職業(yè) 第二章 職業(yè)色彩培養(yǎng)教案

1、 福建中華技師學(xué)院學(xué)校教案紙課程名稱職業(yè)形象設(shè)計與訓(xùn)練授課教師林靜怡授課班級授課日期15航空1.2第六周 9月22日教案審批意見簽字： 年 月 日授課時數(shù)6課時課題第三章 職業(yè)色彩教學(xué)目的1. 了解色彩物理學(xué)2. 了解色彩生理學(xué)3. 色彩的運用教學(xué)重點色彩的運用教學(xué)難點四季色彩搭配教具色板作業(yè)布置能力測試主 要知 識 點色彩物理學(xué)色彩生理學(xué)色彩的運用教學(xué)方法課堂講授、實例分析、實操練習(xí)福建中華技師學(xué)院學(xué)校教案紙(副頁)教學(xué)過程與內(nèi)容提要與板書一 師生問好二 課程導(dǎo)入 愈來愈多的專家贊成“色彩也是藥”的觀點，甚至形容“顏色是腦的一種特殊營養(yǎng)劑”，而這種療法就可稱之為“色療”。 心理學(xué)家做過一個有

2、趣的實驗，分四組舉辦宴會，每組邀請十幾個人參加。宴會的背景、食譜都一樣，只是布置的色調(diào)不同。 實驗結(jié)果顯示，在綠色環(huán)境中，應(yīng)邀者個個都顯得食欲缺乏，寡言少語，氣氛沉悶；而紅色環(huán)境中，客人開懷暢飲，食欲極佳，但是最后卻不歡而散；白色環(huán)境中，赴宴者言談有節(jié)，彬彬有禮，但是不久就露出倦意，打起哈欠來了；至于黃色的環(huán)境中，出席者談笑風(fēng)生，久久不愿離去。 三 課程講解 古希臘哲學(xué)家熱農(nóng)說：“色彩是物質(zhì)最初的現(xiàn)象形式?！崩寺髁x繪畫派大師德拉克洛瓦說：“我們的目的就是要利用色彩來創(chuàng)造美”。約翰內(nèi)斯伊頓說： “不論我們意識到與否，色彩都在以其獨有的魅力，對我們產(chǎn)生著積極或消極的影響。”福建中華技師學(xué)院學(xué)校教

3、案紙(副頁)教學(xué)過程與內(nèi)容提要與板書第一節(jié) 色彩物理學(xué) 一、光與色彩 2、 色彩的原色、間色、復(fù)色、補色 （一）原色（第一次色）色彩的基礎(chǔ) ：紅、黃、藍 （二）間色（第二次色）兩個原色相加：橙、綠、紫 （三）復(fù)色（第一次色）兩個間色相加 （四）補色（余色/對比色）紅綠 黃紫 橙藍福建中華技師學(xué)院學(xué)校教案紙(副頁)教學(xué)過程與內(nèi)容提要與板書三、色彩三屬性（一）色相 福建中華技師學(xué)院學(xué)校教案紙(副頁)教學(xué)過程與內(nèi)容提要與板書（二）明度例子：原圖福建中華技師學(xué)院學(xué)校教案紙(副頁)教學(xué)過程與內(nèi)容提要與板書 高明度 低明度 （3） 純度福建中華技師學(xué)院學(xué)校教案紙(副頁)教學(xué)過程與內(nèi)容提要與板書高純度 低純

4、度 4、 色調(diào)明度與純度的綜合表現(xiàn)日本色彩研究所的PCCS色彩體系中的色調(diào)圖用鮮、亮、強、深、淺、柔、濁、暗、淡、淺灰、灰、暗灰12個形容詞給各個色調(diào)命名 福建中華技師學(xué)院學(xué)校教案紙(副頁)教學(xué)過程與內(nèi)容提要與板書PCCS色調(diào)心理聯(lián)想鮮色調(diào):艷麗、華美、生動、活躍、外向、發(fā)展、興奮、悅目、刺激、自由、激情亮色調(diào):青春、鮮明、光輝、華麗、歡愉、健美、爽朗、清澈、甜蜜、新鮮、女性化深色調(diào):沉著、生動、高尚、干練、深邃、古風(fēng)、傳統(tǒng)性淺色調(diào):清朗、歡愉、簡潔、成熟、嫵媚、柔弱濁色調(diào):朦朧、寧靜、沉著、質(zhì)樸、穩(wěn)定、柔弱暗色調(diào):穩(wěn)重、剛毅、干練、質(zhì)樸、堅強、沉著、充實淡色調(diào):明媚、清澈、輕柔、成熟、透明、

