煙臺大學(xué)公共場所室內(nèi)空氣微生物調(diào)查研究-

1、摘要微生物對人類最重要的影響之一是導(dǎo)致傳染病的流行,在人類疾病中有50%是由病毒引起。微生物導(dǎo)致人類疾病的歷史,也就是人類與之不斷斗爭的歷史,現(xiàn)在隨著生活水平的提高,人類也越來越關(guān)注自己的健康。本文針對了解煙臺大學(xué)公共場所空氣微生物污染狀況,考察不同類型場所空氣微生物的數(shù)量,目的旨在保護(hù)師生的健康,提高大學(xué)生對微生物的認(rèn)識,改善大學(xué)生的不良生活習(xí)慣,提高學(xué)校公共場所的空氣質(zhì)量。本實(shí)驗(yàn)通過自然沉降法對煙臺大學(xué)的教室、食堂、宿舍進(jìn)行空氣微生物的采樣,實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,煙臺大學(xué)男生宿舍內(nèi)的空氣微生物數(shù)量顯著高于食堂和教室,女生宿舍空氣微生物的含量最低,在同一宿舍的不同位置,廁所的微生物數(shù)量高于其他位置,

2、在宿舍的同一樓層微生物數(shù)量陰面小于陽面。教室的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析表明,人口密度對空氣微生物數(shù)量的影響非常大。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,教室、食堂、女生宿舍的空氣微生物數(shù)量屬于合格范圍,男生宿舍微生物數(shù)量嚴(yán)重超標(biāo)。空氣中抗性微生物的實(shí)驗(yàn)顯示,煙臺大學(xué)三個不同的場所中,具有抗性的微生物含量極少。關(guān)鍵詞:室內(nèi)空氣微生物;高校;不同場所;抗性微生物AbstractOne of the most important effects of microbes on humans is the prevalence of infectious diseases, and50%of human diseases are caus

3、ed by viruses.Microbes lead to the history of human disease,that is, the history of human struggle with it,and now with the improvement of living standards,mankind is also more and more concerned about their own health.This article is aimed at understanding the air microbial pollution in public plac

4、es in Yantai University and examining the number of air microbes in different types of places,so that to protect the health of teachers and students,to improve the understanding of microbiologists,to improve the bad habits of college students and to improve the school public air quality.This experim

5、ent samples classroom,canteens,dormitory air microbial of Yantai University by the way of natural settlement method.The results show that the number of air microbes in the boys dormitory is significantly higher than that of canteen and classroom,the air microbes of girls dormitory is the lowest.For

6、the same dormitory in different locations,the number of microbes in the toilet is higher than that of other places,and the number of microbes in the sunny dormitory is less than the dormitory with no sun.The experimental data in the classroom shows that the population density has a large impact on t

7、he number of air microbes.Whats more,classrooms,canteens and girls dormitorys air microbial number belongs to the qualified range,the number of microbial of boys dormitory seriously exceeded.The experiment of airborne microbiological shows that in the three different of Yantai University has little

8、resistance microorganisms.Key words:Indoor air microbes;Colleges and universities;Different places;Resistant microorganisms引言 (21實(shí)驗(yàn)材料與方法 (41.1采樣地點(diǎn)的選擇 (41.2采樣點(diǎn)的設(shè)置 (41.3采樣方法 (41.4培養(yǎng)基的配制與滅菌 (51.4.1培養(yǎng)基的制備 (51.4.2高壓蒸汽滅菌法 (61.5抗生素溶液的制備 (61.5.1實(shí)驗(yàn)所需的儀器與藥物 (61.5.2配制溶液的注意事項(xiàng) (61.5.3抗生素溶液的制備 (61.6采樣點(diǎn)設(shè)置 (71.7評價(jià)標(biāo)

9、準(zhǔn) (72實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析 (82.1不同場所空氣微生物數(shù)量 (82.2教室空氣微生物數(shù)量 (102.2宿舍空氣微生物數(shù)量 (142.2.1男女學(xué)生宿舍空氣微生物數(shù)量分析 (152.2.2同一宿舍不同位置微生物數(shù)量 (152.2.3不同樓層學(xué)生宿舍空氣微生物分析 (172.3食堂空氣微生物分析 (183空氣中抗性微生物實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與分析 (203.1實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) (203.2實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析 (226總結(jié)與建議 (24參考文獻(xiàn).錯誤!未定義書簽?？諝馕⑸锸侵缚諝庵腥庋劭床灰姷?必須在電子顯微鏡或光學(xué)顯微鏡下才能看見的細(xì)菌、霉菌和放線菌等有生命的活體,是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。微生物在大氣環(huán)境下沒有可

