小學(xué)語文擴(kuò)句與縮句

1、 擴(kuò)句與縮句擴(kuò)句與縮句 小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí) 擴(kuò)句：就是給簡短的擴(kuò)句：就是給簡短的句子加上句子加上修飾修飾的成分，使的成分，使它表達(dá)的意思它表達(dá)的意思更具體、更更具體、更形象、更生動形象、更生動。 簡單地說：擴(kuò)句就像是簡單地說：擴(kuò)句就像是給一棵樹干畫上漂亮的給一棵樹干畫上漂亮的樹枝樹枝和和樹葉樹葉.使它使它枝繁葉茂枝繁葉茂.更更生動生動.更更漂亮漂亮。 小鳥唱歌。小鳥唱歌。 擴(kuò)句擴(kuò)句: 一只漂亮的一只漂亮的小鳥小鳥在樹上歡快地在樹上歡快地唱歌。唱歌。擴(kuò)句練習(xí)：擴(kuò)句練習(xí)：1.我望著天空。我望著天空。擴(kuò)句擴(kuò)句:我久久地望著藍(lán)藍(lán)的天空。我久久地望著藍(lán)藍(lán)的天空。2.我看過大海。我看過大

2、海。擴(kuò)句擴(kuò)句:去年夏天，我在去年夏天，我在 海南看過大海。海南看過大海。3.詹天佑是工程師。詹天佑是工程師。擴(kuò)句擴(kuò)句:詹天佑是我國著名的愛國詹天佑是我國著名的愛國 工程師。工程師。擴(kuò)句要注意些什么？擴(kuò)句要注意些什么？一一.不能改變原來句子的意思。不能改變原來句子的意思。二二.加上的修飾詞要正確，必須加上的修飾詞要正確，必須 與主干搭配恰當(dāng)與主干搭配恰當(dāng)三三.要按題目的要求或提供的例要按題目的要求或提供的例 子補(bǔ)充子補(bǔ)充擴(kuò)句要注意些什么？擴(kuò)句要注意些什么？四、還要注意在修飾限制詞語后四、還要注意在修飾限制詞語后加上正確的加上正確的“的的”“”“地地”“”“得得”。的的+名詞名詞 ；地；地+動詞；

3、動詞；得得+形容詞形容詞 汽車飛馳。汽車飛馳。一輛黃色的汽車在寬闊的公路上飛馳。雪花飄落下來。雪花飄落下來。鵝毛般的雪花紛紛揚揚地飄落下來。1、花兒開了。、花兒開了。擴(kuò)句：春天到了，草地上的花兒開了。擴(kuò)句：春天到了，草地上的花兒開了。2、老師批改作業(yè)。、老師批改作業(yè)。擴(kuò)句：慈祥的老師在燈光下批改作業(yè)。擴(kuò)句：慈祥的老師在燈光下批改作業(yè)。3、玲玲做操。、玲玲做操。擴(kuò)句：下課了，玲玲在操場上做操。擴(kuò)句：下課了，玲玲在操場上做操。4、同學(xué)們在聽課。、同學(xué)們在聽課。擴(kuò)句：教室里，同學(xué)們在認(rèn)真地聽課。擴(kuò)句：教室里，同學(xué)們在認(rèn)真地聽課。擴(kuò)句練習(xí)擴(kuò)句練習(xí)l比賽在進(jìn)行。l書中有插圖。l主人歡迎客人。l心情激動。

4、l春風(fēng)吹遍大地。縮句縮句: 縮句就是縮句就是:把把結(jié)構(gòu)比較結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的復(fù)雜的句子中的修飾修飾、限制限制和和補(bǔ)補(bǔ)充說明充說明的成分的成分去去掉掉保留保留主要成分主要成分的意思。的意思。 簡單地說簡單地說:縮句縮句就像把就像把 一棵樹的一棵樹的樹枝樹枝、枝葉枝葉都去都去 掉掉，只留下樹的只留下樹的主干主干一樣一樣。小學(xué)里有以下幾種常見的小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧縮寫技巧：一、去一、去“枝枝”留留“干干”法法 凡是用來進(jìn)行修飾或限制的詞都凡是用來進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時間、地點的詞表示程度、時間、地點的詞。二十四只

5、草船的草把子插滿了曹二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過來的箭。軍射過來的箭?？s句縮句:縮句：草把子插滿了箭。縮句：草把子插滿了箭。小學(xué)里有以下幾種常見的小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧縮寫技巧：二、借助二、借助“的、地、得的、地、得”。 這是最簡單的方法：這是最簡單的方法：把把“的、地的、地”前面的詞前面的詞語刪除，去除語刪除，去除“得得”后面的詞語。后面的詞語。矯健的禿鷹飛起來。矯健的禿鷹飛起來。 句中的句中的“矯健的矯健的”用來修飾用來修飾 “禿鷹禿鷹”的應(yīng)的應(yīng)刪去。刪去?？s寫為縮寫為:禿鷹飛起來。禿鷹飛起來。弟弟高興得跳起來。弟弟高興得跳起來。 句中句中“跳起來跳起來”是對是對“高興高興”

