小學(xué)六年級優(yōu)秀音樂教案《30篇全》

1、課題：第1課： 芬芳茉莉備課人：教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱茉 莉花2、聆聽東邊 升起月亮班級人數(shù)：50教學(xué)時數(shù)：4教學(xué)課時：1課時授課類型：新授課授課日期：教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用柔美的聲音、細(xì)月 并能夠背唱一段歌詞。2、接觸多首以 茉莉花”為題的音樂作品，能 世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進(jìn)一步貳的情感來演唱根據(jù)茉莉花改編的合唱，夠從中認(rèn)識到以 茉莉花”為代表的中國民歌是收集并了解影響民歌變異的多種因素。二、教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱歌曲。三、教學(xué)難點休止符的理解與掌握；咬字吐字要清晰。四、教學(xué)方法聽唱法、跟唱法、講授法、示范法、表演法五、教學(xué)準(zhǔn)備教案、電子琴、錄音機六、教學(xué)資源利用課件七、板書設(shè)計

2、3八、教學(xué)過程、組織教學(xué)開課1、師生問好歌2、播放東邊升起月亮，讓學(xué)生聽辨和我國哪首民歌相似？ （茉莉花）3、簡介它是歌劇圖蘭朵特中的東邊升起月亮，我們 在下一節(jié)課將會欣賞到。4、讓學(xué)生說說他們對我國民歌代表茉莉花的認(rèn)識、了解5、導(dǎo)入新課：下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首大家都非常熟悉的 江蘇民歌茉莉花。二、學(xué)習(xí)新課1、初步聆聽，請學(xué)生邊聽邊想，這首茉莉花的曲調(diào)可以 用什么戲曲的動作來表示并說說為什么？2、老師簡介小調(diào)的相關(guān)知識。3、請學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們 平常的演唱不一樣。4、請學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜5、學(xué)生自己演唱歌譜。6跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉

3、花的香、 小讀出來。7、把歌詞帶到旋律當(dāng)中試著演唱。8、老師指導(dǎo)、糾錯，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要9、學(xué)生自由討論、發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、 秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來。10、分小組討論并示范，隨機進(jìn)行評價。11、完整的演唱。三、隨著茉莉花的音樂，結(jié)束新課。1中學(xué)小學(xué)部備課教案v課題：第1課：備課人：教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽東邊升起月亮2、學(xué)唱茉莉花班級人數(shù)：分月茉莉教學(xué)時數(shù)4教學(xué)課時：2課時授課類型：新授課授課日期：教學(xué)目標(biāo)知識與技1比準(zhǔn)確的演唱歌曲，體會并表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格情緒特點。 過程與方法：感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友

4、愛的情感。二、教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱歌曲。三、教學(xué)難點休止符的理解與掌握；咬字吐字要清晰。四、教學(xué)方法聽唱法、跟唱法、講授法、示范法、表演法五、教學(xué)準(zhǔn)備教案、電子琴、錄音機六、教學(xué)資源利用課件七、板書設(shè)計7中學(xué)小學(xué)部備課教案7,教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲茉莉花。二、欣賞東邊升坦月亮1、初步介紹歌劇圖蘭朵特的創(chuàng)作故事背景、作曲家等等 啟美資料。2、初聽，讓學(xué)生尋找歌曲中哪些地方和茉莉花一樣，聽 到了請舉手示意。3、請學(xué)生跟著老師的伴奏，試著哼唱歌譜。4、學(xué)唱歌曲。1.通過欣賞和演唱歌曲茉莉花對我國的民 族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點有一個全面的了解.三1.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音

5、樂 素養(yǎng)及興趣.四、從外國人唱茉莉花引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真 得去感受歌曲的優(yōu)美。監(jiān)悻：反思與重建課題：第1課：備課人：教學(xué)內(nèi)容：演唱茉莉花班級人數(shù)：50分月茉莉教學(xué)時數(shù)：4教學(xué)課時：3課時授課類型：新授課授課日期：教學(xué)目標(biāo)知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱歌曲。過程與方法：通過表演，用身體的動作感受江蘇民歌的特有韻味。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)熱愛生活的情感、建立民族團(tuán)結(jié)的意識。二、教學(xué)重點學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲以及創(chuàng)編動作。三、教學(xué)難點讓學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣。四、教學(xué)方法示范法、小組合作法、表演法五、教學(xué)準(zhǔn)備教案、電子琴、錄音機六、教學(xué)資源

6、利用課件七、板書設(shè)計附案:八、教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們都去過哪？給你 留下印象最深的是什么？師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€非常美 麗的地方，看過影片之后猜一猜我們到了哪里？給你留下怎樣的印象？二、放錄像同學(xué)回答剛才老師提出的問題三、師：背景音樂有沒有注意到？師：今天我們一起到江南 水鄉(xiāng)走一走，共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌茉莉花四、歌曲學(xué)唱1、聽錄音歌曲的情緒是怎樣的？ A、歡快活躍B、親切抒情2、歌曲的旋律有什么特點？ A、婉轉(zhuǎn) 細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情 3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣 的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨 罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔

7、感情。4就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱（出示歌譜）學(xué)生分 三組唱，第一組先慢唱，然后恢復(fù)原速。 五、欣賞與拓展1、 茉莉花是首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色， 從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂 曲。2、創(chuàng)編動作請同學(xué)們自己為歌曲編動作57中學(xué)小學(xué)部備課教案課題：第1課：備課人：教學(xué)內(nèi)容：演唱茉莉花聆聽二首不同地區(qū)的茉莉花，班級人數(shù)：50分月茉莉教學(xué)時數(shù)：4教學(xué)課時：4課時授課類型：新授課授課日期：教學(xué)目標(biāo)知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱歌曲。過程與方法：通過表演，用身體的動作感受江蘇民歌

8、的特有韻味。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)熱愛生活的情感、建立民族團(tuán)結(jié)的意識。二、教學(xué)重點學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲以及創(chuàng)編動作。三、教學(xué)難點讓學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣。四、教學(xué)方法示范法、小組合作法、表演法五、教學(xué)準(zhǔn)備教案、電子琴、錄音機六、教學(xué)資源利用課件七、板書設(shè)計八、教學(xué)過程7V中學(xué)小學(xué)部備課教案教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們都去 附案:過哪？給你留下印象最深的是什么？師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的地方，看過影片之后猜一猜我們到了哪里？給你留下怎樣的印象？、放錄像同學(xué)回答剛才老師提出的問題三、師：背景音樂有沒有注意到？師：今天我們一起到江南 水鄉(xiāng)走一走，共

