幼師聲樂學(xué)科教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元  歌唱發(fā)聲的基本方法 一、 授課課題：送別 二、課程教學(xué)目標：（一）知識目標：（1）學(xué)習(xí)歌唱的基本發(fā)聲方法（2）基本發(fā)聲方法在歌曲中的運用，學(xué)習(xí)歌曲送別（3）學(xué)習(xí)兒歌表演國旗歌 （二）能力目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力（2）培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力 （三）思想目標：通過送別的演唱，讓學(xué)生感受友人離別感悟人生的深沉意象，同時體驗用古典詩詞填詞的學(xué)堂樂歌的特點，受到美的熏陶。 三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生初次接觸到科學(xué)的發(fā)聲方法訓(xùn)練，不能適應(yīng)身體各部位的要求；（2）學(xué)生原來學(xué)習(xí)和喜愛的

2、是流行歌曲，對藝術(shù)歌曲不太接受；（3）學(xué)生要從小聲哼唱到大聲歌唱，需要一定的過程。 四、教材分析：（1）牢固地掌握歌曲的基本發(fā)聲方法、調(diào)動全身演唱，是不容易讓學(xué)生協(xié)調(diào)的；（2）這首歌曲以中聲區(qū)為主，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音演唱。 五、教學(xué)重點：（1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一（2）演唱歌曲聲音規(guī)范 六、教學(xué)難點：（1）“外”“涯”“角”幾個開口音高音吐字的口腔位置（2）高音樂句“天之涯，地之角，知交半零落”的氣息支持 七、解決方案：（1）通過母音“a”、”o”的訓(xùn)練，為“外”“涯”“角”吐字的口腔打開打下基礎(chǔ)。（2）通過連貫的發(fā)聲練聲推動氣息的積極

3、流動 八、教學(xué)過程：      教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1  嘆氣2哼鳴   5 - - -               m5 4  3 2  1           &#

4、160;   m31 1 1 1 1    a o I e u 練習(xí)1：面部保持微笑興奮的狀態(tài)練習(xí)2：體會以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成練習(xí)3：注意口腔打開，母音在腔體內(nèi)變化，感受氣息支點的作用新歌教學(xué)1  欣賞示范曲，了解歌曲作品的創(chuàng)作背景和思想情感2  唱曲譜，熟悉曲調(diào)3  將詞放上去，咬字正音4  深入學(xué)唱歌詞，并從中找到在發(fā)聲上存在困難的母音，通過有目的的強化訓(xùn)練加以解決5  完整演唱歌曲6 

5、0;加強發(fā)聲歌唱的流暢性，感受聲樂作品的藝術(shù)性1  用緩吸緩呼的換氣方式，控制氣息的過快流失2 “道”“拂”“濁”“聲”“之”“涯”“角”“濁”“余”高音用相應(yīng)母音的逐一解決3  高音樂句“天之涯，地之角，知交半零落”體會高位置與深呼吸的對抗作用4  表達出婉轉(zhuǎn)、深沉的抒情性兒歌學(xué)習(xí)1、  按節(jié)奏型拍手誦讀歌詞2、  跟琴識譜，唱會歌曲3、  按節(jié)奏型用輪唱方式誦讀歌詞，形成2個聲部的誦讀4、  輪唱兒歌1、  誦讀出2拍子的

6、拍律2、  誦讀和演唱熟練時，可分別請學(xué)生來當(dāng)指揮作業(yè)拓展1、小組成員分別演唱聲樂作品2、歌唱者和小組成員分別指出演唱的不足及解決方法3、教師作評價總結(jié)，并歸納解決問題的方案 1、  要求學(xué)生單獨或自由組合同伴上臺演唱2、  開展互評時，可再次聆聽示范曲，找差距，建立好的聲音導(dǎo)向      第二單元  歌唱呼吸方法訓(xùn)練  一、授課課題：花非花 二、課程教學(xué)目標：（一）知識目標：（1）訓(xùn)練歌唱的呼吸方法（2）學(xué)習(xí)歌曲花

7、非花（3）準確把握歌唱的情緒（4）學(xué)習(xí)兒歌表演音階歌 （二）能力目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力（2）培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力（3）培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力 （三）思想目標：（1）通過詠唱花非花，知道珍惜光陰和美好事物的道理（2）感受以我國古典詩詞為題材的聲樂作品中音樂與詩歌的完美結(jié)合 三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生初次接觸到科學(xué)的發(fā)聲方法訓(xùn)練，不能適應(yīng)身體各部位的要求；（2）學(xué)生原來學(xué)習(xí)和喜愛的是流行歌曲，對藝術(shù)歌曲不太接受；（3）學(xué)生要從小聲哼唱到大聲歌唱，需要一定的過程。 四、教材分析：（1）牢固地掌握歌曲的基本發(fā)聲方法、調(diào)動全身演唱，是不容易讓學(xué)生協(xié)調(diào)的

8、；（2）這首歌曲以中聲區(qū)為主，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音演唱；（3）歌曲情緒起伏不大，演唱平穩(wěn)，需要學(xué)生在氣息的支持下連貫的演唱。  五、教學(xué)重點：（1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一（2）演唱歌曲聲音規(guī)范（3）演唱歌曲的情緒把握 六、教學(xué)難點：（1）第一樂句后半句“霧非霧”的高位置起聲（2）高音樂句“來如春夢不多時”的“多”字氣息與高位置的對抗感覺（3）“去似朝云”的“云”字七度音程下行聲音的連貫性 七、解決方案：（1）呼吸訓(xùn)練時練習(xí)興奮狀態(tài)下腔體吸開的感覺（2）加強“o”母音的訓(xùn)練（3）加入下行旋律練聲曲 八、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)

9、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1.呼吸訓(xùn)練：緩吸緩呼2哼鳴   5 4  3 2  1               m        3 i 7 6 5 4 3 2 1    a練習(xí)1：面部保持微笑興奮的狀