6、的程度進(jìn)行的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明的，要刪去。補(bǔ)充說明的，要刪去。縮寫為縮寫為:弟弟高興。弟弟高興?？s句縮句:小學(xué)里有以下幾種常見的小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧縮寫技巧：三、三、“自我提問自我提問”法：法： “誰誰”、“做做什么什么”。六（六（6）班的學(xué)生正在認(rèn)真地聽課。）班的學(xué)生正在認(rèn)真地聽課。所以句子縮寫為所以句子縮寫為:學(xué)生在聽課。學(xué)生在聽課?？s句縮句:四、著，了，過要保留四、著，了，過要保留l著著，字用在動詞后面表示動作正在進(jìn)行，如：，字用在動詞后面表示動作正在進(jìn)行，如：同學(xué)同學(xué)們在寬敞的教室里上著課們在寬敞的教室里上著課，如果縮寫成：同學(xué)們上，如果縮寫成：同學(xué)們上課，就沒說清楚是現(xiàn)在上課

7、還是以前上課。所以正課，就沒說清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課。所以正確是：確是：同學(xué)們上著課同學(xué)們上著課。l了了，字用在動詞后面表示動作已經(jīng)完成。如：，字用在動詞后面表示動作已經(jīng)完成。如：趙老趙老師給我們上了一堂難忘的科學(xué)課師給我們上了一堂難忘的科學(xué)課。應(yīng)當(dāng)縮寫為：。應(yīng)當(dāng)縮寫為：趙趙老師上了科學(xué)課。老師上了科學(xué)課。l過過，字用在動詞后面表示動作已經(jīng)過去，如：我們，字用在動詞后面表示動作已經(jīng)過去，如：我們曾經(jīng)游覽過美麗的桂林?？s寫成：曾經(jīng)游覽過美麗的桂林?？s寫成：我游覽桂林我游覽桂林。是。是正在游覽，還是曾經(jīng)游覽？沒有說清楚。正確：正在游覽，還是曾經(jīng)游覽？沒有說清楚。正確：我我游覽過桂林游覽過桂林l

8、由此可見，謂語后面的，由此可見，謂語后面的，著，了，過著，了，過不能去掉。不能去掉。小學(xué)里有以下幾種常見的小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧縮寫技巧：五、去掉五、去掉“在在(中、里、上、下中、里、上、下)”表表示特定環(huán)境和語言的詞語。示特定環(huán)境和語言的詞語。 我們我們在在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中中，取得了成績。取得了成績。所以縮寫為：所以縮寫為：我們?nèi)〉昧顺煽?。我們?nèi)〉昧顺煽??？s句縮句:小學(xué)里有以下幾種常見的小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧縮寫技巧：一、去一、去“枝枝”留留“干干”法。法。 二、借助二、借助“的、地、得的、地、得”。三、三、“自我提問自我提問”法法:“:“誰誰”、“做什

9、么做什么”。四、留住句子中的四、留住句子中的“著、了、過著、了、過”。五、去掉五、去掉“在在(中、里中、里)”)”表示特定環(huán)境表示特定環(huán)境和語言的詞語。和語言的詞語。縮句縮句:l句子中的句子中的“不、無、沒有不、無、沒有”等等否定詞否定詞，縮縮句句時要保留，不能去掉，否則有可能顛倒時要保留，不能去掉，否則有可能顛倒句子的原意。如句子的原意。如“我在屋里沒有找到那個我在屋里沒有找到那個裝書的包裝書的包”，應(yīng)該縮成，應(yīng)該縮成“我沒有找到包我沒有找到包”。如果把如果把“沒有沒有”去掉，就變成去掉，就變成“我找到包我找到包”和原句的意思和原句的意思大相徑庭大相徑庭，就大錯特錯了。，就大錯特錯了。l句子

10、中謂語后面的句子中謂語后面的“著、了、過著、了、過”和賓語后面和賓語后面的的“啊、嗎、呀、呢啊、嗎、呀、呢”等等語氣詞語氣詞要保留，如果要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情去掉可能會改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。如感。如“平靜的水面霎時漾起了一圈圈波紋平靜的水面霎時漾起了一圈圈波紋”?？梢钥s寫成可以縮寫成“水面漾起了波紋水面漾起了波紋”。再如。再如“昨天昨天晚上下的這場大雨真是一場晚上下的這場大雨真是一場及時雨及時雨?。“。　笨梢钥梢钥s寫成縮寫成“這場大雨真是這場大雨真是及時雨及時雨??！??！”這樣這樣縮句縮句才能使原句和縮寫后的句子在情感和語氣等方才能使原句和縮寫后的句子在

