五年級(jí)上安全教案

1、安全教案1.生命本無(wú)價(jià)教學(xué)目標(biāo):1,通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機(jī),如果生命不存在了,就失去了世間一切的存在的基礎(chǔ).2,通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生要明白生命本無(wú)價(jià),但要感受到生命的神奇和偉大.3,通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生要既珍愛(ài)自己,還有善待他人.4,讓我們?cè)诟惺苌幕A(chǔ)上,敬重生命,熱愛(ài)生命.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生在感受生命的神奇和偉大,在珍愛(ài)自己的同時(shí)善待他人.教學(xué)難點(diǎn):怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命.教學(xué)過(guò)程:一,聽(tīng)故事后提問(wèn)導(dǎo)入新課:老師講故事后提問(wèn):1,你知道世界上有那些東西是有生命嗎 生命寶貴嗎 請(qǐng)舉例說(shuō)明. 2,老師敘述:陽(yáng)光,雨露,空氣,食物你覺(jué)得那樣最重要 3,我們?nèi)祟?lèi)有什么東西

2、是一去不復(fù)返的 (時(shí)間,生命)它們哪個(gè)更為重要呢 二,自學(xué)課文.想想你覺(jué)得有什么問(wèn)題需要弄清楚的.(自己設(shè)問(wèn)).三,這篇課文主要講了哪幾個(gè)問(wèn)題 這些問(wèn)題你知道嗎 大家一起學(xué)習(xí)討論.學(xué)習(xí)第一部分:神奇的生命1,為什么說(shuō)那些是"神奇的生命",它們神奇在哪里 2,我們?nèi)祟?lèi)有神奇的地方嗎 3,請(qǐng)學(xué)生介紹小資料.(有關(guān)神奇的生命部分)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)人類(lèi)生命神奇的地方 學(xué)習(xí)第二部分:生命無(wú)貴賤1,自學(xué)課文中的兩個(gè)小故事.從這兩個(gè)小故事你明白了什么 2,為什么說(shuō)生命無(wú)貴賤 請(qǐng)學(xué)生講講這兩個(gè)故事.誰(shuí)還能說(shuō)出更動(dòng)人的故事呢 3,怎樣去善待生命 它與善待他人的生命有什么區(qū)別 4,看小資料你明白了什么

3、 5,你還能列舉類(lèi)似的事件來(lái)嗎 6,這一段話告訴了我們什么:人的生命神圣不可以侵犯.動(dòng)植物也有生命.對(duì)人的生命要尊重,對(duì)一切生命都要尊重.你是怎樣理解的 7,對(duì)這樣漠視他人生命的人,你想說(shuō)些什么 8,通過(guò)學(xué)習(xí)你明白了什么 四,看課件,進(jìn)一步弄明白所學(xué)內(nèi)容.五,小組學(xué)習(xí)閱讀與拓展部分.你還有什么可以補(bǔ)充的嗎 六,老師小結(jié):七,動(dòng)動(dòng)手:生命如此美麗,在你眼中最美麗的生命是什么樣子的,試著把它畫(huà)下來(lái).然后比一比,一看,看誰(shuí)的最美.板書(shū)設(shè)計(jì):第一課 生命本無(wú)價(jià)神奇的生命 紅柳的根綿延幾千米 魚(yú)類(lèi)的游泳技術(shù)高生命無(wú)貴賤 一切生命都同樣的重要二、生病了，不用怕第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)1、了解生病是一件很正常的事情

4、，生病也是生命的一部分。     2、當(dāng)自己生病時(shí)，要樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、地面對(duì)，勇敢地與病魔作斗爭(zhēng)。3、當(dāng)別人生病時(shí)，要伸出溫暖的雙手，鼓勵(lì)他們闖過(guò)難關(guān)，共同享受生命中燦爛的陽(yáng)光?；顒?dòng)準(zhǔn)備    1、回憶自己生病時(shí)的感受。2、采訪爸爸媽媽們，問(wèn)問(wèn)他們自己的孩子生病時(shí)他們的心情怎樣，都為孩子做了些什么事?；顒?dòng)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們生過(guò)病嗎？還記得生病時(shí)的感受嗎？還記得病中家長(zhǎng)擔(dān)憂的眼神嗎？生病時(shí)，你害怕嗎？ 二、交流會(huì)1、我的病中日記。學(xué)生談?wù)勛约荷r(shí)的感受。讀讀自己病中的日記，和同學(xué)們交流交流。2、采訪匯

5、報(bào)。爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的心情怎樣呢？（一部分同學(xué)采訪的是自己的爸爸媽媽?zhuān)徊糠滞瑢W(xué)采訪的是同學(xué)或者朋友的爸爸媽媽?zhuān)W(xué)生分別匯報(bào)自己的采訪結(jié)果。讓大家了解家長(zhǎng)的心，在病中為我們擔(dān)憂，為我們操勞。了解爸爸媽媽心里想些什么？做了些什么？每天休息的時(shí)間是多少如：采訪對(duì)象：爸爸媽媽采訪問(wèn)題：    （1）、我生病時(shí)，您們的心情怎樣？想了些什么？    （2）、我生病時(shí)，您們?yōu)槲易隽诵┦裁矗?#160;   （3）、我生病時(shí)，你們休息的時(shí)間是多少3、我的病愈感言。   （1）、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的病愈后的感受?？梢詮?/p>

