新概念英語第一冊英語教案(全)

1、臨外一年級英語教案馬從Lesson 1 Excuse me! 對不起!Lesson 2 Is this your 這是你的嗎?一、教學目的1 理解主系表結構的陳述、一般疑問式2 初步掌握詢問“是否”的方法二、教學重點1 主系表結構2 一般疑問句3 代詞小引三、教學難點1 人稱代詞和物主代詞的區(qū)分運用2 主系表結構及其一般疑問句四、教學標準1 識別并簡單運用主系表結構2 掌握一般疑問句及肯定回答5、 教學內容1 語法點： 1) 代詞人稱代詞和物主代詞2) Be 動詞3) 一般疑問句4) 主系表結構this為主語，名詞做表語5) 一般疑問句以及它的肯定回答2 語言點: 1) 打擾他人2) 表達謝意

2、3 語音：初步知識，字母、音標介紹 六、擴展練習1 打擾他人的表達2 表達謝意Lesson 3 Sorry, sir。 對不起，先生.Lesson 4 Is this your 這是你的嗎？一、教學目的1. 理解并運用主系表結構的陳述、一般疑問式2. 掌握詢問“是否的方法二、教學重點1. 主系表結構2. 一般疑問句3. 代詞形容詞性物主代詞三、教學難點1. 人稱代詞和物主代詞的區(qū)分運用2. 主系表結構及其一般疑問句四、教學標準1. 識別并簡單運用主系表結構2. 掌握一般疑問句及否定回答5、 教學內容1. 語法點： 1) 否定陳述句2) Be動詞的否定形式3) 代詞的功能4) 一般疑問句及否回答

3、5) 形容詞性物主代詞 2. 語言點： 1) 詢問“是否”2) 表達歉意3. 語音:字母、音標介紹六、擴展練習1. 詢問“是否”2. 向別人道歉Lesson 5 Nice to meet you 很高興見到你Lesson 6 What make is it？ 它是什么牌子的？一、教學目的1 靈活運用主系表結構2 見面寒暄及介紹第三方二、教學重點1 主系表結構的人稱變化2 主系表結構的特殊疑問句3、 教學難點1 主系表結構的第三人稱2 特殊疑問句的基本結構和回答四、教學標準1 熟練運用主系表結構的陳述式和一般疑問式2 了解特殊疑問句的結構及回答五、教學內容1 語法點: 1) 主系表結構（主語為第

4、三人稱單數）2) 冠詞a/an 的使用3) 特殊疑問句及常用特殊疑問詞2 語言點：詢問國籍及國籍表達3 語音：輔音 爆破音六、擴展練習1 初次見面的問候以及介紹別人2 詢問物品的品牌Lesson 7 Are you a teacher？你是教師嗎？Lesson 8 Whats your job？ 你是做什么工作的？一、教學目的1 靈活運用主系表結構2 掌握特殊疑問句結構二、教學重點1 不同人稱的主系表結構2 主系表結構的特殊疑問句三、教學難點1 主系表結構不同人稱的運用2 特殊疑問句的結構及回答四、教學標準1 靈活運用主系表結構(單數各人稱）2 理解運用特殊疑問句五、教學內容1 語法點： 1)

5、 主系表結構(主語為第二人稱)2) 特殊疑問句(What引導、含系動詞)2 語言點: 1) 自我介紹和相互認識2) 詢問工作及表達職業(yè)3) 詢問國籍及國籍表達3 語音：輔音 爆破音六、擴展練習1 介紹自己及他人2 詢問工作及回答Lesson 9 How are you today？ 今天好嗎?Lesson 10 Look at看一、教學目的1 理解不同特殊疑問詞引導的特殊疑問句2 運用主系表結構(形容詞作表語）二、教學重點1 主系表結構中的表語2 不同特殊疑問詞的特殊疑問句三、教學難點1 理解句子成分表語2 不同特殊疑問詞的特殊疑問句四、教學標準1 掌握主系表結構，對句子成分有初步認識2 掌握

6、特殊疑問句的結構五、教學內容1 語法點： 1) 主系表結構形容詞做表語2) 特殊疑問句(How引導）3) 表示位置的介詞短語4) “看的表達2 語言點: 相互問候用語3 語音:元音 前元音六、擴展練習1 朋友或熟識的人之間的問候2 詢問某人身體狀況 Lesson 11 Is this your shirt？ 這是你的襯衫嗎？Lesson 12 Whose is this？This is my/your/his/her這是誰的？這是我的/你的/他的/她的Whose is that？That is my/your/his/her那是誰的？那是我的/你的/他的/她的一、教學目的1 對一般現在時主系表