5、浪漫、爽朗淺灰色調(diào):溫柔、輕盈、柔弱、消極、成熟灰色調(diào):質(zhì)樸、柔弱、內(nèi)向、消極、成熟、平淡、含蓄第二節(jié) 色彩生理學(xué)【引例】 有一個碼頭監(jiān)工，他在無意中觀察到集裝箱顏色的變化竟然能使工人的運輸效率有極大的差距。平時他們運輸?shù)募b箱都是墨綠色的，有一天，運來的貨中有一批集裝箱的顏色是淺綠色，收工的時候他發(fā)現(xiàn)運輸淺綠色集裝箱的這群工人明顯比平時運輸?shù)臄?shù)量多，而且他們的情緒也看起來比平時好，而那群運輸墨綠色集裝箱的工人像往常一樣垂頭喪氣，滿臉疲憊！難道是集裝箱的貨物有問題？ 他立即命人打開集裝箱查看，發(fā)現(xiàn)兩種集裝箱的貨物重量、數(shù)量、質(zhì)量都一樣。經(jīng)過仔細分析，發(fā)現(xiàn)是色彩的影響，淺綠色和墨綠色比較起來，淺

6、綠色顯得輕得多，給人的壓力小，工人雖然運輸?shù)臇|西一樣，可是淺綠色讓他們在心理上覺得輕松，所以運輸起來就沒那么累了。于是他要求送貨方用極淺淡的顏色做集裝箱，而且要用紅、黃、藍、綠不同的淺顏色，這樣可以調(diào)節(jié)搬運工人的情緒，使他們在搬運時不覺得心里疲憊。因此，監(jiān)工一下子提高了工人們的工作效率，贏得了上級賞識。 福建中華技師學(xué)院學(xué)校教案紙(副頁)教學(xué)過程與內(nèi)容提要與板書一、色彩的視覺適應(yīng)（一）色彩的補償指先看了一種顏色后，再看另一種顏色， 在視覺上因前色的影響，使后色起了變化。（二）色彩的適應(yīng) 1.明適應(yīng) 2.暗適應(yīng) 3.色適應(yīng)（三）色彩的穩(wěn)定(恒常性)（四）色彩的錯覺（五）色彩的形狀2、 色彩的聽覺

7、適應(yīng) 福建中華技師學(xué)院學(xué)校教案紙(副頁)教學(xué)過程與內(nèi)容提要與板書三、色彩的味覺適應(yīng)（一）酸從帶黃色的綠色到帶綠色的黃色等 （二）甜從橙色到橙紅色和從粉紅色到紅色 （三）咸灰色、白色、淡藍色、淡綠色等色彩 （四）苦褐色、橄欖綠色、紫色、藍色等色彩 （五）辣紅色四、色彩的嗅覺適應(yīng)（一）香黃綠色、淡紫色、橙色等類似香水或花卉高明度、高純度的色彩（二）臭暗的、不明朗及曖昧的色彩福建中華技師學(xué)院學(xué)校教案紙(副頁)教學(xué)過程與內(nèi)容提要與板書第三節(jié) 色彩心理學(xué)【案例】 過去英國倫敦的菲里埃大橋的橋身是黑色的，常常有人從橋上跳水自殺。由于每年從橋上跳水自盡的人數(shù)太驚人，倫敦市議會敦促皇家科學(xué)院的科研人員追查原因

8、。醫(yī)學(xué)專家普里森博士提出這與橋身是黑色有關(guān)，不少人都當做笑料來議論。 在三年都沒找出好辦法的情況下，政府試著將黑色的橋身換掉。奇跡竟發(fā)生了：橋身自從改為藍色后，跳橋自殺的人數(shù)當年減少了56.4%，普里森為此而聲譽大增。一、色彩的心理感受(一)色彩的單純性心理效應(yīng)1.色彩的情緒感2.色彩的溫度感3.色彩的輕重感4. 色彩的形狀感1）固體、硬物暗褐色、深藍色、金屬色等發(fā)暗的色彩（2）液體寒綠色、青綠色等色彩（3）濃乳液粉紅色、乳白色等色彩（4）粉狀物中黃色、土黃色、淺褐色等色彩福建中華技師學(xué)院學(xué)校教案紙(副頁)教學(xué)過程與內(nèi)容提要與板書5.色彩的密度感6.色彩的質(zhì)地感7.色彩的品質(zhì)感8.色彩的脹縮感

9、9.色彩的進退感10.色彩的快慢感11.色彩的季節(jié)感 春 夏 秋 冬12.色彩的年齡感（1）嬰兒：素淡的明亮色彩。（2）兒童：單純亮麗的純色表現(xiàn)他們開心、快樂的心情。（3）青年：活力迸發(fā)的鮮艷色彩。（4）中年：素雅的中純度基調(diào)，顯得寧靜、穩(wěn)重。（5）老年：灰暗和諧的色調(diào)，顯得安靜、平和。福建中華技師學(xué)院學(xué)校教案紙(副頁)教學(xué)過程與內(nèi)容提要與板書13.色彩的性別感（1）男性 剛毅、冷靜、硬朗、沉穩(wěn)、陽剛 偏冷色，色調(diào)穩(wěn)重（2）女性 柔和、溫順、雅致、明亮 偏粉，色彩明亮 (2) 色彩的間接性心理效應(yīng)1.色彩聯(lián)想（1）具體聯(lián)想（2）抽象聯(lián)想二、色彩的情感特征 （一）色彩與性格1.偏愛色與性格（1）

