人貴有自尊自信教案_七年級(jí)政事教案.doc

1、人貴有自尊自信教案.七年級(jí)政治教案人貴有自尊自信教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知R標(biāo)知道自尊、自信是積極的心理品質(zhì)，是勇于開拓進(jìn)取者不可 缺少的心理品質(zhì)。懂得自尊心與自信心是密切聯(lián)系的。結(jié)合生活 實(shí)際，了解青少年自尊自信的表現(xiàn)和特點(diǎn)。通過事例分析，懂得 自尊自信是成才與成功的重要條件。能力目標(biāo)通過對(duì)話、填表、交流、圖片對(duì)比分析、搜集相關(guān)資料、講 故事等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析問題的能力、資料的能力、語 言表達(dá)能力、初步的辨證思維能力及合作學(xué)習(xí)的能力。思想覺悟目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)自尊自信是積極、健康的心理品質(zhì)，能將自己的行 為與之進(jìn)行對(duì)照，能夠從典型的事例中受到感染和啟發(fā)，樹立培 養(yǎng)自己正確自尊心和充分自信心的意識(shí)。教

2、學(xué)重點(diǎn)青少年自尊自信的特點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)自尊自信的人知榮辱，講自愛。教學(xué)過程導(dǎo)入新課前面我們學(xué)習(xí)了善于調(diào)節(jié)情緒、保持樂觀心態(tài)，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意 志、拒絕不良誘惑，能夠承受挫折、勇于開拓進(jìn)取等課程，知道 了良好的心理品質(zhì)可以助人走向成功。那么，下面的事例表現(xiàn)出 的是一種什么心理品質(zhì)？讓我們來看下面一段對(duì)話。（請(qǐng)三位學(xué)生分別扮演國(guó)王、使節(jié)旁白；也可以用小品的形 式表演）（出示投影）旁白：一個(gè)大國(guó)打算入侵一個(gè)小國(guó)，行動(dòng)前，曾派使節(jié)專程 來到小國(guó)威脅。來使趾高氣昂地說使節(jié)：“我們打算派一支個(gè)人大軍橫掃貴國(guó)?！迸园祝翰涣闲?guó)國(guó)王立刻回答國(guó)王：“這可就麻煩了！”使節(jié)：“是不是怕了？”國(guó)王：“不，我是在

3、擔(dān)心，我們的監(jiān)獄只能關(guān)500個(gè)強(qiáng)盜！”旁白：來使大怒使節(jié)：“聽著！我們使用的可是最先進(jìn)的坦克！”旁白：不料國(guó)王嘆了 口氣說國(guó)王：“那我們就更不幸了?！笔构?jié)：“怎么不幸？ ”國(guó)王：“我們沒有任何先進(jìn)武器，只有打狗棒！”（教師講述）這是一段很精彩的調(diào)侃！盡管你仗勢(shì)欺人，但我絕不會(huì)低聲 下氣！我在給大家講一件真人真事。第二次世界大戰(zhàn)期間，德國(guó)法西斯的頭頭戈林曾問過一名瑞 士軍官：“你們有多少人可以作戰(zhàn)？，瑞士軍官答到：“50萬?！?戈林又說：“如果我派百萬大軍進(jìn)入貴國(guó)，你們?cè)趺崔k？ 答曰： “簡(jiǎn)單，我們就每人開兩槍?！庇质且欢蚊钯?！侃得從從容容，坦坦蕩蕩（教師提問）上述事例表現(xiàn)了一種什么心理品質(zhì)？（

4、學(xué)生回答，教師歸納）是強(qiáng)烈的自尊心和自信心O那么，怎樣才能正確地看待自己, 增強(qiáng)我們的自尊心和自信心呢？下面我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)這方 面的內(nèi)容。講授新課一、人貴有自尊自信（板書）應(yīng)該說自尊自信是每個(gè)人正確認(rèn)識(shí)自己的結(jié)果。1 .自尊自信是正確認(rèn)識(shí)自己的結(jié)果（板書）自尊自信，是勇于開拓進(jìn)取者不可缺少的積極的心理品質(zhì)， 也是做人的重要品格。（教師提問）你怎么理解下面的問題？（1） “人有臉，樹有皮”這句話的含義是什么？（人是有自尊的）（2）為什么大家都喜歡表揚(yáng)，不喜歡批評(píng)？（表揚(yáng)使自尊心得到了肯定；表揚(yáng)說明你的行為得到他人、 集體和社會(huì)的承認(rèn)，這比自我承認(rèn)更重要）（3）“我學(xué)習(xí)成績(jī)不好，也沒有什么特長(zhǎng)