10、以直接利用的營養(yǎng)物質(zhì)和適宜的環(huán)境溫度和濕度,所以大氣環(huán)境不是微生物生長繁殖的天然環(huán)境,所以空氣中的微生物沒有固定的種屬。它進(jìn)入空氣的主要通過土壤塵埃、小水滴、人和動物體表的干燥脫落物、呼吸道的排泄物等方式。由于微生物在空氣中能產(chǎn)生各種休眠體,故可以在空氣中存活相當(dāng)長的時(shí)間而不會死亡?，F(xiàn)在隨著人類的生活水平的日益提高,人類產(chǎn)生的廢水,廢氣,廢渣越來越多,空氣質(zhì)量也越來越差?？諝赓|(zhì)量的好壞直接影響人們的生活質(zhì)量,其中空氣微生物濃度是衡量空氣質(zhì)量好壞的重要指標(biāo),現(xiàn)在人們的生活地點(diǎn),工作地點(diǎn)在室內(nèi)的世間越來越多,但是室內(nèi)公共場所的空氣的換氣頻率,衛(wèi)生狀況,人口數(shù)量及密集,活動情況都影響到空氣中微生物的

11、濃度,高校的公共場所是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要地方,所以其室內(nèi)的空氣微生物濃度狀況值得我們密切關(guān)注和監(jiān)測,對學(xué)生和老師的健康有一定的好處。其中有很多對各個地方的室內(nèi)微生物的調(diào)查和研究分析,但是卻沒有煙臺大學(xué)的具體室內(nèi)空氣微生物的研究和調(diào)查,因此本實(shí)驗(yàn)主要為了研究煙臺大學(xué)公共場所室內(nèi)空氣微生物濃度及污染狀況,對大學(xué)內(nèi)的空氣質(zhì)量進(jìn)行評估。現(xiàn)階段,空氣微生物在國內(nèi)的研究多為調(diào)查研究,在某種場所的特定時(shí)間內(nèi)利用培養(yǎng)皿進(jìn)行空氣微生物采樣,了解微生物的種屬、濃度等情況。國內(nèi)對空氣微生物多樣性的研究主要集中在其物種和生態(tài)特征方面,而對空氣微生物功能多樣性,對不同種群之間空氣微生物的關(guān)系,以及空氣微生物如何影響

12、生態(tài)進(jìn)程、維持和穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)的研究還不夠深入。雖然國內(nèi)目前的研究還不足以讓我們認(rèn)識空氣微生物的全部,但作為巨大的基因資源庫的空氣微生物,其基因的豐富度已經(jīng)表現(xiàn)出很大效益。如果人類對空氣微生物的研究、認(rèn)識、開發(fā)有很大的進(jìn)展,將會給人類帶來意想不到的效益。空氣微生物現(xiàn)狀的研究,不僅是探索生命的重要手段,同時(shí)也會研究出許多不尋常的物質(zhì),可能為人類提供了更多的資源庫。生物技術(shù)在空氣微生物研究中的應(yīng)用使許多抗菌、抗腫瘤、抗旱、抗鹽堿、生物殺蟲物質(zhì)合成相關(guān)基因的篩選和克隆成為現(xiàn)實(shí)。尤其是建立在非培養(yǎng)基礎(chǔ)上的空氣微生物總基因組文庫的篩選,為植物保護(hù)學(xué)、植物營養(yǎng)學(xué)、環(huán)境科學(xué)和人體醫(yī)學(xué)等許多學(xué)科的研究提供了新的

13、思路【1】。1實(shí)驗(yàn)材料與方法1.1采樣地點(diǎn)的選擇對于試驗(yàn)地點(diǎn)的選擇與確定,應(yīng)根據(jù)學(xué)生分布規(guī)律進(jìn)行選擇,選取是應(yīng)盡量選取能夠全面反映大學(xué)中空氣微生物的地點(diǎn),同時(shí)應(yīng)考慮到影響微生物的人為因素和天氣因素,根據(jù)學(xué)生的主要分布規(guī)律,選取煙臺大學(xué)的教室,宿舍和食堂等公共場所進(jìn)行取樣分析。在實(shí)驗(yàn)采集的過程中,都選擇在天氣晴朗的時(shí)候進(jìn)行測定,盡量減少不必要的誤差,在教室采樣的時(shí)間盡量統(tǒng)計(jì),首先需要測量教室沒有人的時(shí)候作為對照,選取八個教室作為空白組,選取8個上課的教室作為實(shí)驗(yàn)組。食堂選取午飯過后的時(shí)間進(jìn)行測定,因?yàn)槭程玫臏y量難度比較大,選擇人較少的時(shí)候進(jìn)行測量,減少因?yàn)槿藶橐蛩貛淼恼`差。測量宿舍時(shí),分別選取