7、結構有較系統(tǒng)的認識2 理解并運用不同特殊疑問詞引導的特殊疑問句3 初步認識名詞所有格二、教學重點1 一般現在時主系表結構的系統(tǒng)知識2 特殊疑問句的熟練運用三、教學難點1 主系表結構一般現在時的不同人稱、不同句式的表達2 名詞所有格四、教學標準1 能轉換一般現在時的人稱及陳述式、一般疑問式和特殊疑問式2 初步了解名詞所有格五、教學內容1 語法點： 1) 特殊疑問句(Whose引導）2) 名詞性物主代詞3) 名詞所有格（s)4) 系統(tǒng)講解一般現在時的主系表結構2 語言點: 詢問這是你的嗎?3 語音：元音 前元音六、擴展練習詢問“這是誰的？”Lesson 13 A new dress 一件新連衣裙L

8、esson 14 What colours your？你的是什么顏色的？一、教學目的1 運用不同特殊疑問詞引導的特殊疑問句2 理解并運用名詞所有格3 初步理解祈使句二、教學重點1 名詞所有格與形容詞性物主代詞2 祈使句的結構及用法三、教學難點祈使句的結構及用法四、教學標準1 掌握名詞所有格的一般用法2 掌握祈使句結構并運用五、教學內容1 語法點： 1) 特殊疑問句(What colour引導)2) 祁使句3) 名詞性物主代詞4) 名詞所有格（s)2 語言點:詢問顏色的句型3 語音:元音 前元音六、擴展練習詢問顏色Lesson 15 Your passports， please。 請出示你們的護

9、照。Lesson 16 Are you？ 你是嗎?一、教學目的1 理解名詞的數及可數名詞的復數形式2 可數名詞單數與復數的表達二、教學重點可數名詞的復數形式及變化規(guī)則三、教學難點可數名詞復數形式的變化規(guī)則四、教學標準理解名詞復數的用法五、教學內容1 語法點： 1) 名詞的數2) 可數名詞的復數形式及變化規(guī)則2 語言點：詢問表達國籍的句型3 語音：輔音 摩擦音六、擴展練習詢問及表達國籍（復數）Lesson 17 How do you do？ 你好！Lesson 18 What are their jobs？ 他們是什么做什么工作的？一、教學目的1 熟練掌握并靈活運用特殊疑問句2 掌握可數名詞的復

10、數形式二、教學重點1 特殊疑問句中對特殊疑問詞的選擇2 可數名詞的復數三、教學難點1 不同疑問詞的對比及運用2 名詞復數的運用四、教學標準1 對比、區(qū)分、運用不同的特殊疑問詞2 掌握名詞復數的用法五、教學內容1 語法點： 1) 特殊疑問句（Who、What、How對比）2) 可數名詞的復數形式3) 形容詞性物主代詞以及對應的主格代詞形式2 語言點:詢問工作及表達職位相關句型及詞匯3 語音:輔音 摩擦音六、擴展練習工作以及職位的詢問和表達Lesson 19 Tired and thirsty 又累又渴Lesson 20 Look at them!看看他/它們!一、教學目的1 初步理解There

11、Be結構2 熟練運用常用形容詞（主系表結構)二、教學重點1 There be結構的用法2 主系表結構（形容詞作表語）三、教學難點There be結構的用法四、教學標準理解There be結構的用法并簡單運用五、教學內容1 語法點： 1) There Be結構2) 常用形容詞3) 選擇疑問句2 語言點:“看的用法3 語音:輔音 摩擦音六、擴展練習運用選擇疑問句詢問對方情況Lesson 21 Which book? 哪一本書？Lesson 22 Give me/him/her/us/them a給我/他/她/我們/他們一 Which one? 哪一?一、教學目的1 熟練運用特殊疑問句（Which引

12、導）2 區(qū)分人稱代詞的主格與賓格3 初步理解雙賓語二、教學重點1 特殊疑問句(Which引導)2 區(qū)分人稱代詞的主格與賓格三、教學難點1 人稱代詞的主格與賓格2 雙賓語四、教學標準1 熟練運用特殊疑問句2 理解人稱代詞的主格與賓格3 對賓語有初步理解五、教學內容1 語法點: 1) 特殊疑問句(Which引導)2) 人稱代詞主格和賓格3) Give的雙賓用法4) One作代詞2 語言點：口語中祈使句的運用3 語音：輔音 摩擦音六、擴展練習幫助對方做出選擇“哪一個?Lesson 23 Which glasses？ 哪幾只杯子？Lesson 24 Give me some給我一些Which ones