5、，我什么都不如人 這種想法對(duì)嗎？為什么？（不對(duì)。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處。沒有特 長(zhǎng)并不能說明沒有長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)不好并不等于什么都不好。每個(gè)人 都有自尊自信的理由）（學(xué)生回答，教師講述）自尊也稱自尊心。每個(gè)人都有顧及臉面，維護(hù)自己尊嚴(yán)的心 理，這是自尊的表現(xiàn)；同時(shí)也希望得到他人、集體、社會(huì)的尊重 與愛護(hù)，這也是自尊的表現(xiàn)。自信也稱自信心。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì), 也有缺點(diǎn)、短處、劣勢(shì)。認(rèn)識(shí)到這些并能愉快地接納自己，相信 自己的能力和才干，這是自信的表現(xiàn)。自尊自信是正確認(rèn)識(shí)自己 的結(jié)果。人的自尊心和自信心，是隨著個(gè)人的成長(zhǎng)而發(fā)展起來的。到 了初中階段，青少年的自我認(rèn)識(shí)與自我

6、評(píng)價(jià)能力提高了，自尊心 和自信心也增強(qiáng)了。人人都有自尊自信的需要和理由，初中生的自尊自信有自己 的特點(diǎn)。2 .青少年自尊白信的特點(diǎn)（板書）請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們周圍的同學(xué)是否有以下方面的表現(xiàn)或 心理需要呢？（出示投影）（1）照鏡子的次數(shù)多了；（2）衣著上追求時(shí)髦，容貌上注意修飾；（3）模仿成人的發(fā)型、動(dòng)作、言行；（4）在家或?qū)W校發(fā)表自己對(duì)事物的看法；（5）在集體生活中，對(duì)自己有信心的事爭(zhēng)著去做；（6）希望老師、同學(xué)了解自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)；（7）希望得到老師的表揚(yáng)、同學(xué)的贊揚(yáng)和肯定；（8）希望父母不要在客人面前說自己的缺點(diǎn)；（9）反感大人（包括父母、老師）居高臨下地訓(xùn)斥自己；（10）希望大人有事與自

7、己商量解決。（學(xué)生回答，教師歸納）上述表現(xiàn)說明了初中生自尊自信的三個(gè)特點(diǎn)：（1）關(guān)心自己的形象（板書）13項(xiàng)反映了青少年比較關(guān)心自己形象的心理。處于青少 年時(shí)期的學(xué)生，開始關(guān)注自己的外貌形象，注意自己的言行舉止, 并期望多了解自己，愿意給人留下好的“自我形象”，以贏得別人 對(duì)自己的尊重和肯定。（2）渴望表現(xiàn)自己（板書）5-7項(xiàng)反映了青少年渴望有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的心理。青少年 非常期望在各種場(chǎng)合能有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己，并受到他人 的好評(píng)。這可以使我們的自尊心、自信心得到滿足。（3）要求他人尊重自己（板書）810項(xiàng)反映了青少年有要求他人尊重的心理。這個(gè)時(shí)期的 青少年已有了一定的獨(dú)立性，內(nèi)心世界開始

8、豐富起來，并有了“我 是成人”的感覺，所以希望得到他人特別是父母、老師對(duì)自己的 尊重和肯定。下面我們來看兩個(gè)事例：事例一：維克多格林尼亞是出生于法國(guó)瑟兒堡城的著名化學(xué)家，原 先卻是個(gè)近乎荒淫無恥的浪蕩公子。在一次上流社會(huì)的舞宴中， 他發(fā)現(xiàn)一位初次露面的美人，便傲然邀其做舞伴，不料遭到斷然 拒絕。當(dāng)格林尼亞得知這是一位來自巴黎的女伯爵時(shí)，立即上前 致歉。女伯爵更加冷漠以對(duì)：“請(qǐng)站遠(yuǎn)點(diǎn)，我最討厭你這種花花 公子擋住自己的視線！”這是格林尼亞從未領(lǐng)教過的羞辱。然而，他沒有爆發(fā)怒火， 卻從羞辱中猛醒，自此一改舊習(xí)，告別浪子生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)進(jìn)取, 由中學(xué)而大學(xué)，由發(fā)明“格式試劑”而取得豐碩成果，最后出任里

