大班繪本閱讀教案梨子提琴

1、大班繪本閱讀教案：梨子提琴一、設(shè)計(jì)思路梨子小提琴這個(gè)故事溫馨優(yōu)美，蘊(yùn)含的教育意義也很深刻，如詩(shī)入畫的音樂定能走進(jìn)人的心靈。所以，在大班小朋友中開展這個(gè)活動(dòng)，符合他們的年齡特點(diǎn)。首先，教師幫助幼兒理解故事內(nèi)容，其次，教師幫助幼兒分析這個(gè)童話故事，感受作品的情感色彩。然后，教師鼓勵(lì)幼兒積極地參與到表演活動(dòng)中，體驗(yàn)到表演的快樂，最后，教師幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的想象創(chuàng)造力。二、過程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)：1 、欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。2 、探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動(dòng)作表演故 事。3 、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、實(shí)物：梨子2 、課件梨子

2、小提琴3 、小動(dòng)物頭飾4 、事先有了解小提琴的經(jīng)驗(yàn)。（三）活動(dòng)過程：1 、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。（出示梨子）師：小朋友，這是什么？你覺得這個(gè)梨子象什么？如果把梨子切開，你們看看象什么？（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開，變出了一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢, 你們聽。欣賞 夢(mèng)幻曲一遍，提問：小松鼠用梨子變出了什么？你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂？你聽了想怎樣？（評(píng)析：以梨子的導(dǎo)入，直接引入正題，非常符合幼兒具體想象的思維特點(diǎn)，并融入了幼兒的想象，激發(fā)起他們的說話欲望。）2 、教師結(jié)合課件，完整地講述故事。師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動(dòng)聽的音樂響了起來，

3、小動(dòng)物們聽了，會(huì)怎樣呢？讓我們一起到森林里去提問：你覺得這個(gè)故事好聽嗎？好聽在什么地方？ 請(qǐng)小朋友說說自己的想法。（評(píng)析：聽過這個(gè)故事，幼兒的心中定是思緒萬千， 這樣的隨機(jī)提問，使小朋友有話可說。）3 、結(jié)合課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請(qǐng)幼兒模仿。（ 2）狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音 是怎樣的？為什么它會(huì)這樣說？（ 3）獅子聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音 是怎樣的？為什么它會(huì)這樣說？教師小結(jié)：琴聲真好聽，動(dòng)物們都愛聽音樂，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。還有哪些動(dòng)物也會(huì)來聽音樂？ 它們又會(huì)怎么說呢？（ 4）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（ 5）樹

4、上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小 提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？（評(píng)析：結(jié)合課件的針對(duì)性提問，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容，同時(shí)也由幼兒自己探索得故事蘊(yùn)含的教育意 義。）4 、組織幼兒表演故事。師：我們也來做森林里的動(dòng)物，一起來表演這個(gè)故事，好嗎？請(qǐng)幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項(xiàng)。小動(dòng)物會(huì)說些什么話？說話時(shí)聲音是怎樣的？它們會(huì)做些什么動(dòng)作？什么時(shí)候你會(huì)出來聽音樂。請(qǐng)小朋友大膽地表演出來。（評(píng)析：讓小朋友體驗(yàn)當(dāng)小動(dòng)物，體驗(yàn)拉小提琴，聽音樂的快樂，不但使活動(dòng)達(dá)到了高潮，同時(shí)，也加深了小朋友對(duì)故事的印象。）5 、提問：假如你有一把小提琴，你想做什么？請(qǐng)小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫畫的方法將自己的