14、女生宿舍樓和男生宿舍樓進(jìn)行測量,分別選取男生宿舍8個,女生宿舍8個進(jìn)行采樣。1.2采樣點(diǎn)的設(shè)置教室選取在同一教學(xué)樓,當(dāng)面積超過200m的教室作為大教室,小于200m作為小教室,選取了8大教室發(fā),大教室設(shè)置12-16個采樣點(diǎn),小教室設(shè)置8-10個采樣點(diǎn),網(wǎng)狀分布,放置時(shí)要分散放開,采樣點(diǎn)不應(yīng)該放置在通風(fēng)口位置,距離墻壁應(yīng)至少0.6米?！?】宿舍的面積一般在15m2左右,在選取采樣點(diǎn)的時(shí)候,分別在窗臺,書架,儲物柜,和獨(dú)立衛(wèi)生間設(shè)置四個采樣點(diǎn),采樣的高度應(yīng)大于1.5米,在選取的宿舍中,應(yīng)包括不同的樓層,性別,以及宿舍的朝向。食堂的測量,由于食堂的面積比較大,所以選擇在食堂的一半左右進(jìn)行測量,選取2

15、0個采樣地點(diǎn),進(jìn)行采樣。1.3采樣方法采樣方法選擇自然沉降法也叫沉降平板法,根據(jù)空氣中攜有微生物氣溶膠粒子在地心引力作用下,以垂直的自然方式沉降到瓊脂培養(yǎng)基上,據(jù)奧梅梁斯基建議【2】,面積為100cm的平板培養(yǎng)基,暴露于空氣中自然沉降30min,在37恒溫箱中培養(yǎng)24h,空氣微生物所生長的菌落數(shù)相當(dāng)于10L空氣中的細(xì)菌數(shù)。此方法比較簡單且宜操作,但是穩(wěn)定性比較差,容易出現(xiàn)誤差,直徑1-5um的粒子在30min內(nèi)沉降距離有限,使采集微小的微生物的效率低。1.4培養(yǎng)基的配制與滅菌培養(yǎng)基是微生物生長的基質(zhì),是供微生物生長、繁殖、代謝的混合養(yǎng)料。由于微生物種類及代謝類型的多樣性,營養(yǎng)類型也有很大的不同

16、,對營養(yǎng)物質(zhì)的要求也各不相同,加之實(shí)驗(yàn)和研究的目的不同,所以培養(yǎng)基的種類很多,使用的原料也各有差異,但從營養(yǎng)角度分析,微生物生活所必需的碳源、氮源、無機(jī)鹽、生長素以及水分是培養(yǎng)基必有的。根據(jù)研究的目的不同,培養(yǎng)基可配置成固體、半固體和液體。固體培養(yǎng)基的成分與液體相同,僅在液體培養(yǎng)基中加入凝固劑使呈凝固狀態(tài)。通常加入質(zhì)量濃度為15-20g/L的瓊脂為固體培養(yǎng)基;半固體培養(yǎng)基是加入質(zhì)量濃度為3-5g/L 的瓊脂,本實(shí)驗(yàn)采用的是液體培養(yǎng)基。1.4.1培養(yǎng)基的制備在制備培養(yǎng)基之前,需要將培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌,把培養(yǎng)基洗刷干凈,自熱風(fēng)干,用舊報(bào)紙包裝好放入滅菌鍋進(jìn)行滅菌。在制備培養(yǎng)基時(shí),根據(jù)已經(jīng)準(zhǔn)備好的營養(yǎng)瓊

