中學(xué)生音樂教案 (2)

1、教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲讓世界充滿愛2、欣賞我們同屬一個(gè)世界3、補(bǔ)充欣賞歌曲：翁倩玉愛的奉獻(xiàn)二、教學(xué)目標(biāo)1、通過歌曲讓世界充滿愛的學(xué)唱及同主題音樂作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱讓世界充滿愛。并通過分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對(duì)音樂情感的感受和體驗(yàn)。3、了解讓世界充滿愛我們同屬一個(gè)世界兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。三、教學(xué)重點(diǎn)用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱讓世界充滿愛五教學(xué)過程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)設(shè)計(jì)意圖一：感受愛 1、提問導(dǎo)入：近一年來(lái)世界上發(fā)生的哪次天災(zāi)讓你痛徹心扉？學(xué)生：（印度洋海嘯，美國(guó)的颶

2、風(fēng)，巴基斯坦地震）導(dǎo)語(yǔ)：確實(shí)，如同學(xué)所說地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別，但同學(xué)們想過沒，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無(wú)數(shù)熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲讓世界充滿愛。2、出示課題：讓世界充滿愛二：歌唱愛學(xué)唱歌曲讓世界充滿愛1、導(dǎo)入：師：確實(shí),貧困、災(zāi)難、戰(zhàn)爭(zhēng)，一次次地向人類發(fā)出挑戰(zhàn)，而我們一次次地戰(zhàn)勝了所有的這些，正是因?yàn)槿藗冃闹杏袗郏覀儾乓淮未蔚卣攘怂?，也拯救了自己?、介紹作者及相關(guān)知識(shí)導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們觀賞的FLASH的背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌組歌: 多樂章的聲樂套

3、曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊(duì)伴奏。3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，師：跟隨鋼琴用LU哼唱全曲，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中生：歌曲可以分為A（18小節(jié)）B（916小節(jié)）A（1724小節(jié)）三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。4、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方 跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生視唱過程中出錯(cuò) 的地方） 歌曲A段與再現(xiàn)段的對(duì)比師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方生：第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。（老師在課件上用紅色圈，劃出歌曲第一與第三部分不

4、同的部分）老師慢速在鋼琴上彈奏這兩個(gè)小節(jié)，讓學(xué)生仔細(xì)聽辨學(xué)生跟鋼琴模唱這兩個(gè)小節(jié) 弱起小節(jié)老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法生：弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺學(xué)生模仿老師的范唱長(zhǎng)音的保持 歌曲第2，第4 小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學(xué)生唱處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲5、討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對(duì)比？我們分別用什么樣的音色來(lái)演唱這三部分？討論與歸納：力度：A段mpB段mfA（再現(xiàn)）段mp情緒：A段：溫馨、親切B段：熱切、真摯、充滿期待A(再現(xiàn))段：是

5、第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地音色：A段：輕柔的，深情的B段：堅(jiān)定的，熱情的A（再現(xiàn)）段：輕柔的，深情的6、實(shí)踐與創(chuàng)造：導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)知道組歌包括齊唱、對(duì)唱重唱、合唱等演唱方式，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律的特點(diǎn)及剛才我們對(duì)歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。生：A段，由一女生領(lǐng)唱（或全體女生齊唱）B段，全班同學(xué)齊唱A段（再現(xiàn)段），女生齊唱（男生齊唱）選擇一到兩種處理方式，學(xué)生分角色有感情地完整演唱三：聆聽愛欣賞愛的奉獻(xiàn)1、導(dǎo)語(yǔ)：都說愛是人類共同的語(yǔ)言，你能用幾種語(yǔ)言來(lái)表示“愛”生：中文愛；英文LOVE導(dǎo)語(yǔ)：今天老師再教大家?guī)追N不同的語(yǔ)言共同表示愛課件出示：拉丁語(yǔ)amour；芬蘭語(yǔ):R

6、AK2、導(dǎo)語(yǔ):表現(xiàn)同樣主題的音樂作品可以以不同的風(fēng)格呈現(xiàn)給我們。象表現(xiàn)人類之愛，可以是剛才我們同屬一個(gè)世界那樣的激昂，高亢，也可以是溫情默默的欣賞歌曲愛的奉獻(xiàn) 四：課堂小結(jié) （在愛的奉獻(xiàn)歌聲中）：愛，讓世界大同；愛，帶來(lái)和平；愛，帶來(lái)歡樂和希望；那么請(qǐng)不要吝嗇你的愛，獻(xiàn)出你的愛讓世界因?yàn)槟愣訙嘏?用提問，談話式導(dǎo)入使學(xué)生進(jìn)入愛主題的環(huán)境具有強(qiáng)烈視覺沖擊的FLASH作品的播放，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生愛的激情，同時(shí)能讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律學(xué)生講述看FLASH 的感受能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)愛的理解，認(rèn)識(shí)到愛的偉大力量，被平凡而又偉大的愛所感動(dòng)，感染用“LU”母音哼唱，一方面進(jìn)一步使學(xué)生熟悉旋律 ，另一方面在哼唱的過程中學(xué)生能輕松地給歌曲劃分段不經(jīng)過重難點(diǎn)的講解讓學(xué)生直接視唱，在視唱的過程中暴露的問題能讓老師在下一個(gè)環(huán)節(jié)有針對(duì)性的解決，避免了因