首作品驚艷亮相方文山贊嘆天賦異稟

1、10首作品驚艷亮相方文山贊嘆天賦異稟給參賽者提個(gè)醒：一定要寫(xiě)得再像歌詞一點(diǎn)“我為杰倫寫(xiě)歌詞”活動(dòng)后續(xù)“你的釉色”、“你的芙蓉”、“淚已葬”、“無(wú)人訪”、“愁斷腸”、“寂寞獨(dú)吟，孤煙縱；紅塵百年，不若歸”“以他們的平均年齡，能寫(xiě)出這樣的詩(shī)詞，真的讓我非常吃驚！”方文山的語(yǔ)氣真誠(chéng)而懇切。半個(gè)月前，本報(bào)發(fā)起了“我為杰倫寫(xiě)歌詞”活動(dòng)，截至目前總共收到了306篇投稿作品，而這一周時(shí)間里，我們也陸續(xù)將作品推薦給了方文山。昨天，方文山挑出了首批10篇佳作，對(duì)每一篇進(jìn)行了嚴(yán)肅而專業(yè)的點(diǎn)評(píng)。除了感嘆參賽選手的“天賦異稟”外，他也指出了一個(gè)問(wèn)題：“所有的作品，作為詞作而言都很有才，但不太像歌詞的感覺(jué)。一首成熟的歌

2、詞，必須包括重復(fù)記憶點(diǎn)、豐富的人稱代詞等元素，希望接下去的同學(xué)能有所改進(jìn)?！保ㄒ唬┳髡撸亨崄喣?，四川省廣元市利州區(qū)寶輪鎮(zhèn)寶輪中學(xué)高2011級(jí)1班紫玉釵/被誰(shuí)典賣/流蘇帶/纏腰際親手剪裁/卷軸打開(kāi)/你從畫(huà)中走來(lái)/踏過(guò)那藤蔓青苔/驚艷一睬/古道里最美期待你的釉色繡彩袖/紫木奩里陳舊/猶嘆惋歲月逝去太久/再?zèng)]見(jiàn)藍(lán)絲繡/二月九錦鳳簪/被誰(shuí)強(qiáng)占/孔雀膽/壓舌尖唇色漸淡/走馬燈暗/你落筆色朱丹/扶搖直下落清潭/草色青藍(lán)/載進(jìn)了史冊(cè)留戀你的芙蓉古銅鏡/梳妝臺(tái)上沉靜/輕埋怨季節(jié)忽略時(shí)令/想曾經(jīng)夜里你微嘆驚醒/再?zèng)]見(jiàn)畫(huà)中場(chǎng)景/十字井方文山點(diǎn)評(píng)：最大的優(yōu)點(diǎn)是段落公正，比較適合流行樂(lè)的“填詞風(fēng)格”?？梢院芮逦乜吹?/p>

3、，第二段落應(yīng)該是歌詞的副歌，像“你的釉色”、“你的芙蓉”這些辭藻，很有混搭的味道。（二）作者：舒澤迎，臨安實(shí)驗(yàn)初中802班兵臨城下，物是人非，狂舞刀劍人臥醉，誰(shuí)人還顧富貴。望尸首成堆，城中已無(wú)人寐。余人皆逝，欲哭無(wú)淚，再無(wú)人回，欲飲無(wú)陪。誰(shuí)身著衣袂不零碎。兵臨城內(nèi)，生死輪回，獨(dú)守孤城亦成罪，誰(shuí)人為此蒙昧。是春回大地，城內(nèi)草木珠翠。野花亂墜，舞弄妖媚，萬(wàn)鳥(niǎo)紛飛，只現(xiàn)卑微。誰(shuí)手握家書(shū)不憔悴。方文山點(diǎn)評(píng)：整首詩(shī)的戰(zhàn)爭(zhēng)感畫(huà)面很強(qiáng)，讀完全詞，可以感到一種明顯的頹廢、荒涼的情緒。缺點(diǎn)是段落不太明顯，這樣會(huì)給譜曲的人帶來(lái)很大麻煩。（三）作者：侯騰飛，杭州市啟正中學(xué)初一（5）班子規(guī)簫笛看破紅塵/青瓷藍(lán)調(diào)聽(tīng)透心

4、聲/只記那年/與你相遇滿城/你那勵(lì)志精神永存我心痕/雁南飛夕陽(yáng)西下有誰(shuí)在苦等/茅廬中然孔明燈已煙花易冷/回首今天/雙手早已分別/只遺留那美好片段一小篇/紅峰似煙/我們不再分別/一同向前奔去，跨越三千方文山點(diǎn)評(píng)：副歌不明顯。不過(guò)人稱代詞很清楚，也比較口語(yǔ)，歌詞不會(huì)像上面幾首一樣顯得那么沉重。（四）作者：胡語(yǔ)宸，杭州育才中學(xué)初三寥寥白衫，幾生幾世念/漫天煙，堪堪怎現(xiàn)指間一歡顏/銀白戰(zhàn)甲，傲絕塵世間/烽火亂，奈何寂寞劍連翩/紅袖傷，為征將拈花焚香/樹(shù)下，且施淡梅妝人無(wú)雙/描秋霜，聽(tīng)刀戩喑啞輕撞/還曾記得素手撫蒼涼/世事巨變，生死飛仙戀/一千年，知君化果幾回去人間/滄海桑田，海上又吹雪/一千年，我為君