10、態(tài)，口鼻同時呼吸，吸氣后平穩(wěn)而深入練習(xí)2：體會以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成；加強母音發(fā)聲的高位置練習(xí)3：注意口腔打開以及旋律的清晰新歌教學(xué)1.欣賞示范曲，了解作品的思想情緒2  唱曲譜，熟悉曲調(diào)3  將詞放上去，咬字正音4  科學(xué)處理作品的氣息特點，解決演唱中的呼、吸與換氣關(guān)系5  通過母音訓(xùn)練，解決咬字吐字和發(fā)聲共鳴問題6  加強歌曲的藝術(shù)處理，完整地表達作品1.用緩吸緩呼的換氣方式，詠唱歌曲2  從高位置說“u”母音過渡到唱“霧”字3  通過“o”母音

11、反復(fù)練唱，找到“多”字的共鳴4  大跳“云”字的歸韻5  結(jié)束句漸弱漸慢處理，追惜、思念的意境表達兒歌學(xué)習(xí)1.教師示范兩次音階歌2教師逐句教授兩次3教師兩句教授兩次4學(xué)生自己演唱5師生、生生分角色一問一答方式演唱6加入手勢音階扮唱1  學(xué)生不看曲譜，憑記憶跟唱學(xué)習(xí)，鍛煉音樂記憶。2  學(xué)生熟練掌握手勢音階后，可做“猜猜看”的音樂游戲，根據(jù)手勢唱出音高，猜猜看是什么兒歌。作業(yè)拓展1、小組成員分別演唱聲樂作品2、自我和互相分析作品演唱的效果3、教師作評價總結(jié)，再次欣賞 1  進行小組內(nèi)的歌

12、唱觀摩2  聆聽歌曲春曉       第三單元  歌唱發(fā)聲方法訓(xùn)練（一）  一、授課課題：雪絨花 二、課程教學(xué)目標：（一）知識目標：（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)歌唱的基本發(fā)聲方法（2）訓(xùn)練基本發(fā)聲方法在歌曲中的運用，基本能做到聲音統(tǒng)一，學(xué)習(xí)歌曲雪絨花（3）讓學(xué)生準確深入把握歌唱的情緒（4）學(xué)習(xí)兒歌表演數(shù)鴨子 （二）能力目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力（2）培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力（3）培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力 （三）思想目標：通過雪絨花的演唱，感受外國

13、人民對祖國的祝福和熱愛之情，受到美的熏陶。 三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生已對歌唱的發(fā)聲方法和呼吸方法有一定了解；（2）學(xué)生用上所學(xué)的歌唱方法來演繹這首歌曲還需要不斷啟發(fā)。 四、教材分析：（1）牢固掌握歌曲的基本發(fā)聲方法，調(diào)動全身演唱，是學(xué)生不容易協(xié)調(diào)的，需要不斷鞏固和練習(xí)；（2）這首歌曲旋律上下行走向清晰，聲音要求有力度的控制；（3）3拍子的強弱規(guī)律，演唱時氣息的連貫很重要。 五、教學(xué)重點：（1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一（2）演唱歌曲聲音規(guī)范（3）演唱歌曲的情緒把握 六、教學(xué)難點：（1）隨旋律上下行走向，樂句漸強漸弱的聲音控制（2）結(jié)束句“祝

14、我祖國萬年長”高音的延長 七、解決方案：（1）通過練聲曲力度的要求，打好樂句處理的基礎(chǔ)（2）通過喉頭位置的訓(xùn)練，解決結(jié)束樂句的高音問題 八、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1.呼吸訓(xùn)練：急吸緩呼2哼鳴 5 0 5 0 55 4  3 2 1             m        &#

15、160;3 1 3 5 ii 5 3 1    a練習(xí)1：面部保持微笑興奮的狀態(tài)，快速吸開，吸氣急促而深入練習(xí)2：頓音演唱注意氣息向下找喉頭位置的發(fā)聲感覺；要注意頓和連的結(jié)合，加深面罩共鳴的體會練習(xí)3：注意協(xié)調(diào)全身和氣息，做出漸強漸弱新歌教學(xué)1熟悉歌曲的旋律，了解作品的思想情緒2氣息、唱法、音色和咬字吐字的處理3歌曲演唱難點的重點突破4完整演繹作品，突顯作品的藝術(shù)性 1.解決緩慢呼吸的狀態(tài)下，聲音在八度內(nèi)的統(tǒng)一2結(jié)合發(fā)聲方法，討論歌曲的表現(xiàn)和處理，力度變化，逐句演繹，討論，修改，示范3拍律的體現(xiàn)，優(yōu)美深情的風(fēng)格體現(xiàn)4結(jié)束開口音高位置的

16、延長兒歌學(xué)習(xí)1.聆聽童聲示范數(shù)鴨子2分組自學(xué)會兒歌4分組演唱5分組角色扮演表演唱 1  強調(diào)用自然、童趣的聲音學(xué)唱歌曲2  注意模擬不同角色音色要有變化3  表演唱加入道具4  分組相互觀摩，評價，提高作業(yè)拓展1分大組齊唱作品2自我評價和相互探討演唱效果3教師總結(jié)評價，提出改進意見 1  要求合伴奏演唱2  評價的要點在于發(fā)聲狀態(tài)和情緒表達兩方面     第四單元  歌唱的方法訓(xùn)練（二）

17、  一、授課課題：故鄉(xiāng)的小路 二、課程教學(xué)目標：（一）知識目標：（1）繼續(xù)訓(xùn)練歌唱的發(fā)聲方法，聲音須在氣息的支持下發(fā)出（2）學(xué)習(xí)歌曲故鄉(xiāng)的小路（3）準確把握歌唱的情緒（4）學(xué)習(xí)兒歌表演娃哈哈 （二）能力目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力（2）培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力（3）培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力 （三）思想目標：通過故鄉(xiāng)的小路的演唱，抒發(fā)思念家鄉(xiāng)、思念母親的情感，讓學(xué)生獲得精神上的共鳴。 三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生不斷練習(xí)發(fā)聲法，基本消滅大白嗓；（2）學(xué)生原來學(xué)習(xí)和喜愛的是流行歌曲，對藝術(shù)歌曲不太接受，特別是不和諧的音層演唱很困難。