10、偏愛紅色：是自信的人，有失敗感的人穿紅色衣服會創(chuàng)造出一種成功的信念。（2）偏愛橙色：是熱愛生活的人，表現(xiàn)溫暖與熱情的情調(diào)。（3）偏愛黃色：大多內(nèi)心充滿了快樂，精神爽快，希望引起他人注意。（4）偏愛綠色：是想表達自己的柔情脈脈，而綠寶石（特別與黑色一起）顯示權(quán)利與權(quán)威。（5）偏愛藍色：大都是不愛出風(fēng)頭，拘泥與固定模式的人，如果誰還沒給自己定好位，而又希望表現(xiàn)出自信，那么就該在藍色中找出適合自己的服裝（6）偏愛紫色：總是想證明自己“與眾不同”，因紫色是紅色和藍色的混合體，它表現(xiàn)出兩極的融合（7）偏愛灰色：對自己無話可說，也能顯示樸素美（8）偏愛黑色：有難以接近感，但是同時向人暗示“征服我“，是特定

11、的群體，另一方面表現(xiàn)出回避外界的特點（9）偏愛白色：讓人產(chǎn)生聯(lián)想， 表現(xiàn)“問心無愧”福建中華技師學(xué)院學(xué)校教案紙(副頁)教學(xué)過程與內(nèi)容提要與板書2. 拒絕色與性格“對某個人來說是寶貴的東西，對他人來說卻未必” 馬丁布伯（宗教及社會哲學(xué)家）（1）拒絕紫色：拒絕紫色的人最愿意操縱一切。對他們來說，相信別人，放棄自己的控制權(quán)，是件相當不容易的事。有時，紫色會暗藏一種青春期的體驗。（2）拒絕藍色：藍色抹去了人的個性，讓人變得無足輕重。（3）拒絕綠色：拒絕綠色是由于深一層次的心理原因所造成的。大自然，包括綠色，總是能觸及童年時經(jīng)歷過的心靈創(chuàng)傷。于是，就與自然，特別是與植物乃至綠色保持距離。 （4）拒絕黃色

12、：討厭黃色的人，對一切陌生的東西都持懷疑態(tài)度。大多數(shù)人是在童年時受過驚嚇所造成的。對不認識的人或物以及內(nèi)心的無意識懷有極大的恐懼。（5）拒絕橙色：不喜歡橙色的人，不能或是很難給自己及他人以處理事情所需要的寸間和空間。每天都處于緊張狀態(tài)。似乎拼命要把握住一些人、事情及思想。（6）拒絕紅色：充滿魅力的紅色意味著個人的“能力”?；乇芗t色，就無法體會這種生命的感受。有人擔(dān)心紅色會代表著侵略或是憤怒。而無論如何，紅色是有能力獲得成功和自信的象征。（2） 色彩與情緒1.緊張、壓力大、疲憊推薦色彩：藍色、綠色。忌諱色彩：紅色。2. 悲觀、抑郁、失落推薦色彩：紅、黃、橙色、粉紅忌諱色彩：藍色3.心煩、多疑、想

13、發(fā)火、情緒不穩(wěn)定推薦色彩：白色、黑色、粉色、淺藍、淺黃忌諱色彩：大紅等過于鮮艷的顏色4.受挫失意、缺乏自信、孤獨推薦色彩：紅色、橙色、黃色忌諱色彩：灰色福建中華技師學(xué)院學(xué)校教案紙(副頁)教學(xué)過程與內(nèi)容提要與板書第4節(jié) 個人色彩定位一、嗜好色二、適合色三、人體的色彩構(gòu)成胡蘿卜素呈現(xiàn)黃色 血紅色素呈現(xiàn)紅色 黑色素呈現(xiàn)茶色皮膚色彩屬性”春夏秋冬四季屬性分類法（一）春季傾向類型色彩的人膚 色： 偏象牙白、乳白色 發(fā) 色： 偏暖黃色 眼珠色：偏淡棕黃色 指甲色：偏淡乳白色（二） 夏季傾向類型色彩的人膚 色： 偏淡白青色 發(fā) 色： 偏灰黑色 眼珠色： 偏灰黑色 指甲色： 偏淡粉色（三）秋季傾向類型色彩的人膚 色： 偏橙黃色 發(fā) 色： 偏深暖棕色 眼珠色：偏深暖棕色 指甲