6、病愈后生理上的舒適、心理上的寬慰、以及意志受到的磨練來(lái)談?wù)?。?）、寫(xiě)一寫(xiě)我的病愈感言。 4、師小結(jié)。  人體就像是一臺(tái)機(jī)器，再好的機(jī)器也有壞的時(shí)候，也要經(jīng)常維修。人也有生病的時(shí)候，生病很正常，千萬(wàn)別緊張。生病讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，感受到生命的責(zé)任與力量與，感受到親情與友情的溫暖，感受到生活中的陽(yáng)光總是那么燦爛。 三、總結(jié)。人人都免不了生病，生病很難受，但是不用怕。我病了，你來(lái)關(guān)心；你病了，我來(lái)照顧；我難受，有你在，你悲觀，我安慰。讓我們一起微笑著面對(duì)疾病，感受生命的力量，享受生活的陽(yáng)光。 四、課外活動(dòng)：給病人送溫暖。1、你的親人和朋友生過(guò)病嗎？對(duì)于病人，我

7、們能做些什么呢？  （1）、看望他們，詢(xún)問(wèn)病情；（2）、為他們送營(yíng)養(yǎng)品；（3）、陪他們聊天，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝病魔；（4）、送上自己的祝福2、到醫(yī)院看望一位病人。為自己身邊的病人送上真摯的祝福。為他們?cè)O(shè)計(jì)一張精美的卡片，寫(xiě)幾句溫馨的問(wèn)候，或是送一束美麗的鮮花。 第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、  讓學(xué)生懂得有病了應(yīng)該及時(shí)就醫(yī)，能在大人的指導(dǎo)下學(xué)看說(shuō)明書(shū)，懂得安全用藥的重要性。2、明白疾病是可以預(yù)防的，了解預(yù)防疾病的一些方法，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自己準(zhǔn)備一張自己用過(guò)的藥的說(shuō)明書(shū)。2、如實(shí)地記錄下自己一周的生活情況。填在教材11頁(yè)的表格中?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、師：

8、生病總是預(yù)先有征兆的。還記得嗎？天冷了，我們猛地打了幾個(gè)噴嚏，果然是感冒了同學(xué)們，有病了如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就更容易治療。相反，如果一再拖延治療時(shí)間，就更難以治愈甚至造成嚴(yán)重后果。2、閱讀教材第8頁(yè)的故事諱疾忌醫(yī)，交流感想。（1）、讀一讀教材中的故事。 師：你有什么感想？談一談。（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生假想蔡桓公如果相信扁鵲及時(shí)治療會(huì)有什么結(jié)果。（3）、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身邊有沒(méi)有這樣由于隱瞞病情而延誤治療的事例。3、學(xué)生談?wù)勛约荷钪邪l(fā)現(xiàn)哪些身體的異常，要引起關(guān)注。如：頭痛，惡心，想睡，拉肚子， 二、生病了，怎么辦？師：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己身體不舒服，生病了，該怎么辦呢？讓我們來(lái)探討探討吧

9、！如：步驟一：及時(shí)報(bào)告大人，及時(shí)就醫(yī)。大家說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的？步驟二： “遵醫(yī)囑”，安全用藥。1、回憶自己看病時(shí)，醫(yī)生交代過(guò)什么？是如何進(jìn)行治療的。2、學(xué)看說(shuō)明書(shū)。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)看藥品說(shuō)明書(shū)。（范例：教材第9頁(yè)的三黃片說(shuō)明書(shū)。）（2）、教師布置學(xué)生帶一張自己使用過(guò)的藥品的說(shuō)明書(shū)。讓他們一起閱讀，仔細(xì)比較，看看這些說(shuō)明書(shū)包含哪些相同的項(xiàng)目？并讓學(xué)生想想為什么要有這些內(nèi)容。（3）、以常用的感冒藥的說(shuō)明書(shū)為例，指導(dǎo)學(xué)生了解它的用法、用量、主要功能、應(yīng)注意的問(wèn)題。3、怎樣才能迅速戰(zhàn)勝疾病呢？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶?。如：按時(shí)服藥，注意飲食，保持樂(lè)觀情緒 三、沒(méi)病時(shí)，早預(yù)防。1、組織學(xué)生

