說明文單元學(xué)案

1、說明文單元學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1文體知識(shí)：能指出說明文的概念；分析說明文的類型、說明方法、說明的順序；辨別說明的語言。2基本技能：能通過工具書自行給不懂的生字詞注音并解釋；3高級技能：學(xué)會(huì)抓住事物特征，掌握文章的主要內(nèi)容；能從把握說明結(jié)構(gòu)入手，理清說明順序；能研究說明方法，品味準(zhǔn)確、簡明的語言特色。4情感態(tài)度：在運(yùn)用說明文時(shí)，能具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。課時(shí)：4課時(shí)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、閱讀下列介紹說明文的“說明文”，然后在下列空格處填入內(nèi)容談?wù)務(wù)f明文說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。中國石拱橋?qū)儆谇罢?，它以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f明中國石拱橋“不但形式優(yōu)美

2、，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特征。大自然的語言屬于后者，文章科學(xué)地說明了物候?qū)W知識(shí)。說明事物特點(diǎn)和闡明事理是說明文的兩種類型。為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳方法。采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時(shí)間順

3、序和記敘的時(shí)間順序相似?？臻g順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的特點(diǎn)。說明事物的發(fā)展變化，時(shí)間順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。說明的實(shí)用性很強(qiáng)，稍有差錯(cuò)，會(huì)失之毫厘，謬以千里。如有一篇說明文寫道：“一只蜻蜓一晝夜可以吃2400只蚊子?！?400只蚊子聚在一起，比蜻蜓的身體要大許多倍

4、，這顯然是不可能的。這個(gè)差錯(cuò)是怎樣產(chǎn)生的呢？原來據(jù)統(tǒng)計(jì)，蜻蜓一小時(shí)可吃蚊子50只到100只。一小時(shí)吃100只，一天24小時(shí)，當(dāng)然要吃2400只了。作者的乘法計(jì)算是無誤的，卻忽略了蜻蜓不可能在一天24小時(shí)之內(nèi)一刻不停地吃蚊子。這就鬧出了笑話。在準(zhǔn)確的前提下，說明的語言有的以平實(shí)見長，有的以生動(dòng)活潑見長。由于說明的對象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的：或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣，總之不拘一格。閱讀說明文和寫說明文可以聯(lián)系起來。上面談到的所要把握的四點(diǎn)，閱讀說明文要注意，寫說明文也要注意，只是所提要求要注意符合學(xué)生實(shí)際。. 說明文是以 為主要

5、表達(dá)方式，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理，目的在于給人以 的一種文體。其類型有兩種：一是 ，一是 。2. 說明方法主要有 、 、 、 、 、 、 、 、 等。3. 說明順序主要有三種：、和。4. 說明文的語言最基本的要求就是 ，在此基礎(chǔ)上還要注意多樣性和靈活性。5. 寫說明文，最關(guān)鍵是要抓住被說明事物的 ，其次是安排好說明的 ，還要注意運(yùn)用好說明的 。二、閱讀了上面這篇說明文，你掌握了有關(guān)說明文的知識(shí)嗎？如果還存在疑問，請寫在下列橫線上。 第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)檢測1 什么是說明文？說明文有哪些類型？2 說明的方法有哪些？說明的順序有哪些？3 說明文的語言有什么要求？二、深入研討（一）請同

6、學(xué)們仔細(xì)閱讀下列這篇文章，獲取相關(guān)說明文的知識(shí)，然后小組之間自由質(zhì)疑，相互解疑（時(shí)間為10分鐘）。如何學(xué)會(huì)閱讀說明文說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識(shí)。中學(xué)生如何學(xué)會(huì)閱讀說明文呢？下面從三個(gè)方面談?wù)勛詫W(xué)說明文的方法。 一、說明文特點(diǎn)概述（一）說明文區(qū)別于其他文體的特點(diǎn)。說明文體的首要特點(diǎn)是知識(shí)性，即著眼于解說和傳播某種已經(jīng)得到公認(rèn)的知識(shí)，而不是像議論文體著眼于通過論證或爭辯以確立論點(diǎn)（濃縮的知識(shí)），也不是像記敘文著眼于表情達(dá)意。說明文體的第二個(gè)特點(diǎn)是

