體育中考改革背景下學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀的調(diào)查研究

1、體育中考改革背景下學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀的調(diào)查研究摘要：在體育中考改革的背景下，以成都中心城區(qū)35所初中學(xué)校作為調(diào)查對(duì)象，運(yùn)用專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，對(duì)學(xué)校初中體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)存在問(wèn)題的成因進(jìn)行分析，旨在為初中體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)。2007年5月7日，中共中央國(guó)務(wù)院下發(fā)關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)，2016年國(guó)務(wù)院辦公廳和教育部先后下發(fā)，關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)、關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見(jiàn)等相關(guān)文件，對(duì)各級(jí)政府部門(mén)提出推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提升體育教育質(zhì)量，健全學(xué)生人格品質(zhì)，

2、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的指導(dǎo)思想1研究對(duì)象與方法1.1 研究對(duì)象本研究以成都中心城區(qū)35所初中學(xué)校作為調(diào)查對(duì)象，以初中體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀為研究對(duì)象。2014年，成都市中心城區(qū)調(diào)整為“七城區(qū)”或“5+2區(qū)域”，“5區(qū)域”指錦江區(qū)、成華區(qū)、青羊區(qū)、金牛區(qū)、武侯區(qū)，“2區(qū)域”是指高新區(qū)與天府新區(qū)。1.2 研究方法1.2.1 專家訪談法運(yùn)用電話訪談和到校面談的方式，對(duì)各個(gè)學(xué)校的德育工作者和藝體部門(mén)分管校長(zhǎng)溝通交流訪問(wèn)，并對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行梳理歸納。1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)所調(diào)查的35所初中學(xué)校的，分管領(lǐng)導(dǎo)、體育組組長(zhǎng)、任課教師、學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，主要采用隨機(jī)和分層抽樣的調(diào)查形

3、式。1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法運(yùn)用Excel2007軟件對(duì)問(wèn)卷所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。2結(jié)果與分析2.1 成都市體育中考發(fā)展情況分析成都市2006年中考體育“5+1”區(qū)（武侯區(qū)、錦江區(qū)、青羊區(qū)、成華區(qū)、金牛區(qū)+高新區(qū)）考試項(xiàng)目：身高標(biāo)準(zhǔn)體重、坐位體前屈、肺活量體重指數(shù)、立定跳遠(yuǎn)、臺(tái)階測(cè)試，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)注（試行方案）執(zhí)行，以百分制計(jì)算成績(jī)，升學(xué)總分以實(shí)際成績(jī)的30淅算，體育成績(jī)所占中考分值為30分，沒(méi)有及格與不及格的界定。成都市2007年中考體育考試總分滿分調(diào)整為50分，在去年分值上增加了20分?？荚噷?shí)行“平時(shí)測(cè)試和統(tǒng)一考試相結(jié)合”，平時(shí)測(cè)試項(xiàng)目為長(zhǎng)跑，統(tǒng)一考試項(xiàng)目為立定跳遠(yuǎn)和坐位體前屈

4、。2008年成都市中考體育分值為50分，考試均為統(tǒng)一測(cè)試，具體由各區(qū)（市）縣對(duì)考試場(chǎng)地、考試標(biāo)準(zhǔn)、考試人員進(jìn)行統(tǒng)一組織，其中對(duì)于坐位體前屈和立定跳遠(yuǎn)者兩個(gè)項(xiàng)目，采用專門(mén)的中考體育測(cè)試儀器進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試，另外中長(zhǎng)跑800米/1000米，有兩次測(cè)試機(jī)會(huì)，可選擇測(cè)試一次或兩次，最終成績(jī)?nèi)W(xué)生兩次測(cè)試的最優(yōu)成績(jī)。2019年成都市教育局調(diào)整體育考試方案，自2019級(jí)秋季入學(xué)初一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，分值調(diào)整為60分，統(tǒng)一考試為50分，項(xiàng)目調(diào)整為體能與運(yùn)動(dòng)技能相結(jié)合四項(xiàng)測(cè)試。2.2 體育課程教材使用情況分析根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，目前所有學(xué)校使用的教材均為教育部2012年審定人民教育出版社出版，對(duì)教材滿意情況調(diào)查結(jié)果

