勤奮學習(教案)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上寶山區(qū)少先隊解讀“四好少年”系列隊課教案做“勤奮學習”的好少年解讀“四好少年”之“勤奮學習”【教學目標】1、認知目標：通過本節(jié)課的探討，讓隊員們了解“勤奮學習”的含義，對“做勤奮學習的好少年”進行解讀。2、情感目標：培養(yǎng)隊員養(yǎng)成勤奮學習的好習慣。3、行為目標：通過討論和活動體驗，引導隊員們明白只有刻苦、堅持不懈、敢于克服困難、注意方法才能成為一名勤奮學習的好少年?！窘虒W重點、難點】1、對“做勤奮學習的好少年”進行解讀”。2、通過討論和活動體驗讓隊員們對于勤奮學習有進一步的認知。【教學方法】媒體演示法、游戲體驗法、討論交流法【教學準備】1、制作多媒體PPT。2、游戲所需

2、的漢字卡片和數(shù)字卡片等道具。3、準備愛迪生發(fā)明電燈的相關事跡材料?！窘虒W過程】一、游戲引入1、輔：隊員們，我們的國家主席胡錦濤總書記在建隊60周年時對所有的少先隊員提出了爭當“四好少年”的殷切希望。它們是哪四好呢？請大家一起來做個拼詞游戲，要求大家把信封中的一個個方塊字在桌上連成四好少年的要求。比一比，哪一組隊員連的正確、迅速。（隊員游戲、交流）2、輔：讓我們一起把胡爺爺?shù)脑捵x一讀。出示：爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，爭當勤奮學習、追求上進的好少年，爭當品德優(yōu)良、團結(jié)友愛的好少年，爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。輔：希望每位隊員都能把四好少年的要求牢牢地記在心中。4、輔：今天，這節(jié)隊課我們就

3、一起來探討“勤奮學習”這個話題。（出示主題：“做勤奮學習的好少年”）二、名詞解讀1、輔：你們對“勤奮學習”是如何理解的，誰來試試用自己的話分別解釋一下“勤奮”和“學習”。（隊員交流）輔：勤奮是指不懈地努力。學習是指通過各種途徑、方法獲得知識和技能。勤奮學習就是經(jīng)過不懈地努力獲得知識和技能。三、實例探討1、輔：其實勤奮學習對于大家來說一點兒也不陌生。因為隊員們在平時的學習生活中一定聽到過許多名人“勤奮學習”的故事。2、（出示圖片：懸梁刺股）輔：大家知道懸梁刺股的故事嗎？（蘇秦、孫敬）輔：這兩個古人在讀書的時候怎么樣？（刻苦）輔：老師并不贊成隊員們也用他們一樣的方法去讀書，但是這種刻苦讀書的精神值

4、得大家學習。從古至今，像他們一樣刻苦讀書的人物比比皆是。（出示圖片： 鑿壁偷光的匡衡，程門立雪中的楊時，發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的牛頓，為中華之崛起而讀書的周恩來，我國著名的大數(shù)學家陳景潤，華羅庚）輔：這些人之所以都能取得巨大的成就，是和他們在學習時的刻苦密不可分的。所以，我們知道了，勤奮學習就一定要刻苦。3、輔：你們知道愛迪生嗎？說說你對他有哪些了解？（隊員交流）過渡：嗯，有著這么多的發(fā)明，他無疑是個勤奮學習的人。請隊員們小組合作讀讀有關愛迪生發(fā)明電燈的一段材料，談談自己的感受。出示：愛迪生是舉世聞名的發(fā)明大王，在他勤奮的一生中有近2000項發(fā)明。其中，給人們帶來光明，遠離黑暗的電燈無疑是一項非常著