9、同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌茉莉花四、歌曲學(xué)唱1、聽錄音歌曲的情緒是怎樣的？ A、歡快活躍B、親切抒情2、歌曲的旋律有什么特點？ A、婉轉(zhuǎn) 細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情 3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣 的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨 罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。4就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱（出示歌譜）學(xué)生分 三組唱，第一組先慢唱，然后恢復(fù)原速。 五、欣賞與拓展1、 茉莉花是首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者 大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色， 從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂 曲。2、創(chuàng)編動作請同學(xué)們自己

10、為歌曲編動作3、拓展#I中學(xué)小學(xué)部備課教案2.課題：第2課：悠揚民歌備課人：教學(xué)內(nèi)容：媽媽格桑拉班級人數(shù)：50教學(xué)時數(shù)：4教學(xué)課時：1課時授課類型：新授課授課日期：教學(xué)目標(biāo)：1、能記住樂曲小河淌水的主題旋律，用自己的語言表達(dá)對樂曲與聲樂曲的不同感受。2、聆聽樂曲迪克西島，感受樂曲悠然自得的情緒，認(rèn)識并聽辨出短笛持音色。3、能用深情、飽滿的聲音背唱歌曲媽媽格桑拉，并能以邊唱邊跳舞蹈的形式表達(dá)自己祝福媽媽幸福之情。4、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲趕土于歸來啊哩哩，感受歌曲歡樂、喜悅的情緒，并能與同伴用多種形式表演。二、教學(xué)重點能用深情、飽滿的聲音背唱歌曲媽媽格桑拉,并能以邊唱邊跳舞蹈的形式表達(dá)自己

11、 祝福媽媽幸福之情。二、教學(xué)難點 感受和體驗民歌的特點與魅力，從而加深對民族音樂文化的認(rèn)識和理解四、教學(xué)方法聽唱法、跟唱法、講授法、示范法、表演法五、教學(xué)準(zhǔn)備教案、電子琴、錄音機六、教學(xué)資源利用課件七、板書設(shè)計八、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)舊歌，通過讓生談臧族風(fēng)土人情， 引入對歌曲媽媽格桑拉的學(xué)習(xí)。二、新課教學(xué)。1、視唱全歌樂曲，生跟著教師的琴聲哼唱旋律，說說是 哪個地區(qū)的民歌。 2、播放歌曲的音樂，讓生尋找與之共同 的音調(diào)，從而導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。 3、初聽歌曲，理解情感。(1)教師介紹歌名的含義。媽媽格桑拉的意思是指媽媽 幸福。(2)初聽歌曲，理解歌曲的情感。歌曲是反映媽媽的幸 福，還是祝愿媽

12、媽幸福？生從歌詞、情緒、速度上談?wù)勛约?對歌名的理解。 4、學(xué)唱歌曲，體驗情感。(1)跟琴學(xué)唱歌曲旋律。(2)帶著對媽媽的深情祝愿，再唱歌譜。(3)有感情地朗讀歌詞，學(xué)唱歌曲。(4)合唱部分通過分小組、分樂句自主學(xué)唱，各分聲部 都熟練地演唱后再合成。(5)對比聆聽齊唱、合唱和領(lǐng)唱、合唱的不同效果。 三、全課小結(jié)。1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。2、小組、師生、生生互評。監(jiān)悻：反 思 與 重 建#中學(xué)小學(xué)部備課教案課題：第2課：悠揚民歌備課人：教學(xué)內(nèi)容：聆聽小河淌水，學(xué)唱歌曲«趕坪歸來啊哩 哩。班級人數(shù)：教學(xué)時數(shù)4教學(xué)課時：2課時授課類型：新授課授課日期：教學(xué)目標(biāo)知識與技1比準(zhǔn)確的演唱歌曲

13、，體會并表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格情緒特點。 過程與方法：感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的情感。二、教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱歌曲。三、教學(xué)難點休止符的理解與掌握；咬字吐字要清晰。四、教學(xué)方法聽唱法、跟唱法、講授法、示范法、表演法五、教學(xué)準(zhǔn)備教案、電子琴、錄音機六、教學(xué)資源利用課件八、板書設(shè)計教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲媽媽格桑拉。二、欣賞小河淌水1、初步介紹歌曲小河淌水的創(chuàng)作故事背景、作曲家等等 啟美資料。2、初聽，讓學(xué)生尋找歌曲中哪些地方和阿里里一樣，聽 到了請舉手示意。3、請學(xué)生跟著老師的伴奏，試著哼唱歌譜。4、學(xué)唱歌曲。1.通過欣賞和演唱歌曲趕燈歸

14、來阿里里對 我國的民族音樂的表現(xiàn)能力口音樂特點有一個全面的了解 .三1.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂 素養(yǎng)及興趣.四、通過演唱引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真得去感受歌曲 的優(yōu)美。監(jiān)悻：反思與重建#I中學(xué)小學(xué)部備課教案2.課題：第2課：悠揚民歌備課人：教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲«趕坪歸來啊哩哩。班級人數(shù)：50教學(xué)時數(shù)：4教學(xué)課時：4課時授課類型：新授課授課日期：教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用柔美的聲音、細(xì)月 并能夠背唱一段歌詞。2、接觸多首以阿里里”為題的音樂作品，能 璀璨的明珠，樂于進(jìn)一步收集并了解影響民歌貳的情感來演唱根據(jù)阿1夠從中認(rèn)識到彝族歌曲是一 變異的多種因素。2里改編的合唱，

15、世界音樂寶庫中一顆二、教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱歌曲。三、教學(xué)難點休止符的理解與掌握；咬字吐字要清晰。四、教學(xué)方法聽唱法、跟唱法、講授法、示范法、表演法五、教學(xué)準(zhǔn)備教案、電子琴、錄音機六、教學(xué)資源利用課件七、板書設(shè)計八、教學(xué)過程(1)教師簡單介紹歌曲。(2)學(xué)生跟著音樂哼唱歌曲的第 樂句。由于單調(diào)高， 注意保護(hù)嗓子，通過哼唱，加深對旋律的熟悉與記憶。3、完整聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂的表現(xiàn)形式上 談?wù)剬非母惺堋?1)你聽到樂曲有哪些樂器演奏？(2)管弦樂隊與鋼琴演奏、人聲演唱相比，你認(rèn)為哪 種表現(xiàn)形式在表達(dá)歌曲的意境、感情上更細(xì)膩、更豐富？4、教師簡單介紹管弦樂及作者。5、再次完整聆聽

