一年級下冊全冊教案

1、人教版美術第二冊教案 課題：影子的游戲課時：2課時學習領域：造型*表現(xiàn)教材簡析：本節(jié)課通過手影游戲，讓每個同學展現(xiàn)自己的“藝術之手”、“靈巧之手”、“勤奮之手”等，從中了解了人類的雙手不但能勞動，從事藝術活動，幫助其他小朋友，還能傳達情感。使學生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。教學目標：、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。、通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。、在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。教學重、難點：通過合理的構圖使影子圖形作為主體鮮明、飽滿的反映在畫紙上。產(chǎn)生對事物外形變化的觀察興趣，提高學生的藝術感受力和理解力。教學準

2、備：教師：準備皮影、剪影作品、錄像，準備投影儀。學生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。準備手電筒、彩色紙、畫板、作業(yè)紙、鉛筆。教學活動過程：第一課時活動一：看影子 放有關皮影戲表演的錄像，體會其中的樂趣。利用投影儀做類似的表演。帶領學生來到校園里，在陽光下觀察自己和大樹及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽光下做手影游戲?；顒佣涸佻F(xiàn)影子以游戲的形式與學生一起通過陽光的照射畫影子。學生們自由組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業(yè)紙上的手影描畫下來。活動三：再造影子通過對物體的旋轉，觀察由此而產(chǎn)生的不同的影子變化，了解物體外形結構與影子之間的關系?；顒尤簞?chuàng)作影子學生在陽光下

3、做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子?；顒铀模好阑白樱涸诿璁嬘白拥漠嬛羞M行聯(lián)想與添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。第二課時活動一：看剪影欣賞民間剪影作品，體會其簡潔圖形的藝術美。活動二：把影子留住師生一起以游戲的形式，在投影儀的幫助下將一位小朋友的影子輪廓畫在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法作成剪影。活動三：我來抓住你的影子學生自由組合，利用手電筒將同學的側影投射到彩卡紙上畫下來并用撕或剪的方法使其變成剪影?；顒铀模何覀円黄鹧萜び皩⒆骱玫募粲胺诺酵队皟x上動一動，請大家猜猜表現(xiàn)的是哪位同學。教學評價：、合理的構圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫紙上。、描畫的影子清晰并準確的造型。

4、、是否有助于學生產(chǎn)生對事物外形變化的觀察。札記：通過“玩影子”、“畫影子”，一年級一班的李嘉寶在家長的幫助下用深灰色的紙剪出了“老鼠音樂會”，造型憨態(tài)可掬，充滿了童趣。其他學生也基本能夠運用畫或者剪的方法來表現(xiàn)影子的外形了，本節(jié)課的目的已達到。 課題：走近大自然課時:2課時學習領域：造型*表現(xiàn)教材簡析：本課與上學期所學的“大家一起做”有些相似，但本課主要是利用自然界中的材料進行造型。教學目標:、能夠利用自然界中垂手可得的材料進行造型游戲。、同學之間團結、協(xié)作，共同完成作品。、走進自然，更加熱愛大自然。教學重難點：、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學生團結合作。、是否能對自己所選材料的特

5、性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。教學準備：教師：準備多幅欣賞圖片、有關錄像資料、電教設備。學生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。教與學活動的過程：第一課時活動一：通過錄像、實物投影設備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術作品的圖片。請學生談一下觀看的感受，說一說這種藝術形式與自己以前接觸過的藝術形式有何不同?；顒佣撼鍪窘處熤谱鞯男”?，請學生看一看、摸一摸，引起學生興趣。根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說它是怎樣做成的?；顒尤嚎纯醋约簬У牟牧夏囊恍┲苯泳涂梢杂脕碇谱餍”ǎ囊恍┻€需要進行改造再做。2-3人一組，制作小冰花的胚子?；顒铀模簩⒈ㄅ叻?/p>

6、到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。在等待冰花上凍的時間里，學生觀察自己學校的校院里哪一個地方、適合進行什么樣的大地藝術創(chuàng)造活動。并根據(jù)各組討論結果分配各組下節(jié)要準備的工具材料?；顒游澹簩龊玫男”ㄐ⌒牡娜〕?，大家一起玩一玩，并把它吊到學校里的松樹上，再運用帶來的其它材料，把松樹打扮成圣誕樹。活動六：收拾整理，整隊回班。第二課時活動一：帶隊來到校園里。將材料工具放好。回憶曾經(jīng)學過的課文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂。活動二：各組派代表交流自己組上節(jié)課討論得要進行的藝術活動的創(chuàng)作思路，教師和其他同學可以提出建議，使

7、其思路更趨合理。可以根據(jù)造型內容交換各組需要的工具、材料。活動三：小組合作完成作品。教師要指導組長分配任務，鼓勵每個人都要發(fā)揚合作精神，還要注意安全?；顒铀模骸按蟮厮囆g展”，互相參觀?；顒游澹菏帐芭c整理。教學評價：1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學生團結合作。2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。 札記:在上這一課的頭一個星期五下了一場罕見的冬雪，但星期一上課時，雪卻化的干干凈凈。這讓我懊悔極了：為什么不能靈活的請教導處調整課時，充分利用最適宜上這一課的時間？！卻讓孩子們只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再這樣抓不住機會，孩子們也會對美術課