10、進(jìn)行討論，看看我們的生活中有哪些預(yù)防疾病的好辦法。2、寫(xiě)一寫(xiě)，制作成一份“備忘錄”?！皞渫洝笨梢粤艚o自己，也可以送給自己的親人和朋友?！皞渫洝钡膬?nèi)容應(yīng)該因人而異。3、請(qǐng)學(xué)生如實(shí)地記錄下自己一周的生活情況。如：自己的飲食、衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)、休息等方面的具體內(nèi)容。并提醒自己堅(jiān)持良好的生活習(xí)慣。4、請(qǐng)學(xué)生搜集個(gè)方面的資料：如安全用藥、預(yù)防疾病等方面的知識(shí)。學(xué)生自己動(dòng)手或者小組合作制作一期以“安全用藥”或“預(yù)防疾病”為主題的手抄報(bào)，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展覽，交流學(xué)習(xí)。 四、課外活動(dòng)。（根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件進(jìn)行）1、調(diào)查活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行調(diào)查和訪問(wèn)，記錄一些“土方子”的成分和具體的用法，并了解它們治

11、療疾病的效果。在班級(jí)交流后，促進(jìn)大家形成共識(shí)：大力宣傳科學(xué)用藥，正確治療。2、診所快照教師引導(dǎo)學(xué)生了解，自己所在的社區(qū)有什么醫(yī)院和診所呢？問(wèn)問(wèn)自己的家人經(jīng)常看病買(mǎi)藥的地方是哪里呢？接著告訴學(xué)生怎樣的診所才是正規(guī)的診所。讓學(xué)生一小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，去看看這些地方是正規(guī)的嗎？有執(zhí)照嗎？增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)。3、農(nóng)村學(xué)?？梢宰寣W(xué)生辨認(rèn)常見(jiàn)的中草藥，如車(chē)前草、野菊花等，并了解他們的藥效和作用。三、 快樂(lè)旅行教學(xué)目標(biāo)：1、      感受旅行中的快樂(lè)與收獲。2、      學(xué)習(xí)怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉

12、快的事情，積累旅行常識(shí)，注意旅行中健康與安全，快樂(lè)旅行。3、      制定合理秋游計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的事情，積累旅行常識(shí)。合理制定秋游計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備：訂書(shū)機(jī)、橙子皮、白紙若干、學(xué)生準(zhǔn)備旅行照片教學(xué)過(guò)程：一、           談話導(dǎo)入1、      同學(xué)們，今天我們剛認(rèn)識(shí)，你們猜猜老師喜歡干什么？生：喜歡讀書(shū)。生：喜歡旅行。2、  &

13、#160;   那你們喜歡旅行嗎？生：喜歡。3、      今天我們就去旅行。（板書(shū)：我們?nèi)ヂ眯校┒?#160;          旅行真快樂(lè)1、      你們都去過(guò)哪里旅行呢？生：我去過(guò)桂林。生：我看過(guò)三峽。生：我去過(guò)北京，登上了長(zhǎng)城。生：我去過(guò)張家界。2、      你們?cè)诼眯兄懈械娇鞓?lè)嗎？（快樂(lè)）那就說(shuō)說(shuō)你們?cè)诼眯兄邪l(fā)生的有趣的

14、事情或者收獲，帶了照片的同學(xué)可以說(shuō)說(shuō)拍下這美好瞬間的過(guò)程，讓我們一起分享你的快樂(lè)吧。生：媽媽帶我去桂林旅行，我們坐船穿行在漓江上，兩岸是連綿不斷的青山，江風(fēng)吹來(lái)，心情特別舒暢。生：去年，我和父母去張家界旅行，我看見(jiàn)那里的少數(shù)民族服裝很漂亮，就租了一套，穿在身上可精神了?？?，這就是我當(dāng)時(shí)照的相片。媽媽說(shuō)我真像一個(gè)苗族小姑娘。生：有一次媽媽帶我去“世界之窗”，我看了海豚表演，還和海豚照了一張像。我摸了摸海豚，它的皮膚可真滑呀，感覺(jué)很舒服。我第一次知道海豚的皮膚這么滑。教師總結(jié)：旅行讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，磨練意志，旅行真好。三、      

15、60;    怎樣預(yù)防和處理旅行中不愉快的事情1、      師：旅行雖然好，但是在旅行中我們也會(huì)碰到一些不愉快的事情。有一次老師去郴洲玩，路上暈車(chē)了，心里很不舒服。你們?cè)诼眯兄幸才龅竭^(guò)不愉快的事情嗎？（板書(shū)：暈車(chē)、中暑）2、      學(xué)生自由回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答提煉問(wèn)題。（板書(shū)問(wèn)題）生：有一次，我和同學(xué)去爬山，在山上被毒蚊子咬了，很癢。（師板書(shū)：被蚊蟲(chóng)叮咬、蜜蜂蟄了）生：有一次，我們一家出去玩，爸爸說(shuō)要去那，媽媽說(shuō)要去那，意見(jiàn)很難統(tǒng)一。那次我玩得一點(diǎn)也不快樂(lè)

