第六單元第三課《美國的誕生》教學設計

1、第六單元第三課第二框美國的誕生教學設計 一、【課標解讀】：課標：2-3-3 講述歐美建立資產階級國家的重大事件及其代表人物，說明它們對各自國家歷史進程的影響。解讀：歐美資產階級革命是人類歷史上具有劃時代意義的事件，通過以英國君主立憲制的建立和美國實行總統(tǒng)共和制為例，指導學生比較資產階級革命后國家政治體制的變化，說明新體制的創(chuàng)立對歷史發(fā)展的影響。二、【教材簡析】：1教材編寫特點及意圖：“美國的誕生”從美國獨立戰(zhàn)爭的背景、經過、結果等方面進行敘述，讓學生在一個又一個的歷史事件中，逐漸把握美國獨立戰(zhàn)爭具有反對英國殖民統(tǒng)治、爭取民族解放的正義戰(zhàn)爭的特點。課文又介紹了華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中的突出作用及三

2、權分立的學說。2教材結構體系： 原因：英國的殖民統(tǒng)治北美殖民地經濟的發(fā)展 爆發(fā)：來克星頓槍聲 獨立：獨立宣言發(fā)表 過程 轉折：薩拉托加大捷 勝利：約克鎮(zhèn)大捷 和約：英國承認美國獨立 結果影響：三、【教學目標】：1、知識與技能：通過本節(jié)內容學習，讓學生了解美國獨立戰(zhàn)爭具有反對英國殖民統(tǒng)治，爭取民族解放的正義戰(zhàn)爭的特點，了解戰(zhàn)爭的基本過程，并感受在戰(zhàn)爭中華盛頓的突出作用，進一步理解美國獨立后所采取的政體共和制及對當今世界的影響。能全面客觀地評價歷史人物和歷史事件。2、過程與方法：在自學、討論與觀看圖片、史料、影片當中，學習美國獨立戰(zhàn)爭的有關知識。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的正義感和愛國熱情，明

3、白“得道多助，失道寡助”的道理。體會人民群眾在社會變革中所起的積極作用，明白人民群眾是創(chuàng)造歷史的真正主人。四、【教學重點與難點】：1、教學重點：美國獨立戰(zhàn)爭的過程及華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中的作用。2、教學難點：了解三權分立學說。五、【教學思想和策略方法】：充分運用多媒體教學技術，結合圖片、視頻和史料，綜合講述、討論、問答、自學、賞析、小品表演等方法，引導學生關注歷史與時事，以求達到最佳教學效果。六、【教學過程設計】：教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖 導入：出示華盛頓像，問：你知道歷史上第一位總統(tǒng)是誰嗎？他是在什么戰(zhàn)爭后成為美國總統(tǒng)的？通過對歷史人物的了解，激發(fā)學生學習歷史的興趣 一、美國獨

4、立戰(zhàn)爭背景承轉美國最初的十三個州是如何獨立的呢？美國獨立戰(zhàn)爭是怎樣開始的呢？二、美國獨立戰(zhàn)爭（板書）展示北美十三個殖民地示意圖（讓學生結合地圖冊和課文，了解英國殖民當局與北美13個殖民地之間統(tǒng)治與反統(tǒng)治、壓迫與反壓迫的斗爭。）1、獨立戰(zhàn)爭的導火線波士頓傾茶事件（板書）展示波士頓傾茶事件圖片提問為什么說波士頓傾茶事件把北美人民的反抗斗爭推向高潮？”回答：北美人民借此事件開始了反對英國殖民統(tǒng)治，為獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)做好了準備。提問學生討論北美人民為什么要拒絕比自己進口還要便宜一半的東印度公司的茶葉？回答：東印度公司傾銷的茶葉雖然便宜，但北美人民認為英國統(tǒng)治者希望北美殖民地永遠作為它的原料產地和商品市場，

