《語言演變》教案例文.doc

1、語言演變教案例文語言的演變教案范文一、教學(xué)目的:1、理解語言一面是穩(wěn)定的，另一面又在演變的道理。2、進(jìn)步學(xué)生閱讀文言文的才能，并初步區(qū)別古代漢語和現(xiàn)代漢語的一般異同點(diǎn)，注意語體風(fēng)格，糾正書面用語中“半文不白”的現(xiàn)象。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):2、難點(diǎn):古今語言的差異和漢語的演變。三、教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)四、教學(xué)步驟:呂叔湘，江蘇省丹陽縣人，我國當(dāng)代著名的語言學(xué)家。數(shù)十年來一直從事語文研究和語文教學(xué)工作。寫了不少專著，代表作是中國文法要略、漢語語法論文集、語法修辭講話(與朱德熙合著)課文分析p :第一局部:語言也在變。寫一封信的“信”，古人用哪一個(gè)字表達(dá)?“書”例:杜甫春望“烽火連三月，家書抵萬金?！彼五?/p>

2、送東陽馬生序:“撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)?！薄靶拧痹诠糯鞘裁匆馑?“信”在古代的意思很多:(1)相信“寧信度，無自信也?！编嵢速I履(2)使者“自可斷來信，徐徐更謂之?！笨兹笘|南飛(3)確實(shí)“?？驼勫蓿瑹煗⒚Ｐ烹y求?！眽粲翁炖岩髁魟e第一節(jié)告訴我們:語言具有穩(wěn)定性，它的變化短時(shí)期不能發(fā)覺。但是語言同世界上萬事萬物一樣，是不斷地運(yùn)動和變化著的。語言又具有繼承性，現(xiàn)代漢語就是繼承了古代漢語并加以開展而成的。它們之間是有很多一樣的地方，比方:“人”、“手”、“心”、“筆”、“墨”、“山”、“水”、“?！?、“羊”、“田”、“收”、“放”、“大”、“小”“追”、“長”、“短”、“弱”等的詞義，古今大體是

3、一致的。但就語言文字的整體來說，由于時(shí)代相隔長遠(yuǎn)，舊事物、舊概念不斷地衰亡或改變，新事物、新概念不斷地產(chǎn)生開展，現(xiàn)代漢語與古代漢語之間便出現(xiàn)了很多差異。閱讀 2-7 節(jié)，劃出鄒忌諷齊王納諫這段文言里與現(xiàn)代漢語“意義有所不同”，“用法有些兩樣”的字。如:鄒忌修八尺有余，而形貌麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信.旦日，客從外來，與坐談，問之:“吾孰與徐公美?”客曰:“徐公不假設(shè)君之美也?！?、根據(jù)劃出的詞看，哪些詞意義與現(xiàn)代漢語一樣，但不能單用?意義一樣，不能單用的有:古:形貌衣鏡妻自信外↓&

4、amp;darr;↓↓↓↓↓↓↓今:體形容貌衣服鏡子妻子自己相信外面通過上述比擬，可以看出:古代漢語以單音詞為主，古代漢語中許多單音節(jié)詞在現(xiàn)代漢語中成了復(fù)音詞里的一個(gè)詞素，有的只是成語的一個(gè)成分。如“形影不離”、“糖衣炮彈”、“破鏡重圓”、“自以為是”、“信以為真”等，這是古今漢語的一大差異。2、以“之”字為例子，結(jié)合課文說明“意義沒有改變，可是使用受到很大限制”。“之”在古代漢語里使用極其頻繁，其它用法暫且不說，單就表示附屬關(guān)系(相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“的”)的用法，就有附在

5、名詞后邊的。如“城北徐公，齊國之美麗者也?！庇袝r(shí)附在形容詞后邊的，如“高爽之地”?？墒恰爸北硎靖綄訇P(guān)系時(shí)，今天就不能說“李明之學(xué)問很好”，“美麗之校園，令人陶醉”等，因?yàn)檫@種說法半文半白，不標(biāo)準(zhǔn)，要把這兩句話中的“之”改為“的”，才符合現(xiàn)代漢語的要求。(在某些特殊固定短語里，“之”仍舊保存著。如“之上、之下、之中、之內(nèi)、之外、之前、之后、三分之一、原因之一、條件之一、一技之長、榮耀之家、少年之家”)3、所用的意義現(xiàn)代已經(jīng)不用，盡管別的意義還在使用。如“修”:古時(shí)可作“修建”“乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上?！痹狸枠怯洝皩W(xué)習(xí)”“怠者不能修，而忌者畏人修?！痹瓪А靶抻啞薄澳衬敲匆詾?/p>