18、0;四、教材分析：（1）這是一首廣為流傳的創(chuàng)作歌曲，旋律流暢舒展，吐字要求圓潤、深情；（2）這首歌曲曲調(diào)跌宕起伏，需要學(xué)生在氣息的支持下連貫地演唱；（3）本單元的兒歌娃哈哈很熟悉，留出時間讓學(xué)生相互教授。  五、教學(xué)重點：（1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一（2）演唱歌曲聲音規(guī)范（3）演唱歌曲的情緒把握 六、教學(xué)難點：（1）弱起節(jié)奏的掌握（2）變音的音準把握（3）尾聲的哼鳴要唱得輕松自然 七、解決方案：（1）在熟悉作品時重點練習(xí)歌曲的特色節(jié)奏（2）練習(xí)半音及不協(xié)和音程（3）發(fā)聲訓(xùn)練中堅持哼鳴練習(xí)，保持含著水的打開狀態(tài)，體會以鼻腔為中心的面罩共鳴

19、的形成  八、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1.呼吸訓(xùn)練：緩吸急呼2哼鳴 5 0 5 0 55 4  3 2 1             m         35 6 5  4 5 4 3 4 3 2 3 21  &

20、#160; ma    mo      ma   mo     ma 練習(xí)1：面部保持微笑興奮的狀態(tài)，吸氣像聞花，呼氣像吹燈練習(xí)2：頓音演唱注意氣息向下找喉頭位置的發(fā)聲感覺；要注意頓和連的結(jié)合，加深面罩共鳴的體會練習(xí)3：通過“ma”“mo”訓(xùn)練，直接進入歌曲“小路”的練習(xí)新歌教學(xué)1、了解作品，熟悉作品的旋律，掌握作品的音準、節(jié)奏2、初步演唱作品，了解歌曲的創(chuàng)作特點和情緒特征3、重點解決歌曲作品的演

21、唱難點，能較完整地表達作品4、加強藝術(shù)處理，強調(diào)歌曲表達的藝術(shù)性。 1.掌握弱起節(jié)奏，樂句的劃分，附點節(jié)奏型2歌曲高潮兩個樂句遞進的情感表達，氣息的流動和力度支持3加強半音的音準感受和記憶4尾聲哼鳴的輕柔，自然發(fā)聲5結(jié)合發(fā)聲方法，討論歌曲的表現(xiàn)和處理，力度變化，逐句演繹，討論，修改，示范兒歌學(xué)習(xí)1.請學(xué)生示范演唱娃哈哈，學(xué)生評價2鞏固十六分節(jié)奏型的拍打3學(xué)生來教授4加上聲勢律動進行表演唱 1用自然、童趣的聲音演唱歌曲2不同的學(xué)生來教授兒歌時，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)好的教法教態(tài)3創(chuàng)編聲勢律動后，好的動作立即集體學(xué)習(xí)，實踐出好效果作業(yè)拓展1領(lǐng)唱和齊唱故鄉(xiāng)的小路2自我評價和相互探討演唱

22、效果3教師總結(jié)評價，提出改進意見 1  可多加入哼鳴的運用，把歌曲變?yōu)閮蓚€聲部等，體會流動的美感  第五單元  歌唱中的咬字吐字訓(xùn)練（一）  一、授課課題：在那遙遠的地方 二、課程教學(xué)目標：（一）知識目標：（1）根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格、不同內(nèi)容采用不同的歌唱語言處理歌曲（2）學(xué)習(xí)歌曲在那遙遠的地方（3）準確把握歌唱的情緒（4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標：（1）通過對連貫氣息的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生演唱抒情性歌曲的能力（2）通過對歌曲的演繹和分析、示范，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分析

23、歌曲的能力；  （三）思想目標：通過在那遙遠的地方的演唱，體驗少數(shù)民族曲調(diào)特色，熱愛民族藝術(shù)。 三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生對歌唱的方法已經(jīng)熟悉，但聲音的力度較差（2）學(xué)生的演唱要達到一定的規(guī)范程度，需要自覺地加長練習(xí)時間（3）學(xué)生對歌曲吐字的方式?jīng)]有進行過區(qū)別 四、教材分析：（1）這首哈薩克風(fēng)格的歌曲優(yōu)美抒情，歌唱性很強，上下句對比較大，歌曲處理要把握激情與深情，明亮與溫柔的關(guān)系；（2）這首歌曲以中高聲區(qū)為主，呼吸緩慢悠長，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音完整演唱非常困難 五、教學(xué)重點：（1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聲音的力度加大（2）演唱歌曲

24、聲音規(guī)范，吐字的方法（3）演唱歌曲的情緒把握 六、教學(xué)難點：（1）聲音在中高聲區(qū)徘徊氣息支持要跟上，聲音不能虛（2）上樂句“在那遙遠的地方”把握高音延長的唱法和位置，音量上漸強處理 七、解決方案：（1）采用頓音訓(xùn)練，加強聲音的瞬間爆發(fā)力（2）采用開口音作為突破口，穩(wěn)定發(fā)聲時的喉頭位置，體會向下用力發(fā)聲的暢通感覺。 八、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1.哼鳴5 4  3 2 1           

25、60;m25 5  4 4 3 3  2 21 10    pipo pio   pipo pipo pipo35 6 5  4 5 4 3 4 3 2 3 2   yi     yuo   yi     yuo   a  

26、60;   o     a       o1yia練習(xí)1：保持微笑的歌唱狀態(tài)，注意良好的面罩共鳴效果練習(xí)2：頓音演唱注意氣息向下找喉頭位置的發(fā)聲感覺,腰腹彈跳練習(xí)3：體會開口音的打開、注意帖著后咽壁吸著唱，突顯氣息的支持作用。新歌教學(xué)1了解作品，掌握歌曲的音準節(jié)奏和音樂的基本色調(diào)2了解并掌握歌曲的強弱和速度快慢關(guān)系，把握好科學(xué)的呼吸規(guī)律，較好地把握歌曲的情緒3重點解決歌曲咬字吐字的難點問題，能較完整地表達作品4加強歌曲作品的藝術(shù)處理，注重聲樂作品