17、脂進(jìn)行稱量,根據(jù)1000ml蒸餾水溶解33g營養(yǎng)瓊脂,根據(jù)比例稱取配制,加入錐形瓶,加熱煮沸溶解,在滅菌器121下高溫滅菌20分鐘,取出后倒入培養(yǎng)皿中靜置冷卻,每個培養(yǎng)皿倒入15ml左右。在實(shí)驗(yàn)時(shí)采用兩種類型的培養(yǎng)基,一種加入抗生素,另一種不加入抗生素,其中抗生素培養(yǎng)基一共配置了兩種:氨芐青霉素(AMP和四環(huán)素(TET兩種抗生素,配制抗生素培養(yǎng)皿時(shí),每200ml滅菌后的瓊脂溶液需要加入3.2ml抗生素,緩緩倒入培養(yǎng)基中,靜置冷卻。制備培養(yǎng)皿時(shí),把滅菌好的瓊脂溶液倒入培養(yǎng)皿時(shí),溫度還超過正常的室溫,在培養(yǎng)基的上表面容易產(chǎn)生水滴,雖然培養(yǎng)皿經(jīng)過高溫滅菌,但水滴很有可能會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為了防止培養(yǎng)皿

18、表面的水滴到瓊脂的表面,水滴滴落到瓊脂表面,在采集微生物時(shí)容易產(chǎn)生大片的微生物,容易產(chǎn)生誤差。所以將培養(yǎng)皿倒置能夠減少其被污染的概率,不僅在制備是倒置放置,在培養(yǎng)時(shí),也需要進(jìn)行倒置培養(yǎng),減小實(shí)驗(yàn)誤差,倒置法不僅在采集微生物的培養(yǎng)基中使用,其他的實(shí)驗(yàn)中也會用到,根據(jù)具有情況來決定是否使用【3】。1.4.2高壓蒸汽滅菌法高壓蒸汽滅菌器是能耐一定壓力的密閉金屬鍋,有臥式和立式兩種。微生物實(shí)驗(yàn)所需的一切器皿、器具、培養(yǎng)基等都可用此法滅菌。加壓蒸汽滅菌的原理在于提高滅菌鍋內(nèi)的蒸汽溫度來達(dá)到滅菌的目的,當(dāng)蒸汽壓力達(dá)到1.05kg/cm2時(shí),水蒸氣的溫度升高到121,經(jīng)1530min,可全部殺死鍋內(nèi)物品上的

19、各種微生物和它們的孢子或芽孢4。滅菌器的加熱源有電、煤氣等。現(xiàn)在大多使用電熱全自動滅菌法,其特點(diǎn)是性能穩(wěn)定,使用方便安全,效率高。其中加入滅菌鍋中的培養(yǎng)皿,需要用舊報(bào)紙包裹好。1.5抗生素溶液的制備1.5.1實(shí)驗(yàn)所需的儀器與藥物充足的EP管,濾頭,注射器,槍頭,1000ul的移液器,氨芐青霉素,四環(huán)素等。1.5.2配制溶液的注意事項(xiàng)槍頭(需要放在槍頭盒內(nèi),用舊報(bào)紙包裝好,EP管(需要放在錐形瓶中,用報(bào)紙包裝好瓶口,滅菌后需要烘干,防止存在其中的水滴影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),與溶液的精準(zhǔn)度。1.5.3抗生素溶液的制備a.稱取4g氨芐青霉素粉末于50ml燒杯中,倒入40ml無菌水,為了防止粉末的飄出,在燒杯上

20、蓋一層稱量紙,輕輕搖晃燒杯,等粉末完全溶解。b.粉末溶解后,用注射器抽取制備好的溶液,然后把濾頭放在注射器上,慢慢的推動活塞,把溶解的溶液慢慢推至EP管中,直至把EP管注滿。c.在EP管的表面用貼紙標(biāo)號,名稱和日期。d.把盛有氨芐青霉素溶液的EP管,放在冰箱中儲存,并把溫度調(diào)到-20,使用時(shí)從冰箱中取出,融化至液體。制備四環(huán)素的溶液的步驟,與制備氨芐青霉素溶液的原理相同。1.6采樣點(diǎn)設(shè)置首先教室空氣微生物的采集,在早上6點(diǎn)半左右,在教室沒有人的后進(jìn)行空白采樣,作為對照。空白樣采集的當(dāng)天,在學(xué)生上課的時(shí)候,人流量比較大的時(shí)候進(jìn)行實(shí)驗(yàn)采樣,同一天采集,為了減少天氣等其他因素帶來的影響,減小實(shí)驗(yàn)誤差