6、授命于人主，議法度而修之于朝庭。”答司馬諫議書上述“修”的三種用法，至今仍然保存在現(xiàn)代漢語里，而且使用廣泛。如:修理、修路、修改、自修等，可是，現(xiàn)代漢語表示“長”卻不能單用“修”。以上說的是字義的變化，其實(shí)有些是詞義的變化，有些是復(fù)合詞里詞素的變化。請把第三自然段里文言句子劃出來，并譯成現(xiàn)代漢語。原句:譯文:(1)、我孰與城北徐公美?(1)、我跟城北徐公比哪個(gè)漂亮?(2)、我與徐公孰美?(2)、我跟徐公比哪個(gè)漂亮?(3)、君美甚。(3)、你漂亮得很。(4)、忌不自信。(4)、鄒忌不相信自己(比徐公漂亮)。(5)、客從外來。(5)、客人從外邊來。(6)、與坐談。(6)、(鄒忌)跟(他)一起坐下來

7、交談。(7)、不假設(shè)君之美。(7)、不及你漂亮。古今漢語語法比擬大致也有三種情況:(1)、文言句式在現(xiàn)代漢語里已經(jīng)消失的。如:“我孰與城北徐公美”，“忌不自信”。(2)、文言句式跟現(xiàn)代漢語句式大體相似，但現(xiàn)代漢語句式有了改良的。如:“賢者使(之)使賢王?！?晏子使楚)兼語“之”文言可省去，現(xiàn)代漢語除了“他請吃飯”之外，一般不省兼語，這是現(xiàn)代漢語比文言明確的地方。(3)、文言句式仍舊保存著，但用法上受了很大的限制。如:“之所以”、“給.”、“為.而”、“唯.是”、“有.所”等只是作為固定短語形式沿用在書面語言里。第二局部:語匯變化的幾個(gè)方面。1、有些字的消失。為什么古時(shí)一些常用的字，如今不用了?

8、“有些字眼隨著舊事物、舊概念的消失而消失”。古代以馬車，作為主要的交通工具，馬在人們生活里占有重要的地位，所以馬的名稱便特別繁多。今天在人們生活里占的地位已沒有過去那么重要，除了養(yǎng)馬主人對他的馬起的特殊名稱外，一般只照毛色區(qū)別。所以原來稱謂馬的一些字眼隨著時(shí)間的推移而逐漸消失了。我們學(xué)過的勸學(xué)(節(jié)選)里有“輿”、“蛟”、“跬”、“騏”、“驥”等詞，這些詞今天也不用了。2、“新字的出現(xiàn)”。“有些字眼隨著新事物、新概念的出現(xiàn)而出現(xiàn)?！比?屬于“金”部首新出現(xiàn)的字:釷、釩、鈣、鈦、鋇、銥、鐳.屬于“氣”部首新出現(xiàn)的字:氘、氚、氖、氫、氧、氬、氮.屬于“石”部首新出現(xiàn)的字:碼、泵、硅、砝碼.又如:“四

9、化”、“語言美”等，也是新出現(xiàn)的，但這些字不是單字，而是詞組。這些字都是隨著新事物、新概念的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。可以肯定，將來還會有大量的新字眼充實(shí)到現(xiàn)代漢語詞匯里來。自然，出現(xiàn)新事物、新概念不一定就要造新的字，也可以通過其它形式造出新詞來表達(dá)新的概念。3、外來事物帶來了外來語。漢語中的外來詞有意譯、音譯、局部音譯法三種。意譯:民主、科學(xué)、專政。音譯:葡萄、苜蓿、咖啡、可可、檸檬、雪茄、巧克力、白蘭地、沙發(fā)、撲克、嗶嘰、尼龍、馬達(dá)、引擎、雷達(dá)、休克、奎寧、尼古丁、凡士林、邏輯、米、克、噸。局部音譯:啤酒、卡片、法蘭絨、道林紙、芭雷舞、摩托車、水泵。4、隨著社會的開展，生活的改變，許多字眼的意義也起了