13、? 哪些？一、教學目的1 熟練運用特殊疑問句（Which引導)2 運用人稱代詞的主格與賓格3 理解、運用雙賓語4 介詞短語作后置定語二、教學重點1 特殊疑問句（Which引導)2 人稱代詞的主格與賓格3 one、ones作代詞三、教學難點1 人稱代詞的賓格2 雙賓語四、教學標準1 熟練運用特殊疑問句2 理解并運用人稱代詞的主格與賓格3 判斷直接賓語和間接賓語五、教學內容1 語法點： 1) 特殊疑問句（Which引導）2) 人稱代詞主格和賓格3) Give的雙賓用法4) Ones作代詞5) 介詞on的用法（介詞短語做后置定語)2 語言點：口語中祈使句的運用3 語音：元音 中元音六、擴展練習幫助對

14、方做出選擇“哪一個？Lesson 25 Mrs. Smiths kitchen 史密斯太太的廚房Lesson 26 Where is it？ 它在哪里？一、教學目的1 熟練運用特殊疑問句（Where引導）2 進一步熟練運用There be結構3 理解定冠詞the的用法二、教學重點1 There be結構2 定冠詞the的用法三、教學難點定冠詞與不定冠詞的區(qū)別及用法四、教學標準1 熟練運用There be結構表示“存在、有”2 理解定冠詞的用法五、教學內容1 語法點: 1) 特殊疑問句（Where引導)2) There be結構（單數）3) 定冠詞the的用法2 語言點：詢問在哪里的說法（單數)

15、3 語音：元音 中元音六、擴展練習廚房設施的表達Lesson 27 Mrs。 Smiths living room 史密斯太太的客廳Lesson 28 Where are they?他們在哪里？一、教學目的1 熟練運用特殊疑問句（Where引導）2 熟練運用There be結構3 掌握定冠詞the的用法二、教學重點1 There be結構2 定冠詞the的用法三、教學難點定冠詞與不定冠詞的區(qū)別及用法四、教學標準1 熟練運用There be結構表示“存在、有2 掌握定冠詞的用法五、教學內容1 語法點: 1) 特殊疑問句（Where引導）2) There be結構（單數）3) 定冠詞the的用法4

16、) 介詞短語作表語，表方位2 語言點：詢問在哪里的說法(復數）3 語音:輔音 破擦音六、擴展練習房間內的方位表達Lesson 29 Come in， Amy。 進來，艾米.Lesson 30 What must I do？ 我應該做什么？一、教學目的1 運用祈使句2 理解情態(tài)動詞Must的用法 3 掌握動詞與賓語的固定搭配2、 教學重點1 祈使句的用法發(fā)號施令(肯定）2 情態(tài)動詞在句子中的位置及具體運用三、教學難點Must的用法四、教學標準1 能夠運用祈使句發(fā)號施令2 掌握情態(tài)動詞在句子結構中的要求五、教學內容1 語法點： 1) 祈使句的一些用法（肯定）2) 情態(tài)動詞Must的用法3) 動詞與

17、賓語的固定搭配2 語言點： 1) 發(fā)號命令的表達方法2) 詢問自己該做某事3 語音:輔音 破擦音六、擴展練習命令他人做某事以及請求任務Lesson 31 Wheres Sally？ 薩莉在哪里?Lesson 32 Whats he/she/it doing?他/她/它在做什么？一、教學目的1 理解現在進行時的用法(陳述句，單數）2 進一步熟練運用介詞短語表方位二、教學重點現在進行時的結構及陳述句與疑問句的變換三、教學難點現在進行時的結構四、教學標準1 掌握現在進行時的結構并能變換不同句式2 記住現在分詞的規(guī)則變化五、教學內容1 語法點：1) 現在進行時的結構及用法(陳述句，單數）2) 現在分詞

18、的規(guī)則變化3) 詢問在哪里及介詞短語表方位2 語言點:詢問及表達正在做某事（單數)3 語音：輔音 破擦音六、擴展練習詢問及表達正在做某事（單數）Lesson 33 A fine day 晴天Lesson 34 What are they doing? 他們在什么？ 一、教學目的1 運用現在進行時(陳述、疑問式，單復數）2 介詞短語表方位二、教學重點掌握現在進行時的結構及陳述句與疑問句的變換三、教學難點現在進行時的結構及現在分詞變化四、教學標準1 掌握現在進行時的結構并能變換不同句式2 記住現在分詞的規(guī)則及不規(guī)則變化五、教學內容1 語法點： 1) 現在進行時的結構及用法（陳述、疑問式，復數)2)

19、 現在分詞的不規(guī)則變化3) 詢問在哪里及介詞短語表方位2 語言點： 1) 詢問及表達正在做某事（單、復數)2) 一些相關天氣的說法3 語音：元音 后元音六、擴展練習詢問及表達正在做某事（單、復數）Lesson 35 Our village 我們的村莊Lesson 36 Where？在哪里?一、教學目的1 熟練運用現在進行時態(tài)2 熟練運用介詞短語表方位二、教學重點1 現在進行時態(tài)的不同句式及單復數2 現在分詞的規(guī)則及不規(guī)則變化三、教學難點時1 現在進行時態(tài)的結構及句式變換2 現在分詞的不規(guī)則變化四、教學標準1 掌握現在進行時的結構并靈活運用，能變換不同句式2 熟記現在分詞的規(guī)則及不規(guī)則變化五、教