8、失去興趣了。 課題：花地毯課時：一課時學習領域：設計*應用教材簡析：本課是引導學生用繪畫或剪貼的方法來設計一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。教學目標：、讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。、引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。、指導學生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術活動的樂趣。教學重、難點：、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。、在拼貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚合作精神，色彩搭配是否合理。教學準備：教師：實物投影儀、準備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。學生帶一塊泡沫拼圖地墊。準備舊掛歷紙、畫報紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等

9、。教與學活動的過程：活動一：地墊拼圖游戲：由一個小組的同學一人拿一塊地墊，拼插起來，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化?；顒佣撼鍪疽环蟮靥?，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復體會形式美?；顒尤豪脤嵨锿队皟x具體展示、分析設計“小地毯”的方法：剪貼、繪畫，懂得選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己獨特的設計。按設計方法不同學生自由組合，互相交流設計構思。學生運用間或繪畫的方法設計一塊“小地毯”。活動四：分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評?！暗?/p>

10、毯展銷會”展示所有的地毯。收拾與整理：提醒學生收拾好學習用具。保持教室環(huán)境的整潔。課后拓展：讓學生嘗試用更多的舊材料，如布、線、繩、絨線等來設計制作“小地毯”。教學評價：、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。、貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚合作精神，色彩搭配是否合理。札記：由于教學設計上的失誤，上第一個班時一部分學生把本課設計地毯與幼兒園時的設計手絹混淆了，雖然做出來的效果很漂亮，但是當與別人的拼在一起時就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個班時，我先將手絹與地毯的圖案進行了比較，使學生對二者的圖案風格有一個直觀地認識，這樣再做設計時就再沒出現(xiàn)手絹式的小地毯了。

11、 課題：分一分 變一變課時：1課時學習領域：造型*表現(xiàn)教材簡析：本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。教學目標：、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。、激發(fā)學生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。、引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。教學重、難點：、鼓勵學生大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。、在重組畫面時要采用與眾不同的構圖。教學準備：教師：準備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。學生：準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等教與學活動的過程：活動一：引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。學生說說自己見過的和吃過的蛋糕的種類。活動二：教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請學生先討論

12、再說一說，還可以設計出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什么？教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求?；顒尤焊鹘M將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。利用多媒體課件來表演“切蛋糕”及切開后蛋糕重新排列的畫面，豐富學生的想象力?；顒铀模悍纸M做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲?；顒游澹赫垖W生談談本節(jié)課的收獲。收拾整理。課后拓展：啟發(fā)學生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。教學評價：、是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。、在重組蛋糕時能否采用與眾不同的構圖。、能否在課堂上和小組內積極

13、發(fā)表自己的想法、具有合作精神。札記：一年級的學生好像對于蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結婚蛋糕。這些圖片給了學生很大的創(chuàng)作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫面時就用這上面的圖片來示范，學生感覺就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動。在創(chuàng)作時也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為學生提供優(yōu)秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來，是困擾大家的一個問題。實際上生活中許多的畫報、宣傳圖片甚至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發(fā)現(xiàn)、搜

14、集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。 課題：有趣的半圓形課時：1課時學習領域：造型*表現(xiàn)教材簡析：本課是引導學生認識半圓形、并能通過自己的創(chuàng)造活動對半圓形進行藝術改造，變化出各種不同的景物。教學目標：、引導學生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景物。、通過對半圓形的設計，激發(fā)學生豐富的想象力。教學重難點：、引導學生將半圓形變化出各種景物。、引導學生將剪貼出的景物組成有趣的畫面。教學準備：教師：實物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、制作工具。學生：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫報等。教與學活動的過程：活動一：通過教師的活動啟發(fā)學生認識半圓形，并認識到其

15、他半圓形的物體：實物投影儀展示：半個月亮爬上來了，老師為它添上幾筆，它會變成什么？（學生提議，教師根據(jù)學生的回答把半圓形變成各種圖案。）出示課題：有趣的半圓形活動二：看書，分析平面的、立體的半圓形的做法。讓學生通過討論找辦法及可以利用哪些工具?？偨Y：剪、畫、綜合教師把做好的各種顏色的半圓形貼到黑板上，請學生根據(jù)顏色說說這些半圓形都可以變成什么？活動三：以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。活動四：你想運用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動手吧！活動五：學生將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面?；顒恿菏帐罢?。課后拓展:啟發(fā)學生利用其他

16、形狀變化出各種動物或物品。教學評價：、是否用半圓形變化出許多景物。、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。、能否設計制作出半圓形的立體玩具。札記：多數(shù)學生在幼兒園時已接觸過半圓形，如果利用工具來畫半圓再制作，他們的作品很精致；如果讓他們自己徒手畫半圓再制作，作品就會歪歪扭扭，卻也富有一種兒童情趣。這使我產(chǎn)生了一個疑問：低年級的美術制作課，究竟是需要學生的作品達到一種“精致的工藝品”的效果，還是“富有兒童情趣的”、“不太精致的效果”呢？ 課題：摸一摸，畫一畫課時：一課時教材簡析：本課的內容比較抽象，但對于發(fā)展學生的語言能力有很大的作用。要讓作業(yè)富有游戲形式，但必須將基本方法和要求滲透于造型游戲之中，