16、樂曲。6、演唱歌曲趕坪歸來啊哩哩。(1)簡介歌曲的創(chuàng) 作背景。 (2)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲情緒。 (3)為歌曲伴 奏，表現(xiàn)歌曲情緒。(4)用多種表現(xiàn)形式表演歌曲，渲染歌曲氣氛。三、全課小結(jié)。1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。2、小組、師生、生生互評。三、隨著彝族的音樂，結(jié)束新課。監(jiān)悻：反 思 與 重 建#7中學(xué)小學(xué)部備課教案課題：第3課：美麗童話：備課人：教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲木偶兵進(jìn)行曲班級人數(shù)：50教學(xué)時數(shù)4教學(xué)課時：1課時授課類型：新授課授課日期：教學(xué)目標(biāo)1、聽出波斯市場各主題出現(xiàn)的先后順序及主題國的主奏樂器，能隨著音樂用？xxx?的節(jié)奏來表現(xiàn)主題團(tuán)中的鈴鼓聲。2、聆聽交響詩魔法師的弟子，哼唱并記住

17、？掃帚拎水？的主題，知道節(jié)奏、速度、力度與主題情緒的變化之間的關(guān)系。與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。3、能自信地用行進(jìn)速度與風(fēng)格演唱歌曲 木偶兵進(jìn)行曲。4、能用連貫、柔和的聲音演唱月亮姐姐快下來，并用打擊樂器為歌曲伴奏，表達(dá)熱 愛生活、熱愛大自然的情感。5、認(rèn)識？西洋樂器分類（）？中所呈現(xiàn)的樂器，能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特點進(jìn)行分類。二、教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱歌曲。三、教學(xué)難點休止符的理解與掌握；咬字吐字要清晰。四、教學(xué)方法聽唱法、跟唱法、講授法、示范法、表演法五、教學(xué)準(zhǔn)備教案、電子琴、錄音機六、教學(xué)資源利用課件九、板書設(shè)計附案:教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)舊歌，口說提示課題。二、

18、新課教學(xué)。1 .初聽歌曲，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。聆聽前設(shè)問：這 首歌曲你是否似曾相識？與你聽過的哪首樂曲的旋律相同？ (管弦樂玩具兵進(jìn)行曲)請學(xué)生邊聽邊用手上的筆，隨著 音樂的節(jié)奏輕輕敲擊。2 .復(fù)聽樂曲，比較兩首進(jìn)行曲的異同。教師可從它的 表現(xiàn)形式、旋律、情緒、風(fēng)格等音樂要素上引導(dǎo)學(xué)生，可請 學(xué)生邊聽邊用自己喜歡的方式記錄，也可分小組、分任務(wù)一 起合作完成，使聆聽活動既節(jié)省時間又有針對性。聽后，大 家交流、總結(jié)。3 .再聽歌曲，找出歌曲中相同的樂句，分析歌曲的結(jié)構(gòu)。 可請學(xué)生邊昕邊把相同的樂句用相同的線條、圖形或顏色標(biāo) 出來。4 .學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的情緒和風(fēng)格。歌曲的旋 律深受學(xué)生的

19、喜歡，但填上歌詞后作為歌曲來演唱，要解決 以下幾個難點：(1)、第一樂段是弱起小節(jié)，兩小節(jié)換氣速度較快，加上 歌詞稍微有點繞口，因此在學(xué)唱時，宜先放慢速度學(xué)唱，待#咬字清楚了再加快速度到原速。(2)、一小節(jié)里連續(xù)二個小二度，這一小節(jié)要多用琴聲帶 唱。同一時，要區(qū)別。兩處歌詞在節(jié)奏上的不同，及時糾正 學(xué)生易唱錯的詞。(3)、第一樂段中要注意音程間關(guān)系，還有 ？向前進(jìn)？處的 八度大跳，都要作出提示，注意唱準(zhǔn)。三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲？反 思 與 重 建17I中學(xué)小學(xué)部備課教案2.課題：第3課：美麗童話：備課人：教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲月亮姐姐快下來班級人數(shù)：50教學(xué)時數(shù)：4教學(xué)課時：2課時授課類型

20、：新授課授課日期：教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽交響詩魔法師的弟子，哼唱并記住？掃帚拎水？的主題，知道節(jié)奏、速度、力度與主題情緒的變化之間的關(guān)系。與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。2、能用連貫、柔和的聲音演唱月亮姐姐快下來，并用打擊樂器為歌曲伴奏，表達(dá)熱 愛生活、熱愛大自然的情感。3、認(rèn)識？西洋樂器分類（）？中所呈現(xiàn)的樂器，能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特點進(jìn)行分類。二、教學(xué)重點用打擊樂器為歌曲伴奏、與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。三、教學(xué)難點用打擊樂器為歌曲伴奏、與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。四、教學(xué)方法聽唱法、跟唱法、講授法、示范法、表演法五、教學(xué)準(zhǔn)備教案、電子琴、錄音機六、教學(xué)

21、資源利用課件七、板書設(shè)計八、教學(xué)過程一、組織教學(xué)開課1、師生問好歌2、播放東邊升坦月亮，讓學(xué)生聽辨和我國哪首民歌相似？3、簡介它是歌劇圖蘭朵特中的東邊升也月亮，我們 已經(jīng)欣賞到。4、讓學(xué)生說說他們對我國民歌代表的認(rèn)識、了解。5、導(dǎo)入新課：下而我們就T來學(xué)習(xí)這首大家都非常喜歡的民歌月亮姐姐快下來。二、學(xué)習(xí)新課1、初步聆聽，請學(xué)生邊聽邊想，這首 月亮姐姐快下來 的曲調(diào)可以用什么戲曲的動作來表示并說說為什么？2、老師簡介小調(diào)的相關(guān)知識。3、請學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們 平常的演唱/、一樣。4、請學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜5、學(xué)生自己演唱歌譜。6跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣

22、才1時"WE的香、 小讀出來。7、把歌詞帶到旋律當(dāng)中試著演唱。8、老師指導(dǎo)、糾錯，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要 強調(diào)。9、學(xué)生自由討論、發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、 秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來。10、分小組討論并示范，隨機進(jìn)行評價。11、完整的演唱。三、隨著月亮姐姐的音樂，結(jié)束新課。監(jiān)悻：反思與重建課題：第3課：美麗童話：備課人：教學(xué)內(nèi)容：聆聽交響詩魔法師的弟子班級人數(shù)：教學(xué)時數(shù)4教學(xué)課時：3課時授課類型：新授課授課日期：教學(xué)目標(biāo)知識與技1比準(zhǔn)確的演唱歌曲，體會并表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格情緒特點。過程與方法：感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)同