5、顯示，45%勺教師認(rèn)為一般，19%勺教師表示滿意，11%勺教師非常滿意，而35所初中學(xué)校均沒(méi)有開(kāi)發(fā)校本教材。具體影響校本教材開(kāi)發(fā)的因素見(jiàn)圖1:2.3 體育課程教學(xué)內(nèi)容選擇情況分析體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)是掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能中不可缺少的一部分，在調(diào)查結(jié)果中顯示35所初中學(xué)校均設(shè)置了這部分的教學(xué)內(nèi)容。初一年級(jí)每期體育與健康課程中，有2-3節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)內(nèi)容的占57%初二年級(jí)每期體育與健康課程中，有2-3節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)內(nèi)容的占總數(shù)的53%初三年級(jí)每期體育與健康課程中，有2-3節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)內(nèi)容的占33%因2020版中考體育考試方案的調(diào)整，35所被調(diào)查學(xué)校在原有田徑項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，均增設(shè)了三大球項(xiàng)目的教學(xué)，但對(duì)

6、于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目幾乎沒(méi)有設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。2.4 體育課程教學(xué)內(nèi)容難易程度分析對(duì)學(xué)生體育課程內(nèi)容難易程度情況分析，表示簡(jiǎn)單的為19%認(rèn)為比較簡(jiǎn)單的為37%表示一般為25%;89%勺教師表示會(huì)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，92%勺教師表示選擇的技術(shù)動(dòng)作均為中考體育考試項(xiàng)目?jī)?nèi)容。2.5 體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容組織形式的調(diào)查分析據(jù)調(diào)查了解每個(gè)班級(jí)平均人數(shù)在35-50之間，根據(jù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容組織形式的調(diào)查數(shù)據(jù)分析，采用傳統(tǒng)班級(jí)授課形式的學(xué)校有83%采用分層教學(xué)、分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)、男女分班教學(xué)、根據(jù)興趣愛(ài)好選項(xiàng)教學(xué)組織形式的學(xué)校只有17%由于硬件設(shè)施、場(chǎng)地器材條件、學(xué)校教師綜合素質(zhì)等因素來(lái)看，想要達(dá)到根據(jù)學(xué)生興趣

7、愛(ài)好選擇的選項(xiàng)課程教學(xué)還有一定的困難，但可以考慮將男女生分開(kāi)教學(xué)，或者根據(jù)學(xué)生的接收掌握程度，進(jìn)行分層教學(xué)，并選擇適合的具有各自學(xué)校特色開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這樣既可以達(dá)到鍛煉的目的，又可以豐富各個(gè)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)文化特色。2.6 體育課程教學(xué)內(nèi)容教師滿意度分析從圖2可以看出，教師對(duì)課程教學(xué)的內(nèi)容總體評(píng)價(jià)情況，通過(guò)對(duì)教師認(rèn)為是否需要改革現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容調(diào)查顯示，認(rèn)為需要改革的教師達(dá)到接近五成的比例，近一半的教師是不認(rèn)可現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容的，并認(rèn)為需要有所改變。對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生興趣的情況調(diào)查顯示，符合為6%認(rèn)為一般的占總?cè)藬?shù)的71%不符合占總?cè)藬?shù)的23%可見(jiàn)，有少部分學(xué)生認(rèn)為體育課教學(xué)內(nèi)容比較符合興趣的