17、使學生在愉快的造型游戲中自然的接受到美術知識。教學目標：、指導學生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。、引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。、引導學生運用造型語言來表達自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力。教學重、難點：引導學生通過實際觸摸對對象產(chǎn)生知覺，自覺地采用不同的線條、色彩、采用不同的筆觸，進而產(chǎn)生新的表現(xiàn)形式。教學準備：教師準備各種表現(xiàn)身體觸覺的圖片資料、不同的材料以及各種繪畫制作工具。實物投影儀學生準備水彩筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等。教與學活動的過程：活動一：“你來猜猜我?guī)У氖鞘裁?？”游戲，選一位同學將自己帶來的東西裝到布袋里，另外一位同學將手伸到袋子里，說

18、說自己摸到的東西的觸覺感受，從而引導大家判斷出袋子里裝的是什么?；顒佣合胂肴绾蚊枥L表現(xiàn)出剛才的觸覺。通過實物投影儀展示表現(xiàn)觸覺的大師作品，讓學生了解運用各種造型語言表現(xiàn)觸覺的方式，激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望?；顒尤河蓪W生表述自己的觸覺，教師實際操作示范各種用筆方法，做出不同的筆觸效果和肌理效果以表現(xiàn)不同的觸覺活動四：鼓勵學生自己選用不同的工具、材料、通過畫、拼貼等造型手段表現(xiàn)出自己對不同觸覺的感受。在活動過程中要激勵學生大膽自由的表現(xiàn)，通過多次實踐，力爭表現(xiàn)出對某一種觸覺的獨特感受。引導學生上訪設法突破平面的繪畫形式，將繪畫與制作結合起來?；顒游澹鹤鳂I(yè)完成后展示在教室里，又學們互相猜一猜對方

19、畫的是什么觸覺。收拾與整理。課后拓展：引導學生回家與家長一起做一些觸摸實物的游戲，并與家長一起感覺與表現(xiàn)，提高造型語言的應用能力。教學評價：、是否積極地參與造型游戲。、能否將繪畫與其他造型方法結合運用。札記：這一課的作業(yè)效果好的出乎我的意料，有的學生雖然在用語言表達自己的觸覺時不夠到位，但卻能用生動的繪畫語言將其表現(xiàn)出來。如：一位平時不太愛說話的學生運用不同節(jié)奏的的波浪線表現(xiàn)出了“肚子餓得咕咕叫”的感覺，雖然不是觸覺，但這種感覺卻是人人都有過的，但一般人沒有用繪畫形式來表現(xiàn)的。還有“燙得直跳”、“心怦怦跳”等感覺，孩子們表現(xiàn)得都很好。這說明本課的教學目的已達到，學生已能運用造型語言來表達自己對

20、觸覺的獨特感受，發(fā)展自己的視覺表達能力。 課題：紙風鈴課時：2課時：學習領域：設計*應用教材簡析：本課意在引導學生發(fā)現(xiàn)生活中有許多美的東西可以用來再組、加工，成為與眾不同的小掛飾。教學目標：、根據(jù)學習任務收集準備相應的工具材料。、將收集、加工后的飾物穿起來，制作1-2串掛飾。教學重、難點：、引導學生找到與眾不同的材質來制作掛飾。、啟發(fā)學生就作品說出自己的設計思路。、安全熟練的使用工具。教學準備：、學生收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子及針線等材料。、教師收集各種掛飾的照片，準備膠水、針線等材料。實物投影儀教與學活動的過程:第一節(jié)活動一：實物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖

21、片，請學生看上面人們自己選用各種珠子、小石子等材料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會其裝飾美感，了解掛飾的形式與種類?；顒佣簡l(fā)學生思考：你想做一件什么掛飾？生活中還有那些垂首可得的材料可以來制作小掛飾？引導學生從書包里、教室里、操場上收集制作材料。活動三：先讓學生將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。從而使學生明白：不是所有的東西穿在一起都好看。引導學生按小組將有聯(lián)系的材料歸類放置到不同的袋子里，再觀察、討論：像紙片這樣的材料需要進行什么樣的加工串起來才好看？小石子等較硬的、無法穿孔的材料可以用什么辦法連起來？各組可以試一試。以“新專利發(fā)布會”的形式請各組派代表來說說自己組嘗

22、試的結果。將已分好類的材料用不同的袋子裝好，收拾起來，準備下節(jié)課用。第二節(jié)活動一：實物投影儀欣賞優(yōu)秀的掛飾作品，引導學生思考：除了直接串上，還可以用哪些材料哪些方法來裝飾好小掛飾。（如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間）小組討論、試驗，交流結果?；顒佣哼\用討論好的方法，用線串聯(lián)整理好的材料，做一件小掛飾。教師在指導過程中根據(jù)學生運用的材料的大小、形狀引導學生將掛飾做成項鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風鈴等多種形式?；顒尤和卣梗撼鍪居米灾菩祜椉庸さ膶W生卡、班牌、小信插等，引導學生思考：還可將小掛飾于什么相聯(lián)接，制成為生活服務的工藝品？活動四：將自己制作的小掛飾送給同學或老師，共同體會創(chuàng)造的樂

23、趣。收拾整理。札記：下課的時候，一年級一班的胡譽川一下子把一串自己做的小掛飾套在了我的脖子上，這是一串用各種顏色的皺紋紙片串成的項鏈，中間還穿了一顆紅色的扣子，配著我的黑毛衣非常別致。整整一天我都戴著它，誰看了都說好看，胡譽川更是美得不得了，放學的時候還領著它的家長來看看“趙老師戴著我做的項鏈呢，帶了整整一天！”別的孩子不服氣地說：“明天我要做個更好的，讓趙老師戴一星期！”我被孩子們的創(chuàng)造熱情深深感動，更體會到了，教給學生“創(chuàng)造”等于是教給學生快樂，教給他們更好的享受生活。 課題：瓢蟲的花衣裳課時：課時學習領域：造型表現(xiàn)教材簡析：前面學習了半圓形的造型，本節(jié)課引導學生通過畫、做瓢蟲的花衣裳來接