23、學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的情感。二、教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱歌曲。三、教學(xué)難點休止符的理解與掌握；咬字吐字要清晰。四、教學(xué)方法聽唱法、跟唱法、講授法、示范法、表演法五、教學(xué)準(zhǔn)備教案、電子琴、錄音機六、教學(xué)資源利用課件十、板書設(shè)計附案:教學(xué)過程:1)利用課本提供的故事配圖、文字解說、樂器圖片等相 關(guān)信息，請學(xué)生講講這部作品講了一個怎樣的故事，并用一 個恰當(dāng)?shù)某烧Z，說明魔法師的弟子是一個什么樣的人。(2)談話激趣，設(shè)問導(dǎo)入。教師可這樣講述：？1797年，德國詩人歌德寫了一首敘事詩， 一百年之后的1897年，法國作曲家 迪卡斯根據(jù)這部敘事詩創(chuàng)作了一部交響詩；1940年，美國迪斯尼公司出品的動畫片 幻想曲，讓

24、觀眾領(lǐng)略到這部音樂作 品的迷人魅力。你知道這部作品的名字叫什么嗎？二、新課教學(xué)。1、教師簡介魔法師的弟子的故事、曲作者以及交響 詩。2、完整聆聽樂曲，想象音樂所描繪的故事和情景。同時 教師還要引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽演奏樂器的音色。3、重點聆聽？掃帚拎水？的主題(1)、第一遍，聽出演奏主題的樂器。出示大管圖片或?qū)?物，復(fù)習(xí)、鞏固、深化對樂器的認(rèn)識。力度上有什么不同， 它與情緒的變化有什么關(guān)系。8(2)、請學(xué)生邊聽邊用自己的方式記錄，聽后交流。4、請學(xué)生談?wù)?，這個故事給了他怎樣的啟發(fā)。如果魔法 師走了，小弟子以后會怎么樣。 5、分小組編創(chuàng)音樂短劇, 表演魔法師的弟子。教師先把幾個主要的音樂段落剪輯好,

25、讓學(xué)生自己選擇要表演的片段。在欣賞過程中不要用過多的時間進(jìn)行討論，有些問題 要靠聆聽去解決，哪怕暫時還有疑惑也無需詳細(xì)解答。音樂 只有多聽多感受，才會逐漸產(chǎn)生情感的共鳴，領(lǐng)會作曲家的 創(chuàng)作意圖，體會其所表現(xiàn)的手法。6、了解西洋樂器的分類,聆聽其中樂曲片段.復(fù)習(xí)217中學(xué)小學(xué)部備課教案學(xué)過、認(rèn)識的西洋樂器。如彼得與狼中的？彼得？主題（小 提琴）、？小鳥？主題（長笛）、？貓？主題（單簧管）、？鴨子？主 題（雙簧管）以及？爺爺？主題（大管）；龜兔賽跑中的？兔 子？主題（單簧管）和？烏龜？主題（大管）；動物狂歡節(jié)中 的？大象？主題（低音提琴）和 沃鵝？主題（大提琴）；迪克 西島（短笛）等。（2）出示相

26、關(guān)樂器的圖片，請學(xué)生根據(jù)樂器的形狀與構(gòu)造， 嘗試對樂器進(jìn)行分類?？山Y(jié)合 ？=看、時聽、說說、連 一連？等多種形式進(jìn)行。（3）對照教科書提供的插圖，歸納小結(jié)西洋樂器的分類。（4）聆聽音樂片段，聽辨演奏的樂器，說出是屬于弓弦樂 器組的還是木管樂器組的。教帥可結(jié)合本課的聆聽曲目魔 法師的弟子和波斯市場，截選其中的段落提供給學(xué)生聆 聽，既能對音色進(jìn)行聽辨，又是為聽賞做鋪墊。三、全課總結(jié)。反 思 與 重 建#課題：第3課：美麗童話：備課人：教學(xué)內(nèi)容：聆聽波斯市場、魔法師的弟子班級人數(shù)：50教學(xué)時數(shù)：4教學(xué)課時：4課時授課類型：新授課授課日期：教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽交響詩聆聽波斯市場 魔法師的弟子，哼唱并記住

27、？掃帚拎水？的主題，知道節(jié)奏、速度、力度與主題情緒的變化之間的關(guān)系。與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。 2、能用連貫、柔和的聲音演唱月亮姐姐快下來， 并用打擊樂器為歌曲伴奏，表達(dá)熱 愛生活、熱愛大自然的情感。3、認(rèn)識？西洋樂器 分類（一）？中所呈現(xiàn)的樂器，能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特點進(jìn)行 分類。二、教學(xué)重點用打擊樂器為歌曲伴奏、與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。三、教學(xué)難點用打擊樂器為歌曲伴奏、與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。四、教學(xué)方法聽唱法、跟唱法、講授法、示范法、表演法五、教學(xué)準(zhǔn)備教案、電子琴、錄音機六、教學(xué)資源利用課件七、板書設(shè)計23j中學(xué)小學(xué)部備課教案八、教學(xué)

28、過程一.從曲名、地理、風(fēng)俗文化人手，點出課題波斯市場。 可出示地圖，提出問題：波斯在哪兒？你能在地圖上指出它 的位輅嗎？你知道波斯有些什么特產(chǎn)嗎？你估計波斯的市場 上會是一個什么樣的場面？等等，讓學(xué)生結(jié)合自己的見識談 談，把學(xué)生帶到 個樂曲特定的情景中，從而進(jìn)入本課的學(xué) 習(xí)。二、新課教學(xué)。1、簡單介紹樂曲作者的生平以及波斯的民俗風(fēng)情。2、按活動提示要求，完成以下練習(xí)：(1)完整聆聽作品，聽出音樂主題出現(xiàn)的先后順序。請學(xué) 生用數(shù)字或者圖形來表示，辿聽辿記錄，并聽出主題圖的演 唱形式。(2)主題2是由男聲合唱來表現(xiàn)的，當(dāng)主題2音樂出 現(xiàn)時，可在教師指導(dǎo)下，在音樂的 ？重音處？拍手，并用?«

29、;? 模唱旋律。(3)說出主題園主奏的樂器名稱(大提琴)，并隨主題 3旋律的流動，做模擬豎琴彈奏動作。感受和表現(xiàn)旋律的特點。(4)當(dāng)主題團(tuán)中出現(xiàn)鈴鼓聲時，讓學(xué)生用手拍擊？xx x?的節(jié) 奏來表現(xiàn)，也可用鈴鼓敲擊？xx x?勺節(jié)奏為音樂伴奏。注意使 用的鈴鼓數(shù)量不要過多，以免影響對音樂的聆聽，破壞音樂 的意境，拍打鈴鼓的姿勢應(yīng)為一只手平拿，另一只手用手掌 心拍擊鈴鼓的上面。3、再次完整聆聽樂曲，并根據(jù)自己對每個主題音樂的感受與理解， 給每個主題起一個小標(biāo)題。4、編創(chuàng)與活動監(jiān)悻：反 思 與 重 建課題：第4課：樂勝京韻：備課人：教學(xué)內(nèi)容：京劇唱腔聯(lián)矢班級人數(shù)：50教學(xué)時數(shù)4教學(xué)課時：1課時授課類型