27、的藝術(shù)表現(xiàn)力1.唱高音X.XX要求氣息深而不僵，聲音往前送，豎起來，腰腹用力加大音量2單個句末延長音的吐字練習(xí)，要求字腹唱得長而松3演唱感情含蓄、委婉、抒情的歌曲時，口咽腔在打開的基礎(chǔ)上，咬字吐字柔和圓潤，字的頭、腹、尾轉(zhuǎn)換過程要放慢，字音銜接要連貫兒歌學(xué)習(xí)1.學(xué)生試奏，自學(xué)兒歌劃船2分組活動：自編律動              歌曲處理3分組展示4小結(jié)討論，幼兒園中可采取哪些主題的方式教唱這首兒歌1強調(diào)音樂動機的感受2歌唱中根據(jù)歌詞意思進行處理：推進 結(jié)

28、束作業(yè)拓展結(jié)合教法，開展音樂活動課劃船教學(xué)設(shè)計及展示引導(dǎo)學(xué)生從聲音  舞蹈  語言  繪畫  游戲五領(lǐng)域找切入點，進行幼兒園音樂課設(shè)計，廣開思路  第六單元  呼吸連貫的訓(xùn)練 一、授課課題：搖籃曲 二、課程教學(xué)目標：（一）知識目標：（1）繼續(xù)鞏固歌唱的發(fā)聲方法，練習(xí)平穩(wěn)的呼吸方式，并能用這種呼吸方式演唱歌曲（2）學(xué)習(xí)歌曲搖籃曲（3）準確把握歌唱的情緒（4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標：（1）通過對連貫氣息的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生演唱抒情性

29、歌曲的能力（2）通過對歌曲的演繹和分析、示范，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌曲的能力；  （三）思想目標：通過搖籃曲的演唱，體驗外國歌曲的魅力,領(lǐng)略“歌曲之王”舒伯特的音樂風(fēng)格，受到美的熏陶。 三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生對氣息的狀態(tài)和使用方法已較熟練，如何把握平穩(wěn)的呼吸，在呼吸的各個狀態(tài)的放松把握非常重要；（2）學(xué)生的演唱要達到一定的規(guī)范程度，需要自覺的加長練習(xí)時間。 四、教材分析：（1）這首歌曲以中高聲區(qū)為主，呼吸緩慢悠長，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音完整演唱非常困難；（3）這首歌曲情緒起伏不大，演唱平穩(wěn)；（4）這首歌曲要完成需要分段進行大量的練習(xí)。 五、

30、教學(xué)重點：（1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一（2）演唱歌曲的情緒把握（3）訓(xùn)練學(xué)生的氣息狀態(tài)和能力 六、教學(xué)難點：用連貫柔和、內(nèi)在安詳?shù)穆曇粞莩咭舻Χ炔荒軓?#160;七、解決方案：在做到控制好高位置的同時，努力做好向下著力發(fā)聲，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置。 八、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1.哼鳴5 4  3 2 1            m25 6 5  4 5 4&#

31、160;3 4 3 2 3 2   yi     yuo   yi     yuo   a      o     a       o1yia練習(xí)1：保持微笑的歌唱狀態(tài)，注意良好的面罩共鳴效果練習(xí)2：保持良好的打開狀態(tài)，做

32、好咬字吐字，做到字正腔圓。在連貫的氣息支持下，向下發(fā)聲，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置新歌教學(xué)1欣賞作品的音響資料，初步了解作品的風(fēng)格特點和情緒特征。2哼唱作品，找出在演唱中難于把握的地方；并標出吸氣換氣的地方。3通過專門的母音練習(xí)重點解決歌唱中出現(xiàn)的問題；并在處理作品的過程中解決好節(jié)奏及強弱的對比關(guān)系。4處理好歌唱中的音色問題，注重演唱表現(xiàn)的藝術(shù)性。 1.用開口音“a”在哼鳴的高位置哼唱歌曲2哼唱時注意音量的控制，體會柔和抒情的風(fēng)格3把詞放入腔體，保持高位置，不改變發(fā)聲狀態(tài)4練唱歌詞時，多交替采用混聲誦讀來幫助尋找高位置，體驗頭腔共鳴5隨著旋律的起伏，要做出自然的強弱變化，但整首歌不宜唱得過強

33、兒歌學(xué)習(xí)1.欣賞幼兒園視頻兒歌如果幸福你就拍拍手2附點節(jié)奏體驗，學(xué)生敲擊自制打擊樂器3加聲勢律動演唱歌曲4一起來舞蹈1學(xué)生帶上收集的有生活氣息的兒歌，課堂上和大家分享2要求學(xué)生用生活中最常用的東西自制打擊樂器3在集體活動體驗歌曲風(fēng)格，收獲快樂感受作業(yè)拓展1小組內(nèi)各同學(xué)分別演唱歌曲作品   2小組內(nèi)集體評議和演唱者自我評價  3再次欣賞，教師總結(jié)并提出改進建議 欣賞世界著名的三首搖籃曲，體驗搖籃曲柔和、均勻、平穩(wěn)的風(fēng)格   第七單元  呼吸狀態(tài)的支持下高聲區(qū)的開發(fā)  

34、一、授課課題：燕子 二、課程教學(xué)目標：（一）知識目標：（1）繼續(xù)鞏固中低聲區(qū)的歌唱狀態(tài)（2）鞏固平穩(wěn)的呼吸方式，在呼吸的支持下學(xué)習(xí)高聲區(qū)的演唱方式（3）學(xué)習(xí)歌曲燕子，準確把握歌唱的情緒（4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標：（1）通過對連貫氣息的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生把握控制聲音的能力（2）通過對歌曲的演繹和分析、示范，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌曲的能力 （三）思想目標：通過這首曲目的演唱，讓學(xué)生深刻的感受到我國民歌的豐富，同時體驗到民族音樂的魅力，受到美的熏陶。 三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生的氣息狀態(tài)和中低聲區(qū)比較穩(wěn)固、扎實；（2）具備對單個高音的