5、竭力壓制北美經濟的發(fā)展，對北美人民來說是不公平的，這不僅損害了他們的利益，也使他們無法享受到獨立國家的各種權利，因此拒絕飲用東印度公司的茶葉。2、獨立戰(zhàn)爭的幾個主要階段（板書）學生自學與探究閱讀書本p28，回答下列問題：（1）揭開美國獨立戰(zhàn)爭序幕的是什么事件？歷史回放播放視頻來克星頓的槍聲回答：1775年，來克星頓的槍聲，揭開了美國獨立戰(zhàn)爭的序幕猜一猜在美國紐約港口的自由島有座自由女神像,舉世聞名。她右手高擎火炬，猜一猜，她的左手拿著什么？（回答：獨立宣言）（2）美國誕生的時間、標志是什么？看圖學史展示圖6-25簽署獨立宣言播放簽署獨立宣言的視頻回答：1776年7月4日，大陸會議發(fā)表獨立宣言，

6、美利堅合眾國正式誕生。敘述獨立宣言是世界上第一次以綱領形式提出的資產階級政治要求，宣言痛斥了英國國王對殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉讓的權利，同時宣告美利堅合眾國正式誕生。以后美國就把7月4日定為獨立日。品讀史料我們以這些殖民地的善良人民的名義和權力謹莊嚴宣告：這些聯合殖民地從此成為、而且名正言順地應當成為自由獨立的合眾國，它們解除對于英王的一切隸屬關系，而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯系也應從此完全廢止。摘自獨立宣言（3）美國獨立戰(zhàn)爭的結果怎么樣？戰(zhàn)爭結局展示英軍投降圖片回答：1781年，美國人民最終打敗了英國軍隊，取得了獨立戰(zhàn)爭的勝利。3、獨立戰(zhàn)爭

7、取得勝利的原因（板書）討論分析為什么美國的獨立戰(zhàn)爭會取得勝利？四人小組討論分析回答：（1）北美人民對獨立的渴求，戰(zhàn)爭具有反對殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的正義性（2）資產階級的推動作用（3）華盛頓的領導三、1787年美國憲法（板書）時事探究（學生小品表演）2003年3月，美國總統(tǒng)為推翻薩達姆政府，向國會提交議案，并召集國會，要求美軍攻打伊拉克，眾議院和參議院經討論投票，不同意總統(tǒng)提議，雙方僵持不下，只好提交最高法院投票表決，經過激烈的討論，最高法院裁定同意總統(tǒng)的提案。于是，總統(tǒng)簽署命令，國會撥出軍費，并正式對伊拉克宣戰(zhàn)，戰(zhàn)爭打響了。提問美國的資產階級是用什么方式來管理國家事務的？美國憲法體現了什么原

8、則請你談談對這種政體的看法。你知道目前世界上還有哪些國家也采用這種制度？回答：（總統(tǒng)）共和政體。美國憲法體現了三權分立、互相制約的原則，它可以使立法、行政和司法三個權力機構相互牽制、相互制衡，以防止任何一個權力流于專權；它主要受法國思想家孟德斯鳩三權分立思想的影響。四、歷史上第一位總統(tǒng)華盛頓（板書）展示魯訊故鄉(xiāng)中的一段話：“然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的”故鄉(xiāng)提問為什么美國人不知道華盛頓就應該遭到嗤笑？（美國國父）走進偉人展示圖5-46華盛頓率軍渡河和華盛頓畫像(圖546描述了華盛頓冒著嚴寒率軍渡過冰封的特拉華河，奇襲英國軍隊，俘敵1000余

9、人的情景。這次勝利顯示出華盛頓過人的軍事才能和領導能力。)評價歷史人物華盛頓(GeorgeWashington)被美國人稱為“戰(zhàn)爭時期的第一人，和平時期的第一人，在美國人心目中的第一人”。你能說說你的心目中華盛頓是個怎樣的人嗎？（提示：從華盛頓在獨立戰(zhàn)爭中的作用入手，可以讓學生自由發(fā)揮，只要言之有理即可，沒有固定的答案。）（縱論天下）回顧美國所走過的歷程，再看看當今美國的稱霸世界的囂張氣焰，你想對美國說什么？用一句精練的語句概括。（“得道多助，失道寡助”、“忘記歷史就意味著背叛”等），激發(fā)學生的學習興趣，同時拋出問題：首相和國王之間的關系，為下面是新授課作好鋪墊。課堂小結：今天我們學習了美國資產階級革命