24、觸半圓形的造型。教學目標：、觀察瓢蟲，能夠說出它的外形特征。、能過用種方法來制作瓢蟲。教學重、難點：、引導學生用自己創(chuàng)造出來的制作方法來做瓢蟲。、引導學生表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。教學準備：教師：準備范作及各種資料學生：收集瓢蟲的資料，收集半球形的物體，各種透明的包裝紙，準備透明膠帶、彩色紙、剪刀、金屬絲、筆等。教與學活動的過程：第一節(jié)活動一：啟發(fā)學生談談自己見過的瓢蟲有什么顏色、花紋的，說說它的生活習性，知道那些瓢蟲是益蟲。觀察瓢蟲的圖片，先說它的外形是怎樣的，并找一找它的特點。（從光澤、斑點、對稱方面說）請幾位學生到黑板上來畫一畫瓢蟲，比比誰畫得快、畫的圓?；顒佣浩跋x的花衣裳很美麗，請學

25、生想一想準備如何用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)它的花衣裳。（主要從色彩搭配方面談）建議學生使用對比強烈的色彩，甚至可以改變瓢蟲的固有色，或者一邊用一種色彩。學生試著用繪畫、剪貼的方法表現(xiàn)瓢蟲。拓展：學一下展翅欲飛的瓢蟲的樣子，并像“切蛋糕”一課學得那樣用切開再組的圓來表現(xiàn)一下展翅欲飛的瓢蟲。布置學生下一課時帶瓶子蓋等半球形的東西和其他材料。第二節(jié)活動一：引導學生觀察教材上的作品，討論：書上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎樣做的，并交流。教師向學生介紹幾種制作方法。、在一個圓形的瓶子蓋上畫上或貼上斑點，再粘上觸角。、將一團紙揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，使金屬

26、絲成為觸角。、用乒乓球作為瓢蟲的身體，再粘上足與觸角。、用紙盒作瓢蟲、用橡皮泥捏瓢蟲?；顒佣赫垖W生自己試著用一種方法做一只瓢蟲。鼓勵學生想出與教師介紹的不一樣的方法。對于動作快的學生，可讓它們?yōu)楫嫼玫钠跋x繪畫或制作一個相稱的背景。收拾與整理。課后拓展：選擇一種昆蟲作為觀察對象，用制作或繪畫的方法將觀察結果表現(xiàn)出來。教學評價：、是否能用自己創(chuàng)造出來的制作方法做瓢蟲。、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。札記：學生告訴我，在幼兒園時他們就畫過瓢蟲，所以我就沒在瓢蟲的外形、花紋的分析方面多下功夫，而是引導學生多動腦筋，運用多種手法來“做瓢蟲”，提出了“比比誰的腦筋靈”、“比比誰的手兒巧”。這使得學生感到

27、作業(yè)很有挑戰(zhàn)性，設計出了各種各樣、不同材料和表現(xiàn)方法的瓢蟲。有的學生運用了前面“分蛋糕”一課中學的圓形的分割再組的方法，剪貼出了展開翅膀飛的瓢蟲；一年級一班的李華容同學剪貼了許多只瓢蟲后，運用了在“小掛飾”一課中學的穿的方法，把小瓢蟲和小葉子穿成了一條美麗的項鏈。一個多學期的訓練，促使孩子們已經(jīng)能夠自覺地運用已學過的知識與技法來進行創(chuàng)造，我驕傲的對這些孩子說：“孩子，你們長大了，已經(jīng)成為知識的主人了！”孩子們受到了感染，創(chuàng)造的勁頭更足了，下課時，教室里的展板上爬滿了色彩鮮艷、姿態(tài)各異的瓢蟲。在我眼里，這不光是一份成功的美術作業(yè)，更是孩子們一顆顆要求進步、追求創(chuàng)新的心。 課題：生活中的趣事課時：

28、1課時學習領域：造型*表現(xiàn)教材簡析：對于一年級的學生來說，生活中有趣的事是數(shù)不清的，比如說出去玩、做了個奇特的夢能夠把它畫下來，那就更有趣了。教學目標：、引導學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。、指導學生創(chuàng)作一幅表現(xiàn)生活中趣事的繪畫作品。教學重、難點：、能否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。、是否突出了主題、畫面生動有趣。、能否把自己的作品介紹給同學。教學準備：教師準備兒童畫作品，各種顏色的制、多媒體課件等。學生準備油畫棒、水彩筆、圖畫本等。教與學活動的過程：活動一：小組交流生活中的趣事，派代表把最有意思的事向大家講一下。教師出示一幅學生的繪畫作品，啟發(fā)學生看看、說說圖上表現(xiàn)的故事。活動二：