21、。在取樣時(shí),一周測量十個教室,五個空白組,五個實(shí)驗(yàn)組,測量兩個周。含有抗生素的,分別自兩個周測量,一周測量含有氨芐青霉素溶液的培養(yǎng)基,一周測量含有四環(huán)素的培養(yǎng)基,測量教室同樣為十個教室。宿舍空氣微生物采集時(shí),應(yīng)盡量在同一天進(jìn)行測量,分別選取五個樓層進(jìn)行測量,每個樓層選取四個宿舍,進(jìn)行采樣。其中分別從男生和女生宿舍中選出不同的宿舍進(jìn)行采樣。食堂空氣微生物采樣時(shí),選取兩個不同的食堂進(jìn)行采集,分別在學(xué)生吃飯一個小時(shí)之后,和吃飯之前一個小時(shí)進(jìn)行測量。1.7評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)我國公共場所空氣微生物學(xué)標(biāo)準(zhǔn),(GB9663-9673-1993,GB 16153-1996,自然沉降法每個培養(yǎng)皿中30個/皿為合格【5

22、】。2實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,統(tǒng)計(jì)每個培養(yǎng)基中的空氣微生物數(shù)量,并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與分析,將四個不同的大場所進(jìn)行統(tǒng)一分析,然后再逐一分析。2.1不同場所空氣微生物數(shù)量表1不同場所空氣微生物數(shù)量Tab.1Number of air microbes in different places.地點(diǎn)男生宿舍食堂教室女生宿舍微生物平均87.9116.2726.2536.4520.1729.1518.919.53數(shù)量(個 圖1不同場所空氣微生物數(shù)量Fig.1Number of air microbes in different places.空氣微生物學(xué)評價(jià)指標(biāo)是空氣微生物數(shù)量,空氣微生物主要是由于人類

23、的活動,使空氣微生物隨飛沫與懸浮顆粒飛揚(yáng)于空中,現(xiàn)在工業(yè)污染物及生活廢物,汽車尾氣,越來越多的也釋放于大氣中,空氣中可能存在多種病原微生物,大量的微生物在大氣中生存時(shí)間較長,且?guī)в兄虏⌒?很難殺死他們,他們進(jìn)入人體的主要方式是通過塵埃飛沫,花粉等經(jīng)過呼吸道進(jìn)入,從而造成疾病,進(jìn)而導(dǎo)致疾病的傳播6。通過表1和圖1可以看出,煙臺大學(xué)四個不同場所空氣微生物的數(shù)量差異較大,空氣微生物平均數(shù)量按(個/皿男生宿舍(87.9食堂(26.25教室(20.17女生宿舍(18.9排序。其中男生宿舍空氣微生物數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他三個場所。根據(jù)根據(jù)我國公共場所空氣微生物學(xué)標(biāo)準(zhǔn),(GB9663-9673-1993,GB16

24、153-1996,自然沉降法實(shí)驗(yàn),每個培養(yǎng)皿中30個/皿為合格,表1中男生宿舍空氣微生物含量87.9個/皿,宿舍內(nèi)部的空氣微生物數(shù)量嚴(yán)重超標(biāo),屬于污染比較嚴(yán)重的空氣。其超標(biāo)的原因可能是由于,一是靠近海邊,空氣濕度比較大,有利于微生物的繁殖;二是學(xué)校對宿舍衛(wèi)生管理的放松,再加之個人私人空間、物品的增多,促使進(jìn)行衛(wèi)生清潔的激勵基本為零,由于缺少進(jìn)行清潔的激勵,導(dǎo)致在宿舍衛(wèi)生沒有達(dá)到無法住人的情況之前,大家是不會去收拾與整理的,垃圾亂扔亂放,塵埃較多,并且男生待在宿舍的時(shí)間較長,不注重通風(fēng),隨著人員的大量使微生物懸浮于空氣中,造成空氣微生物污染較為嚴(yán)重。而相反的是女生宿舍空氣微生物含量僅為18.9個

25、/皿,原因可能是由于女生比較愛干凈,注重通風(fēng),女生定期打掃宿舍衛(wèi)生,保持室內(nèi)的干凈,所以空氣微生物數(shù)量比較低。食堂(26.25個/皿和教室(20.17個/皿遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男生宿舍的微生物數(shù)量,屬于較清潔的空氣,食堂和教室空氣微生物含量較少可能由于教室和食堂有專門負(fù)責(zé)衛(wèi)生的服務(wù)人員,每天定時(shí)清潔,不會導(dǎo)致大量垃圾的存在,衛(wèi)生有了保障,減少了微生物繁殖的條件,不會出現(xiàn)微生物大量繁殖的情況7。2.2教室空氣微生物數(shù)量表2教室空白組微生物數(shù)量Tab.2The number of microbes in the classroom blank group地點(diǎn)綜合樓110綜合樓114綜合樓210綜合樓212綜合