9、 昂大學(xué)教授并獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。事例二:在美國(guó)的一本很暢銷的書中，報(bào)道了兩位教育工作者的一項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)。研究者向一所小學(xué)提供了一份名單，說那是從一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)里 發(fā)現(xiàn)的天才學(xué)生，只不過是“遲熟”罷了。其實(shí)，這些學(xué)生完全是 從該校學(xué)生名單里隨便抽樣出來的。然而有趣的是，學(xué)年結(jié)束時(shí), 這些學(xué)生的成績(jī)果然比其他學(xué)生高出許多。研究者解釋，這是因 為教師期望某個(gè)學(xué)生是人才，這種期望會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)生影響，從而 使他自己提高了對(duì)自己的要求，激發(fā)其上進(jìn)。（教師提問）為什么會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象呢？（學(xué)生回答，教師歸納）自尊心使格林尼亞從羞辱中猛醒，使他告別舊生活，發(fā)奮學(xué) 習(xí)，終于成為一名受人尊敬的科學(xué)家。兩位教育家的“謊言”起了

10、一種期望的作用。這種美好的期望，促成了學(xué)生強(qiáng)大的自信心， 激勵(lì)自己前進(jìn)。由此可以看出，自尊自信是一個(gè)人成長(zhǎng)、成功與成才的重要 條件。（教師設(shè)問）你還知道哪些關(guān)于自尊自信使人成才、成功的 事例？（學(xué)生回答，教師講述）自尊自信為什么會(huì)有這么大的作用？3 .自尊自信是成功與成才者必備的心理品質(zhì)（板書）（1）自尊自信，使人不斷進(jìn)?。ò鍟┼崅グ彩且粋€(gè)以初中尚未畢業(yè)的小木匠的身份，一躍成為上 海市第一個(gè)獲得數(shù)學(xué)系概率統(tǒng)計(jì)專業(yè)碩士研究生畢業(yè)文憑的學(xué) 者的。當(dāng)鮮花和榮譽(yù)接踵而至的時(shí)候，他又面臨了新的挑戰(zhàn)。剛 畢業(yè)一年的他被派往法國(guó)斯特拉斯堡大學(xué)數(shù)學(xué)研究所進(jìn)修。當(dāng)年 他已經(jīng)29歲了，他清醒地意識(shí)到了一種時(shí)不我

11、待的緊迫和任重 道遠(yuǎn)的責(zé)任。鄭偉按暗暗下定決心，為盡快趕上世界數(shù)學(xué)發(fā)展的 新潮，縮短我國(guó)同先進(jìn)國(guó)家的差距而努力學(xué)習(xí)。鄭偉安一開始就 選擇了隨機(jī)微分幾何這一新興課題，他堅(jiān)信自己一定能夠?qū)W好。 為此，他也付出了相當(dāng)大的代價(jià)。他的刻苦鉆研，終于取得了成 績(jī)，他寫的論文被外國(guó)導(dǎo)師推薦到雜志上發(fā)表。鄭偉安的突出表現(xiàn)，使他又獲得了攻讀法國(guó)國(guó)家博士文憑的 機(jī)會(huì)。他本著“學(xué)好本領(lǐng)返回家園”的信念，進(jìn)行了又一次拼搏。 他運(yùn)用一個(gè)特殊的拓?fù)涠ɡ?，再隨機(jī)力學(xué)方面完成了自己的論 文，由當(dāng)時(shí)六位著名數(shù)學(xué)家組成的論文評(píng)審答辯委員會(huì)在聽取了 鄭偉安一個(gè)小時(shí)的論文答辯后，作出了“非常可敬”的評(píng)語。鄭偉 安成功了，他的行動(dòng)體現(xiàn)

12、了自尊自信的優(yōu)秀品質(zhì)，也為國(guó)家贏得 了尊嚴(yán)。（教師提問）自尊自信在鄭偉安與成材中起了怎樣的作用？（學(xué)生問答，教師講述）縱觀人的一生，會(huì)經(jīng)歷無數(shù)個(gè)第一次，在所有的“第一次”中, 很多都是伴隨著自尊和自信才取得成功的。這種強(qiáng)烈的自尊心和 自信心，使人產(chǎn)生巨大的力量，促使人不斷進(jìn)取。這種催人向上 的力量，既是一種強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，又是一種強(qiáng)大的自我約束力。 它伴隨著人的一生，伴隨著成才與成功，伴隨著人類社會(huì)全面的 進(jìn)步和發(fā)展。（2）自尊自信，催人自強(qiáng)不息（板書）自尊自信的人，經(jīng)常是以一種積極的態(tài)度對(duì)待困難、挫折和 失敗。他們充分相信自己，鼓起生活的勇氣，市發(fā)向上，自強(qiáng)不 息，戰(zhàn)勝挫折和困難。中國(guó)青年介紹

