dǎo)者和引路人。2. 發(fā)掘典型，樹立榜樣，大力宣揚師德典范。加大對師德典型事 跡宣傳力度，形成濃厚的師德建設(shè)輿論氛圍。大力表彰師德標(biāo)兵、學(xué) 生喜愛的教師，鼓勵廣大教師學(xué)習(xí)身邊的楷模，形成優(yōu)良師德風(fēng)范， 推進師德水平的提升。（二）做好人才引進工作，加強兼職教師隊伍的建設(shè) 拓寬兼職教師來源渠道， 實行專兼結(jié)合、開放式的教師聘用模式， 選聘更多具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠擔(dān)任兼職教 師。堅持兼職教師

8、聘用制度，建立兼職教師人才庫，完善兼職教師聘 用管理辦法， 加強教學(xué)質(zhì)量和任教能力的指導(dǎo)與考核， 切實發(fā)揮兼職 教師在課堂教學(xué)，特別是在實踐性教學(xué)中的作用。（三）加大教師培訓(xùn)工作力度， 全面提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平和 綜合能力1. 抓好新教師的崗前培訓(xùn)工作和教師專業(yè)化成長工作。 對新教師 開展教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等基本理論和教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，開 展教學(xué)基本功培訓(xùn)； 加強新教師思想道德和職業(yè)道德教育， 大力培養(yǎng) 青年教師教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮務(wù)實的作風(fēng)；實行導(dǎo) 師制，指定師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好的老教師擔(dān)任新教 師的導(dǎo)師，把導(dǎo)師制落到實處。幫助、指導(dǎo)新教師和年青教師進行職

9、 業(yè)生涯規(guī)劃、定位自己的成長成才目標(biāo)。2. 加強雙師型教師隊伍建設(shè)。 根據(jù)工學(xué)結(jié)合一體化課程教學(xué)改革 的模式，進一步明確“雙師型”教師的基本要求；繼續(xù)加強教師假期 頂崗實踐活動，每年有計劃地安排專業(yè)教師特別是青年教師到相關(guān)行 業(yè)、企業(yè)一線頂崗實踐；采取崗位培訓(xùn)、掛職頂崗等形式，進行三個 月至半年的專業(yè)實踐鍛煉； 鼓勵專業(yè)教師積極申報相關(guān)專業(yè)技術(shù)職稱 或參加職業(yè)資格證書考試；鼓勵專業(yè)科室與企業(yè)合作舉辦各類培訓(xùn) 班，不斷提高專業(yè)教師的實踐能力。3. 加強教師繼續(xù)教育。加強教師對新知識、新工藝、新方法、新 技術(shù)等方面的繼續(xù)教育， 資助專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師參加各種 高級研討班、 培訓(xùn)班以及全國學(xué)

10、術(shù)交流會等活動， 提高教師的專業(yè)技 術(shù)能力和教學(xué)能力， 及時更新他們的知識， 幫助他們更好地掌握專業(yè) 前沿知識和發(fā)展態(tài)勢。（四）加強專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師隊伍梯隊的建設(shè) 根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會和學(xué)校發(fā)展的需要， 以國家改革發(fā)展示范學(xué)校 建設(shè)重點支持的專業(yè)、 省示范專業(yè)及學(xué)校特色專業(yè)為重點， 進一步加 強專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)造條件提高這些專業(yè)的專業(yè)帶頭人和骨干教師的教學(xué) 科研能力，推薦參加各類專業(yè)與學(xué)術(shù)交流活動。在“十二五”期間， 分層次培養(yǎng)和確定一批優(yōu)秀中青年教學(xué)科研骨干， 通過進修培訓(xùn)、 訪 問考察、實踐鍛煉、 技術(shù)攻關(guān)等形式加大優(yōu)秀中青年骨干教師培養(yǎng)力 度。五、保障措施一）加大經(jīng)費投入，優(yōu)化人才成長環(huán)境確保師資隊伍建設(shè)經(jīng)費和師資培訓(xùn)經(jīng)費， 使教師學(xué)習(xí)有條件， 發(fā) 展有空間，創(chuàng)業(yè)有機會，干事有舞臺，構(gòu)建有利于高層次人才干事創(chuàng) 業(yè)、骨干教師事業(yè)發(fā)展和青年教師脫穎而出的平臺。（二）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，完善層級管理機制