雷鋒叔叔你在哪里說課稿

1、6、 雷鋒叔叔，你在哪里說課稿 一、說教材（一）教材分析 雷鋒叔叔，你在哪里是人教版二年級第二單元的一篇講讀課文。本單元的宗旨是讓學(xué)生明白：有愛，才會甘于奉獻(xiàn)；有愛，才會樂于助人。本文是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”娓娓的向我們述說著，輕輕地?fù)軇又覀兊男南摇Ｗx完這首詩，要讓學(xué)生明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。 （二）教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識課文中的12個生字，會寫12個字。重點(diǎn)練習(xí)書寫4個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達(dá)對雷鋒叔叔的崇敬之情。試著背一背課文。3、通過了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生

2、成為樂于助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊(duì)員。 （三）教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會本課的生字、新詞。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。（四）教學(xué)難點(diǎn)體會雷鋒精神，如何理解課文的最后一句話“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”。（5） 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片。（6） 課時安排：兩課時。2、 說教法 根據(jù)學(xué)生年齡特征，確定“情景激趣法”、“指導(dǎo)朗讀法”、“故事法”、“展示法”等教學(xué)方法，力求緊密結(jié)合課文，貼近學(xué)生心理，符合學(xué)生認(rèn)知特征。三、說學(xué)法 學(xué)生在教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上采用“朗讀法”、“練習(xí)法”、“小組合作法”等形式的學(xué)習(xí)方法來學(xué)，充分領(lǐng)會雷鋒精神，學(xué)做生活中的“活雷鋒”。四、說教學(xué)程序 （一）導(dǎo)入新課、創(chuàng)

3、設(shè)情境：談話導(dǎo)入同學(xué)們，周一班會課上，你們看的影片叫什么名字？那么，你們知道3月5日是什么日子嗎？2、 同時課件出示雷鋒的圖片。3、 關(guān)于雷鋒你了解多少？（課本26頁“我知道”） 雷鋒叔叔是一名 ，只活了 歲。他為人民 做了許多 。當(dāng)時流傳著這樣一句話：“ ，?！?雷鋒叔叔犧牲以后，好幾位國家領(lǐng)導(dǎo)人為他題詞。毛澤東主席的題詞是：“ ?！?過渡：是啊，雷鋒叔叔已經(jīng)離開我們很多年了，我們到哪里去尋找他呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第6課雷鋒叔叔，你在哪里。生齊讀課題。（二）解讀目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：（生齊讀） 1、認(rèn)識課文中的12個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達(dá)對雷鋒叔叔的

4、崇敬之情。試著背一背課文。3、通過了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂于助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊(duì)員。過渡：昨天同學(xué)們都做了很好的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在我們就來檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況。 （三）預(yù)習(xí)交流展示1、 給下列字注音，每組的6號到前面板展，由組長糾正。 1組：冒（ ）雷（ ） 2組：需（ ） 邁（ ） 3組：迷（ ）跡（ ） 4組：叔（ ） 鋒（ ） 5組：滴（ ）灑（ ） 6組：泥（ ） 濘（ ）7組：曾（ ）路過 蒙（ ）蒙細(xì)雨2、 我會組詞：由每組5號到前面板展，由組長糾正。1組：冒（ ）雷（ ） 2組：濘（ ）需（ ） 3組：迷（ ）跡（ ） 4組：叔（ ）鋒（ ）5組：滴（ ）灑（ ） 6組：泥（

5、 ）邁（ ）7組：荊（ ）尋（ ）學(xué)生展寫結(jié)束：師重點(diǎn)指導(dǎo)一下（用田字格在黑板上指導(dǎo)書寫）：滴、需、泥和濘（需的筆順。滴在書寫時右半部分不要寫成“商”。泥在書寫時里面的“匕”要先寫撇再寫豎彎鉤。濘在書寫時右邊的寶蓋宜小，橫要略長。）學(xué)生在課堂檢測上寫。 （四）自主、合作、探究學(xué)習(xí)1、學(xué)生大聲的朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時思考：課文主要講了一件什么事？（搶答） 這首詩歌講的是“我們”沿著（ ），順著（ ）尋找雷鋒叔叔（ ）的故事，表現(xiàn)了“我們”對雷鋒叔叔的懷念之情。2、 這首詩寫的太感人了，我們來聽讀一遍課文，想一想他們都到哪兒去尋找雷鋒叔叔了？（播放本文錄音）（搶答） 3、 通過剛

6、才的聽讀，小組內(nèi)選擇伙伴，兩個人一組，合作朗讀，讀書美感，讀出詩的韻味。（搶答） 指名小組匯報(bào)交流。4、學(xué)生默讀課文，在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪兒？（搶答） 小結(jié)：雖然雷鋒叔叔的人不在了，可是他的那種誠實(shí)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、樂于助人的精神永遠(yuǎn)和我們在一起。讓雷鋒叔叔活在我們心中。5、 找找身邊的雷鋒：我們的生活當(dāng)中有沒有這樣的“活雷鋒”呢？學(xué)生自由發(fā)言。 （五）我的收獲：（六）鞏固提升：1、詞語積累：彎彎的小路 長長的小溪 蒙蒙的細(xì)雨 溫暖的春風(fēng) 晶瑩的露珠 2、雷鋒日記名句積累： （1）人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限 的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。 （2）一

7、個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。3、練習(xí)背誦：沿著長長的（ ），尋找雷鋒的（ ）。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪說：昨天，他曾（ ）這里，抱著迷路的（ ），冒著蒙蒙的（ ）。瞧，那（ ）路上的（ ），就是他留下的（ ）。順著彎彎的（ ），尋找雷鋒的（ ）。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？（ ）說：昨天，他曾（ ）這里，背著年邁的（ ），踏著路上的（ ）。瞧，那（ ）上的（ ）的露珠，就是他灑下的（ ）。乘著（ ）的春風(fēng)，我們四處（ ）。啊，終于找到了哪里需要（ ），雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。（7） 板書設(shè)計(jì)： 6、雷鋒叔叔，你在哪里 活雷鋒小溪小路（八）作業(yè)：完成課堂檢測。課堂檢測 班級： 姓名： 1、 我會寫：滴濘泥需滴泥濘 二、 看拼音寫詞語。nin mi x yo z j mo zhe li fng n nng3、 認(rèn)一認(rèn)，連一連。 尋找 荊棘 彎彎的 小溪 踏著 春風(fēng) 長長的 小路 乘著 足跡 晶瑩的 細(xì)雨 蒙蒙的