三年級(jí)下語(yǔ)文教案36古詩(shī)兩首_西師大版

1、.36、 古詩(shī)兩首望廬山瀑布教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)本課“返、苔2個(gè)生字。2通過(guò)反復(fù)朗讀，結(jié)合注解，理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)中描寫的意境，體會(huì)詩(shī)人喜歡大自然的感情。3正確、流利地朗讀課文，在理解的根底上，背誦課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的喜歡，增加積累。教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確、流利地朗讀兩首詩(shī)，理解詩(shī)句意思。2用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人喜歡大自然的感情。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)程序老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1出示美麗的廬山瀑布錄像片斷，并配上優(yōu)美的音樂(lè)。同學(xué)們，看看這大自然吧，萬(wàn)物總是那么和諧的相處，使大自然如此的美麗。從古至今不知道有多少詩(shī)人用他們的筆來(lái)贊美過(guò)大自然的萬(wàn)物。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一

2、首：?望廬山瀑布?板書課題2介紹 這首詩(shī)是唐朝的“詩(shī)仙李白寫的?？凑n件，直觀感受。學(xué)生介紹作者，聽(tīng)。二、指導(dǎo)看圖，初讀課文1出示圖片，說(shuō)說(shuō)看到了什么？2詩(shī)人是怎么描寫這么美的瀑布的呢？大家自己去讀讀詩(shī)吧。不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音朋友幫幫助。3學(xué)生自由讀詩(shī)。4檢查自讀情況。5全班齊讀。自由朗讀朗讀，評(píng)議，讀準(zhǔn)確。齊讀三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)意1指導(dǎo)一、二句。1指名讀詩(shī)的一二句。2看課件。老師配樂(lè)說(shuō)：一陽(yáng)光照著香爐峰，香爐峰升起紫色云煙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去瀑布像掛在山前的一條大河。3這么絢麗壯美的風(fēng)光，我們?cè)撛趺醋x呢？4學(xué)生自由練讀。5指名讀。6男女比賽讀。2指導(dǎo)朗讀三、四句。1看課件。老師配樂(lè)說(shuō)：激流從三千尺的高空

3、飛瀉下來(lái)，讓人疑心是天上的銀河飛落下來(lái)。2指名反復(fù)讀。讀出壯觀的語(yǔ)氣。5全班朗讀。3、有感情的朗讀整首古詩(shī)。指明讀進(jìn)入情景，感受自由練習(xí)比賽讀反復(fù)朗讀朗讀整首古詩(shī)四、背誦古詩(shī)，總結(jié)全詩(shī)1全班比賽背。2你喜歡這首古詩(shī)嗎？為什么？板書：壯麗神奇、氣墊磅礴3詩(shī)人采用夸大的手法，形象生動(dòng)地勒出廬山瀑布?xì)鈮|磅礴的景象，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河，贊美大自然的思想感情。比賽背誦根據(jù)自己的理解談理由五、七、布置作業(yè)1、默寫古詩(shī)。2、畫畫你心中瀑布。板書：簡(jiǎn)筆畫教學(xué)小結(jié)：泊船瓜洲教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)本課“返、苔2個(gè)生字。2通過(guò)反復(fù)朗讀，結(jié)合注解，理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)中描寫的意境，體會(huì)詩(shī)人喜歡大自然的感情。3正確

4、、流利地朗讀課文，在理解的根底上，背誦課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的喜歡，增加積累。教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確、流利地朗讀兩首詩(shī)，理解詩(shī)句意思。2用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人喜歡大自然的感情。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)程序老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備一、激趣導(dǎo)入古詩(shī)是我們中華民族的文化瑰寶，同學(xué)們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中積累了不少。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)?鹿柴?。進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)二、初步朗讀感知1、同學(xué)們課外已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，你對(duì)作者理解了多少？2、介紹得真詳細(xì)。老師相信大家一定把這首詩(shī)讀得正確、流利了。給你們準(zhǔn)備一下，馬上請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀一讀。3、指名讀，老師充分肯定。并鼓勵(lì)其他同學(xué)大膽展示自己。4、古詩(shī)瑯瑯上口，不少同學(xué)預(yù)習(xí)這首詩(shī)

5、時(shí)就會(huì)背誦了。這樣，再給你們準(zhǔn)備一下，看誰(shuí)能背誦，比誰(shuí)背得純熟。5、指名數(shù)名學(xué)生背誦。老師夸獎(jiǎng)：你們走在了學(xué)習(xí)的前面，真了不起。王維，唐代詩(shī)人，太原人，主要作品是山水詩(shī)，詩(shī)風(fēng)淡泊寧?kù)o，清新自然，狀寫傳神。蘇軾稱他“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。試背三、精讀感悟1、 同學(xué)們打算以什么方法來(lái)理解這古詩(shī)呢？2、 下面請(qǐng)同學(xué)們按照自己的方法，試?yán)斫庠?shī)句的大概意思。下面，老師要請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這首詩(shī)。3、 結(jié)合插圖，看看是否可以讀出問(wèn)題來(lái)。假如可以，那你們就更擅長(zhǎng)讀書了。4、 老師贊揚(yáng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，并引入對(duì)綠的推敲。細(xì)細(xì)地品讀這句話，你能從這個(gè)綠字中感受到什么？個(gè)人考慮。5、小組簡(jiǎn)單交流。6、他的問(wèn)題老師也相信你們有獨(dú)特的見(jiàn)解。學(xué)生簡(jiǎn)單交流后，全班發(fā)言。略7、學(xué)生朗讀，說(shuō)說(shuō)自己側(cè)重表現(xiàn)的感情：老師要充分鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的朗讀。有的說(shuō)結(jié)合注釋與插圖，有的說(shuō)用字典，有的說(shuō)抓住重點(diǎn)詞理