35、演唱的能力；（3）對連續(xù)演唱中高聲區(qū)并能控制聲音的力度比較困難 四、教材分析：（1）這首歌曲以中高聲區(qū)（變聲區(qū)）為主，氣息支持非常重要，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音完整演唱非常困難；（2）這首歌曲情緒高亢，富于歌唱性；（3）這首歌曲的完成要避免聲音脫離氣息的支持，發(fā)干、發(fā)直；（4）學(xué)生演唱整首歌曲需要體力上的訓(xùn)練 五、教學(xué)重點：（1）在中高聲區(qū)聲音的統(tǒng)一，變聲區(qū)聲音的控制（2）演唱歌曲聲音規(guī)范（3）演唱歌曲的情緒把握（4）訓(xùn)練學(xué)生的氣息狀態(tài)和能力 六、教學(xué)難點：（1）歌曲第一段敘述性歌唱的流暢性（2）結(jié)束高音的站立 七、解決方案：（1）深刻理解歌詞情緒，在足夠的氣息

36、催動下練習(xí)流暢行腔（2）加強“a、o”母音的發(fā)聲訓(xùn)練，加強大音程的訓(xùn)練，解決上高音的位置與氣息問題 八、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1.哼鳴5 4  3 2 1            m21 5   5 6 5  4 5 4   a         &#

37、160;  a      o3 4 3 2 3 21a     o      a        練習(xí)1：保持含水狀打開內(nèi)口腔練習(xí)2：穩(wěn)定高位置的音色，注意向下用力的方式，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置新歌教學(xué)1學(xué)唱歌曲，分析曲式結(jié)構(gòu)，規(guī)劃吸氣換氣的地方2找出發(fā)聲相對困難的字詞，通過訓(xùn)練逐一解決3重點突破音高的障礙，較完整地演唱歌曲

38、作品4在歌曲的強弱、音色、情緒上作細節(jié)處理，對比兩段情緒，加強歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。 1采用急吸緩呼的呼吸方式2強化練習(xí)多處“啊”的高位置發(fā)聲及打開狀態(tài)3用唱頌的方式帶入敘述性歌唱練習(xí)第一段的情緒表達，體會氣息的支持和催動4第一段中低聲區(qū)優(yōu)美細膩，第二段中高聲區(qū)熱情明朗的聲音對比兒歌學(xué)習(xí)1.按節(jié)奏誦讀兒歌賣報歌2加入動作表演兒歌3練習(xí)用明亮純凈的音色演唱4分段加上道具接龍歌表演1了解這首兒歌創(chuàng)作的背景2把握歌曲情緒，樂觀向上，對未來充滿希望3加上語氣的對比演唱作業(yè)拓展1分別演唱作品2集體評議和自我評價3教師點評總結(jié)，提出新的聲音訓(xùn)練要求聲樂小組內(nèi)的演唱觀摩活動  &#

39、160; 第八單元  低高聲區(qū)聲音統(tǒng)一的訓(xùn)練  一、授課課題：讓世界充滿愛 二、課程教學(xué)目標：（一）知識目標：（1）繼續(xù)鞏固歌唱的發(fā)聲方法，嘗試通俗歌曲的用氣方法是一致的（2）學(xué)習(xí)歌曲讓世界充滿愛（3）準確把握歌唱的情緒（4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標：通過對歌曲的演繹和分析，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌曲的能力  （三）思想目標：（1）通過這首歌曲的演唱，讓學(xué)生接觸通俗歌曲的美感，增強樂感和音樂素質(zhì)       &

40、#160;       （2）通過這首公益歌曲的演唱，體驗人們對充滿著愛、和平的世界的熱愛、贊美 三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生對氣息的狀態(tài)和使用方法已較熟練，如何把握平穩(wěn)的呼吸，在呼吸的各個狀態(tài)的放松把握非常重要；（2）學(xué)生熱愛通俗歌曲，興趣濃厚，但易喊唱 四、教材分析：（1）這是一首感人肺腑的通俗歌曲，旋律高低起伏，需要用統(tǒng)一的聲音演唱；（2）這首歌曲富于激情，高聲區(qū)聲音應(yīng)穩(wěn)定、輝煌 五、教學(xué)重點：（1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一（2）演唱歌曲的情緒把握（3）訓(xùn)練學(xué)生的氣息狀態(tài)和能力

41、 六、教學(xué)難點：（1）歌曲XXX XXX節(jié)奏型的準確演唱（2）高音樂句避免脫離氣息地喊唱 七、解決方案：（1）識譜時有針對性地解決歌曲特色節(jié)奏（2）低聲區(qū)不能用完全用大白嗓，需要掛住高位置，向頭腔轉(zhuǎn)換，為高音的混聲做好準備。（3）通過頓音練習(xí)，尋找較明亮的音色。 八、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1.哼鳴5 4  3 2 1            m21  5&#

42、160; 5  5 1  4  4  41  3  3  3  la la la la  la la la la la la la la 1  2  2  71  la lalalala練習(xí)1：保持微笑的歌唱狀態(tài)，注意良好的面罩共鳴效果練習(xí)2：頓音掛住頭腔，尋找較明亮的音色新歌教學(xué)1欣賞作品的音響資

43、料，初步了解作品的風(fēng)格特點和情緒特征。2識譜，掌握特色節(jié)奏型，解決好節(jié)奏的對比關(guān)系3哼唱作品，找出在演唱中難于把握的地方；并標出吸氣換氣的地方。3通過專門的母音練習(xí)重點解決歌曲高潮部分低音區(qū)到高音區(qū)聲音狀態(tài)的銜接4處理好歌唱中的音色問題，注重演唱表現(xiàn)的藝術(shù)性1.掌握切分節(jié)奏及連線的準確性2通過嘗試了解通俗歌曲同樣也要有氣息支持，打開喉嚨3在唱高音時，可做一些微調(diào)，使既能保持通俗歌唱的風(fēng)格，又能在聲音運用上體現(xiàn)出一定技巧4不斷調(diào)節(jié)氣息和口腔狀態(tài)，避免前半段低音大白嗓，后半段高音吸不進去聲音發(fā)虛兒歌學(xué)習(xí)1.教師示范兩次當(dāng)我們同在一起2教師逐句教授兩次3教師兩句教授兩次4學(xué)生自己演唱5加入聲勢律動伴