7、科學(xué)性，即在介紹、解說、傳播知識(shí)時(shí)必須科學(xué)，能準(zhǔn)確地反映客觀事物的實(shí)際及其規(guī)律性，不允許任何的主觀隨意性。通過準(zhǔn)確的定義、恰當(dāng)?shù)恼摂?、合理的區(qū)分、明確的解說，給讀者以科學(xué)的知識(shí)。 說明文體的第三個(gè)特點(diǎn)是說明性，即以說明為主要表達(dá)方式。說明的語言比起記敘的個(gè)別性來說，它注意的是普遍性；比起議論的抽象性來說，它注意的是具體性；比起記敘的可感性和議論的邏輯性來說，它注意的是明白性。說明是普遍意義上具體而明白無誤地介紹、解說某種客觀事物的語言形式。說明性還體現(xiàn)了說明文體的目的，即通過如實(shí)的解說，讓人明事相，懂物理，給人以知，教人以用，而不是像議論文通過邏輯論證，曉人以理，導(dǎo)人以行，也不像記敘文通過形象

8、刻畫，動(dòng)人以情，示人以范。（二）說明文的分類1. 從寫作目的來看，可以分為闡釋性說明文、述說性說明文、實(shí)用性說明文。（1）闡釋性說明文這類說明文說明事物的特征和本質(zhì)，闡述事物的變化過程和規(guī)律，解釋原因，闡明事理，旨在不但使人知其然，而且知其所以然。理、化、生物、歷史、地理、語言、文藝等方面的知識(shí)性文章或教材以及考察實(shí)驗(yàn)報(bào)告、器物工藝說明等都屬于這一類。（2）述說性說明文 這類說明文以夾敘夾說的方法，記錄物象變化、人物經(jīng)歷，諸如自然現(xiàn)象記述、工藝流程介紹、人物生平簡介以及敘事性作品的內(nèi)容提要等均屬于這一類。（3）實(shí)用性說明文在社會(huì)生活中經(jīng)常實(shí)際應(yīng)用的說明文，如工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品說明書、影劇演出說明書等。

9、2. 從表達(dá)方法來分，分為一般性說明文和文藝性說明文。（1）一般性說明文闡釋性說明文、述說性說明文、實(shí)用性說明文都是一般性說明文，其共同的特點(diǎn)是以平實(shí)筆調(diào)解說事物。（2）文藝性說明文知識(shí)小品等都是文藝性說明文，其共同特點(diǎn)是運(yùn)用文藝筆調(diào)（通常用比喻、比擬等手法，對話、故事等形式）以增強(qiáng)文章的形象性，寓知識(shí)于形象之中，描寫與說明兼用，生動(dòng)活潑，富有情趣，具有較多的文學(xué)色彩。 二、說明文學(xué)法指導(dǎo)（一）一般性說明文學(xué)法指導(dǎo)閱讀闡釋性說明文要注意其解說準(zhǔn)確、明晰、有條不紊、筆調(diào)平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。閱讀述說性說明文要注意其突出特點(diǎn)要點(diǎn)、扣緊中心、突出主線、要言不煩和筆調(diào)簡潔明快的特點(diǎn)。閱讀實(shí)用性說明文要注意準(zhǔn)

10、確嚴(yán)密、簡明易懂、重點(diǎn)突出的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)閱讀一般性說明文還要掌握以下閱讀技巧：1. 學(xué)會(huì)抓說明事物的特征事物特征是事物之間得以區(qū)別的標(biāo)志，是作者通過觀察、思考概括出來的本質(zhì)屬性。有的事物的特征是外部顯露的，如形態(tài)、方位等，有的事物的特征是內(nèi)在的，如性質(zhì)、作用、功用等，有的說明事物的特征既有顯露的，又有內(nèi)在的。閱讀說明文，要學(xué)會(huì)從說明對象的形態(tài)、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、制作、用途、分類、發(fā)展變化等方面去領(lǐng)會(huì)課文是怎樣具體說明事物特征的。 如何在說明文中找出事物的特征？（1）從文中的語句找出事物的特征。如中國石拱橋開頭部分寫道：“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發(fā)揮交通