29、教師放課件，展示多幅兒童繪畫作品，通過分析與對比了解創(chuàng)作的方法：明確主題、確定人物，添畫相應的背景。教師為每一組發(fā)一幅兒童繪畫作品，學生分析與討論作品中的優(yōu)點與不足。教師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求?；顒尤簩W生進行創(chuàng)作，創(chuàng)作完后，把自己的畫介紹給同學。課后拓展：引導學生運用其他的方法進行創(chuàng)作。教學評價：、能否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。、是否突出了主題、畫面生動有趣。、能否把自己的作品介紹給同學。札記：在引導階段，個別學生把嚇唬別人、惡作劇也當成了趣事來說。對于這些辨別是非能力還不強的孩子，我沒有直接告訴他們“不準畫這樣的題材”。而是誘導他們：這樣做你感覺有趣，可是被你捉弄的人感到有趣嗎？你被別

30、人捉弄時感覺怎樣？學生很快明白了捉弄別人不好的道理。也就不再畫這樣的題材了。其實在畫創(chuàng)作畫時，常常有學生把一些不良的社會習氣、不良現(xiàn)象當成有趣的事畫下來，我認為這時老師不應該不管不問，也不能劈頭蓋臉的訓一頓拉到，因為教師的職責不光是教書，還應該育人。所以應該耐心的讓學生了解到自己認識上的不足，只有這樣學生才會畫出內容健康的畫。 課題：泡泡飛呀飛課時：1課時學習領域：造型*表現(xiàn)教材簡析：吹泡泡是小孩子喜歡的活動，表現(xiàn)泡泡，表現(xiàn)于泡泡有關的想象中的情景，也是學生樂于去做的。教學目標：、組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的情景。、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到

31、什么樣的情景，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構思。、引導學生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。教學重、難點：、引導學生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。、引導學生開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。、引導學生在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。教學準備：教師準備一大瓶洗潔凈調成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。學生每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。教與學活動的過程：活動一：組織學生到校園里，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣。要求學生邊游戲邊思考通過透明的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運用哪些材料表

32、現(xiàn)泡泡的特征?；顒佣?回到教室，引導學生觀察書上的作品是怎樣透過泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢想的，使用了哪些新材料？啟發(fā)學生討論：如果讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會運用什么表現(xiàn)方法，表現(xiàn)什么情景？通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構思。教師建議：可以運用氣球，塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點?；顒尤?表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，學生完成作業(yè)后，要求學生邊欣賞邊評一評誰設計的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。教師積極引導學生欣賞其他同學富有創(chuàng)意的構思和有個性的表現(xiàn)形式。收拾與整理。課后拓展：鼓勵學生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡

33、泡或做泡泡的形式表達自己的豐富的想象力。教學評價建議：、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。、是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。札記：在畫泡泡時來講涂色技巧真是再合適不過了：幼兒園時孩子們就知道了太陽有七種色彩只要物體表面光滑，就能反射出絢麗的色彩，所以在陽光下泡泡是五顏六色的。我在黑板上示范了一種運用涂色技巧表現(xiàn)泡泡質感的方法，并啟發(fā)學生思考還可以怎樣涂？孩子們的思維是異常活躍的，他們涂出來的效果更豐富。相信他們對自己摸索出來的這些涂色技巧會運用的更自如，在今后的繪畫創(chuàng)作中也會靈活的運用。 課題：太空里的植物課時：1課時學習領域：造型*

34、表現(xiàn)教學目標：、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。、指導學生用各種材料制作太空里的植物。、引導學生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。教學重難點：、引導學生積極主動的參與課堂教學活動。、引導學生積極動腦，大膽構思、創(chuàng)作。、引導學生充分利用各種材料。教學準備：教師：關于太空的課件、彩紙、吸管、橡皮泥、kt板等各種材料。學生：彩紙、吸管等各種材料。教與學活動的過程：活動一：放音樂及課件創(chuàng)設情境，讓每一位學生做一位太空人閉上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的太空植物。要求學生想象出太空植物與常規(guī)植物的異同。活動二：每位學生在小紙上畫出想象中太空植物的草圖，并在小組內交流、修改。老師和

35、學生利用各種材料共同制作一棵太空植物。鼓勵學生選用自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過大膽的想象與構思，制作或畫出一種太空植物。在作業(yè)過程中肯定學生大膽構思、激勵學生打破常規(guī)，自由的創(chuàng)造和表現(xiàn)?；顒尤鹤鳂I(yè)完成后，以“探空植物博覽會”的形式展出學生作品，讓學生欣賞、評價其他同學的作品，并評選出“最受歡迎的太空植物”。收拾與整理。課后拓展：鼓勵學生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進行創(chuàng)作，正當環(huán)保小衛(wèi)士。教學評價：、是否積極主動的參與課堂教學活動。、是否積極動腦，大膽構思、創(chuàng)作。、學生是否充分利用各種材料。札記：太空對一年級的學生來說還不是很具體，但科幻卡通片對學生思維的影響是巨大的，好些學生的作

36、品怎么看都是卡通片的布景。學生在這一課里想象力的發(fā)揮還不如前幾課?？ㄍ▽⒆拥挠绊懻媸翘罅耍斎灰灿姓嬗绊??？墒窃谕陼r期對想象力的扼殺，其后果也是不堪想象的。 課題：媽媽的節(jié)日課時：2課時學習領域：造型*表現(xiàn)教材簡析：本課要引導學生會議“三八婦女節(jié)”或媽媽的生日的情景，用繪畫或其他形式、材料進行創(chuàng)作。教學目標：、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高與偉大。、引導學生通過簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。教學重、難點：引導學生通過繪畫表現(xiàn)出自己的愿望，并敢于在一幅畫中使用多種表現(xiàn)方法。教學準備：教師：錄音機、準備一些不同類型的同齡人的作品供學生欣賞。學生