20、學內容1 語法點： 1) 現在進行時的結構及用法（單復數及不同句式）2) 現在分詞的規(guī)則及不規(guī)則變化3) 詢問在哪里及介詞短語表方位4) 不及物動詞構成的短語動詞2 語言點： 1) 詢問及表達正在做某事2) 詢問、表達方位3 語音：元音 后元音六、擴展練習自己家鄉(xiāng)的介紹Lesson 37 Making a bookcase 做書架Lesson 38 What are you going to do ？ 你準備做什么?What are you doing now？ 你現在正在做什么？一、教學目的1 初步理解一般將來時2 理解一般將來時與現在進行時的區(qū)別二、教學重點1 一般將來時（be going

21、 to do）2 一般將來時與現在進行時的對比三、教學難點一般將來時與現在進行時的對比四、教學標準1 區(qū)分一般將來時與現在進行時2 簡單運用一般將來時五、教學內容1 語法點： 1) 一般將來時（be going to do）2) 一般將來時與現在進行時的對比3) 賓語與賓語補足語2 語言點： 1) 詢問及表達正在做某事2) 如何表達將要做某事3 語音：輔音 鼻輔音六、擴展練習詢問及表達將要做某事Lesson 39 Dont drop it! 別摔了！Lesson 40 What are you going to do ? 你準備做什么?Im going to我準備一、教學目的1 進一步理解一般

22、將來時并運用2 掌握祈使句的否定形式二、教學重點1 一般將來時的運用(be going to do)2 祈使句的否定形式三、教學難點一般將來時的靈活運用（be going to do）四、教學標準1 熟練掌握一般將來時be going to do的用法2 掌握運用祈使句的否定形式五、教學內容1 語法點: 1) 一般將來時（be going to do）2) 雙賓語:直接賓語,間接賓語 3) 祈使句的用法及其否定形式2 語言點: 1) 詢問及表達正在做某事2)3) 如何表達將要做某事3 語音：元音 合口雙元音六、擴展練習1 詢問及表達將要做某事2 運用祈使句發(fā)號施令(否定）Lesson 41 P

23、ennys bag 彭妮的提包Lesson 42 Is there ain/on that？在那個中/上有一個嗎？Is there anyin/on that? 在那個中/上有嗎？一、教學目的1 There be結構的一般疑問式（is）2 不可數名詞量的表達二、教學重點1 There be結構的一般疑問式（is）2 不可數名詞量的表達三、教學難點不可數名詞量的表達四、教學標準1 掌握There be結構陳述句與一般疑問句的轉換（is）2 掌握不可數名詞量地表達五、教學內容1 語法點： 1) 名詞所有格的用法2) There be 結構的一般疑問句形式（Be為is ） 3) 如何表示不可數名詞的

24、量4) Some和any 的用法2 語言點： 詢問某處是否有某物3 語音：元音 合口雙元音六、擴展練習詢問及回答某處是否有某物（不可數名詞）Lesson 43 Hurry up！ 快點！Lesson 44 Are there any?有些嗎？Is there any?有些嗎?一、教學目的1 There be結構的一般疑問式（is/are）2 不可數名詞量的表達3 情態(tài)動詞can的用法二、教學重點1 There be結構的一般疑問式（is/are）2 不可數名詞量的表達三、教學難點不可數名詞量的表達四、教學標準1 掌握There be結構陳述句與一般疑問句的轉換（is/are）2 掌握不可數名詞

25、量地表達3 理解情態(tài)動詞can的用法五、教學內容1 語法點： 1) There be 結構的一般疑問句形式（Be為is和are ） 2) 如何表示不可數名詞的量3) Some和any 的區(qū)別4) 情態(tài)動詞can的用法2 語言點: 詢問某處是否有某物(Some和any）3 語音：元音 合口雙元音六、擴展練習詢問及回答某處是否有某物Lesson 45 The bosss letter 老板的信Lesson 46 Can you ？ 你能嗎?一、教學目的1 理解情態(tài)動詞的特征2 掌握情態(tài)動詞的用法要求二、教學重點情態(tài)動詞can的特征及用法要求三、教學難點情態(tài)動詞的特征及用法要求四、教學標準1 理解情