16、。（師板書(shū)：當(dāng)發(fā)生爭(zhēng)吵、意見(jiàn)不統(tǒng)一）生：有一次我騎馬的時(shí)候，因?yàn)轵T的時(shí)候沒(méi)有抓穩(wěn)繩子，從馬上摔下來(lái)，可痛了。（師板書(shū)：騎馬、劃船、坐纜車(chē)）生：有一次，我們?cè)诒本┞眯?，突然下起了大雨，我們因?yàn)闆](méi)有帶傘被困在車(chē)上，直到傍晚，雨才停，我們因?yàn)闆](méi)有帶傘耽誤了旅行。（師板書(shū)：旅行要帶好哪些東西呢？）3、      這些問(wèn)題都是我們旅行中經(jīng)常碰到的問(wèn)題，怎么解決呢？   上次老師去旅行的時(shí)候暈車(chē)了，下次去旅行我可不想在受那份罪，你們有什么預(yù)防暈車(chē)的好辦法嗎？（師記錄下來(lái)）生：用傷濕止痛膏貼肚臍眼。師：這個(gè)辦法有的人試過(guò)，你也可以嘗試一下

17、。生：用風(fēng)油精擦太陽(yáng)穴。（讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸自己的太陽(yáng)穴）生：上車(chē)前吃一片暈車(chē)藥。旅行前休息好。生：坐車(chē)要盡量坐前面，多望遠(yuǎn)處看。生：吃生姜也可以預(yù)防暈車(chē)。師：老師也有一個(gè)辦法，可以聞橙子皮，那味道可以預(yù)防暈車(chē)。（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)操作，聞一聞橙子皮。）師：當(dāng)然這些辦法并不是對(duì)每個(gè)人都有用，最科學(xué)的辦法是上車(chē)前吃一片暈車(chē)藥，要休息好。但這些辦法可以嘗試一下。下次老師就用你們的辦法試一試。4、      剩下的問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們分小組討論。每個(gè)小組選擇一個(gè)問(wèn)題討論，也可以收集旅行中的小竅門(mén)。并且像老師一樣把討論結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。最后在右下角署上你們的名字。5、

18、0;     學(xué)生匯報(bào)。生：坐纜車(chē)時(shí)一定要系好安全帶。坐纜車(chē)時(shí)不要把頭、手伸出去，以免有危險(xiǎn)。要有秩序的上、下，不要擁擠，服從工作人員的安排。生：當(dāng)意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，可以勸說(shuō)別人。勸說(shuō)不聽(tīng)時(shí)，就應(yīng)該少數(shù)服從多數(shù)。生：出門(mén)旅行要帶好雨傘、水、必備的小藥包、地圖、衛(wèi)生紙、錢(qián)、家人的電話號(hào)碼。生：我們收集的是旅行中的小竅門(mén)。出門(mén)旅行選擇衣物以舒適為主；發(fā)生不良反應(yīng)時(shí)應(yīng)喝鹽水補(bǔ)充體力。6、老師也收集了一個(gè)小竅門(mén)。出示藥物牙膏，講解牙膏的妙用。7、老師將學(xué)生討論的結(jié)果裝訂成冊(cè)，制定成一本旅行備忘錄。8、師小結(jié)：看，這就是我們制定的旅行備忘錄，這里面有每位同學(xué)的智慧。當(dāng)

19、然它還不完善，今后同學(xué)們還有什么好的建議或者辦法可以及時(shí)的補(bǔ)充，完善它。有了它可以讓我們?cè)诼眯兄懈玫谋Ｗo(hù)我們的生命，維護(hù)我們的健康，使我們的旅行更快樂(lè)。（板書(shū)：快樂(lè)）四、 不要離家出走第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境，感受家的溫馨并感恩家人的無(wú)私付出，增強(qiáng)對(duì)家的依戀之情。2、明白家家都有本難念的經(jīng)，理解、體諒父母，不一味地索求和埋怨。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、  搜集好成長(zhǎng)中的溫馨照片，準(zhǔn)備好一本自制的小日歷。2、  整理好一個(gè)親身經(jīng)歷的家庭不開(kāi)心的生活片段，改編成劇本準(zhǔn)備演出?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，自從我們呱呱落地那一刻起，我們的每一聲啼哭都牽扯著爸爸媽媽那溫柔的心房，我們的

20、每一次微笑，都帶給爸爸媽媽無(wú)限的幸福和喜悅。今天讓我們一起來(lái)欣賞大家收集好的成長(zhǎng)照片，再次品味陪伴我們成長(zhǎng)的那一份濃濃的愛(ài)。二、讓愛(ài)住我家1、觀看課前布置好的“愛(ài)伴我成長(zhǎng)”的照片展。（1）自由觀看、交流。（2）圍繞主題暢談?dòng)^看后的感受。（3）教師總結(jié)：一張照片，一份濃情；一張照片，一段記憶。因?yàn)橛袗?ài)，我們成長(zhǎng)；因?yàn)橛袗?ài)，我們快樂(lè)。家永遠(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣！（4）請(qǐng)搜索記憶里的溫馨畫(huà)面，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“家永遠(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣！”這句話的理解。（5）教師：對(duì)，同學(xué)們，在我們每一個(gè)成長(zhǎng)的日子里，都記載著爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠虨槲覀儫o(wú)怨無(wú)悔的付出，