13、了兩位“創(chuàng)造生命奇跡”的女孩，王崢和周 婷婷，一個(gè)失明，一個(gè)失聰。她們相遇并相知，組成了“你有困 難，我來幫你”的“海倫凱勒”號(hào)聯(lián)合和艦隊(duì)，除了生活和學(xué)習(xí)上 互助，取得優(yōu)異成績(jī)外，現(xiàn)在視障者王崢拿起了照相機(jī)，拍出的 照片受到專家的好評(píng)。她要成為中國(guó)的盲人攝影家；而聾人周婷 婷學(xué)樂器，練演講，在電視臺(tái)一連做了 5個(gè)小時(shí)的直播節(jié)目。她 要成為一位聾人演說家。她們不相信命運(yùn)，他們相信人類有無限 突破的潛力，在困難和挫折面前，她們說：“我能行！”她們喊出 了這樣的口號(hào)：“不要因?yàn)樽约菏菤埣踩?，就整日抱怨命運(yùn)的不 公；不要因?yàn)榧揖池毢?，就讓心中的希望之光黯淡；不要因?yàn)槌?績(jī)不好，就認(rèn)為自己不如別人而自暴

14、自棄；不要因?yàn)槟闶谴笊嚼?的孩子，信息閉塞，求學(xué)困難，就讓理想之艦拋錨；不要因?yàn)楦?母離異，家庭不幸，就從此背上沉重的思想負(fù)擔(dān)，在眾人面前抬 不起頭；不要因?yàn)樾⌒〉氖д`而一蹶不振；不要因?yàn)檫@些不 幸、痛苦、困難、挫折、失敗會(huì)使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，它們將成 為我們前進(jìn)的動(dòng)力?！保ń處熖釂枺┥习l(fā)現(xiàn)了這個(gè)結(jié)構(gòu)，并提出了著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)學(xué)說, 標(biāo)志著生物學(xué)時(shí)代的到來?？磥?，缺乏自信的人，一旦遇到困難，首先想到的是自己不 行，懷疑自己的能力，于是便放棄奮斗，因而錯(cuò)過大好時(shí)光或機(jī) 會(huì)，最終與成功失之交臂。（3）自尊自信，使人品格高尚（板書）自尊自信的人有強(qiáng)烈的榮辱觀。這種榮辱觀主要表現(xiàn)在以下 兩個(gè)方面

15、：自尊自信的人，知道尊重他人。（板書）尊重他人是品格高尚的表現(xiàn)，只有自尊的人才懂得尊重他 人，因而，也能贏得他人的尊重；相反，不尊重他人的人，也不 能贏得他人的尊重。周總理之所以是一個(gè)受人尊重的人，不僅是 他擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，更因?yàn)樗且粋€(gè)品德高上、尊重他人的 人。周恩來總理是尊重他人的典范。他雖然身為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，卻 時(shí)時(shí)處處尊重別人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。一次理發(fā)時(shí)，因?yàn)?他咳嗽，理發(fā)師傅一不小心把他的臉劃了一個(gè)小口子，他不僅沒 有責(zé)怪理發(fā)師傅，還馬上向理發(fā)師傅致歉：“這都怪我咳嗽時(shí)沒 有和你打招呼！”并留下理發(fā)師傅一塊吃飯，以解除理發(fā)師傅不 安的心情。（教師設(shè)問）你知道“不畏人知畏己知”的含義是什么嗎?人行組織起草適用于保險(xiǎn)業(yè)的反洗錢規(guī)章中國(guó)人民銀行有關(guān)負(fù)責(zé)人24日向記者表示，人民銀行正 積極組織起草分別適用于證券業(yè)和保險(xiǎn)業(yè)的反洗錢規(guī)章。這意味 著我國(guó)反洗錢工作的相關(guān)規(guī)章制度領(lǐng)域不僅包括銀行類金融機(jī) 構(gòu)，而且還將覆蓋非銀行類金融機(jī)構(gòu)。他說，今后我國(guó)還將針對(duì) 更為寬泛的領(lǐng)域，諸如房地產(chǎn)公司、律師事務(wù)所、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、 珠寶商等非金融類機(jī)構(gòu)，制定有關(guān)反洗錢工作的規(guī)章制度。目前，我國(guó)關(guān)于反洗錢工作的規(guī)章制度主要針對(duì)銀行等金 融機(jī)構(gòu)。比如個(gè)人存款賬戶實(shí)名制規(guī)定以及2003年1月人 民銀行