26、態(tài)動詞的特征2 初步掌握情態(tài)動詞can的用法要求（否定、疑問式及回答）五、教學內容1 語法點： 1) 名詞所有格的用法 2) 情態(tài)動詞can的用法2 語言點:詢問及表達“能否”3 語音：輔音 舌側音 半元音六、擴展練習詢問及表達“能否”Lesson 47 A cup of coffee 一杯咖啡Lesson 48 Do you like？你喜歡嗎？Do you want？你想要嗎？一、教學目的1 深入理解一般現在時（實義動詞作謂語）2 理解助動詞do的用法3 理解名詞表一類事物二、教學重點一般現在時的運用(句式變換）三、教學難點一般現在時不同句式的變換（do)四、教學標準運用含實義動詞的一般現

27、在時，能夠變換句式.五、教學內容1 語法點: 1) 含實義動詞的一般現在時,及一般疑問、否定式的變換2) 量詞的用法3) Like和want的用法4) 名詞表一類事物2 語言點：詢問及表達“是否喜歡、想要3 語音：元音 集中雙元音六、擴展練習詢問及表達喜歡的事物Lesson 49 At the butchers 在肉店Lesson 50 He likes他喜歡 But he doesnt like 但是他不喜歡一、教學目的1 運用含實義動詞的一般現在時(變換人稱及句式）2 第三人稱的否定、疑問式3 工作地點、店鋪的表達二、教學重點一般現在時(變換人稱及句式）三、教學難點第三人稱的否定、疑問式四

28、、教學標準熟練運用含實義動詞的一般現在時,能夠變換人稱及句式五、教學內容1 語法點： 1) 含實義動詞的一般現在時一般現在時：第三稱的否定、疑問式2) 工作地點、店鋪的表達3) “也”的用法4) 選擇疑問句2 語言點：詢問及表達“是否喜歡、想要”（第三人稱）3 語音:元音 集中雙元音六、擴展練習 詢問及表達“是否喜歡、想要（第三人稱)Lesson 51 A pleasant climate 宜人的氣候Lesson 52 What nationality are they？ 他們是哪國人？Where do they come from？ 他們來自哪個國家？一、教學目的1 熟練運用一般現在時2 定

29、冠詞的省略3 月份、氣候表達二、教學重點1 定冠詞的省略（季節(jié)、月份、國家名稱）2 國籍表達三、教學難點1 定冠詞的省略(季節(jié)、月份、國家名稱）2 國籍表達四、教學標準1 會表達氣候2 掌握定冠詞的省略五、教學內容1 語法點： 1) 一般現在時2) 氣候的表達方法3) 月份表達及用法4) 定冠詞的省略2 語言點： 國籍的詢問方法及來自哪里（單數）3 語音：綜合復習48個音標六、擴展練習詢問及表達氣候Lesson 53 An interesting climate 有趣的氣候Lesson 54 What nationality are they？ 他們是哪國人？Where do they com

30、e from？ 他們來自哪個國家？一、教學目的1 熟練運用一般現在時2 天氣、氣候表達3 不同國家人地表達二、教學重點1 天氣、氣候表達2 不同國家人的表達（單、復數）三、教學難點表達不同國家的人 （單、復數)四、教學標準1 會表達天氣、氣候2 會表達不同國家的人(單、復數）五、教學內容4 語法點: 5) 一般現在時6) 天氣、氣候的表達方法7) 常用的不同國家人的名詞的單復數5 語言點: 國籍的詢問方法及來自哪里(復數）6 語音：綜合復習48個音標六、擴展練習詢問及表達國籍（單、復數）Lesson 55 The Sawyer family 索耶一家人Lesson 56 What do the

31、y usually do？他們通常做什么?一、教學目的1 掌握一般現在時的常用時間狀語2 熟記動詞第三人稱的變化規(guī)則二、教學重點1 一般現在時的常用時間狀語2 動詞第三人稱的變化三、教學難點動詞第三人稱的變化四、教學標準1 熟練運用一般現在時的時間狀語表達日常事務2 熟記動詞第三人稱的變化規(guī)則五、教學內容1 語法點： 1) 一般現在時的常用時間狀語2) 動詞第三人稱的變化3) 一家人的表示方法4) 固定的動詞搭配2 語言點：運用一般現在時表達日常事務3 語音：音標的拼讀練習六、擴展練習表達日常事務 Lesson 57 An unusual day 很不平常的一天Lesson 58 Whats

32、the time?幾點鐘？一、教學目的1 區(qū)分一般現在時與現在進行時表達的不同意義2 掌握時間表達二、教學重點1 一般現在時與現在進行時表達的不同意義2 時間表達三、教學難點一般現在時與現在進行時的區(qū)別四、教學標準1 能夠區(qū)分一般現在時與現在進行時表達的不同意義2 掌握時間的不同表達方式五、教學內容1 語法點： 1) 一般現在時與現在進行時的區(qū)別2) 時間表達(詢問及順讀、逆讀表達）3) 行程方式（方式狀語)2 語言點:1） 表達時間2） 表達一天所從事的活動3 語音：音標的拼讀練習六、擴展練習詢問及表達時間Lesson 59 Is that all？ 就這些嗎？Lesson 60 Whats