8、，而絕大部分學(xué)生認(rèn)為體育課程內(nèi)容一般，有近三成的學(xué)生認(rèn)為不符合興趣。因此教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的選擇一定參考學(xué)生的興趣愛(ài)好，不能讓體育課趨向機(jī)械化，應(yīng)該使教學(xué)組織形式多樣化，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)性。2.8 體育課程教學(xué)內(nèi)容教師預(yù)期情況分析對(duì)于教師預(yù)期的教學(xué)內(nèi)容情況調(diào)查顯示：82%勺教師選擇了小球類項(xiàng)目，大球類項(xiàng)目占到75.1%,71%的教師選擇了田徑類項(xiàng)目，其次是體育游戲占到69%武術(shù)類項(xiàng)目有56%而選擇體操類、游泳（冰雪）類、民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和新興體育項(xiàng)目的比較少。最重要的影響因素是因?yàn)轶w育中考的原因，其次就是場(chǎng)地器材達(dá)不到開(kāi)展條件、然后是缺乏新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專業(yè)教師以及考慮到安全風(fēng)險(xiǎn)的影響等。2.

9、9體育課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生預(yù)期情況分析對(duì)學(xué)生所預(yù)期的教學(xué)內(nèi)容情況調(diào)查顯示，對(duì)初一年級(jí)男生所預(yù)期的教學(xué)內(nèi)容作的排名比較，排名第一的是新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有82%勺男生選擇、其次是75%勺學(xué)生選擇的球類項(xiàng)目、第三名是60%勺男生選擇的體育游戲類項(xiàng)目，而初一年級(jí)女生所預(yù)期的教學(xué)內(nèi)容作的排名比較，排名第一的是新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有79%勺女生選擇、其次是體育游戲類63%勺學(xué)生選擇、第三名是58%勺女生選擇的球類項(xiàng)目。對(duì)初二年級(jí)男生所預(yù)期的教學(xué)內(nèi)容作的排名比較，排名第一的是球類項(xiàng)目，有90%勺男生選擇、其次是88%勺學(xué)生選擇的新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目類項(xiàng)目、第三名是75%勺男生選擇的游泳（冰雪）類項(xiàng)目，而初二年級(jí)女生所

10、預(yù)期的教學(xué)內(nèi)容的排名比較，排名第一的是體育游戲類，有83%勺女生選擇、其次是新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有79%勺學(xué)生選擇、第三名是球類項(xiàng)目有60%勺女生選擇。對(duì)初三年級(jí)男生所預(yù)期的教學(xué)內(nèi)容作的排名比較，排名第一的是新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有88%的男生選擇、其次是81%勺學(xué)生選擇的球類項(xiàng)目、第三名是79%勺男生選擇的體育游戲類項(xiàng)目，而初三年級(jí)女生所預(yù)期的教學(xué)內(nèi)容的排名比較，排名第一的是新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有76%勺女生選擇、其次是體育游戲類有67%勺學(xué)生選擇、第三名是球類項(xiàng)目有51%勺女生選擇。3成因分析3.1 過(guò)分重視體育中考項(xiàng)目，忽略其他運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)由于中考體育考試分值比例不斷增加，學(xué)校和家長(zhǎng)過(guò)分追求升學(xué)

11、率和分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致被調(diào)查學(xué)校所開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目幾乎為體育考試項(xiàng)目?jī)?nèi)容；其他小球項(xiàng)目、體操類項(xiàng)目、民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目等開(kāi)展情況均不佳或者幾乎沒(méi)有開(kāi)展。3.2 校本教材編制困難據(jù)調(diào)查了解絕大多數(shù)學(xué)校在對(duì)于校本教材創(chuàng)編方面，有局限性、創(chuàng)編困難。主要原因是由于缺乏經(jīng)費(fèi)不能在物質(zhì)條件上跟進(jìn)支持、其次是師資不足、專職教師人數(shù)較少，代課教師流動(dòng)性太大，教師自身超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，再加上教學(xué)活動(dòng)，校園大課間，體育鍛煉時(shí)間等任務(wù)重，導(dǎo)致缺少時(shí)間和精力、教師本身專業(yè)素養(yǎng)等方面有待加強(qiáng)等。3.3 重復(fù)教學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)內(nèi)容上重復(fù)單一的中考體育考試內(nèi)容，缺乏創(chuàng)新性，在組織形式上過(guò)于千篇一律，對(duì)簡(jiǎn)單動(dòng)作技術(shù)多次重復(fù)講解