11、作用?！边@句交代了中國石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特征。 （2）從文中概括、提煉出事物的特征。文中沒有明顯交代事物的特征，需要用概括、提煉的方法。概括、提煉事物的特征要采取逐層、逐段加以歸納概括的方法。如宇宙里有些什么，用這種方法可以概括出宇宙特征為：整個(gè)宇宙是無限的，是在不斷運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的。2. 學(xué)會(huì)分析一般性說明文的說明順序通過以下方法來分析說明文的順序：（1）按照“總分總”的順序說明。如中國石拱橋，先總說特點(diǎn)，接著以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，具體說堅(jiān)固和美觀的特點(diǎn)，最后總說我國石拱橋有光輝成就的原因，以及社會(huì)主義時(shí)期石拱橋的發(fā)展。 （2）以認(rèn)識(shí)的發(fā)展或內(nèi)容的深入為順序說明。如宇宙里有些什么，按照人

12、們認(rèn)識(shí)宇宙的發(fā)展過程，從恒星說到星云、銀河系，最后說到恒星系。（3）按照事物的性質(zhì)、狀態(tài)、結(jié)構(gòu)、制作、用途等幾方面依次說明事物的特征。如統(tǒng)籌方法，開頭對統(tǒng)籌方法進(jìn)行詮釋，接著把詮釋里的語義和內(nèi)容闡釋明白。（4）按由遠(yuǎn)及近（或反之）、由表及里、或以空間的轉(zhuǎn)換、時(shí)間的推移，由整體到部分（或反之）等順序來說明事物。如第比利斯的地下印刷所采取了先外到內(nèi)、由上到下的說明順序，后又按時(shí)間的順序說明印刷所建造過程。 （5）以說明的角度的變化為序說明事物。如花兒為什么這樣紅，多角度地說明了花色形成原因。以上幾種說明順序是掌握說明文課文內(nèi)容、理解課文結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)有條理地說明事物的重要方法。3. 學(xué)會(huì)辨析一般性說明

13、文常用的說明方法一般性說明文常用的說明方法有以下幾種：（1）定義說明即用下定義的方法，用最精確的語言對事物的本質(zhì)特點(diǎn)作出規(guī)定性的說明。如奇特的激光：“激光系統(tǒng)就是產(chǎn)生光、電、化學(xué)能的裝置?！保?）比較說明比較說明就是用較熟悉的事物與要說明的事物相比較的說明方法。如向沙漠進(jìn)軍：“沙漠地區(qū)空氣干燥，日光的照射特別強(qiáng)烈。那里日照時(shí)間又特別長，一年達(dá)到3000小時(shí)，而長江流域只有1500小時(shí)，華北地區(qū)也不過2500小時(shí)?！边@里就“日照時(shí)間”把沙漠地區(qū)與長江流域、華北地區(qū)作比較，說明沙漠地區(qū)的干燥。（3）分類說明分類說明就是把要說明的對象，按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類去說明的方法。如楊樹一文就作了這樣的分類說

14、明：“楊樹，在植物分類中屬楊柳科植物學(xué)家把楊屬植物分為白楊派、黑楊派、青楊派、胡楊派、大葉楊派五大派?！保?）舉例說明舉例說明是舉一些有代表性的恰當(dāng)?shù)睦觼碚f明事物的方法。如大自然的語言一文，講到緯度的差異影響物候來臨時(shí)，就舉“北京南京”物候現(xiàn)象差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同來說明。（5）數(shù)字說明數(shù)字說明是用數(shù)字說明事物的方法。如生命與海洋：“海洋確實(shí)浩大。世界海洋的總面積有三億六千一百萬平方公里，約占地球面積的百分之七十一?！保?）圖表說明圖表說明就是對說明對象采用圖表的方式來說明的方法。如統(tǒng)籌方法用了三幅“箭頭圖”說明組織管理中統(tǒng)籌安排的重要。4. 學(xué)會(huì)分析一般性說明文語言的準(zhǔn)確性、平實(shí)性、

15、簡明性準(zhǔn)確性是說明文語言最突出的特點(diǎn)，因?yàn)闇?zhǔn)確的語言才能反映說明對象的真實(shí)面貌。分析說明文語言的準(zhǔn)確性，一要分析說明文語言的準(zhǔn)確達(dá)到一字不易的程度，成為惟一可取的表述形式；二要分析用詞、造句的準(zhǔn)確性；三要分析恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椇拖拗频脑~語，準(zhǔn)確地說明事物、剖析事理。如中國石拱橋中的一段：“永定河上的盧溝橋，修建于橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。 每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。”這一段語言的準(zhǔn)確性表現(xiàn)在選用確切的詞語和詞組表達(dá)。如“永定河上”不能說成“永定河中”；“石砌橋墩”不能說成“石堆橋礅”；“路面平坦”不能說成“道路平坦”；“與河面平行”不能說成“與河流平行”。說明