30、：新授課授課日期：教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識京劇的行當(dāng)，能聽出樂曲京劇唱腔聯(lián)奏中的行當(dāng)唱腔。2、聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段包龍圖打坐在開封府和現(xiàn)代京劇唱腔片段你待 同志親如一家，體會其中的聲腔特點和京韻。3、能背唱歌曲校園小戲迷，并唱出歌中的韻味。4、在聆聽、學(xué)唱活動中，能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生從小對京劇的喜愛，能背唱歌曲校園小戲迷。教學(xué)難點：能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。二、教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱歌曲。三、教學(xué)難點休止符的理解與掌握；咬字吐字要清晰。四、教學(xué)方法聽唱法、跟唱法、講授法、示范法、表演法五、教學(xué)準(zhǔn)備教案、電子琴、錄音機六、教

31、學(xué)資源利用課件257中學(xué)小學(xué)部備課教案、板書設(shè)計教學(xué)過程：一、口說導(dǎo)入新課。課前先把學(xué)生分成四組，布珞他們搜集有關(guān)京劇行當(dāng)、 唱腔等相關(guān)資料。 二、新課教學(xué)。（一）聆聽樂曲京劇唱腔聯(lián)奏1、以小組為單位分別介紹自己小組負(fù)責(zé)收集的行當(dāng)、 唱腔等知識進(jìn)行分享。與下面的環(huán)節(jié)相結(jié)合，教師播放到哪 個行當(dāng)唱腔時，就由哪組來介紹。2、辨一辨。教師播放幾個唱腔片段或視頻，引導(dǎo)學(xué)生抓 住各行當(dāng)唱腔的演唱特征，聽辨出各是哪個行當(dāng)?shù)某弧?、時聽。初聽樂曲，聽出演奏的樂器是啖吶。4、議 議。再聽樂曲，聽出啖吶模擬了哪幾個行當(dāng)唱腔 （分別是凈、旦、生、旦）。由于學(xué)生對這些行當(dāng)唱腔曲調(diào)、 演唱特點還比較陌生，因此教師要

32、讓學(xué)生多聽或多看，通過 議論和交流，加深學(xué)生的感性認(rèn)識。5、1演?？烧垖W(xué)生各自設(shè)一個適合生、旦、凈、 丑？四個行當(dāng)角色的動作，聽到樂曲中行當(dāng)唱腔出現(xiàn)時， 用動 作來表現(xiàn)。 （一）聆聽京劇選段包龍圖打坐在開封府1、復(fù)習(xí)京劇的四大行當(dāng)，判斷分析，？包龍圖？屬于四大 行當(dāng)中的哪 個行當(dāng)，請學(xué)生 辨別教科書中劇照，說出？包 龍圖？是屬于四大行當(dāng)中的？凈？。監(jiān)悻：2、教師簡介京劇鋼美案的劇情，讓學(xué)生明白？包龍圖？是小說和戲劇中對包拯的稱 謂。教師先設(shè)問：包龍圖指 的是誰？鋼美案是一件什么案子？提問：你知道包公嗎？你 知道這個故事嗎？若有學(xué)生知道，先請他們來談?wù)?，教師?后再歸納補充。3、初聽唱腔片段包龍

33、圖打坐在開封府， 知道西皮？導(dǎo)板？與？原板？的不同。聽前 提出思考：？導(dǎo)板？與？ 原板？有什么不同？學(xué)生聽后自由議一議，教師小結(jié)：？導(dǎo)板？是大唱段的起始句，常用于劇中人感情激越奔放之時；？原板？ 常用于敘事、抒情和景色描述，一 板一眼，中速。4、跟著錄音，試著模唱第一句 ？包龍圖打坐在開封府？。 模唱是學(xué)習(xí)京劇唱腔必用的教27中學(xué)小學(xué)部備課教案V課題：第4課：樂勝京韻：備課人：教學(xué)內(nèi)容：聆聽 樂曲京劇唱腔聯(lián) 奏班級人數(shù)：50教學(xué)時數(shù)4教學(xué)課時：2課時授課類型：新授課授課日期：教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識京劇的行當(dāng)，能聽出樂曲京劇唱腔聯(lián)奏中的行當(dāng)唱腔。2、聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段包龍圖打坐在開封府和現(xiàn)代京劇唱腔

34、片段你待 同志親如一家，體會其中的聲腔特點和京韻。3、能背唱歌曲校園小戲迷，并唱出歌中的韻味。4、在聆聽、學(xué)唱活動中，能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生從小對京劇的喜愛，能背唱歌曲校園小戲迷。教學(xué)難點：能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。二、教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱歌曲。三、教學(xué)難點休止符的理解與掌握；咬字吐字要清晰。四、教學(xué)方法聽唱法、跟唱法、講授法、示范法、表演法五、教學(xué)準(zhǔn)備教案、電子琴、錄音機六、教學(xué)資源利用課件十二、板書設(shè)計教學(xué)過程：一、口說導(dǎo)入新課。課前先把學(xué)生分成四組，布珞他們搜集有關(guān)京劇行當(dāng)、 唱腔等相關(guān)資料。 二、新課教學(xué)。

35、（一）聆聽樂曲京劇唱腔聯(lián)奏1、以小組為單位分別介紹自己小組負(fù)責(zé)收集的行當(dāng)、 唱腔等知識進(jìn)行分享。與下面的環(huán)節(jié)相結(jié)合，教師播放到哪 個行當(dāng)唱腔時，就由哪組來介紹。2、辨一辨。教師播放幾個唱腔片段或視頻，引導(dǎo)學(xué)生抓 住各行當(dāng)唱腔的演唱特征，聽辨出各是哪個行當(dāng)?shù)某弧?、時聽。初聽樂曲，聽出演奏的樂器是啖吶。4、議 議。再聽樂曲，聽出啖吶模擬了哪幾個行當(dāng)唱腔 （分別是凈、旦、生、旦）。由于學(xué)生對這些行當(dāng)唱腔曲調(diào)、 演唱特點還比較陌生，因此教師要讓學(xué)生多聽或多看，通過 議論和交流，加深學(xué)生的感性認(rèn)識。5、1演?？烧垖W(xué)生各自設(shè)一個適合生、旦、凈、 丑？四個行當(dāng)角色的動作，聽到樂曲中行當(dāng)唱腔出現(xiàn)時， 用動