21、讓我們用心把他們的付出銘刻在心里，記載在我們的愛(ài)心日歷上吧！2、制作愛(ài)心日歷。（重在方法和制作程序的示范指導(dǎo)，課后完成）（1）讀一讀教材上的愛(ài)心日歷，想象日記里所描繪的場(chǎng)面，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。（2）相信大家和文中的小作者一樣，每天都享受著家人所付出的濃情關(guān)愛(ài)，也有不少同樣美好而又溫馨的瞬間，讓我們也把這一切記載在我們的愛(ài)的日歷上吧?。?）討論制作日歷的方法、步驟。（老師可做如下引導(dǎo)）a閉上眼睛回想家人每天為我們所做的事情，以及父母為我們的成長(zhǎng)所付出的心血。b把你印象中最深的事情用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言記錄下來(lái)，制作自己的愛(ài)心日歷。c也可以把你為父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記載在愛(ài)心日歷上。d愛(ài)心日歷的展示，暢談欣

22、賞后的感受。(4)同學(xué)們，一張張的日歷記載著爸爸媽媽、爺爺奶奶為我們無(wú)怨無(wú)悔的付出，但這日歷能算出“愛(ài)”有多少嗎？（5）算一算：母（父）愛(ài)知多少？（6）老師補(bǔ)充故事總結(jié)：媽媽的帳單（7）教師：同學(xué)們，正如愛(ài)心日歷上所記載的那樣，我們時(shí)刻感受到的是家人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，并且這些愛(ài)是無(wú)法計(jì)算的。但是牙齒和嘴唇都有打架的時(shí)候，再說(shuō)大人也有大人的煩惱和憂愁啊，讓我們來(lái)讀一讀家家那本難念的經(jīng)！三、我家那本難念的經(jīng)1、  現(xiàn)場(chǎng)演練：即興表演一段與文中類(lèi)似的生活片段。2、 你遇到過(guò)類(lèi)似于故事里或書(shū)上所講述的情況嗎？你有什么好的解決辦法，把你的想法對(duì)故事里的主人公說(shuō)一說(shuō)？3、說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校、家里遭遇的

23、委屈和煩惱，其他同學(xué)可以暢談想法并提出建議。教師下發(fā)設(shè)計(jì)好的紙張：分為“我的委屈和煩惱”和“解決辦法”兩個(gè)版塊（先讓每個(gè)學(xué)生把自己最近的煩惱填寫(xiě)在紙上）隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的煩惱，教師根據(jù)學(xué)生回答分類(lèi)：同學(xué)之間的矛盾，師生之間的誤會(huì)，（父）母子之間的矛盾，自身的心理壓力有類(lèi)似煩惱的學(xué)生分為一組。各組交流討論尋求最佳解決辦法，組與組之間也可以相互提建議。根據(jù)討論所得，各自再結(jié)合自己的實(shí)際情況填寫(xiě)好“解決辦法”欄。收集好填寫(xiě)好的紙張，裝訂成冊(cè)，學(xué)生為之命名后掛墻壁上供學(xué)生課余自由翻閱。四、課外活動(dòng)同學(xué)們，我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，都難免遭受委屈和挫折，聰明、堅(jiān)強(qiáng)的孩子能正確、勇敢地面對(duì)挫折和委屈，最終

24、戰(zhàn)勝挫折；而有的孩子在面臨挫折時(shí)卻選擇了沖動(dòng)和逃避，一走了之，離開(kāi)了溫暖的家，也離開(kāi)了父母用愛(ài)精心筑造的溫馨港灣，給自己和家人帶來(lái)了無(wú)窮的傷痛。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后注意收集生活中小學(xué)生離家出走的事例，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。 第二課時(shí)活動(dòng)目的：1、了解離家后將會(huì)面臨哪些危險(xiǎn)和傷害，以及會(huì)給家人造成怎樣的困擾和傷痛。2、知道一些離家途中的自保、自救的措施。3、掌握一些化解與家人的矛盾的方法和訣竅，正確面對(duì)傷心和委屈，不離家，不出走。活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集整理耳聞目睹的離家出走的事例?；顒?dòng)過(guò)程：一質(zhì)疑導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，我們都明白了“家是我們生命的搖籃，家是我們溫馨的港灣”，也探討了家家那本難念

25、的經(jīng)，并尋求了一些行之有效的解決之道。但是還是有一些小朋友因?yàn)楦鞣N各樣的原因離開(kāi)了家門(mén)，也離開(kāi)了爸爸媽媽溫暖的懷抱，讓我們一起來(lái)看看離家的途中等待他們的究竟是什么？帶給他們的家人又是怎樣的困擾和傷痛？二、媽媽?zhuān)蚁牖丶?、  請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下你所耳聞目睹的離家出走的事例，匯報(bào)方式不限。（講故事、表演等）2、  想一想文中的小菲還可能遭遇到怎樣的危險(xiǎn)和傷害，遭遇危險(xiǎn)后的他們心里會(huì)想些什么？3、  他們?cè)撛趺崔k？讀一讀“警察叔叔的悄悄話”。議一議：離家出走后怎么辦。寫(xiě)一寫(xiě)：我的金點(diǎn)子助你踏上回家路編一編：把大家的金點(diǎn)子收集整理后裝訂成冊(cè)供大家自由翻閱。4、同學(xué)們，俗話