5、名的發(fā)明。你們知道嗎？為了能找到合適的燈絲材料，愛迪生試驗了1600多種材料，連他好友的胡須和頭發(fā)都被他拿來當作試驗的材料，可一次次的試驗，一次次的失敗，很多專家都開始認為電燈的前途黯淡，甚至有人說愛迪生的研究是“毫無意義”的。面對失敗，面對有些人的冷嘲熱諷，愛迪生沒有退卻。他明白，每一次的失敗，意味著又向成功走近了一步。最終，在他的不懈努力下，他終于找到了一種經(jīng)久耐用的材料鎢絲。從此，電燈就走進了千家萬戶。輔：讀了這段材料，你們有什么感受？（隊員交流） 輔：一次次的失敗絲毫沒有影響愛迪生尋找制作燈絲合適材料的信心和決心，在他堅持不懈的努力下，他終于成功了。輔：再請隊員們一起來聽個故事“三只小

6、板凳”輔：這三只小板凳是誰做的？( 愛因斯坦 )輔：在大家的眼里，這三只小板凳看起來都很糟糕，任何一個看到它們的人都會很生氣?？勺詈鬄槭裁茨俏焕蠋煵辉偕鷼?，反而從此改變了對愛因斯坦的看法？（隊員交流）輔：愛因斯坦沒有因為自己做的小板凳特別難看就放棄了，而是堅持下去，做第二只，第三只，盡管第三只仍然不是很理想，但我們同樣能感受到在他身上也有著堅持不懈的精神，所以我們知道了，勤奮學習也需要堅持不懈。4、輔：通過前面的了解，我們已經(jīng)知道勤奮學習除了有課本上的知識，還有各種的技能和本領。老師今天給大家?guī)砹艘晃贿_人，你認識他嗎？（劉偉 達人秀冠軍）輔：你們覺得劉偉是個勤奮學習的人嗎？為什么？（隊員交流

7、）輔：大家想象一下，說說劉偉是怎樣克服困難勤奮學習鋼琴演奏這項技巧的？（隊員交流）輔：讓我們一起來欣賞一下，劉偉在比賽中的精彩表現(xiàn)。（視頻）輔：從劉偉的事跡中我們知道了，勤奮學習還必須克服困難。5、輔：你覺得自己是不是一個勤奮學習的人？在你的身邊有沒有勤奮學習的隊員？說說你自己或他們勤奮學習的事跡。（隊員交流）6、總結(jié)：老師希望隊員們在學習時能刻苦，能堅持不懈，能克服困難，成為一名勤奮學習的好少年。四、游戲明理1、輔：剛才我們了解了勤奮學習的含義，也明白了怎樣做才能成為勤奮學習的好少年，接下來，我們來做一個游戲，看看隊員們能不能從這個游戲中獲得一點啟示。（游戲規(guī)則）游戲的名字是“接二連三”，要

8、求6名隊員參與。在方框內(nèi)有1-34，34個數(shù)字，要求大家迅速從起點跑到方框邊，用手指按順序從134指方框內(nèi)的數(shù)字卡片，全部指完后，所有隊員回到起點，游戲中所花時間最短的，獲勝。注意 （1）不可一人連續(xù)指2張數(shù)字卡片，也不能兩人同時指一張卡片。（2）邊指卡片，要邊報數(shù)字。（3）指卡片時腳不能踏進框內(nèi)。（4）如果違反了上述三條中的任意一條，每次違反都加5秒時間。（隊員體驗）2、輔：經(jīng)過努力，這些隊員們成功地完成了這個游戲。如果我現(xiàn)在要求隊員們用剛才一半的時間完成這個游戲，你們覺得有可能嗎，怎樣做才能成功？我給大家準備了一個縮小的道具，大家可以先互相交流下自己的想法，怎樣做才能大大地縮短完成的時間，再用手指在紙上試一試。（隊員分組游戲、交流）3、輔：大家說的都有些道理，但還有些沒有考慮周全。讓我們一起來看看這些隊員他們是怎么做的吧。（視頻）4、輔：我相信只要隊員們注意方法，游戲的時間定能大大縮短。其實，學習也是一樣。如果大家在學習中能注意方法，不僅學習的時間會縮短，而且還會取得更大的成功。 所以，我們知道了，勤奮學習還要注意方法。五、課堂總結(jié)輔：勤奮學習不僅是一種態(tài)度，更是一種直觀的行動。對于每一個