36、 作來表現(xiàn)。 （一）聆聽京劇選段包龍圖打坐在開封府1、復(fù)習(xí)京劇的四大行當(dāng)，判斷分析，？包龍圖？屬于四大 行當(dāng)中的哪 個行當(dāng)，請學(xué)生 辨別教科書中劇照，說出？包 龍圖？是屬于四大行當(dāng)中的？凈？。監(jiān)悻：29j中學(xué)小學(xué)部備課教案2、教師簡介京劇鋼美案的劇情，讓學(xué)生明白？包龍圖？是小說和戲劇中對包拯的稱 謂。教師先設(shè)問：包龍圖指 的是誰？鋼美案是一件什么案子？提問：你知道包公嗎？你 知道這個故事嗎？若有學(xué)生知道，先請他們來談?wù)?，教師?后再歸納補充。3、初聽唱腔片段包龍圖打坐在開封府， 知道西皮？導(dǎo)板？與？原板？的不同。聽前 提出思考：？導(dǎo)板？與？ 原板？有什么不同？學(xué)生聽后自由議一議，教師小結(jié)：？導(dǎo)

37、板？是大唱段的起始句，常用于劇中人感情激越奔放之時；？原板？ 常用于敘事、抒情和景色描述，一 板一眼，中速。4、跟著錄音，試著模唱第一句 ？包龍圖打坐在開封府？。 模唱是學(xué)習(xí)京劇唱腔必用的教課題：第4課：樂勝京韻：備課人：教學(xué)內(nèi)容：校園小戲迷班級人數(shù)：50教學(xué)時數(shù)4教學(xué)課時：3課時授課類型：新授課授課日期：教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識京劇的行當(dāng)，能聽出樂曲京劇唱腔聯(lián)奏中的行當(dāng)唱腔。2、聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段包龍圖打坐在開封府和現(xiàn)代京劇唱腔片段你待 同志親如一家，體會其中的聲腔特點和京韻。3、能背唱歌曲校園小戲迷，并唱出歌中的韻味。4、在聆聽、學(xué)唱活動中，能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段 唱腔。

38、教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生從小對京劇的喜愛，能背唱歌曲校園小戲迷。教學(xué)難點：能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。二、教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱歌曲。三、教學(xué)難點休止符的理解與掌握；咬字吐字要清晰。四、教學(xué)方法聽唱法、跟唱法、講授法、示范法、表演法五、教學(xué)準(zhǔn)備教案、電子琴、錄音機六、教學(xué)資源利用課件317中學(xué)小學(xué)部備課教案十三、板書設(shè)計教學(xué)過程：一、口說導(dǎo)入新課。課前先把學(xué)生分成四組，布珞他們搜集有關(guān)京劇行當(dāng)、 唱腔等相關(guān)資料。 二、新課教學(xué)。（一）聆聽樂曲京劇唱腔聯(lián)奏1、以小組為單位分別介紹自己小組負(fù)責(zé)收集的行當(dāng)、 唱腔等知識進(jìn)行分享。與下面的環(huán)節(jié)相結(jié)合，教師播放到哪 個行當(dāng)唱腔時，就

39、由哪組來介紹。2、辨一辨。教師播放幾個唱腔片段或視頻，引導(dǎo)學(xué)生抓 住各行當(dāng)唱腔的演唱特征，聽辨出各是哪個行當(dāng)?shù)某弧?、時聽。初聽樂曲，聽出演奏的樂器是啖吶。4、議 議。再聽樂曲，聽出啖吶模擬了哪幾個行當(dāng)唱腔 （分別是凈、旦、生、旦）。由于學(xué)生對這些行當(dāng)唱腔曲調(diào)、 演唱特點還比較陌生，因此教師要讓學(xué)生多聽或多看，通過 議論和交流，加深學(xué)生的感性認(rèn)識。5、1演?？烧垖W(xué)生各自設(shè)一個適合生、旦、凈、 丑？四個行當(dāng)角色的動作，聽到樂曲中行當(dāng)唱腔出現(xiàn)時， 用動 作來表現(xiàn)。 （一）聆聽京劇選段包龍圖打坐在開封府1、復(fù)習(xí)京劇的四大行當(dāng)，判斷分析，？包龍圖？屬于四大 行當(dāng)中的哪 個行當(dāng)，請學(xué)生 辨別教科書中劇

40、照，說出？包 龍圖？是屬于四大行當(dāng)中的？凈？。監(jiān)悻：2、教師簡介京劇鋼美案的劇情，讓學(xué)生明白？包龍圖？是小說和戲劇中對包拯的稱 謂。教師先設(shè)問：包龍圖指 的是誰？鋼美案是一件什么案子？提問：你知道包公嗎？你 知道這個故事嗎？若有學(xué)生知道，先請他們來談?wù)劊處熥?后再歸納補充。3、初聽唱腔片段包龍圖打坐在開封府， 知道西皮？導(dǎo)板？與？原板？的不同。聽前 提出思考：？導(dǎo)板？與？ 原板？有什么不同？學(xué)生聽后自由議一議，教師小結(jié)：？導(dǎo)板？是大唱段的起始句，常用于劇中人感情激越奔放之時；？原板？ 常用于敘事、抒情和景色描述，一 板一眼，中速。4、跟著錄音，試著模唱第一句 ？包龍圖打坐在開封府？。 模唱是

41、學(xué)習(xí)京劇唱腔必用的教課題：第4課：樂勝京韻：備課人：教學(xué)內(nèi)容：聆聽京 劇唱腔片段你待同志 親如一家班級人數(shù)：50教學(xué)時數(shù)4教學(xué)課時：4課時授課類型：新授課授課日期：教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識京劇的行當(dāng)，能聽出樂曲京劇唱腔聯(lián)奏中的行當(dāng)唱腔。2、聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段包龍圖打坐在開封府和現(xiàn)代京劇唱腔片段你待 同志親如一家，體會其中的聲腔特點和京韻。3、能背唱歌曲校園小戲迷，并唱出歌中的韻味。4、在聆聽、學(xué)唱活動中，能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生從小對京劇的喜愛，能背唱歌曲校園小戲迷。教學(xué)難點：能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。二、教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的