44、唱1掌握弱起拍唱詞、句逗和重拍，練習(xí)流暢演唱2學(xué)生根據(jù)節(jié)拍特點創(chuàng)造聲勢動作，加入演唱 作業(yè)拓展1分組演唱歌曲作品，可加入領(lǐng)唱2小組內(nèi)集體評議和演唱者自我評價  3再次欣賞，教師總結(jié)并提出改進建議1  學(xué)生收集流行的公益歌曲，帶到課堂上交流2  嘗試用中英文各唱一遍當(dāng)我們同在一起    第九單元  變聲區(qū)的聲音力度訓(xùn)練 一、授課課題：我親愛的 二、課程教學(xué)目標：（一）知識目標：（1）繼續(xù)訓(xùn)練和鞏固變聲區(qū)聲音統(tǒng)一，通過對學(xué)生腰腹力量的加強，加強聲音的

45、力度（2）學(xué)習(xí)歌曲我親愛的，能帶樂感完整的演唱（3）高音必須具有力度和優(yōu)美的音色（4）對變音的音準把握準確 （二）能力目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力（2）培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力（3）培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力（4）培養(yǎng)學(xué)生的音準的能力 （三）思想目標：通過這首曲目的演唱，讓學(xué)生深刻的感受到意大利藝術(shù)歌曲的魅力，受到美的熏陶。 三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生對歌唱的方法已經(jīng)熟悉，但聲音的力度較差；（2）學(xué)生對變音的音準把握起來困難，需要分音準、聲音等步驟逐步訓(xùn)練；（3）學(xué)生對聲音的強弱控制較困難，讓學(xué)生盡量在氣息的支持下，進行聲音的強弱變化更加困難。 四、教材分

46、析：（1）完成作品需要牢固地掌握歌曲的呼吸方法，調(diào)動全身，強化咽鼻、腰腹力量，增強聲音的力度；（2）這首歌曲以變聲區(qū)為主，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音完整演唱，表現(xiàn)有力度的高音；（3）這首歌曲情緒起伏不大，演唱平穩(wěn)，但需要學(xué)生在氣息的支持下連貫的演唱，同時需要聲音的強弱對比；（4）這首歌曲對學(xué)生的音準節(jié)奏和聲音控制要求很高。 五、教學(xué)重點：（1）歌唱的呼吸方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，掌握變聲區(qū)的真假聲混合程度，高音站穩(wěn)（2）演唱歌曲聲音規(guī)范（3）演唱歌曲的情緒把握（4）變音的音準把握 六、教學(xué)難點：（1）歌曲第一段敘述性歌唱的流暢性（2）結(jié)束高音的站立 七、解決方案：（1）深

47、刻理解歌詞情緒，在足夠的氣息催動下練習(xí)流暢行腔（2）加強“a、o”母音的發(fā)聲訓(xùn)練，加強大音程的訓(xùn)練，解決上高音的位置與氣息問題 八、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1.哼鳴5 4  3 2 1            m21 5   5 6 5  4 5 4   a       

48、     a      o3 4 3 2 3 21a     o      a        練習(xí)1：保持含水狀打開內(nèi)口腔練習(xí)2：穩(wěn)定高位置的音色，注意向下用力的方式，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置新歌教學(xué)1學(xué)唱歌曲，分析曲式結(jié)構(gòu)，規(guī)劃吸氣換氣的地方2找出發(fā)聲相對困難的字詞，通過訓(xùn)練逐一解決3重點突破

49、音高的障礙，較完整地演唱歌曲作品4在歌曲的強弱、音色、情緒上作細節(jié)處理，對比兩段情緒，加強歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。 1采用急吸緩呼的呼吸方式2強化練習(xí)多處“啊”的高位置發(fā)聲及打開狀態(tài)3用唱頌的方式帶入敘述性歌唱練習(xí)第一段的情緒表達，體會氣息的支持和催動4第一段中低聲區(qū)優(yōu)美細膩，第二段中高聲區(qū)熱情明朗的聲音對比兒歌學(xué)習(xí)1.按節(jié)奏誦讀兒歌賣報歌2加入動作表演兒歌3練習(xí)用明亮純凈的音色演唱4分段加上道具接龍歌表演1了解這首兒歌創(chuàng)作的背景2把握歌曲情緒，樂觀向上，對未來充滿希望3加上語氣的對比演唱作業(yè)拓展1分別演唱作品2集體評議和自我評價3教師點評總結(jié)，提出新的聲音訓(xùn)練要求聲樂小組內(nèi)的演唱觀摩活動

50、   第十單元  聲音靈巧的訓(xùn)練 一、授課課題：漓江謠 二、課程教學(xué)目標：（一）知識目標：（1）訓(xùn)練歌唱中氣息量的適度和氣息的走動（2）學(xué)習(xí)歌曲漓江謠，能帶樂感完整地演唱（3）聲音自如，具有優(yōu)美音色（4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力（2）培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力（3）培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力 （三）思想目標：通過這首曲目的演唱，感受江南民歌的特點，領(lǐng)略我們民歌的豐富底蘊，受到美的熏陶。 三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生對歌唱的方法已經(jīng)熟悉，但接觸的曲目類別不多；

51、（2）學(xué)生之前歌唱的注意力集中在發(fā)聲狀態(tài)上，行腔不夠自如，需要加強練習(xí)。（3）學(xué)生已學(xué)習(xí)的聲樂曲目節(jié)奏多為平均規(guī)整的，沒有接觸過字少腔多的曲調(diào)節(jié)奏 四、教材分析：（1）完成作品需要牢固地掌握歌曲的呼吸方法，調(diào)動全身，強化咽鼻、腰腹力量；（2）這首歌曲帶有江南民歌風(fēng)格的曲調(diào)特點，具有溫婉細膩的色彩；（3）這首歌曲需要用連貫的氣息、流暢的行腔、秀美的音色歌唱 五、教學(xué)重點：（1）歌唱的呼吸方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一（2）演唱歌曲聲音規(guī)范（3）適度的氣息支持下聲音的靈活性 六、教學(xué)難點：（1）字少腔多的曲調(diào)掌握（2）行腔的流暢自如，避免氣息過重造成的僵硬 七、