11、情感和語氣等方面保持一致。面保持一致。 復(fù)指短語復(fù)指短語l1、解放軍叔叔在炎熱的夏天練習(xí)射箭l2、宋慶齡奶奶無微不至的關(guān)心少年兒童縮句練習(xí)：縮句練習(xí)：縮寫：縮寫：媽媽照顧我。媽媽照顧我。 縮寫：縮寫：魚鉤閃耀著光芒。魚鉤閃耀著光芒。 縮寫：縮寫：同學(xué)們高興。同學(xué)們高興。 1.魚鉤閃耀著燦爛的光芒。魚鉤閃耀著燦爛的光芒。 2.媽媽無微不至地照顧我。媽媽無微不至地照顧我。 3.同學(xué)們高興得手舞足蹈。同學(xué)們高興得手舞足蹈。縮句縮句:縮句練習(xí)：縮句練習(xí)： 4.焰火在夜空里構(gòu)成了一幅美妙無比焰火在夜空里構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。的圖案。 縮寫為：焰火構(gòu)成了圖案?？s寫為：焰火構(gòu)成了圖案。6.小紅認(rèn)真地看著

12、有趣的新書。小紅認(rèn)真地看著有趣的新書?？s寫為縮寫為:小紅看著書。小紅看著書。 5.在農(nóng)民的辛勤勞動下，今年的小在農(nóng)民的辛勤勞動下，今年的小麥長勢十分良好。麥長勢十分良好。縮寫為：小麥長勢良好。縮寫為：小麥長勢良好。縮句縮句:縮句練習(xí)：縮句練習(xí)：7.山溝的柿子樹上結(jié)滿了好多的柿子。山溝的柿子樹上結(jié)滿了好多的柿子。縮寫為：柿子樹上結(jié)滿了柿子?？s寫為：柿子樹上結(jié)滿了柿子。 8.生活在海洋中的鯨不是魚類。生活在海洋中的鯨不是魚類?？s寫為縮寫為:鯨不是魚類。鯨不是魚類。9.可愛的小演員差點兒在舞臺上摔倒?？蓯鄣男⊙輪T差點兒在舞臺上摔倒?？s寫為縮寫為:小演員差點兒摔倒。小演員差點兒摔倒。縮句縮句:縮寫句子

13、練習(xí)： 1 這是第一面搭載我國自己的航天器遨游太空的五星紅這是第一面搭載我國自己的航天器遨游太空的五星紅旗。旗。 2 我們班教室的墻報上畫著一個個充滿濃郁民族特色的我們班教室的墻報上畫著一個個充滿濃郁民族特色的紅燈籠。紅燈籠。3 我在教師節(jié)前夕親手為老師繪制了一張精美的賀卡。我在教師節(jié)前夕親手為老師繪制了一張精美的賀卡。4 雨大得像從天上倒下來似的。雨大得像從天上倒下來似的。5 這是一部叫人看過之后就不會忘卻的電影。這是一部叫人看過之后就不會忘卻的電影。6 一群又一群的彩色的溪魚在松坊溪中游。一群又一群的彩色的溪魚在松坊溪中游。縮寫句子練習(xí)： 7 我和媽媽在春節(jié)那一天看了一場十分精彩的馬戲。我

14、和媽媽在春節(jié)那一天看了一場十分精彩的馬戲。8、戰(zhàn)士們的目光注視著沿著山坡慢慢爬上來的敵人、戰(zhàn)士們的目光注視著沿著山坡慢慢爬上來的敵人9、母親那雙顫抖的手輕輕地?fù)崦⒍嗄甑呐畠旱念^。、母親那雙顫抖的手輕輕地?fù)崦⒍嗄甑呐畠旱念^。 10 慈愛的母親的臉上悄然露出一絲欣慰的微笑。慈愛的母親的臉上悄然露出一絲欣慰的微笑。11、整座拉薩古城像一支正要啟航的漂亮而龐大的艦隊。、整座拉薩古城像一支正要啟航的漂亮而龐大的艦隊。12、高大的白楊樹挺立在茫茫的戈壁灘上。、高大的白楊樹挺立在茫茫的戈壁灘上。 擴(kuò)句：擴(kuò)句：就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達(dá)的意思更就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達(dá)

15、的意思更 具體、更形象、更生動。簡單地說：擴(kuò)句就像是給一棵樹干畫上具體、更形象、更生動。簡單地說：擴(kuò)句就像是給一棵樹干畫上 漂亮的漂亮的樹枝樹枝和和樹葉樹葉.使它使它枝繁葉茂枝繁葉茂.更更生動生動.更更漂亮漂亮。 縮句；就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的縮句；就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾修飾、限制限制和和補(bǔ)充說明補(bǔ)充說明 的成分的成分去掉去掉保留保留主要成分主要成分的意思。簡單地說的意思。簡單地說:縮句就像把縮句就像把 一棵樹一棵樹 的的樹枝樹枝、枝葉枝葉都去都去 掉，只留下樹的掉，只留下樹的主干主干一樣。一樣。一一. .去去“枝枝”留留“干干”法。法。小學(xué)里有以下幾種常見的小學(xué)里有以下幾種常見的縮