10、變化。比擬下面句子里加點(diǎn)的字的古今意義的不同:(1)、可燒而走也赤壁之戰(zhàn)古:逃跑今:步行(2)、以頭搶地耳唐雎不辱使命古:撞今:非法奪取(3)、孤與老賊勢不兩立赤壁之戰(zhàn)古:不敬之詞今:偷東西的人(4)、欲亡趙而走燕廉藺列傳古:逃今:滅亡、死亡(5)、鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫古:勸告今:挖苦(6)、勸學(xué)勸學(xué)古:勉勵(lì)今:說服(7)、使人給其食用馮諼客孟嘗君古:供給今:給予學(xué)習(xí)文言文或現(xiàn)代書面語某些復(fù)合詞和成語時(shí)，要注意古今詞義的演變。(1)、詞義變化的一種形式是詞義擴(kuò)大或者縮小。例:驅(qū)中國士眾遠(yuǎn)涉江湖之間赤壁之戰(zhàn)“中國”在這里指“中原”一帶，即黃河流域，不包括長江以南，現(xiàn)包括臺灣省在內(nèi)的三十個(gè)

11、省市自治區(qū)，九百六十萬平方公里的疆域。從這一例可以看出，雖然字眼不變，但意義擴(kuò)大了。又如:古代的“天下”指“中國”，現(xiàn)卻指“世界”。詞義除了擴(kuò)大外，還有縮小的。如:“臭”古時(shí)指一切氣味，現(xiàn)指跟“香氣”相對的一種難聞的氣味。這是詞義縮小的緣故。又如:“金”古時(shí)指金、銀、銅、鐵。今天成了黃金的專用詞，不包括銀、銅、鐵，只有在少數(shù)情況下，還保存著古義，如“五金公司”。(2)、詞義的轉(zhuǎn)移也是一種變化形式。如:婉貞于是率諸少年完畢而出馮婉貞古:整裝今:完畢犧牲玉帛，弗敢加也曹劌論戰(zhàn)古:供祭祀用的豬、牛、羊等今:為國為民獻(xiàn)身許多詞盡管字形一樣，古今的意義卻完全不同。它們之間不是共同存在，而是新的意義代替了

12、舊的意義。(3)、詞義變化的又一種形式是詞義的弱化與強(qiáng)化。如:趙豈敢留璧而得罪于大王乎?廉藺列傳古:獲得罪過今:“得罪你了”“得罪”約相當(dāng)于“抱歉”，意思輕。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也廉藺列傳古:對立今:極深的怨恨。(重)(4)、從變換形式上看，古代的單音詞很多成了復(fù)音詞或多音詞。(略，見前)(5)、動詞或形容詞，表示同一概念時(shí)，古今用字也不同。如:徐庶見先主，先主器之隆中對古:看重，看得起今:器皿君子博學(xué)而日參省乎己，那么知明而行無過矣勸學(xué)古:廣泛今:淵博。這些都是語言演變的明顯標(biāo)志?？傊?，語言的變化涉及語音、語法、語匯三個(gè)方面。由于語匯聯(lián)絡(luò)人們的生活最為嚴(yán)密，因此變化也最快、最顯

13、著，而且形式最多、最復(fù)雜。但是不管變化的形式怎么復(fù)雜，卻總是沿著語言的“簡”和“明”兩方面開展的。如:過去講“病愈”用“瘳”chu(病數(shù)月乃愈獄中雜記);講“兒童”用“垂髫”tiáo(黃發(fā)垂髫并怡然自樂桃花記)這些字既難讀又難寫，如今分別被“病愈”、“小孩”等詞代替了。補(bǔ)充作業(yè)1、寫出與以下文言詞相當(dāng)?shù)默F(xiàn)代漢語單音詞。走行往去返食履飲2、解釋下面句子里加點(diǎn)的字，并說明這些字古今用法的不同。(1)、媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。(2)、故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭。(3)、假舟楫者，非能水也，而絕江河。(4)、先自度其足而置之其坐。第三局部:語法和語音的變化。1