52、解決方案：（1）學(xué)唱旋律時重點突破復(fù)雜的節(jié)奏、曲調(diào)（2）訓(xùn)練吸氣的適度及控制，既不要吸得過飽導(dǎo)致呼吸器官的僵硬，也不能無氣息支持發(fā)虛聲 八、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1哼鳴5 6 5  4 5 4 3 4 32 3 2m  12.           1 3 3 5 5 i i 5 5 3 3 1mi  ma  

53、;  mi  ma   mi ma練習(xí)1：保持含水狀打開內(nèi)口腔練習(xí)2：用急吸急呼的方式，快速打開腔體，每一拍換氣，行腔不拖拉新歌教學(xué)1學(xué)習(xí)歌曲的旋律，掌握復(fù)雜的曲調(diào)節(jié)奏，了解作品的創(chuàng)作特點2咬字吐字的處理3氣息和行腔的結(jié)合及調(diào)整3歌曲演唱難點的重點突破4完整演繹作品，突顯作品的藝術(shù)性 1注意吸氣的適度及控制，與吐字結(jié)合進行不斷調(diào)整，長句要計劃用氣2字頭輕柔有彈性，字和字的連接平穩(wěn)、連貫3突出語言的清晰和語氣的親切，語氣的起伏和音樂的起伏一致4襯詞要唱得輕巧靈動，起到潤腔的作用兒歌學(xué)習(xí)1.按節(jié)奏誦讀兒歌牧童

54、之歌2加入二聲部用輪唱的方式誦讀，學(xué)生指揮3加入第三個聲部誦讀，教師示范指揮后學(xué)生嘗試指揮4用自然純凈的音色演唱1了解這首兒歌的民歌風(fēng)格2唱準確X X X.X節(jié)奏3用有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲喜悅的情緒作業(yè)拓展1分別演唱作品2集體評議和自我評價3教師點評總結(jié)，提出新的聲音訓(xùn)練要求1學(xué)生收集各地區(qū)民歌音響帶到課堂上分享2學(xué)生收集少數(shù)民族兒歌譜例      第十一單元  氣息支持下低高聲區(qū)聲音統(tǒng)一的鞏固訓(xùn)練  一、授課課題：同一首歌 二、課程教學(xué)目標：（一）知識目標：（1）繼續(xù)鞏固歌唱

55、的發(fā)聲方法，訓(xùn)練通俗歌曲一致的氣息支持（2）牢固的掌握低聲區(qū)的歌唱方法，做到低高聲區(qū)的統(tǒng)一（3）學(xué)習(xí)歌曲同一首歌（4）準確把握歌唱的情緒（5）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標：通過對歌曲的演繹和分析，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌曲的能力  （三）思想目標：（1）通過這首歌曲的演唱，讓學(xué)生接觸通俗歌曲的美感，增強樂感和音樂素質(zhì)               （2）通過這首歌曲的演唱，表達青年人蓬勃向上的朝氣

56、，激發(fā)青春的活力。 三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生對氣息的狀態(tài)和使用方法已較熟練，如何把握平穩(wěn)的呼吸，在呼吸的各個狀態(tài)的放松把握非常重要；（2）學(xué)生熱愛通俗歌曲，興趣濃厚，但易喊唱；（3）學(xué)生運用氣息控制聲音的能力較差，要做到音色變化很困難 四、教材分析：（1）這是一首廣為流傳的通俗歌曲，旋律高低起伏，需要用統(tǒng)一的聲音演唱；（2）這首歌曲第二樂段旋律豪放，情感豐富，演唱需要富有激情，但需要學(xué)生在氣息的支持下連貫的演唱，同時需要聲音的強弱對比 五、教學(xué)重點：（1）中低高聲區(qū)聲音的統(tǒng)一（2）演唱歌曲的情緒把握，做到聲情并茂地演唱（3）訓(xùn)練學(xué)生的氣息狀態(tài)和控制能力 

57、六、教學(xué)難點：歌曲情緒的表達 七、解決方案：加強對作品詞曲的分析，并通過歌詞朗誦的情感來強化演唱的情感 八、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1哼鳴5 6 5  4 5 4 3 4 32 3 2m  13.           1 3 3 5 5 i i 5 5 3 3 1mi  ma   

58、0;mi  ma   mi ma練習(xí)1：保持含水狀打開內(nèi)口腔練習(xí)2：“ ma”母音要求穩(wěn)定面罩打開，發(fā)聲時貼著后咽壁吸著唱，穩(wěn)定喉頭的發(fā)聲位置新歌教學(xué)1.欣賞作品的音響資料，感受歌曲的情感特征2.學(xué)唱歌曲，劃分樂句、找出演唱中有困難的地方3.重點突破歌曲的重點難點4.重新欣賞范唱資料，加深作品演唱的藝術(shù)表現(xiàn)力1.第一樂段采用輕聲唱法去處理,發(fā)聲自然真切,音色要求柔和甜美2第二樂段調(diào)動各歌唱器官的協(xié)調(diào)作用,宣泄通俗歌曲的激情3.不斷調(diào)節(jié)氣息和口腔狀態(tài)，避免前半段低音大白嗓，后半段高音吸不進去聲音發(fā)虛4.高潮樂句中“星”“陽”字

59、的高音，用母音練習(xí)后帶入，注意閉口音的氣息對抗兒歌學(xué)習(xí)1.用富有童趣的聲音學(xué)唱兒歌洋娃娃和小熊跳舞2后十六節(jié)奏的鞏固3擬人化的歌表演4改編歌詞5練習(xí)用新歌詞演唱1后十六分節(jié)奏掌握后，將歌曲該節(jié)奏型處改為前十六節(jié)奏，進行練習(xí)2要求帶上神態(tài)地歌表演3全班或小組選用創(chuàng)作得好的歌詞進行演唱 作業(yè)拓展1分組演唱歌曲作品，可加入領(lǐng)唱2小組內(nèi)集體評議和演唱者自我評價  3再次欣賞，教師總結(jié)并提出改進建議將該曲定為班級表演曲目，鍛煉演唱       第十二單元  歌唱中的咬字吐字訓(xùn)練（二）&

