第三單元Isityourskirt教案

1、第一課時【教學重點】與衣物有關的六個詞組?！窘虒W難點】表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用?！窘虒W準備】1. 各種帶顏色衣物的圖片（教師）和各種衣物若干（學生）。2. 衣物及顏色的單詞卡片。3. 錄音機和磁帶。4. 畫有各種顏色衣物的圖畫?！窘虒W過程】（一）Warm-up教師播放從前學習過的有關顏色的歌曲Color Song，聽后學生說出聽到的顏色名稱。教師出示顏色卡片，學生認讀單詞。學生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。（二）PresentationLets learn教師呈現圖畫，問學生：What color can you see? 學生會自然說出圖中的顏色。教師順便引出新課：Whats

2、 this? Its a T-shirt. A yellow T-shirt.教師繼續(xù)指圖，并放錄音，學生邊看圖邊聽錄音，通過各種顏色初步感知衣物名稱。學生可能對I like the white sweater with the green skirt.這一句不太理解，教師略作解釋，無需強調。教師呈現各種衣物的圖片，學生看圖感知衣物名稱。引導孩子們說一說記住的衣物名稱。教師指圖問：What color is it? Whats this? 學生回答兩個問題，教師引導學生說出：yellow T-shirt 并出示其他的圖片，學生試著說出其他幾個詞組?？磿袌D并放錄音，學生邊看圖邊聽錄音感知并理解

3、句子，用動作幫助學生理解單詞with的用法所表示的意思。找?guī)讉€學生到前邊來當模特，再請兩個同學來表演剛學的兩句話。（或者播放課件，學生配音）（三）PracticeLets do教師播放錄音，帶領學生做游戲。教師發(fā)布指令，學生做動作；一個學生發(fā)布指令，教師和其他學生一起做動作。小組比賽，每人聽一個指令做動作，接力進行，看哪個小組動作做得正確。獎勵優(yōu)勝組。兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動作，到前邊進行表演。（四）Extension讓學生介紹自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。做本單元活動手冊配套的練習。第二課時【教學重點】句型：Is this your skirt? Yes, it

4、 is. Is that your T-shirt? No, its not.【教學難點】指導學生正確使用名詞所有格?！窘虒W準備】1. 衣物及顏色的單詞卡片。2. 各種衣物（學生）。3. 對話中人物的頭飾。4. 錄音機、磁帶、VCD。5. 畫筆和紙?！窘虒W過程】（一）Warm-up1. 教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學生猜一猜是哪件衣物的卡片。2. 學生聽錄音做動作或者聽教師、同學指令做動作，復習鞏固上節(jié)課所學習的內容，為后面的學習做好準備。（二）PresentationLets talk1. 學生按指令做完動作，教師順手拿起一個學生的衣物問：Is this your shirt?

5、引出新課。2. 在黑板上呈現新單詞，學生認讀。教師放錄音，學生模仿，可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象，如：Where is my skirt? 教師或學生可做在一堆衣服里尋找的動作，Is this your skirt? 可以做拿一件衣服詢問的動作。3. 操練句型Is this your shirt? Yes, it is./ No, its not. 進行替換練習。4. 認讀后，進行分角色表演。學生自己選擇角色并佩戴頭飾進行表演。Lets play學生畫出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并問：Is this your .?，學生回答。由師生操練過渡到生生操練。（三）Practice1. 教師帶領學生進行對話表演，準備相應的道具、頭飾。2. Ask and