26、樓213綜合樓318綜合樓414綜合樓416人數(shù)50800000微生物平均數(shù)量(個0.780.56 2.1 1.750.375 1.75 5.6 2.6圖2空白組微生物數(shù)量Fig.2Blank group experiment data statistics表3教室實(shí)驗(yàn)組微生物數(shù)量Tab.3The number of microbes in the classroom experiment group地點(diǎn)綜合樓117綜合樓205綜合樓209綜合樓213綜合樓214綜合樓313綜合樓317綜合樓412人數(shù)9595210150756358100微生物數(shù)量(個29.116.9737.513.4233

27、.5627.4222.374.38264.85206.406.123.9510.5 4.22圖3教室實(shí)驗(yàn)組微生物數(shù)量Fig.3The number of microbes in the classroom experiment group從表1和圖1可以看出,清晨的時(shí)候,教室人數(shù)比較少,空氣微生物的數(shù)量相對比較少,屬于較清潔的空氣。根據(jù)圖2和圖3相比可以看出,空氣微生物的數(shù)量增加了很多,可以得出,當(dāng)人數(shù)增加的時(shí)候,空氣微生物的數(shù)量就會相應(yīng)的增多。從表2和表3,我們可以看出綜合樓213清晨的時(shí)候微生物的個數(shù)僅為0.375個,但是上課的時(shí)候人數(shù)增加到150人,空氣微生物的平均數(shù)量達(dá)到22.37個,

28、增加了22個。根據(jù)表3可以得出,在綜合樓209和綜合樓213相同大小的教室中,綜合樓213的人數(shù)大于綜合樓209,采樣結(jié)果顯示綜合樓213的空氣微生物數(shù)量大于綜合樓209的,所以人口密度越大的教室,空氣微生物的數(shù)量越多。所以同學(xué)們在上課的時(shí)候要注意保持教室的通風(fēng),維持教室內(nèi)的衛(wèi)生。表4教室實(shí)驗(yàn)組微生物數(shù)量Tab.4The number of microbes in the classroom experiment group 表4為教室實(shí)驗(yàn)組空氣微生物數(shù)量,其中單個培養(yǎng)基中微生物最大值為110,最小值為7。其中同一教室不同位置空氣微生物的分布并不均勻,教室一些位置空氣微生物數(shù)量相對來說是比較密

29、集,一些位置空氣微生物數(shù)量比較少,但是微生物數(shù)量大部分維持在20-50個之間左右,相對來說沒有明顯的差異。最大值和最小值出現(xiàn)的原因,第一可能由于人為誤差,采樣位置的差別;第二可能是由于一些同學(xué)上課期間可能碰到培養(yǎng)皿內(nèi)部,導(dǎo)致微生物的個數(shù)比較多。根據(jù)其教室的大小程度,大教室微生物的平均數(shù)量比小教室的平均數(shù)量多一些,可能是由于人口密度的大小導(dǎo)致的差別【8】。根據(jù)表4和表2可以看出,人數(shù)活動對空氣微生物的影響比較大,清晨人數(shù)較少的時(shí)候,空氣微生物數(shù)量在很低的水平,當(dāng)上午上課的時(shí)候,人數(shù)增加,空氣微生物數(shù)量也相應(yīng)的增加。教室是同學(xué)們上課學(xué)習(xí)的主要場所,所以同學(xué)們在上課的時(shí)候,盡量保持好通風(fēng)。雖然教室有

30、專門的清潔人員,但是衛(wèi)生是大家保持出來的,為了大家的健康我們要文明上課,不要帶飯進(jìn)教室,保持教室衛(wèi)生,減少微生物出現(xiàn)的概率。2.2宿舍空氣微生物數(shù)量表5宿舍空氣微生物數(shù)量Tab.5Number of airborne microbes地點(diǎn)性別窗臺儲物柜書架廁所微生物總數(shù)(個316陽女351320.459.4312陽女49133320.4115.4315陰女123820.443.4314陽女363520.464.4227陰女9651725.6143.6225陰女275225.659.6222陰女20825.635.6223陰女514525.685.6429陽男29309520174430陰男98

31、141647431陽男201131246432陰男2649645610陽男294322193287608陽男1453866470719607陰男225351736001033609陰男374277126282519陰男329191575516陽男1583441129362517陰男161116146189微生物平均數(shù)量(個54.457.7915.15.3532.941.93111.6159.59214.1253.81表6宿舍空氣微生物合格率Tab.6Host air microbiology pass rate學(xué)生宿舍樣品數(shù)合格數(shù)合格率(%男生321340.63女生322268.75合計(jì)643