26、說(shuō)“兒行千里母擔(dān)憂”，我們的負(fù)氣出走傷害的不僅僅是我們的自身，還深深地傷了家人的心啊！你可知父母家人一夜為你愁白了頭，你可知你的師長(zhǎng)同窗為你日夜心擔(dān)憂？三、爸爸媽媽?zhuān)屇鷵?dān)心了1、  回想自己晚歸時(shí)父母家人那份焦急的心情和四處尋找的畫(huà)面。2、  讀一讀“尋兒日記”。3、如果你是小菲和浩浩，得知父母為你茶飯不思、四處尋找，你會(huì)想些什么？4、討論：生命僅僅屬于自己?jiǎn)幔?、教師總結(jié)：生命不僅屬于自己，也屬于家庭，屬于所有愛(ài)我們的人！珍愛(ài)生命，是我們對(duì)自己、對(duì)家人義不容辭的責(zé)任！四、共建和諧幸福的家1、親愛(ài)的同學(xué)們，一個(gè)和諧與幸福的家更有利于我們的健康成長(zhǎng)。我們也是家庭里重要的一員

27、，共建和諧幸福的家是每一個(gè)家庭成員的責(zé)任和義務(wù)，你有那些好的做法可以讓我們的家更和諧呢？當(dāng)學(xué)生列舉到“提出主動(dòng)與父母溝通”時(shí)教師補(bǔ)充下列材料：（1）、每周花半小時(shí)給父母談學(xué)校里的人與事，并說(shuō)說(shuō)你的看法。（2）、當(dāng)你需要鼓勵(lì)時(shí)就對(duì)父母說(shuō)。（3）、父母叨嘮時(shí)想想自己是否已按他們的要求做了。（4）、與父母意見(jiàn)不同，先按父母的意見(jiàn)做，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后再談?wù)勀愕目捶?。?）、時(shí)常給父母一點(diǎn)欣喜。2、就像每個(gè)人在生活中不可能一帆風(fēng)順一樣，家人迎接和面對(duì)我們的不可能都是笑臉和寬容，當(dāng)我們和家人發(fā)生矛盾時(shí)，我們可不能負(fù)氣出走，大家交流一下：有哪些好的方法可以化解家人間的矛盾呢？3、布置課后完成“爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)

28、您說(shuō)”，增強(qiáng)親子溝通！五、學(xué)生談?wù)n后感想，教師總結(jié)。1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)完了本篇課文，你有哪些收獲或想法？2、教師隨機(jī)總結(jié)結(jié)課。第五課 這種玩笑開(kāi)不得活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生能享受游戲和玩笑帶來(lái)的歡樂(lè)。2、組織一次“幽默大師”會(huì)或班級(jí)游樂(lè)會(huì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備1、“我最喜歡的游戲”小調(diào)查。設(shè)計(jì)調(diào)查表格。2、“爸爸媽媽最喜歡的游戲”小調(diào)查。設(shè)計(jì)調(diào)查表格。3、同學(xué)們事先準(zhǔn)備笑話、幽默故事或自編自創(chuàng)小品來(lái)參賽。4、如果組織班級(jí)游樂(lè)會(huì)，則要做好游戲的準(zhǔn)備和教室的布置。 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：         

29、                      師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？游戲是我們的最?lèi)?ài)，讓童年生活充滿了樂(lè)趣；幽默是生活的調(diào)料，常常給我們帶來(lái)歡樂(lè)；俏皮的玩笑讓人感到輕松、愉快。忘記了暫時(shí)的煩惱，忘記了生活的緊張。幾個(gè)要好的朋友在一起，開(kāi)懷一笑，多么輕松！多么愜意！今天的這外節(jié)課，讓我們一起來(lái)分享快樂(lè)吧。 二、班級(jí)游樂(lè)場(chǎng)1、課前布置了小調(diào)查，課堂上讓學(xué)生匯報(bào)“我最喜歡的游戲

30、”小調(diào)查。和“爸爸媽媽最喜歡的游戲”小調(diào)查結(jié)果。 2、你們喜歡玩什么樣的游戲呢？3、爸爸媽媽小時(shí)候玩過(guò)的游戲，游戲的名稱(chēng)叫什么？游戲時(shí)有些什么規(guī)則？爸爸媽媽為什么還記得呢？玩游戲有什么收獲嗎？我們也能玩一玩嗎？4、教師組織同學(xué)們玩一些自己平時(shí)喜歡的游戲。找好興趣相同的玩伴，分組進(jìn)行。嘗試各種游戲的快樂(lè)。教師也參與游戲中。（場(chǎng)地可在室內(nèi)，也可在室外。）4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡玩的是什么？有什么感覺(jué)？爸爸媽媽小時(shí)侯的游戲嘗試玩了嗎？你喜歡玩嗎？5、想一想：你們喜歡玩的這些游戲鍛煉了身體的哪個(gè)部分？對(duì)我們還有別的什么好處嗎？   三、我是“幽默大師”1、師：游戲讓我們的生