14、、語法的.變化。原句譯文(1)、吾誰欺?我欺騙了誰?(2)、不我知不理解我在古代漢語里，疑問句里的代詞作賓語時(shí)，放在動詞前面如例(1);在否認(rèn)句中，代詞作賓語也放在動詞前面如例(2)，這兩例都是古代漢語特有的語序。今天假如要表達(dá)上述意思，模擬過去的語序，把它分別說成“我誰欺騙了”“不我理解”，就不難了。從這兩例中可以看出古今語序的變化。此外，現(xiàn)代漢語常用“把字式”，如:“把信寫完”，“把收音機(jī)翻開”“寫完信”，“翻開收音機(jī)”;“得字式”如:“可是總起來看，假如把虛詞除外，古今語法的變化不如語匯的變化那么大。”2、語音的變化。語音的變化主要表如今韻部、腔調(diào)、形聲字三個(gè)方面。(1)、從“第一”到“

15、差異就更大”是寫韻部的變化。離離原上草為什么今天讀起來不順口?榮 róng生 shng城 chng情 qíng，這四個(gè)字按現(xiàn)代漢語語法，只有兩字韻母一樣，那么分別屬于其它韻部，讀起來就覺得不順口。這是按照現(xiàn)代漢語語音讀的，假如用古代漢語語音去讀它，就會押韻。為什么有這種現(xiàn)象呢?這是由于古人的發(fā)音器官不及今人興旺，除了有些不必要的音以外，總的發(fā)音數(shù)是少的，而且常常是游移不定的。這四個(gè)字在上古都屬于“耕”部，確實(shí)是押韻的。我們今天讀古詩不能誤認(rèn)為現(xiàn)代不押韻的，古代也一定不押韻。讀春望，標(biāo)出它的韻腳(押韻的韻母)。國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥

16、驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。押韻的韻母:深 shn 心 _n 金 jn 簪 zn，這四個(gè)字的韻母，照今天的讀法，只有金、心同韻，都在侵部。(2)、從“其次”起，到“平平仄仄平了”，是寫腔調(diào)的變化。就詩的平仄來說，陰平、陽平(一、二聲)是平聲，上聲、去聲(三、四聲)還有入聲是仄聲。如今普通話里已經(jīng)沒有入聲字了。入聲的特點(diǎn)是讀的時(shí)候短促而不能延長。吳語里還保存著全部的入聲系統(tǒng)。送友人這首詩讀音的古今不同正反映了語音的古今變化。(3)、從“又其次”，到全文完畢，是寫形聲字的變化。漢字中絕大局部是形聲字，都是由形旁和聲旁兩個(gè)局部組成。所以碰到陌生的字，可試著從聲旁來推測它的讀

17、音和從形旁來分辨它的意義。但是由于漢字使用的年代長遠(yuǎn)，古今的讀音變化很大，靠聲旁來推測讀音，往往不準(zhǔn)確，甚至推測不出。如:涼、諒、晾都有聲旁，可是一個(gè)也不讀 jng吮吸的吮不讀 yn 而讀 shn，槐樹的槐不讀 gu 而讀 huái。讀音沒把握時(shí)，必須勤，以免誤讀。小結(jié)寫作特點(diǎn):一、分塊說明:第一局部概說語言也在變;第二局部、第三局部分別從語音、語法、語匯三個(gè)方面作了較為詳細(xì)的說明。由于語匯變化最快、最顯著，所以說明最詳盡，其次是語音，再次是語法。盡管文章內(nèi)容較多，涉及面廣，給人的印象都是條理明晰，重點(diǎn)突出。二、舉例說明(方法):為了說明“有些字眼隨著舊事物、舊概念的消失而消失”這一觀點(diǎn)時(shí)，就例舉了舊時(shí)表示馬的名稱的十六種概念，還加了注釋。說明“外來的事物帶來了外來語”、“很多古代的單音詞現(xiàn)代都多音化了”、形聲字讀音的變化等，都舉了大量的例子，選的例子又比擬典型。這樣給人的印象就深入，而且通俗易懂，所說的道理也容易被人承受。三、比照說明:講“江、河”的詞義變化時(shí)，先指