16、文語言的平實(shí)性是用明白、平實(shí)的語言對事物進(jìn)行客觀的反映，一是一，二是二，不夸大，不縮小，毫不含糊，清楚明白，只求“辭達(dá)而已”，不求雕琢粉飾。如<雪萊詩選>簡介一文：“雪萊年表以時(shí)間為序，列舉了雪萊從出生到逝世的一系列史實(shí)，它將使讀者對當(dāng)時(shí)的一些情況和社會(huì)背景有個(gè)大體的了解?！边@段文字，明白平直，實(shí)實(shí)在在，很難增加一字，很難減少一字，也很難改動(dòng)一字。說明文語言的簡潔性是指簡練、明確，不羅嗦，不含糊，用最少的文字把意思說明白?？烧f可不說的話一律不說，以盡可能少的語言來承載盡可能多的信息。如統(tǒng)籌方法：“水壺不洗，不能燒開水，因而洗水壺是燒開水的前提。沒開水、沒茶葉、不洗茶壺茶杯，就不能泡

17、茶，因而這些又是泡茶的前提?！边@一段十分簡潔地說明了幾方面之間的相互關(guān)系。（二）文藝性說明文學(xué)法指導(dǎo)1. 文藝性說明文除了像一般性說明文那樣要學(xué)會(huì)抓住事物的特征和說明的順序以外，還要學(xué)會(huì)辨析下列文藝性說明文常用的說明方法。（1）比喻說明比喻說明就是用打比方來說明事物或事理的一種方法。如中國石拱橋介紹石拱橋的形態(tài)說：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！保?）擬人說明 擬人說明就是運(yùn)用擬人去說明事物的方法。如春蠶到死絲方盡：“它的一生卻一刻也不停息地朝著一個(gè)目標(biāo)努力直到才停止自己的奮斗。”（3）描述說明描述說明就是通過對事物形象和狀態(tài)的描述，對人們的愿望和心情的描述，來說明事物的方法。如神奇的萬能“服

18、務(wù)員”談電子計(jì)算機(jī)“終端設(shè)備”：“比方說，現(xiàn)在你想看某部電影，你就通過安裝在家里或辦公室的終端設(shè)備，向電臺(tái)計(jì)算中心提出要求，計(jì)算機(jī)便立即自動(dòng)從庫里提取所需影片，自動(dòng)播放，以滿足你的需要。和同樣的方法，不光可以欣賞所喜愛的電影藝術(shù)，同時(shí)也可以知道想要知道的世界新聞。真可謂秀才不出門，便知天下事??！”（4）對話式說明對話式說明是兩個(gè)交談?wù)哂靡粏栆淮鸬男问絹碚f明事物。其形式比較活潑、風(fēng)趣，內(nèi)容往往由淺入深，逐層深入。一般用于科技知識(shí)說明以及某些熱點(diǎn)問題的說明。如混作·間作和套作，通過小陳和技術(shù)員的對話，介紹了混作、間作和套作三種農(nóng)作物種植的知識(shí)，了解了它們的區(qū)別和功能。（5）講故事式說明通

19、過講故事的方式說明事物。如影子的故事，通過奇妙的無影燈和月亮的影子幫助了歷史學(xué)家、工程師怎樣利用影子、影子和我們的生活、影子幫助了歷史學(xué)家等五則故事，從古代和現(xiàn)代、天文學(xué)和歷史學(xué)，生產(chǎn)和生活等方面，介紹了人類對影子的利用。故事新奇有趣，說明的知識(shí)很容易接受。 2. 學(xué)會(huì)分析文藝性說明文語言的生動(dòng)性葉對陶說過：“說明文不一定就板起臉孔來說話，說明文未嘗不可以帶一點(diǎn)風(fēng)趣?！闭Z言的生動(dòng)性就是用形象化的語言，把看似枯燥無味的科學(xué)內(nèi)容，說得生動(dòng)有趣、耐人尋味。如中國石拱橋：“每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！边@一段用生動(dòng)的語言將石拱橋的石刻獅子寫得形象逼真。（二）根據(jù)本文內(nèi)容填空1說明