31、活充滿歡樂(lè)，玩笑同樣給我們?cè)鎏順?lè)趣，幽默往往是伴著智慧的。講個(gè)笑話或幽默故事，可以讓你的伙伴們開(kāi)懷一笑。在班級(jí)中舉行“幽默大師”賽一定很有趣。你們準(zhǔn)備好了嗎？2、同學(xué)們將自己課前準(zhǔn)備的笑話、幽默故事或自編自創(chuàng)小品表演來(lái)參賽，讓全班同學(xué)享受到快樂(lè)。（由于時(shí)間的關(guān)系，預(yù)賽可由每個(gè)小組自行組織，在課堂上只選送本組最優(yōu)秀的作品兩到三個(gè)進(jìn)行展示和比賽。）3、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是真正的“幽默大師”。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：故事的內(nèi)容、表演的技巧、現(xiàn)場(chǎng)的效果評(píng)委成員：由班干部或小組長(zhǎng)及老師組成。4、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。你最喜歡的小笑話是哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)原因。談?wù)勀氵@次活動(dòng)的感受是什么？  四、總結(jié)。 

32、60;  能帶給大家歡笑的人，就是快樂(lè)的使者。希望大家開(kāi)心每一天。 六、父母不在身邊的日子教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解那些父母不在身邊的孩子，了解他們生活中將遇到的困惑。 2. 懂得這些孩子的父母雖然不在身邊，但是他們依然生活在來(lái)自父母、親戚朋友、社會(huì)等各方面愛(ài)的海洋中。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)了解那些父母不在身邊的孩子的痛苦。讓孩子們懂得了要孝敬父母。 2.懂得這些孩子的父母雖然不在身邊，但是他們依然生活在來(lái)自父母、親戚朋友、社會(huì)等各方面愛(ài)的海洋中。讓孩子們明白愛(ài)就在我們身邊。 教學(xué)過(guò)程： 一、引發(fā)共鳴，以情導(dǎo)行 1. 同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到心靈會(huì)客室。今天我們請(qǐng)到了一群特殊

33、的嘉賓。他們是父母不在身邊的孩子們。歡迎你們。那么今天我們要討論的話題就是 “父母不在身邊的日子”。 （板書(shū)課題） 課件出示一段視頻，來(lái)到會(huì)客廳的特殊的嘉賓一群父母不在身邊的孩子。 2.設(shè)置情境，讓學(xué)生自由發(fā)言，分組討論并說(shuō)說(shuō)父母在與不在 身邊的不同感受。（課件出示）而有些小伙伴卻暫時(shí)牽不到爸爸媽媽的手，只能在童年的守望里成長(zhǎng)。 師：爸爸媽媽不在身邊，誰(shuí)來(lái)引領(lǐng)前進(jìn)的腳步？誰(shuí)來(lái)溫暖寂寞的童心？你們從這些小伙伴們的眼睛里看到了什么？一些慌亂一些迷茫 3.父母在身邊的時(shí)候，作為兒女，我們應(yīng)該怎么做呢？ 二、調(diào)查對(duì)比 針對(duì)班上有些孩子父母在身邊，有些不在身邊，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。 （課件出示調(diào)查表）給每位學(xué)

34、生發(fā)一張調(diào)查表，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行填寫(xiě)。1.誰(shuí)不在自己身邊？2.跟誰(shuí)生活？3.父母多久 回來(lái)一次？ 三、走進(jìn)留守兒童的生活 1.根據(jù)調(diào)查結(jié)果，讓我們一起走進(jìn)這些留守同學(xué)的生活，了解他們?cè)诎职謰寢尣辉谏磉叺娜兆永?，是怎樣度過(guò)的？ 2.（播放課件）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受，并引導(dǎo)學(xué)生怎樣關(guān)愛(ài)他們。 四、有愛(ài)不孤單 師：雖不能享受到父母無(wú)微不至的照顧，卻能時(shí)刻感受到來(lái)自遠(yuǎn)方的牽掛和身邊的人給予的無(wú)私的關(guān)懷。讓我們用愛(ài)守住親情，在大家的關(guān)懷下快樂(lè)成長(zhǎng)。 分組進(jìn)行活動(dòng)。讓父母親不在身邊的孩子在信紙上寫(xiě)下他們想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，而父母親在身邊的孩子就說(shuō)說(shuō)怎樣幫助他們，提出建議。   五、小記者行

35、動(dòng)  師：看到這些建議后，你是否感覺(jué)到愛(ài)就在身邊。 1.讓部分學(xué)生 扮成小記者，對(duì)一些留守同學(xué)進(jìn)行采訪。爸爸媽媽不在身邊時(shí)，你感受到來(lái)自哪些方面的關(guān)愛(ài)呢？ 2. 課件展示視頻，為了關(guān)注父母不在身邊的孩子，社會(huì)傾注了無(wú)限的愛(ài)心。 六、情感升華 師：父母雖然不在身邊，但大部分孩子依然生活在來(lái)自父母、親戚朋友、社會(huì)等各方面的愛(ài)的海洋中！讓我們關(guān)注留守兒童，愛(ài)就在我們的身邊！ （課件展示關(guān)愛(ài)留守兒童的圖片） 七、這點(diǎn)挫折算什么教學(xué)目標(biāo)    1、知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有困難和挫折，它是不可避免的。    2、認(rèn)識(shí)挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極

