小班繪本閱讀：好餓的小蛇（教案）

1、活動名稱：好餓的小蛇設(shè)計意圖 好餓的小蛇是一本富有童趣、形象生動的繪本故事，它以好餓好餓的小蛇看見活動目標(biāo)1通過欣賞繪本故事好餓的小蛇，初步感受故事幽默，滑稽的風(fēng)格。2培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。3通過游戲大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞感受故事的童趣。 活動準(zhǔn)備1好餓的小蛇課件2西瓜、桃子、草莓等圖片、自制小蛇?；顒舆^程一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。今天老師帶來了一個好聽的故事，名字叫好餓的小蛇。封面上有什么？這條小蛇長什么樣？看看，它在什么地方？（引導(dǎo)幼兒觀察小蛇背后的小樹林）猜猜，它會干什么呢？二、播放繪本課件，教師是有感情的講述。1小蛇和蘋果的圖片：第一天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么

2、？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）2吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）3小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？4吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊真好吃?！毙∩叩亩亲酉袷裁矗?小蛇和飯團(tuán)的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團(tuán)，你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？那小蛇會怎樣吃飯團(tuán)呢？（帶幼兒模仿）6吃下飯團(tuán)的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？7第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會

3、吃掉了什么呢？（吃下葡萄的圖片）如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？（小蛇和葡萄的圖片）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）8第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會是什么呢？（吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測）如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？9小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果然吃掉的是菠蘿。（模仿小蛇吃東西的聲音）10葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？11小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？12吃了大樹的小蛇圖片：

4、小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。三、完整的講述故事，體會故事的幽默有趣。討論（1）小蛇吃了哪些東西？蘋果、香蕉、葡萄、粽子、菠蘿、蘋果樹。(2)我們應(yīng)該怎樣吃東西？小結(jié)：我們可不能像小蛇一樣吃東西，為了身體健康，吃東西時要細(xì)嚼慢咽。四、游戲模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞1看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師這小蛇也餓了也想找些好吃的東西來吃，帶上你們的小蛇我們?nèi)W(xué)小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀！2（將草莓、桃子、西瓜放在的不同位置）請小朋友帶上小蛇，模仿小蛇進(jìn)行情景表演。3提問：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會變成

5、什么樣子呢？好餓的小蛇說課稿各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師大家上午好！我今天執(zhí)教的活動是宮西達(dá)也先生的繪本好餓的小蛇。首先我說一說一、設(shè)計思路：好餓的小蛇是以一本富有童趣、形象生動的繪本故事，它以好餓好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一個有趣的故事，如：小蛇是怎樣走路的？它看見了什么？它會怎么樣？小蛇吃東西的聲音是什么樣的等等。這些有趣的情節(jié)深深吸引幼兒去探究小蛇在扭來扭去散步的時候都看見了哪些水果又是怎么吃的。結(jié)尾出人意料，讓人捧腹大笑。是一篇構(gòu)思巧妙的幼兒繪本。小班的孩子正好是3、4歲的年齡段是兒童口語的關(guān)鍵期和語言學(xué)習(xí)的敏感期，此時幼兒語言模仿強，變得特別喜歡說話，針對2-3歲孩子語共建寬松互動

6、的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，融于幼兒學(xué)習(xí)活動之中，在多提問多交流多給與感官刺激的活動中加強語言訓(xùn)練。讓我們的孩子在快樂中習(xí)得語言，不斷提升語言能力，在活動過程中不斷理解、積累語言“聽說練”的經(jīng)驗，使幼兒能“聽懂、會想、愿說、樂進(jìn)?！倍?、說活動目標(biāo)新綱要語言領(lǐng)域中明確指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法與感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我提出了本次活動的目標(biāo)：1.理解繪本內(nèi)容，感受小蛇吃食物的有趣情景2.學(xué)會繪本中的短句“啊嗚-咕嘟！啊-真好吃

7、”3.喜歡和同伴一起閱讀，初步體驗閱讀活動的快樂本次活動強調(diào)幼兒經(jīng)驗積累的連續(xù)性，以游戲貫穿始終，以幼兒快樂情緒的激發(fā)、觀察感受體驗為主要目的，在觀察與猜測中提升幼兒的想象與語言表達(dá)能力。如：我引導(dǎo)孩子們說說西瓜是什么形狀的？香蕉是什么顏色的？菠蘿又是長什么樣的？既給予孩子們猜測與表達(dá)的空間，又對物體的形狀、顏色有了初步的感知。三、說活動的重難點：（1）活動的重點：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。（2）在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。通過這一系列啟發(fā)性提問讓幼兒看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，這是解決活動重點的有效方法。四、說活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備是

8、為具體活動目標(biāo)服務(wù)的。同時幼兒通過與環(huán)境材料的相互作用來獲得發(fā)展的，為使活動呈現(xiàn)出游戲化、趣味化、兒童化。寓教育與游戲中，因此我做了以下的準(zhǔn)備： 繪本、flash課件五、說教學(xué)方法教法：根據(jù)幼兒的知識水平、幼兒的情況和教材本身的特點，我采用了先進(jìn)的視聽教育手段、討論交流法的運用、1先進(jìn)的視聽教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，以看圖片、看課件的形式直接刺激激發(fā)幼兒的視聽器官，通過視、聽覺感官積極參與活動。讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重難點，使得教學(xué)進(jìn)行得生動活潑、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮想象。2討論交流法的運用“語言是在運用的過程中發(fā)展起來的?！彼?/p>

9、幼兒語言的發(fā)展在于使得沒一個孩子都有“說”的機會，所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習(xí)方法，教師講述故事到懸念處，組織幼兒進(jìn)行討論，吸引幼兒在體驗的過程中主動建夠知識。使得活動更加具有趣味性，同時也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性?；顒臃此迹旱谝?，引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)小蛇吞東西的樣子時，語言、表情動作要夸張 鼓勵幼兒學(xué)習(xí)模仿小蛇有趣的吞咽動作，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，并且在夸張的動作中體現(xiàn)出小蛇吃東西時的擬聲“啊嗚-咕嘟！啊-真好吃”。第二，指導(dǎo)語言簡練、以游戲口吻調(diào)動幼兒參與活動的積極性，為他們營造了一個想說、敢說、有機會說的積極應(yīng)答的語言環(huán)境。孩子們在活動中非常開心、投入，在游戲情境中體驗了語言活動的有趣。第三，在教學(xué)重點環(huán)節(jié)處，讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容，發(fā)散思維大膽猜測小蛇的