12、示范，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高，例如：立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作，在水平四的三年、六個(gè)學(xué)期中，每個(gè)階段都會(huì)進(jìn)行講解，但對(duì)于教學(xué)法方法方式、練習(xí)手段、組織形式上太過(guò)單一，只是單純的講解示范，器械輔助，讓學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，沒(méi)有新穎的方式方法，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.4 簡(jiǎn)化體育運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)安全是開(kāi)展學(xué)校體育活動(dòng)的前提條件，學(xué)校為保證教學(xué)安全，規(guī)避安全事故發(fā)生，在對(duì)于教學(xué)內(nèi)容上會(huì)做出調(diào)整，絕大多數(shù)學(xué)校都刪減風(fēng)險(xiǎn)度較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因?yàn)檫^(guò)度強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題而簡(jiǎn)化了運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。例如：體操類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很少有學(xué)校開(kāi)展，跳馬、單雙杠這些器材大部分學(xué)校沒(méi)有，僅極少數(shù)學(xué)校在體育教學(xué)內(nèi)容中涉及到簡(jiǎn)單的墊上運(yùn)動(dòng)，例如前

13、滾翻、后滾翻、肩肘倒立等基本簡(jiǎn)單技術(shù)動(dòng)作。3.5 教師自身對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏激情教師是課堂活動(dòng)的主導(dǎo)者，是學(xué)生的引路人，是運(yùn)動(dòng)技術(shù)知識(shí)的傳授者。由于中考體育考試項(xiàng)目的壓力、體育課時(shí)不能滿足實(shí)際授課需要、教學(xué)任務(wù)的復(fù)雜繁瑣、除保證基本的教學(xué)任務(wù)外還有其他校園體育活動(dòng)、教師自身晉級(jí)職稱困難等多方面因素，導(dǎo)致教師自身產(chǎn)生厭煩情緒，缺乏激情與動(dòng)力。3.6 忽略學(xué)生的興趣愛(ài)好水平四階段的青少年，正是處于一個(gè)敏感的青春期階段，對(duì)新興事物具有極大的興趣，也是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)，充滿自我個(gè)性的階段。許多學(xué)校對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇上沒(méi)有結(jié)合學(xué)生興趣愛(ài)好，充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求，對(duì)于學(xué)生實(shí)際喜愛(ài)的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，又因?yàn)榻虒W(xué)場(chǎng)地器材

14、環(huán)境的限制，以及沒(méi)有專業(yè)的師資匹配，滿足不了學(xué)生的實(shí)際需要。4建議3.7 體育課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生興趣度分析4.1 在教學(xué)過(guò)程中教師是學(xué)生的引導(dǎo)者與領(lǐng)路人，因此教師本身需要擁有過(guò)硬的綜合素質(zhì)和扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)技能，此外學(xué)校要加大對(duì)于教師的再學(xué)習(xí)與進(jìn)修培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)支持，鼓勵(lì)教師追求自我發(fā)展。4.2 豐富教學(xué)內(nèi)容，大力開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，既要引入新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也要發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，各級(jí)主管部門(mén)與學(xué)校應(yīng)該盡可能的提供教學(xué)場(chǎng)地、器材等硬件設(shè)備的支持。4.3 根據(jù)教育部，國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的意見(jiàn)與通知，不斷完善和改進(jìn)中考體育考試政策，全面考核學(xué)生身體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確體育思想觀念，根據(jù)素質(zhì)教育理念，培養(yǎng)學(xué)生真正熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成終身體育運(yùn)動(dòng)的思想意識(shí)，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。4.4 一個(gè)完整的運(yùn)動(dòng)技能內(nèi)容基本是有多個(gè)單項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作組成，避免重復(fù)動(dòng)作教學(xué)，整合教學(xué)資源，銜接好小學(xué)階段體育教學(xué)內(nèi)容，在整個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中將運(yùn)動(dòng)技術(shù)細(xì)節(jié)融合貫通，優(yōu)化和完善教學(xué)技術(shù)動(dòng)作內(nèi)容。4.5 活躍校園文