42、演唱歌曲。三、教學(xué)難點休止符的理解與掌握；咬字吐字要清晰。四、教學(xué)方法聽唱法、跟唱法、講授法、示范法、表演法五、教學(xué)準(zhǔn)備教案、電子琴、錄音機六、教學(xué)資源利用課件33中學(xué)小學(xué)部備課教案V十四、板書設(shè)計教學(xué)過程：一、口說導(dǎo)入新課。課前先把學(xué)生分成四組，布珞他們搜集有關(guān)京劇行當(dāng)、 唱腔等相關(guān)資料。 二、新課教學(xué)。（一）聆聽樂曲京劇唱腔聯(lián)奏1、以小組為單位分別介紹自己小組負(fù)責(zé)收集的行當(dāng)、 唱腔等知識進(jìn)行分享。與下面的環(huán)節(jié)相結(jié)合，教師播放到哪 個行當(dāng)唱腔時，就由哪組來介紹。2、辨一辨。教師播放幾個唱腔片段或視頻，引導(dǎo)學(xué)生抓 住各行當(dāng)唱腔的演唱特征，聽辨出各是哪個行當(dāng)?shù)某弧?、時聽。初聽樂曲，聽出演奏的

43、樂器是啖吶。4、議 議。再聽樂曲，聽出啖吶模擬了哪幾個行當(dāng)唱腔 （分別是凈、旦、生、旦）。由于學(xué)生對這些行當(dāng)唱腔曲調(diào)、 演唱特點還比較陌生，因此教師要讓學(xué)生多聽或多看，通過 議論和交流，加深學(xué)生的感性認(rèn)識。5、1演?？烧垖W(xué)生各自設(shè)一個適合生、旦、凈、 丑？四個行當(dāng)角色的動作，聽到樂曲中行當(dāng)唱腔出現(xiàn)時， 用動 作來表現(xiàn)。 （一）聆聽京劇選段包龍圖打坐在開封府1、復(fù)習(xí)京劇的四大行當(dāng)，判斷分析，？包龍圖？屬于四大 行當(dāng)中的哪 個行當(dāng)，請學(xué)生 辨別教科書中劇照，說出？包 龍圖？是屬于四大行當(dāng)中的？凈？。監(jiān)悻：2、教師簡介京劇鋼美案的劇情，讓學(xué)生明白？包龍圖？是小說和戲劇中對包拯的稱 謂。教師先設(shè)問：包

44、龍圖指 的是誰？鋼美案是一件什么案子？提問：你知道包公嗎？你 知道這個故事嗎？若有學(xué)生知道，先請他們來談?wù)劊處熥?后再歸納補充。3、初聽唱腔片段包龍圖打坐在開封府， 知道西皮？導(dǎo)板？與？原板？的不同。聽前 提出思考：？導(dǎo)板？與？ 原板？有什么不同？學(xué)生聽后自由議一議，教師小結(jié)：？導(dǎo)板？是大唱段的起始句，常用于劇中人感情激越奔放之時；？原板？ 常用于敘事、抒情和景色描述，一 板一眼，中速。4、跟著錄音，試著模唱第一句 ？包龍圖打坐在開封府？。 模唱是學(xué)習(xí)京劇唱腔必用的教課題：兩岸情深備課人：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱 半屏山，班級人數(shù)：50教學(xué)時數(shù)4教學(xué)課時：1課時授課類型：新授課授課日期：教學(xué)目標(biāo)1、能

45、聽出樂曲丟丟銅仔的主奏樂器二胡，說出1、2段旋律各自的特點及不同的情緒。2、聆聽樂曲阿里山的姑娘，自選樂器并設(shè)計節(jié)奏為 1伴奏，表現(xiàn)樂曲熱烈 歡快的情緒。3、能用自然優(yōu)美的歌聲有感情地演唱歌曲半屏山，并和同學(xué)合作，用多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。4、背唱歌曲阿里山的姑娘，隨音樂邊唱邊跳，體驗歌曲的情緒。5、能按編創(chuàng)節(jié)奏的要求做編創(chuàng)練習(xí)，并能在教師琴聲的帶領(lǐng)下做視唱練習(xí)。二、教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱歌曲。三、教學(xué)難點休止符的理解與掌握；咬字吐字要清晰。四、教學(xué)方法聽唱法、跟唱法、講授法、示范法、表演法五、教學(xué)準(zhǔn)備教案、電子琴、錄音機六、教學(xué)資源利用課件377中學(xué)小學(xué)部備課教案十五、板書設(shè)計學(xué)唱半屏山

46、，附案:教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。播放歌曲范唱，直接導(dǎo)入。教師可設(shè)問：在中國的東南 部，有一座山被削成兩半，叫做半屏山，你知道它們分別坐落在哪兒嗎？ 二、新課教學(xué)。1、歌曲學(xué)唱。(1)初聽歌曲，跟著老師用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。熟悉歌 曲旋律的同時，為下面在旋律中 找出節(jié)奏？x xx?xx x并編創(chuàng) 節(jié)奏譜的活動作鋪墊。(2)再聽歌曲，找出旋律中以上樂曲的 節(jié)奏。可先請學(xué)生找出剛才為歌曲伴奏的兩種節(jié)奏，然后再 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋律中還有一種節(jié)奏用得較多一切分。(3)以上面三種節(jié)奏為主，編創(chuàng) 4小節(jié)的節(jié)奏譜，嘗試為 歌曲伴奏。能力弱的班級可只選 其中一兩種節(jié)奏，降低難度； 能力強的班級可把編創(chuàng)的小節(jié)數(shù)加長

47、，難度加大。可嘗試用 編創(chuàng)好的節(jié)奏譜為歌曲伴奏，邊聽歌曲范唱邊拍。(4)學(xué)唱歌詞，有感情的演唱。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞 所表達(dá)的情感在學(xué)唱歌詞時，要注意啟發(fā)學(xué)生以情帶聲，控制氣息：A:裝飾音要唱得自然。B:休止符的地方，要提示學(xué)生此處不是換氣的地方， 要 注意休止時聲斷而氣息不可斷。氣息不要斷，一口氣唱 6小節(jié)。2、嘗試學(xué)習(xí)用閩南方言演唱歌曲的第一段。有條件的學(xué)39校，可從網(wǎng)上下載臺灣歌手孟庭葦16用閩南語演唱的版本，提供給學(xué)生聽聽、學(xué)學(xué)。3、設(shè)計多種形式來演唱歌曲。學(xué)生小組討論后試唱，相 互評價后再確定方案，方案可以是多種的。如：第一、二段可設(shè)計為男女生演唱或普通話與閩南方言演唱等。4.發(fā)聲