32、554.702.2.1男女學(xué)生宿舍空氣微生物數(shù)量分析從表6可以看出,男生和女生宿舍空氣微生物數(shù)量存在較大差異,根據(jù)我國室內(nèi)空氣微生物評價(jià)辦法,空氣微生物30個/皿為合格,其中女生宿舍空氣微生物每個培養(yǎng)皿菌落數(shù)在5一20個/皿之間,其中有22個合格的培養(yǎng)皿,合格率達(dá)68.75%;男生宿舍空氣微生物數(shù)在15-40個/皿之間,其中合格的培養(yǎng)皿數(shù)13份,合格率40.63%【9】,不同性別的學(xué)生宿舍空氣微生物合格率有顯著性差異。通過表5可以看出男生宿舍微生物數(shù)量普遍多于女生宿舍,其中男生宿舍最大值已經(jīng)超過1000多個/皿,女生最多僅為143個/皿,從中可以看出不同性別的學(xué)生宿舍空氣微生物總數(shù)差異有顯著性

33、。男生空氣微生物數(shù)量過多的原因,是由于男生不經(jīng)常打掃宿舍衛(wèi)生,導(dǎo)致宿舍內(nèi)部的清潔程度接近0,隨地亂放雜物,加之地面的塵埃比較多,當(dāng)宿舍人員大量活動之后,大量塵埃飛揚(yáng)起來,從而是微生物在空氣中大量的停留,造成宿舍空氣微生物污染【10】。2.2.2同一宿舍不同位置微生物數(shù)量表7女生宿舍不同位置空氣微生物數(shù)量Tab.7Number of air microbes in famale dormitory different locations地點(diǎn)窗臺儲物柜書架廁所微生物平均38.5 4.2510.1248.45數(shù)量(個 圖5女生宿舍空氣微生物Fig.5Female dormitory air micr

34、obe表8男生宿舍微生物數(shù)量Tab.8Male dormitory microbiological Quantity地點(diǎn)窗臺儲物柜書架廁所微生物平均66.0023.1849.55157.55數(shù)量(個 圖6宿舍微生物數(shù)量Fig.6Dormitory number of microbes從表5中可以看出,在同一宿舍不同位置空氣微生物數(shù)量存在差異,其中廁所微生物平均數(shù)量為111.6個/皿,窗臺54.4個/皿,儲物柜15.2個/皿,書架32.9個/皿,從表9可以看出,四個位置的微生物大小排序分別為:廁所窗臺書架儲物柜,其中廁所遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他三個位置,廁所空氣微生物數(shù)量較多的原因,可能由于空氣不流通,廁所

35、不經(jīng)常打掃,且內(nèi)部潮濕,適宜微生物的生長繁殖。從表5可以看出陽臺微生物密集度根據(jù)陽臺的朝向有很大相關(guān)度,其中有太陽的陽臺大于陰面的,但是微生物喜歡潮濕,陽光輻射少的地方,出現(xiàn)這種可能由于陽面,陽光充足的時(shí)候,塵埃比較多,陰面溫度較低,塵埃比較少,所以導(dǎo)致陽面微生物密數(shù)量比較高,所以在宿舍內(nèi)我們要注意開窗通風(fēng),維持好宿舍內(nèi)的環(huán)境,盡量減少微生物的傳播帶來的危害【11】。2.2.3不同樓層學(xué)生宿舍空氣微生物分析表10不同樓層空氣微生物合格率Tab.10Qualified rate of airborne microbes on different floors 樓層樣本數(shù)合格數(shù)合格率(%21614

36、87.5131612754161593.755161062.5361600宿舍的不同樓層空氣微生物數(shù)量如表10,其中四樓合格率最高,達(dá)到93.75%,六樓合格率最低,沒有一個達(dá)到合格的,二樓學(xué)生宿舍空氣微生物總數(shù)合格率與三樓,四樓,五樓,沒有顯著性差異,與六樓有顯著性差異【12】,不同學(xué)生宿舍樓層空微生物總數(shù)有非常顯著性差異。2.3食堂空氣微生物分析表11食堂空氣微生物數(shù)量Tab.11The number of air microbes in the canteen 地點(diǎn)七餐七餐二餐二餐人數(shù)100301070采樣點(diǎn)微生物數(shù)量(個188424 244435 244111 167229 12715