60、#160; 一、授課課題：趕墟歸來啊哩哩 二、課程教學(xué)目標：（一）知識目標：（1）不同速度的歌曲要用不同的語言處理（2）學(xué)習(xí)歌曲趕墟歸來啊哩哩（3）準確把握歌唱的情緒（4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標：（1）通過對氣息平穩(wěn)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生演唱歡快、熱情的歌曲的能力（2）通過對歌曲的演繹和分析、示范，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌曲的能力  （三）思想目標：通過趕墟歸來啊哩哩的演唱，體驗彝族民歌風(fēng)格特色，熱愛民族藝術(shù)。 三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生對歌唱的方法已經(jīng)熟悉，但聲音的控制、力度較差（2）之前學(xué)生接觸的聲樂曲目多為緩

61、慢、抒情性歌曲（3）學(xué)生對歌曲吐字的方式的區(qū)別不太明確 四、教材分析：（1）這是一首極富彝族民歌韻味的歌曲，節(jié)奏活潑，旋律朗朗上口，富于舞蹈性；（2）這首歌曲以中高聲區(qū)為主，需要聲音的連貫統(tǒng)一和音色的明亮度，學(xué)生完成非常困難 五、教學(xué)重點：（1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聲音的力度加大（2）演唱歌曲聲音規(guī)范，吐字的方法（3）演唱歌曲的情緒把握 六、教學(xué)難點：（1）敏捷的咬字吐字，唱出明亮的音色（2）襯詞“啊哩哩”的演唱 七、解決方案：（1）通過快速的跳音練習(xí)解決快速吐字技巧（2）有針對性地加強氣息流動的練習(xí)和力度變化練習(xí) 八、教

62、學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1.哼鳴5 4  3 2 1            m25 5  4 4 3 3  2 21 10    pipo pio   pipo pipo pipo35 6 5  4 5 4 3 4 3 2 3 21  

63、60;yi     yuo   yi    you      yia         o     a         o練習(xí)1：保持微笑的歌唱狀態(tài)，注意良好的面罩共鳴效果練習(xí)2：跳音演唱注意

64、腰腹彈跳，提笑肌，保持興奮狀態(tài)，口腔動作小，把聲音“打”在硬腭上，練習(xí)3：體會開口音的打開、注意帖著后咽壁吸著唱；做一遍強一遍弱的演唱對比新歌教學(xué)1了解作品，掌握歌曲的音準節(jié)奏和音樂的基本色調(diào)2了解并掌握歌曲的強弱和速度快慢關(guān)系，把握好科學(xué)的呼吸規(guī)律，較好地把握歌曲的情緒3重點解決歌曲咬字吐字的難點問題，能較完整地表達作品4加強歌曲作品的藝術(shù)處理，注重聲樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力1. 歌唱時咬字過程要較快，口咽腔的動作小而輕快，干脆利索，口腔前面部位用得較多，聲音在口咽腔的著力點略靠前2注意氣息的平穩(wěn)，聲音的連貫統(tǒng)一和音色的明亮度3襯詞“啊哩哩”要唱得悠揚嘹亮，營造一種回音的效果。多次出現(xiàn)時

65、，要做不同強弱的處理兒歌學(xué)習(xí)1.聆聽童聲合唱這是一個小世界2用自然純凈的聲音學(xué)唱歌曲3隨音樂擊拍，表現(xiàn)拍律特點4邊唱邊擊拍，找好弱起的換氣點5有表情地歌唱這是一首歌唱友誼的歌曲，熟練演唱時，圍圈開展音樂活動，行進、轉(zhuǎn)圈、擊掌等， 作業(yè)拓展1分組演唱歌曲作品2小組內(nèi)集體評議和演唱者自我評價  3再次欣賞，教師總結(jié)并提出改進建議欣賞聲樂曲及同名器樂演奏的趕墟歸來啊哩哩       第十三單元  聲音統(tǒng)一和閉口音的訓(xùn)練  一、授課課題：長大后我就成了你 

66、;                         二、課程教學(xué)目標：（一）知識目標：（1）繼續(xù)訓(xùn)練在平穩(wěn)的氣息狀態(tài)下,保持聲音的統(tǒng)一（2）閉口音的發(fā)聲訓(xùn)練（3）學(xué)習(xí)歌曲長大后我就成了你，準確把握歌唱的情緒（4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標：（1）通過對連貫氣息的訓(xùn)練，解決學(xué)生對聲音的控制能力和聲音的色彩（2）通過對歌曲的

67、演繹和分析、示范，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力(3)培養(yǎng)辨別統(tǒng)一的聲音的能力 （三）思想目標：通過這首曲目的演唱，歌頌教育工作者崇高的思想境界和奉獻精神，表達對教師的敬仰和愛戴之情。 三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生對氣息的狀態(tài)和使用方法已較熟練，對開口音的歌唱有一定的發(fā)聲狀態(tài)；（2）學(xué)生運用氣息控制聲音的色彩很難；（3）學(xué)生演唱整首歌曲需要體力上的訓(xùn)練。 四、教材分析：（1）這首歌曲以中高聲區(qū)為主，有連續(xù)高音的演唱，氣息支持非常重要，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音完整演唱有一定難度；（2）這首歌曲情緒熱情，富于歌唱性，歌唱要情感深厚；（3）歌曲有多處后半拍起聲 五、教學(xué)重點：（1

68、）在中高聲區(qū)聲音的統(tǒng)一，聲音的控制（2）歌唱的呼吸方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聲音的色彩訓(xùn)練（3）演唱歌曲的情緒把握 六、教學(xué)難點：（1）高音區(qū)閉口音的發(fā)聲（2）歌曲的情緒表達 七、解決方案：（1）加強母音的發(fā)聲訓(xùn)練，加強大音程的訓(xùn)練，解決上高音的位置與氣息問題（2）采用作品分析和音響欣賞來解決作品的情緒處理問題  八、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練11 5   5 6 5  4 5 4   a            a      o3 4 3 2 3 21a     o      a        21 1 1 1 1    a o I e u&