37、：在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時的照片等。水彩筆、蠟筆、彩色紙、圖畫本、及時貼、彩色塑料紙、手工紙、剪刀、膠水，橡皮泥。教與學活動的過程：活動一：聽天下的媽媽都是一樣的歌曲進教室。分小組交流課前了解到的有關“媽媽的辛苦與喜好、媽媽工作時的照片”的資料，感受母愛的崇高與偉大?；顒佣杭w交流：“有哪些日子是媽媽的節(jié)日？”分小組討論：在媽媽的節(jié)日里，自己可以為媽媽送上一份怎樣的心意？活動三：欣賞同齡人的作品，鼓勵學生用繪畫方式把自己想為媽媽做的一件事表現(xiàn)出來。引導學生注意構圖、色彩搭配、材料與形式等?；顒铀模阂苑纸巧硌莸男问綄⒆约航M要表現(xiàn)的情景表演出來，同學

38、們討論這樣構圖是否合適，再添加哪些道具會更好。活動五：小組為單位畫一幅表現(xiàn)“媽媽的節(jié)日”的畫，可以用拼貼加畫的方法?？上茸寣W生將“我在干什么？”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在顯著的位置上，再添加當時的環(huán)境（以家為主，教師為學生提供一些家具、家用電器等的圖片資料）提示學生注意主體與背景間的色彩搭配?；顒恿涸诔浞挚隙▽W生大膽、自由表現(xiàn)的基礎上，進行互相欣賞和交流。收拾整理。第二課時活動一：向學生展示一幅表現(xiàn)媽媽的畫，向學生展現(xiàn)這幅畫是怎樣“變”成一幅賀卡的。啟發(fā)學生回憶自己還見過哪種賀卡形式?；顒佣盒蕾p馬蒂斯、夏加爾等藝術家的粘貼作品，體會其畫面的構成?；顒尤盒〗M為單位討論、研究如何為媽媽制

39、作一幅賀卡？用何種形式、哪些材料、表現(xiàn)什么主題及賀卡的打開方式等。集體交流：有沒有更好的辦法？活動四：分組合作送給媽媽的賀卡。鼓勵學生大膽運用各種材料包括廢舊物品，并盡量做到色彩搭配和諧?；顒游澹盒蕾p交流，鼓勵學生把自己的作品作為禮物送給媽媽。還可以獨立的再做一份。收拾與整理。教學評價：、是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。、是否認同自己的作品。、是否敢于在一張畫上使用多種表現(xiàn)方法。札記：在第二課時中，我教了學生一種心形的鏤空賀卡的做法，沒想到學生們自己由此進行發(fā)散思維，制作出了各種半鏤空、半立體、各種圖形的賀卡。孩子們長大了，真不能小瞧他們了?？磥碓诮窈蟮慕虒W中，要適當?shù)奶岣呓虒W要求了。 課題：各

40、式各樣的水果課時：1課時學習領域：造型*表現(xiàn)教學目標：、引導學生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結協(xié)助的精神。教學重、難點：、引導學生突破水果常規(guī)的造型和色彩，談談感受。、引導學生在制作方法上有所創(chuàng)新。教學準備：師生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。教與學活動的過程：活動一：啟發(fā)學生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談談自己的感受。分組展示，觀察課前準備的新鮮水果的造型與色彩，引導學生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個自己喜歡的水果造型?；顒佣赫故緡L試制作的作品，引導學生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：

41、可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導學生的想象。還可以介紹一些團、搓、壓、接、印、刻等制作方法。引導學生獨立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過“選購自己喜歡的水果”的方式對作品進行評價。收拾與整理。課后拓展：運用學過的制作方法制作不同的水果。運用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。教學評價：、是否突破水果常規(guī)的造型和色彩，談談感受。、是否在制作方法上有所創(chuàng)新。、是否團結協(xié)作。、是否在課前準備了充分的材料。札記：這樣的課，運用實物投影儀來上真是再合適不過了。我先請學生自己試著做幾個水果，互相參觀，大家可以向做得好的學生提問，然后由他在實

42、物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學生來教學生，技法問題迎刃而解。教的學生有成就感，學的學生沒有距離感，充分調動了學生的積極性。 課題：乘上大船游世界課時：2課時學習領域：造型*表現(xiàn)教材簡析：本課是引導學生選用多種材料、工具、進行各種船的造型表現(xiàn)。教學目標：、指導學生選用各種工具、材料，采用撕、畫、剪、拼貼紙工制作等多種手法進行造型活動。、引導學生認識輪船是重要的水上交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。教學重、難點：、引導學生積極動腦，大膽想象，并畫出、做出與別人不同的輪船造型或畫面情景。、引導學生能夠將繪畫與其他造型方法結合運用于作業(yè)中。教學準備：、教師制作展現(xiàn)各種輪船的課件，準備圖