37、6 309317 291529 269531 486636 258045 382919 426726 114411 276133 306627 812219總數(shù)(個50812970518合格數(shù)11161610合格率68.75%100%100%62.5%學(xué)生食堂作為大學(xué)生重要的場所,了解其空氣中微生物的情況尤為重要。通過實(shí)驗(yàn)調(diào)查研究,通過所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),我們可以看出大學(xué)內(nèi)的食堂空氣微生物總數(shù),隨人數(shù)的增加而增加,在同一食堂內(nèi)不同的人口密度,空氣微生物總數(shù)合格比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。分析原因,可能是由于吃飯時(shí)間,人口流動性比較大,空氣不流通,也由于就餐時(shí)間,熱氣比較多,空氣濕度比較大,人為原因帶入的

38、微生物數(shù)量比較多,所以微生物含量增多。從表11可以得出,當(dāng)人數(shù)較少時(shí),兩個食堂的空氣微生物總數(shù)合格率都能夠達(dá)到100%,說明了食堂微生物總數(shù)不合格的原因是由于,在食堂就餐的人數(shù)很多,人口密度逐漸增大,食堂中被帶入大量空氣微生物,而且每天學(xué)生在就餐后,會剩下大量的食物殘?jiān)?這些食物殘?jiān)鼮槲⑸锏纳L繁殖提供營養(yǎng)【13】,所以食堂作為學(xué)生的重要生活場所,通過調(diào)查,食堂中的微生物,大部分地方都合格了,所以煙臺大學(xué)的餐廳,空氣微生物含量相對來說還是比較低的,空氣質(zhì)量也屬于較清潔的一類。食堂作為學(xué)生就餐的地方,一定要保證好衛(wèi)生,擁有良好的通風(fēng),及時(shí)打掃,才不會產(chǎn)生大量微生物,才能保證師生的健康。3空氣中

39、抗性微生物實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與分析3.1實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表12教室抗性微生物數(shù)量Tab.12Classroom resistant microbiological quantity地點(diǎn)綜合樓114綜合樓205綜合樓313綜合樓416五教101五教204五教306五教401抗生素種類氨芐青霉素氨芐青霉素四環(huán)素四環(huán)素氨芐青霉素氨芐青霉素四環(huán)素四環(huán)素人數(shù)1621507598154140160106采樣點(diǎn)抗性微生物數(shù)量(個00001001 00000000 00002000 00000000 00100000 00000000 00001100 10001000 00000000 20000000空氣抗性微生物總數(shù)(個

40、30105100表13宿舍抗性微生物數(shù)量Tab.13Number of hostile resistant microbes地點(diǎn)性別抗生素種類窗臺儲物柜書架廁所抗性微生物總數(shù)(個222女四環(huán)素00011 223女四環(huán)素00000 225女四環(huán)素00011 227女四環(huán)素00000 312女氨芐青霉素00011 314女氨芐青霉素00000 315女氨芐青霉素00000 316女氨芐青霉素00000 423男四環(huán)素00000 425男四環(huán)素00000 427男四環(huán)素00011 429男四環(huán)素00011 518男氨芐青霉素00000 519男氨芐青霉素00000 520男氨芐青霉素00011 52

41、1男氨芐青霉素00000表14食堂抗性微生物數(shù)量Tab.14Number of microbes resistant to canteen 地點(diǎn)七餐二餐七餐二餐加入抗生素種類氨芐青霉素氨芐青霉素四環(huán)素四環(huán)素人數(shù)1509010765采樣點(diǎn)抗性微生物數(shù)量(個0000 0000 0000 1000 0000 0000 3000 0100 0000 1000 0000 0200 0000 0000 0000 0000 0000抗性微生物總數(shù)(個53003.2實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析從表12中可以看出,加入抗生素之后,空氣微生物的數(shù)量基本為0,最多的一組僅為3個,這說明了大學(xué)內(nèi)的三個場所,具有耐藥性的空氣微生物非常少,基本顯示為0,只有幾個具有抗藥性。根據(jù)所學(xué)知識可知氨芐青霉素它具有抗革蘭氏陽菌,四環(huán)素具有抗革蘭氏陰性菌,從中可以得出,教室中,抗性微生物的數(shù)量比較少,分析不具有代表性【14】,所采集的樣品中,只有1個培養(yǎng)皿中含有耐四環(huán)素的微生物。從表13可以得出,實(shí)驗(yàn)時(shí)采集樣的培養(yǎng)皿共計(jì)64,其中在測量加入四環(huán)素的樣品中,出現(xiàn)微生物的個數(shù)為4個,加入氨芐青霉素的培養(yǎng)皿中出現(xiàn)微生物的個數(shù)為2個。表14的數(shù)據(jù)中,食堂