33、 the time？幾點鐘?一、教學目的1 Have的用法，表示“有2 時間表達3 掌握some、any的用法二、教學重點1 Have的用法，表示“有”2 時間表達三、教學難點Have的用法,表示“有四、教學標準1 掌握Have表示“有”的用法2 熟練掌握時間表達五、教學內容1 語法點：1) Have的用法，表示“有”2) 時間表達（詢問及順讀、逆讀表達）3) All的用法4) 復習some、any的用法2 語言點：回應別人提供的幫助（接受、拒絕)3 語音：元音和輔音的長度六、擴展練習接受或拒絕別人提供的幫助Lesson 61 A bad cold 重感冒Lesson 62 Whats the

34、 matter with them？他們怎么了？What must they do? 他們該怎么辦？一、教學目的1 理解Have的用法，表示“吃喝、進行、患病2 初步理解系動詞中的連系動詞二、教學重點1 Have表示“吃喝、進行、患病的用法2 連系動詞三、教學難點連系動詞四、教學標準1 掌握Have表“吃喝、進行、患病”的固定詞組2 理解連系動詞的用法及充當的句子成分五、教學內容1 語法點： 1) Have的用法，表示“吃喝、進行、患病2) 系動詞：連系動詞3) 復習情態(tài)動詞must的用法4) 復習祈使句5) All的用法2 語言點：1) 詢問對方“怎么了？ 2) 疾病表達3 語音：元音和輔音

35、的長度六、擴展練習詢問及表達身體狀況 Lesson 63 Thank you， doctor. 謝謝你，醫(yī)生Lesson 64 Dont ！ 不要！You mustnt！你不應該！一、教學目的1 理解Have的用法，表示“吃喝、進行、患病2 區(qū)分情態(tài)動詞mustnt 和dont的用法區(qū)別二、教學重點情態(tài)動詞mustnt 和dont的用法區(qū)別三、教學難點情態(tài)動詞mustnt 和dont的用法區(qū)別四、教學標準1 熟練運用have表示疾病2 區(qū)分情態(tài)動詞mustnt 和dont在口氣上的用法區(qū)別五、教學內容1 語法點： 1) 情態(tài)動詞mustnt 和dont的用法區(qū)別2) 復習疾病表達3) 復習祈使

36、句4) 常用動詞固定搭配2 語言點：建議與忠告3 語音：音標拼讀練習六、擴展練習與醫(yī)生之間的對話Lesson 65 Not a baby 不是一個孩子Lesson 66 Whats the time？ 幾點鐘?一、教學目的1 掌握反身代詞的構成及一般用法2 掌握具體日期表達3 熟練運用情態(tài)動詞mustnt 二、教學重點1 反身代詞的構成及用法2 情態(tài)動詞mustnt表禁止 三、教學難點反身代詞的構成及用法四、教學標準1 掌握反身代詞的構成及一般用法2 會表達日期3 理解mustnt的意義并掌握用法五、教學內容1 語法點： 1) 反身代詞的構成及用法2) 具體日期表達方式3) 復習時間表達4)

37、復習情態(tài)動詞mustnt的用法2 語言點:禁止對方做某事3 語音：單詞的音節(jié)-音節(jié)數目判斷六、擴展練習發(fā)號施令（否定）Lesson 67 The weekend 周末Lesson 68 Whats the time? 幾點鐘？一、教學目的1 初步理解一般過去時態(tài)2 掌握名詞所有格的特殊用法：表店鋪、住宅、公共機構、公共建筑二、教學重點3 一般過去時態(tài)4 名詞所有格的特殊用法三、教學難點一般過去時態(tài)四、教學標準1 理解一般過去時態(tài)的意義及結構用法2 熟練掌握名詞所有格表地點五、教學內容1 語法點: 1) 一般過去時態(tài)2) 名詞所有格的特殊用法：表店鋪、住宅、公共機構、公共建筑3) “花的英語表達

38、方法2 語言點:運用一般過去時態(tài)表達如何度過周末3 語音：單詞的音節(jié)音節(jié)數目判斷六、擴展練習談論如何度過周末Lesson 69 The car race 汽車比賽Lesson 70 When were they there？ 他們是什么時候在那里的?一、教學目的1 運用一般過去時態(tài)（be)2 掌握年月日、星期幾表達二、教學重點1 一般過去時態(tài)(be）2 年月日、星期幾表達三、教學難點年月日、時間表達四、教學標準1 熟練運用含動詞be的一般過去時2 掌握年月日、星期幾表達五、教學內容1 語法點: 1) 一般過去時態(tài)(動詞是be)2) 介詞in, on, at后面跟時間名詞的用法3) Way的相關