48、練習(xí)這是一條下行跳音的練聲曲。跳音要唱得短促、跳躍， 富有力度和彈性母音？ha?的發(fā)聲要注意保持？喉頭下移，軟 腭抬起？的興奮狀態(tài)（做驚訝狀），開口音？ya?音不要散下 行時要做到？音高下行而感覺向上？，始終保持聲音的高位輅。 此發(fā)聲練習(xí)練好了，則有利于解決歌曲半屏山從高音下 行仍保持高位輅的演唱技術(shù)問題。練聲的音域：上行可在1=c至1=E之間練習(xí)，下行可練至 1=A0三、課后延伸：請學(xué)生搜集臺灣當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化資料，在下一個學(xué)習(xí)內(nèi) 容時分享。特別提示：用編創(chuàng)的節(jié)奏譜為歌曲伴奏這一活動要視 學(xué)生的能力、水平而定，這個環(huán)節(jié)也可以安排在歌曲學(xué)唱后 再進(jìn)行。V中學(xué)小學(xué)部備課教案課題：兩岸情深備課人：教

49、學(xué)內(nèi)容：聆聽與學(xué) 唱阿里山的姑娘班級人數(shù)：50教學(xué)時數(shù)4教學(xué)課時：2課時授課類型：新授課授課日期：教學(xué)目標(biāo)1、能聽出樂曲丟丟銅仔的主奏樂器二胡，說出1、2段旋律各自的特點及不同的情緒。2、聆聽樂曲阿里山的姑娘，自選樂器并設(shè)計節(jié)奏為 1伴奏，表現(xiàn)樂曲熱烈 歡快的情緒。3、背唱歌曲阿里山的姑娘，隨音樂邊唱邊跳，體驗歌曲的情緒。4、能按編創(chuàng)節(jié)奏的要求做編創(chuàng)練習(xí)，并能在教師琴聲的帶領(lǐng)下做視唱練習(xí)。二、教學(xué)重點讓學(xué)生在聽、唱、跳、辨、編等多種音樂實踐活動中，熟悉、感受寶島臺灣。三、教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和提高學(xué)生綜合表演能力。四、教學(xué)方法聽唱法、跟唱法、講授法、示范法、表演法五、教學(xué)準(zhǔn)備教案、電子琴

50、、多媒體六、教學(xué)資源利用課件十六、板書設(shè)計教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課。播放阿里山的風(fēng)光視頻或圖片，從感受阿里山之美導(dǎo)入 歌曲阿里山的姑娘的聆聽。讓學(xué)生猜猜：這是來自哪兒 的一首歌曲的旋律？ 二、新課教學(xué)。1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。2、簡介管弦樂阿 里山的姑娘鮑元愷編寫的管弦樂小品阿里山的姑娘又名高山青， 經(jīng)典歌曲阿里山的姑娘 的旋律，由各種樂器聲部輪流奏出， 音色由幼細(xì)到柔和，再至深厚，仿佛眾人口耳相傳著什么令人喜 悅的話語。首尾熱烈狂放的樂隊合奏，表現(xiàn)出民歌本色的淳美之 感，使陰柔與陽剛之美，水乳交融令人驚奇，并將中國原味民歌 與西洋交響樂創(chuàng)作技法完美地融合在一起。3、跟琴視唱歌譜，熟悉

51、歌曲的旋律。先進(jìn)行跟琴視唱，然后教師彈奏全曲，請學(xué)生 邊聽邊在歌譜中劃出這條旋律。4、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲熱情歡快 的情緒。在學(xué)唱過程中，可采取男女生對唱、分組接龍唱的形式， 活躍學(xué)習(xí)的氣氛。也可鼓勵學(xué)生與同伴一起邊唱邊加上簡單的動 作，隨音樂邊唱邊跳。如：四人一組手牽手（如教科書中的插圖）， 三步一彈腿，左右方向各做 1次。5、分組表演唱阿里山的姑 娘。三、全課總結(jié)。417中學(xué)小學(xué)部備課教案2.課題：兩岸情深備課人：教學(xué)內(nèi)容：聆聽丟 丟銅仔班級人數(shù)：50教學(xué)時數(shù)4教學(xué)課時：3課時授課類型：新授課授課日期：教學(xué)目標(biāo)1、能聽出樂曲丟丟銅仔的主奏樂器二胡，說出1、2段旋律各自的特點及不同的情緒。2、

52、能按編創(chuàng)節(jié)奏的要求做編創(chuàng)練習(xí)，并能在教師琴聲的帶領(lǐng)下做視唱練習(xí)。二、教學(xué)重點讓學(xué)生在聽、唱、跳、辨、編等多種音樂實踐活動中，熟悉、感受寶島臺灣。三、教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和提高學(xué)生綜合表演能力。四、教學(xué)方法聽唱法、跟唱法、講授法、示范法、表演法五、教學(xué)準(zhǔn)備教案、電子琴、多媒體六、教學(xué)資源利用課件十七、板書設(shè)計附案:教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課復(fù)唱以前學(xué)過的臺灣歌曲作導(dǎo)入， 然后進(jìn)入樂曲的聆聽。如：一只鳥仔搖船 調(diào)外婆的澎湖灣和鄉(xiāng)間的小路。設(shè)問：這幾首歌曲都是哪個地方的歌曲？2.初聽樂曲丟丟銅仔，聽聽這首樂曲的旋律與哪一首歌相似？3、簡單介紹民歌丟丟銅仔的背景及意思。丟丟銅仔是流行在臺灣和福建閩南

53、一帶的民歌，兩 百多年前，順?biāo)愤\送木材的工作在返回宜蘭的路上常常 唱著這首歌走過山洞。？丟丟銅仔？的意思是模仿山洞里的滴 水聲。4.再聽樂曲，聽出樂曲是由什么樂器主奏的？聽后 請學(xué)生說一說對音樂的整體感受，可引導(dǎo)學(xué)生從主奏樂器二 胡所表現(xiàn)的形象談起。5、完整聆聽全曲，比較樂曲 1、2段在旋律上有什么特 點？表達(dá)了怎樣的情緒？讓學(xué)生 通過唱一唱1的旋律，用豎 笛吹奏2來比較。 （二）學(xué)吹豎笛搖籃曲 1、吹奏三聲 部合奏曲搖籃曲。第一部分是旋律聲部，主要是復(fù)習(xí)指法和裝飾音的吹奏。 第二部分與第三聲部是以基本節(jié)奏型的和聲。2、根據(jù)學(xué)生的能力，安排他們演奏力所能及的聲部，使 每個學(xué)生都能參考演奏，在合奏中獲得成功的喜悅。3、先進(jìn)行分聲部練習(xí)，集體吹奏第一部分，熟