43、片、錄像資料及各種繪畫制作工具。、布置學生回去搜集各種輪船的照片。學生準備鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。教與學活動的過程：第一節(jié)：活動一：學生展示自己搜集到的輪船的圖片，說說自己從家長口中、電視、書本中得到的關于輪船的知識?；顒佣航處熗ㄟ^課件、圖片、錄像資料向學生展示各種輪船的造型特征，激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望。啟發(fā)學生想象祖國現(xiàn)代化蒸蒸日上，同世界各國交往與日俱增，水上交通日益繁忙的情景，想象自己乘著大船游世界的美好情景。活動三：你想乘一艘什么樣的船來游世界呢？參考著圖片來畫一艘大輪船，也可以想象著畫?；顒铀模簩⒋蠹耶嫷妮喆N到一起組成一支船隊。布置下節(jié)帶多種材料

44、、工具來運用多種手段表現(xiàn)輪船。第二節(jié)：活動一：出示紙折船，問學生：“你還會別的紙折船的方法嗎？”啟發(fā)學生回憶并向大家介紹自己會的、看到過的紙折船的方法?；顒佣盒蕾p書上的范作，啟發(fā)學生思考：除了用紙來折，還可以用什么材料來做船？鼓勵學生選用自己喜愛的工具材料，利用多種造型手段大膽、自由的表現(xiàn)立體的船。引導學生合理分工集體制作，如在一個組中，有做船身的，有做船帆的，有做桅桿的，有做其他設施的活動三：作業(yè)完成后布置在教室里，互相評價、欣賞。提醒學生收拾工具材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的整潔。課后拓展：回家收集一些表現(xiàn)水上交通工具的圖片，通過想象自己設計未來的輪船。教學評價：、是否對課程內

45、容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象、創(chuàng)作的熱情。、是否積極的動腦筋，大膽想象，并畫出、作出與別人不同的輪船造型或畫面情景。、是否能將繪畫與其他造型方法結合運用于作業(yè)之中。札記：由于前幾節(jié)課一直使用橡皮泥作東西，所以這次有不少的學生仍然使用橡皮泥來做船。在我稍加引導之后，孩子們將紙、數(shù)學學具盒里的小棒、花片等與橡皮泥結合著來做船，效果還真不錯。這樣，學生在愉快的造型游戲中自然的理解到了“綜合材料”的使用可以使作品的效果更加豐富、多變。這比老師去講授效果要好得多。 課題：打開的柜門課時：2課時學習領域：造型*表現(xiàn)課時：2課時教材簡析：冰箱是孩子們在生活中很熟悉的東西。在利用紙盒子改造冰箱的活動中，學生可以

46、更加認真地去觀察冰箱的內、外結構，然后利用食品包裝紙來做成冰箱里的食物。教學目標：、指導學生選用各種工具、材料，選用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法進行造型活動。、引導學生認識冰箱的造型特征，通過想象大膽表現(xiàn)各種冰箱及其內部的結構。、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和善于觀察的習慣。教學重、難點：培養(yǎng)學生大膽想象，做出與別人不同的冰箱造型或畫面情景。教學準備：教師：準備各種冰箱的圖片及作業(yè)范作等資料以及各種繪畫制作工具。實物投影儀。學生：回去觀察冰箱的內外結構，查資料或向家長了解有關冰箱的情況，準備盒子、包裝紙、剪刀、水彩筆、膠水、廣告宣傳紙等。教學活動過程：第一節(jié)：活動一：通過交流課前查到的、了解

47、到的關于冰箱的情況及展示圖片資料，讓學生了解冰箱的知識及其發(fā)展歷史、造型特征、內、外結構的共同特點。激發(fā)學生創(chuàng)造的欲望。啟發(fā)學生討論冰箱在生活中給人們帶來的便利，設想未來的冰箱是什么樣子?；顒佣骸白兡g”：教師用清晰、簡潔的手法在實物投影儀下將一個小盒子變成一個雙開門的、能打開的、有隔板的冰箱。學生通過觀察，說說教師用了那些技法，怎樣制作的。并分小組討論還可以怎樣制作。交流討論結果?；顒尤汗膭顚W生選用自己喜愛的工具材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手法表現(xiàn)出冰箱的造型和自己對冰箱的想象。引導學生合理分工，高效合作。（本課時主要完成冰箱的毛胚形及內、外結構的制作）活動四：各組展示自己組設計的各種

48、形狀、結構的冰箱。表揚大膽創(chuàng)新、制作精美的作品。布置學生回去搜集“家樂福”等超市的宣傳廣告畫、帶彩色紙、雙面膠和彩色筆。第二節(jié)活動一：欣賞老師帶來的“畫王子”冰箱，請學生猜猜老師用什么材料包裝的。（彩色包裝紙）再打開冰箱們請大家看看冰箱里儲存著什么“食物”，把“食物”發(fā)給大家，看看是怎么來的（利用超市宣傳資料上的小圖片剪貼）活動二：啟發(fā)學生思考：除了剪貼，還可以用什么手法表現(xiàn)冰箱里的食物？試著做一下。鼓勵學生想方設法利用各種包裝紙、食品廣告資料等材料，將繪畫、紙工、橡皮泥雕塑等學過的技法結合起來，誕生獨特的作品?；顒尤鹤鐾旰髮⒆髌凡贾迷诮淌乙唤牵瑢W們有秩序的打開冰箱請大家“享用”自己冰箱里