36、作用，學(xué)會(huì)勇于挑戰(zhàn)，坦然面對(duì)挫折，獲得對(duì)社會(huì)、生活的積極體驗(yàn)。    3、形成勇敢、堅(jiān)毅、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備    1、師生搜集有關(guān)挫折的故事和名言。    2、教師自制的凡人名言卡。教學(xué)過(guò)程    一、故事導(dǎo)入    1、師講述：草地上有一個(gè)蛹，被一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過(guò)了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長(zhǎng)時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來(lái)。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是，他便拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_(kāi)，

37、幫助蝴蝶脫蛹出來(lái)。然而，由于這只蝴蝶沒(méi)有經(jīng)過(guò)破蛹前必須經(jīng)歷的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂(lè)也就隨著它的死亡而永遠(yuǎn)地消失了。這個(gè)小故事給你什么啟示呢？    2、學(xué)生談啟示    3、師歸納：要得到成功和歡樂(lè)就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對(duì)人的磨練，也是一個(gè)人必經(jīng)的成長(zhǎng)過(guò)程。    二、認(rèn)識(shí)挫折1、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)49頁(yè)的四幅情景圖，針對(duì)挫折的四種表現(xiàn)，補(bǔ)充說(shuō)一說(shuō)自己與之相似的經(jīng)歷。  2、出示書(shū)49頁(yè)的主題文什么是挫折  &

38、#160; 3、學(xué)生交流在學(xué)習(xí)、生活中遇到的挫折。    4、過(guò)渡：就像藍(lán)天會(huì)出現(xiàn)烏云，大海會(huì)掀起風(fēng)暴，在生活、學(xué)習(xí)中我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，甚至?xí)萑胧【车兀煺凼遣豢杀苊獾?，它與我們?nèi)缬跋嚯S。有人說(shuō)挫折是人生的“墊腳石”，它讓人站得更高，有人說(shuō)挫折是“絆腳石”，讓人沮喪頹廢，無(wú)所作為。你認(rèn)為挫折是什么？咱們來(lái)開(kāi)個(gè)-辯論會(huì)怎么樣？    三、正確認(rèn)識(shí)挫折1、  小小辯論會(huì)A、在黑板上寫(xiě)下正反方的觀點(diǎn)：正方：挫折是人生的“墊腳石”       

39、;                      反方：挫折是人生的“絆腳石” B、出示辯論要求：（1）清晰流利地說(shuō)出己的觀點(diǎn)，用事實(shí)說(shuō)明理由，認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言。（2）在辯論中要注意文明有禮，不要用惡語(yǔ)傷人。C、根據(jù)學(xué)生所持的觀點(diǎn)調(diào)整座位，分成兩組展開(kāi)辯論。     2、師總結(jié)：挫折并不可怕，可怕的是遭遇挫折后產(chǎn)生的悲觀情緒和消極的反應(yīng)方式，并且無(wú)法

40、從振作起來(lái)。對(duì)于強(qiáng)者，挫折是一塊墊腳石，它讓人站得更高，更接近目標(biāo)；對(duì)于弱者，挫折則變成一塊絆腳石，成為人前進(jìn)路上的攔路虎，可能使人一蹶不振，無(wú)所作為。    3、生讀故事五萬(wàn)次的試驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)從中得到了什么啟示？    4、齊讀愛(ài)迪生和戴維的名言。    5、誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下這則故事和這兩句名言告訴我們什么？    6、師根據(jù)學(xué)生的總結(jié)歸納：挫折也是挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，也是人生的財(cái)富，它給人經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)人的智慧和才干，使人成熟，催人奮起，令人堅(jiān)強(qiáng)。    四、拓

41、展活動(dòng)    1、故事會(huì)    古今中外，偉大的人物成就偉大的事業(yè)都經(jīng)過(guò)了艱難曲折的歷程，你能舉出哪些典型的事例嗎？也可以說(shuō)說(shuō)自己積極面對(duì)挫折的事例。    2、制作“凡人名言卡”   （1）搜集有關(guān)挫折與成功的名人名言。   （2）根據(jù)自己是怎樣看待和面對(duì)挫折的，概括成一句或兩句話，自制成“凡人名言卡”。    A、 師出示自制的凡人名言卡     不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。不經(jīng)歷挫折，怎么茁壯成

42、長(zhǎng)。     面對(duì)挫折，強(qiáng)者總是信心百倍；而弱者卻怨天尤人，自暴自棄。                                         周艷兵    B、 開(kāi)火車(chē)交流“凡人名言卡”    C、 互相贈(zèng)送“凡人名言卡”3、 播放歌曲