39、短語2 語言點：年月日、星期幾表達3 語音：判斷單詞重讀六、擴展練習詢問及表達年月日、星期幾Lesson 71 Hes awful！ 他討厭透了!Lesson 72 When did you？ 你什么時候？一、教學目的1 深入掌握一般過去時態(tài)（實義動詞）2 掌握動詞過去式3 熟記一般過去時態(tài)常用的時間狀語二、教學重點1 一般過去時態(tài)（實義動詞）2 動詞過去式(規(guī)則與不規(guī)則變化）三、教學難點動詞過去式(不規(guī)則變化）4、 教學標準1 掌握一般過去時的用法（實義動詞）2 熟記動詞過去式的變化五、教學內容1 語法點： 1) 一般過去時態(tài)(實義動詞）2) 一般過去時態(tài)常用的時間狀語3) 動詞的過去式（規(guī)

40、則與不規(guī)則)4) 一些表示人的品質的形容詞2 語言點:表達一個人的品質的句型及相關詞匯3 語音:判斷單詞重讀六、擴展練習詢問及表達一個人的品質Lesson 73 The way to King Street 到國王街的走法Lesson 74 What did they do? 他們干了什么?一、教學目的1 掌握一般過去時態(tài)的用法2 掌握動詞過去式的變化二、教學重點1 掌握一般過去時態(tài)的用法2 掌握動詞過去式的變化三、教學難點1 一般過去時態(tài)的運用2 動詞過去式的不規(guī)則變化四、教學標準1 掌握一般過去時態(tài)的用法2 掌握動詞過去式的變化五、教學內容1 語法點：1) 一般過去時態(tài)2) Way的用法總

41、結3) 動詞的過去式（規(guī)則與不規(guī)則） 4) 副詞構成及用法 2 語言點:問路及指路句型和短語3 語音:重讀音節(jié)的讀法六、擴展練習問路及指路Lesson 75 Uncomfortable shoes 不舒適的鞋子Lesson 76 When did you？你什么時候？一、教學目的1 一般過去時態(tài)（常用時間狀語） 2 一般過去時態(tài)與一般現在時態(tài)的對比 3 復數名詞的用法及表達二、教學重點1 一般過去時態(tài)的時間狀語 2 一般過去時態(tài)與一般現在時態(tài)的對比 三、教學難點1 一般過去時態(tài)與一般現在時態(tài)的對比 四、教學標準1 區(qū)分并運用一般過去時態(tài)與一般現在時態(tài) 2 熟悉不同時態(tài)的時間狀語五、教學內容1

42、語法點：1) 一般過去時態(tài)的時間狀語2) 一般過去時態(tài)與一般現在時態(tài)的對比2 語言點：描述表達過去的動作及事情3 語音:重讀音節(jié)的讀法六、擴展練習詢問過去做的事情Lesson 77 Terrible toothache 要命的牙痛Lesson 78 When did you?你什么時候？一、教學目的1 掌握否定疑問句的結構及用法2 一般現在時的靈活運用3 運用綜合時間表達法二、教學重點1 否定疑問句2 一般現在時的運用（不同動詞的各種句式）三、教學難點否定疑問句四、教學標準1 掌握否定疑問句的結構及其用法2 靈活掌握一般現在時態(tài)五、教學內容1 語法點： 1) 一般現在時態(tài)（不同動詞的各種句式）

43、2) 否定疑問句的結構、用法及回答3) 綜合時間表達方式及對應介詞2 語言點：看病用語3 語音：非重讀音節(jié)六、擴展練習預約看病Lesson 79 Carols shopping list 卡羅爾的購物單Lesson 80 I must go to the我必須去一、教學目的1 掌握表示量的限定詞的用法2 理解“有的表達3 復習情態(tài)動詞must的用法4 區(qū)分可數名詞與不可數名詞二、教學重點1 表示量的限定詞的用法2 “有的表達三、教學難點1 表示量的限定詞的用法四、教學標準1 掌握表示量的限定詞的用法2 區(qū)分可數名詞與不可數名詞五、教學內容1 語法點: 1) A lot of， many， mu

44、ch 的用法2) Have和have got 的區(qū)別3) 區(qū)分可數名詞和不可數名詞4) 名詞所有格的特殊用法：表處所5) 復習Must的用法2 語言點：購物需求表達和購物單3 語音：非重讀音節(jié)六、擴展練習列購物單Lesson 81 Roast beef and potatoes 烤牛肉和土豆Lesson 82 I had我吃(喝、從事)了一、教學目的1 Have的其他用法(除“有”）之外2 根據不同情形選擇正確的時態(tài)二、教學重點1 Have表示“吃、喝、享用、從事”2 時態(tài)的交叉運用三、教學難點1 Have表示“吃、喝、享用、從事2 時態(tài)的交叉運用四、教學標準1 掌握have的詞組2 根據需要