5、夢(mèng)縈寒劍/笙歌唱，昔人不記眉心上/殘戀，別君之后山高水長(zhǎng)/各一方，誰(shuí)為誰(shuí)苦守過(guò)往/千載相逢只道是離殤方文山點(diǎn)評(píng)：整首詞幾乎見(jiàn)不到人稱代詞，這是寫(xiě)歌詞的致命傷。大家如果仔細(xì)看我的歌詞，副歌里總是會(huì)出現(xiàn)諸如“我悲傷”、“你沮喪”等很明顯的人稱代詞，這樣對(duì)聽(tīng)歌的人來(lái)說(shuō)才會(huì)有帶入感。順便說(shuō)一句，最后“千載相逢”那個(gè)詞用得很不錯(cuò)。（五）作者：戴楠楠，浙江省溫州市永嘉中學(xué)附屬中學(xué)高二（5）班蜻蜓點(diǎn)水/割舍漣漪暈開(kāi)的渲染/柳低垂/撥撩青翠失澀的黯然/歲月臉譜/望眼欲穿你曾給過(guò)的溫暖/今夜簫聲凄美/停泊一葉載不動(dòng)憂傷的船/誰(shuí)的喉嚨傷了這碗燒酒/月疊影/卻疊不出我的等候/井水拼湊涼意將我滲透/淡留彌霧暗藏幾分你

6、的行蹤/幾多輪回才能遇見(jiàn)你的美/銅銹發(fā)簪斑駁了當(dāng)年香味/蟲(chóng)鳴低聲嗚咽鳥(niǎo)叫憔悴/若花未開(kāi)你幻化成了誰(shuí)/夜落夕逝/馬蹄濺亂了幾世塵緣/為伊人譜寫(xiě)/輾轉(zhuǎn)難眠失措又何堪方文山點(diǎn)評(píng)：很遺憾，段落的劃分不是太成功，感覺(jué)像揉在一塊兒，有點(diǎn)亂?？扇〉氖钦自~的韻腳轉(zhuǎn)換很漂亮，一開(kāi)始是“an”，后來(lái)再變成“ei”，相當(dāng)有節(jié)奏感。（六）作者：樓昕悅，杭州學(xué)軍中學(xué)高一（2）班剪碎花影獨(dú)添了徘徊與彷徨。羅袖濕，淚已葬。功成名就花不想，都錯(cuò)罷，無(wú)人訪。高樓上，愁斷腸。伊人舊去秋風(fēng)尚也癲狂。幾朝酒醒幾回心傷，幾人挽得了花亡？可憐那白玉人兒朝空枉等了一場(chǎng)。東邊有兒郎，西邊那伊女兒香。方文山點(diǎn)評(píng)：我看來(lái)看去，這篇作品更像是宋

7、詞，而不是流行音樂(lè)歌詞的格式。不過(guò)韻腳很漂亮，比如像“淚已葬”、“無(wú)人訪”、“愁斷腸”。（七）作者：張嘉怡，杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校903班持長(zhǎng)劍 問(wèn)情乾坤/觀滄海 只若浮云/金戈鐵馬 談笑間 飛回湮滅/曉風(fēng)殘?jiān)?彷徨中 淚灑天下誰(shuí)明了 世事輪回 物是人非/雕欄玉砌又何在 朱顏為誰(shuí)改/誰(shuí)明了 世事輪回 花開(kāi)又落/霓裳羽衣早已逝 觥籌無(wú)留影嘆罷 恨罷/寂寞獨(dú)吟 孤煙縱/紅塵百年 不若歸方文山點(diǎn)評(píng)：主題很清晰，一看就知道是“戰(zhàn)亂年代的愛(ài)情故事”，而不是拼貼了一大堆華麗辭藻，最后兩句“寂寞獨(dú)吟，孤煙縱；紅塵百年，不若歸”，很有李清照的神韻。（八）作者：施雨佳，杭州市建蘭集團(tuán)開(kāi)元校區(qū)初一林花之謝，方能復(fù)開(kāi)

8、；匆匆歸去，匆匆又來(lái)。寒雨乃人生之路，晚風(fēng)為生命之歌。胭脂淚為何流？幾時(shí)與誰(shuí)相會(huì)？命難了，人生長(zhǎng)恨，仍易開(kāi)。方文山點(diǎn)評(píng)：雖然很短，但看了她的年齡，我只有3個(gè)字要說(shuō)：很天才！我12歲的時(shí)候根本還寫(xiě)不出這樣的詩(shī)詞。（九）作者：何駿斌 浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一誰(shuí)在月下緊蹙眉/好比山澗淌溪水/誰(shuí)將月老當(dāng)消遣/卻把紅繩隨意牽/秋風(fēng)撥弄了門(mén)簾/秋意透徹了心間/花顏月容待相見(jiàn)/輕舟劃破了水面/你為誰(shuí)/月下媚似春水/夢(mèng)般迂回/我難入睡/窗臺(tái)前你可否相陪/會(huì)不會(huì)/硯臺(tái)下拓本余味難追回/獨(dú)沉醉/心中刻下你的美方文山點(diǎn)評(píng)：這是最像歌詞段落的一篇作品，從“A1”段到“A2”段，再到“B1”段，排列很清晰。缺點(diǎn)是主歌部分的歌詞太過(guò)工整，這樣在譜曲的時(shí)候會(huì)有些麻煩。（十）作者：馬云波年齡：18歲畫(huà)針線編織如夢(mèng)繁華鎖清秋/嘆星辰只影孤身卻想把春留/素語(yǔ)輕鳴葉落有聲/一曲落上心頭奏起青城幽/俗世今生只愿逐輕舟/小筑一遇陌路了情愁/蘭亭苦守 斷魂獨(dú)憂/華衣拂袖挑起著杯寂寞酒/落世塵 著記憶與秋焚/葉以深 凋零著又一春 /十年一夢(mèng) 煙雨紛紛/而茫