49、的“食物”。提醒學生收拾工具和材料，整理桌面地面，保持教室環(huán)境的整潔。課后拓展：回去試著用紙盒做一下電視機、洗衣機等家用電器。教學評價：、是否對課程內容發(fā)生興趣并表現(xiàn)出對想象、創(chuàng)新的熱情。、是否大膽想象，做出、畫出與別人不同的冰箱造型或畫面情景。、是否能在作業(yè)中合理利用各種包裝紙盒、食品宣傳資料等。札記：偶爾在儲藏室里找出自己小時候用火柴盒作的寫字臺、鋼琴，勾起了對童年的無限回憶。我把它們帶到了課堂上，孩子們喜歡的不得了，但竟有一半的孩子沒見過火柴和火柴盒。 我引導他們把找到的各種形狀的盒子放到一起，然后根據(jù)自己的設計選用不同的盒子組合成大衣櫥、電腦桌甚至是想象中的或是自己設計的家具、家電。在

50、無限空間的聯(lián)想與創(chuàng)作當中，孩子們的想象力、制作能力得到了充分的發(fā)揮，完成了許多談不上完美但充滿了童趣的作品。但愿將來有一天，當他們從儲藏室里找出這些小制作時，也能為童年時的創(chuàng)造力沒有受到壓抑而感到自豪。 課題：會搖的玩具課時：2課時學習領域：設計*應用教材簡析：上學期做了會滾的玩具，這學期再來做會搖的玩具。體驗創(chuàng)造的樂趣。教學目標：、引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。、啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。、培養(yǎng)學生獨立的解決問題的能力。教學重、難點：引導學生標新立異、大膽、積極的思考，利用不同材料獨立的完成與別人不同的作品。教學準備：教師：準備各種各樣的玩具、工具和廢舊材料，

51、如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等學生：圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等。教學活動過程：第一節(jié)活動一：引導學生回憶上學期時曾作的滾動的玩具是靠什么來滾動的？（靠圓柱體或圓的外形）展示學生熟悉的不倒翁玩具，請學生通過玩一玩、看一看、摸一摸等實踐活動找出其搖動的原因。從老師帶來的玩具中找出那些是會搖的，在找的過程中總結出會搖的玩具共同的規(guī)律。活動二：教師展示自己帶來的各種工具和廢舊材料，請學生從中找出可以改造成會搖的玩具的，師生共同思考、設計方案，由教師迅速的將其改造成會搖的玩具。學生以一組為單位，將自己找來的材料集到一起，制作會搖的玩具。鼓勵學

52、生標新立異，積極大膽的創(chuàng)造，也可鼓勵學生利用多種材料進行創(chuàng)造。教師及時發(fā)現(xiàn)學生在制作中遇到的困難，引導、幫助他們克服困難?；顒尤喊汛蠹抑谱鞯臅u的玩具放到一起，搖一搖、玩一玩，看誰做的搖的好，做得最合理。出示會轉的玩具，布置學生回去找找家中會轉的玩具，搜集做會轉的玩具的材料。第二節(jié)：活動一：學生展示自己在生活中找到的會轉的玩具，通過玩一玩、研究一下，找出這些玩具會轉的原因?；顒佣航處熞浴帮L車”為例，與學生一起研究性的學習會轉的玩具的制作方法。學生開動腦筋，做不同造型、不同材料的風車。教師引導學生盡量的研究好風車的連接點，使其能夠較靈活的轉動?；顒尤焊鶕?jù)自己找到的材料，充分利用資源，動腦筋

53、做一個會轉的玩具。引導學生大膽想象，并將想象中的東西通過實踐和改進變成現(xiàn)實?；顒铀模赫故咀髌?，同學們之間互相評一評，共同體驗創(chuàng)造的樂趣。教學評價：、是否能標新立異，大膽、積極的思考。、是否利用不同材料進行創(chuàng)造。、能否獨立完成作品。札記： 好多孩子運用在做“有趣的半圓形”時學過的將一個圓形對折的方法用彩色的卡紙做出了會搖的半圓形，但再怎么辦他們就不知道了。我適時地引導他們：有哪些會搖的東西象半圓形？這一下子，孩子們有辦法了，通過改造與加工，騎著小人的小木馬、露出半個嬰兒頭的小搖籃這些會搖的玩具真不比商店里的玩具差！我用紙條折出了一個半圓形，貼上馬頭，再做了一個小人貼上，也做了一個會搖的小木馬，請

54、學生玩一玩。結果他們發(fā)現(xiàn)：怎么這個小木馬光倒呀？“是呀，誰來幫幫老師？”我想他們求助。通過討論與試驗，孩子們用自己的方法解決了重心問題：在半圓的圓弧里找一個合適的位置放上一塊橡皮，用雙面膠固定，小木馬終于在一定的范圍內搖來搖去了。聰明的孩子們又把這種方法用來為蛋殼不倒翁等自制會搖的玩具的設置重心?！拔覀兊耐婢叨寄苈犜挼膿u了！”成功的喜悅綻放在每一個孩子的臉上，當然，最高興的還是我。在這一節(jié)課里，“自主、合作、探究”的課堂教學新理念得到了很好的貫徹，而且這種貫徹是無痕的，是學生自己要求的。通過近一年的課堂教學改革，學生們已經(jīng)適應了新的教學理念下的教學方式，能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題了。我希望這種學習方式能夠使他們對學習保持持續(xù)的興趣，希望他們這一代人能夠充滿創(chuàng)造熱情的走向人生之路。 課題：電腦美術課時：2課時學習領域：造型*表現(xiàn)教材簡析：上學期也學習過電腦美術，但這學期要求學生能夠利用畫圖程序界面上的