45、靈活運用不同時態(tài)五、教學內容1 語法點：1) Have表示“吃、喝、享用、從事的短語2) 時態(tài)交叉運用(一般過去、一般現在、現在進行、一般將來）3) 復習情態(tài)動詞的用法2 語言點：年、月、日、星期幾表達3 語音：音的組合輔音連綴的讀法六、擴展練習招待客人Lesson 83 Going on holiday 度假Lesson 84 Have you had?你已經了嗎？一、教學目的1 初步了解現在完成時態(tài)2 動詞的過去分詞(規(guī)則變化)3 運用have的詞組二、教學重點1 現在完成時態(tài)2 動詞的過去分詞三、教學難點1 現在完成時態(tài)2 動詞的過去分詞四、教學標準1 初步掌握現在完成時態(tài)所表達的意義及

46、基本用法2 掌握動詞過去分詞的規(guī)則變化五、教學內容1 語法點: 1) 現在時態(tài)的結構及所表達的意義2) 規(guī)則動詞的過去分詞形式3) Have的詞組2 語言點：講述已經完成的事情3 語音：音的組合輔音連綴的讀法六、擴展練習談論假期活動Lesson 85 Paris in the spring 巴黎之春Lesson 86 What have you done？ 你已經做了什么？一、教學目的1 進一步了解現在完成時2 動詞過去分詞的變化(不規(guī)則)3 現在完成時的主要時間狀語4 區(qū)分have gone to與have been to二、教學重點1 現在完成時2 動詞過去分詞的變化(不規(guī)則）3 have

47、 gone to與have been to三、教學難點1 動詞過去分詞的不規(guī)則變化2 have gone to與have been to四、教學標準1 記住動詞過去分詞的不規(guī)則變化2 掌握現在完成時態(tài)常用的時間狀語五、教學內容1 語法點: 1) 現在完成時態(tài)的運用2) 動詞過去分詞的不規(guī)則變化3) 現在完成時的主要時間狀語2 語言點:詢問及表達已經做過什么3 語音：音的組合失去爆破和不完全爆破六、擴展練習講述一段經歷Lesson 87 A car crash 車禍Lesson 88 Have you yet？ 你已經了嗎？一、教學目的1 現在完成時與一般過去時的區(qū)別2 動詞過去分詞的變化（不規(guī)

48、則）3 現在完成時與一般過去時不同的時間狀語二、教學重點1 現在完成時與一般過去時的區(qū)別2 動詞過去分詞的變化（不規(guī)則)三、教學難點1 現在完成時與一般過去時的區(qū)別2 現在完成時與一般過去時不同的時間狀語四、教學標準1 區(qū)分現在完成時與一般過去時的區(qū)別2 掌握動詞過去分詞的不規(guī)則變化五、教學內容1 語法點： 1) 現在完成時態(tài)的不同句式2) 現在完成時與一般過去時的區(qū)別3) 現在完成時與一般過去時不同的時間狀語2 語言點:詢問及表達已經做過什么3 語音：音的組合失去爆破和不完全爆破六、擴展練習講一個故事Lesson 89 For sale 待售Lesson 90 Have you yet？ 你

49、已經了嗎？一、教學目的1 現在完成時中的副詞2 動詞過去分詞的不規(guī)則變化二、教學重點1 現在完成時中的副詞（For和since,already和yet）2 動詞過去分詞的不規(guī)則變化三、教學難點1 For和since,already和yet的用法2 動詞過去分詞的不規(guī)則變化四、教學標準1 掌握并運用現在完成時2 熟記動詞過去分詞的不規(guī)則變化五、教學內容1 語法點:1) For和since,already和yet的用法2) 對比現在完成時態(tài)與一般過去時態(tài)3) 動詞過去分詞的不規(guī)則變化2 語言點：固定搭配及短語3 語音：音的組合連讀六、擴展練習互相講述前一天發(fā)生的一件事Lesson 91 Poor Ian！ 可憐的伊恩！Lesson 92 When will？什么時候要?一、教學目的1 加深對一般將來時態(tài)的認識2 一般將來時態(tài)常用的時間狀語3 如何證實否定的事實二、教學重點一般將來時態(tài)（不同句式)三、教學難點1 一般將來時態(tài)（will與be going to對比)四、教學標準1 理解一般將來時態(tài)表示意愿、決心和事先計劃的的用法2 根據需要運用不同的時態(tài)五、教學內容1 語法點： 1) 一般將來時態(tài)（will）2) 一般將來時態(tài)常用的時間狀語2 語言點：證實否定的事實,及漢語譯法3 語音：音的組合連讀六、擴展練習做一個第二天的計劃Lesson 93 Ou