作為生物的社會

1、 走走 近近 動動 物物 世世 界界劉易斯托馬斯 劉易斯劉易斯托馬斯博士（托馬斯博士（1913-1994），），美國美國醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家，生于美國紐約醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家，生于美國紐約，就讀于普，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，美國科學(xué)院院士。林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，美國科學(xué)院院士。1974年年出版隨筆集出版隨筆集細(xì)胞生命的禮贊細(xì)胞生命的禮贊，該書，該書收文二十九篇，獲該年度美國圖書獎。收文二十九篇，獲該年度美國圖書獎。 代表作代表作細(xì)胞生命的禮贊細(xì)胞生命的禮贊是一個醫(yī)學(xué)是一個醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會乃至宇宙家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。的思考。思想博大而深邃，信息龐

2、雜而新奇，思想博大而深邃，信息龐雜而新奇，批評文明，嘲弄愚見，開闊眼界、激發(fā)思索。批評文明，嘲弄愚見，開闊眼界、激發(fā)思索。而其文筆又少見的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，而其文筆又少見的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無愧當(dāng)今科學(xué)散文中的大家手筆。無愧當(dāng)今科學(xué)散文中的大家手筆。 作為有著生命的生物種類，似乎與人類一作為有著生命的生物種類，似乎與人類一樣有自已的社會組織，不論是從個體還是從群樣有自已的社會組織，不論是從個體還是從群體的角度看，生物的行為或者社會性真是太像體的角度看，生物的行為或者社會性真是太像人了。人了。思考：思考： 文中舉了幾種生物的例子？哪種生物寫文中舉了幾種生物的例子？哪種生物寫的比較詳細(xì)

3、？的比較詳細(xì)？方法：圈點勾畫方法：圈點勾畫培育真菌；培育真菌；喂養(yǎng)蚜蟲；喂養(yǎng)蚜蟲；用化學(xué)噴劑來驚擾和迷惑敵人；用化學(xué)噴劑來驚擾和迷惑敵人；過著個體與群體的生活；過著個體與群體的生活；建造蟻丘；建造蟻丘；螞蟻螞蟻篩選整合信息，把握作者的主要觀點 請大家閱讀36段，看看螞蟻的活動具體有怎樣的特點？明確：明確：螞蟻螞蟻活活 動動特特 點點關(guān)關(guān) 鍵鍵 句句個體個體 微不足道沒有頭腦沒有思想是一段長著腿的神經(jīng)節(jié) 群體群體培植真菌供它們的真菌園使用有組織有分工行動有目的螞蟻的確太像人了它們不停地交換信息四只或十只螞蟻搬死蛾集體協(xié)作看起來就有點意思了數(shù)千螞蟻出動有智慧這是智慧，是某種活的計算機(jī)建造蟻丘有組織

4、有目的相互交換信息尋找合規(guī)格的細(xì)枝 好像從電話里接到了新的命令搬運(yùn)遠(yuǎn)方的食物集體協(xié)作力量大長長的隊伍搬回來 小結(jié)小結(jié)：螞蟻的行為特點與人類的社會性特點很相似，因此，可以得出結(jié)論 群體的螞蟻像人一樣，也是具有社會性的。問問：試以閱讀螞蟻的方法為例，分組討論交流，歸納文中所描述的其他生物活動的特點。其他生物其他生物蜜蜂蜜蜂既是動物，又是動物的組織、細(xì)胞或細(xì)胞器；既是動物，又是動物的組織、細(xì)胞或細(xì)胞器；單個蜜蜂離窠單個蜜蜂離窠-仍屬于蜂窠，如有細(xì)絲系??；仍屬于蜂窠，如有細(xì)絲系??；工蜂營建蜂窠工蜂營建蜂窠-像胚細(xì)胞在構(gòu)成一片發(fā)育中的組像胚細(xì)胞在構(gòu)成一片發(fā)育中的組織；織；老蜂王帶著它的一半家口離窠老蜂王

5、帶著它的一半家口離窠-像蜂窠進(jìn)像蜂窠進(jìn)行均衡有絲分裂。行均衡有絲分裂。生生 物物個個 體體群群 體體白 蟻沒有什么結(jié)果，什么也沒有建造起來群體變大時，其智慧似乎也隨之增加思維開始了像藝術(shù)家一樣開始工作蜜 蜂系于集體分成一點不差的兩部分黏菌細(xì)胞彼此疏遠(yuǎn)，互不接觸，選舉著清一色的保守黨聚集一起，排成星狀，相互接觸、融合鯡 魚 緊緊擠在一起、動作協(xié)調(diào)飛 鳥 互相依存、互相聯(lián)系、同步活動生物的社會組織與人類相比有哪些相生物的社會組織與人類相比有哪些相 似之處似之處?小結(jié)：小結(jié)：生物社會中，個體僅是動物而已，而群體則具有與人類相似的社會性生物社會中，個體僅是動物而已，而群體則具有與人類相似的社會性互相依

6、存互相依存 互相聯(lián)系互相聯(lián)系 同步活動同步活動人類社會人類社會生物（昆蟲）世界生物（昆蟲）世界相似相似團(tuán)結(jié)一致、相互團(tuán)結(jié)一致、相互依存、互相聯(lián)系依存、互相聯(lián)系、同步活動、同步活動卻并不經(jīng)常感到卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧我們的聯(lián)合智慧人類應(yīng)該人類應(yīng)該降低格調(diào)、降低格調(diào)、團(tuán)結(jié)起來、團(tuán)結(jié)起來、相互交流、相互交流、克服困難、克服困難、推動社會發(fā)推動社會發(fā)展展對對比比對對比比行文思路行文思路 本文是一篇論述本文是一篇論述生物社會行為生物社會行為的文章。作者選取了獨的文章。作者選取了獨特的視角，將一些群居性生物的行為與人類進(jìn)行比較，描特的視角，將一些群居性生物的行為與人類進(jìn)行比較，描述了它們在集體行動中所表現(xiàn)出的高度組織性，提出了述了它們在集體行動中所表現(xiàn)出的高度組織性，提出了“多個單獨的動物合并成一個生物的現(xiàn)象多個單獨的動物合并成一個生物的現(xiàn)象”，對傳統(tǒng)生物學(xué)，對傳統(tǒng)生物學(xué)過分強(qiáng)調(diào)個體行為和動物本能的觀點進(jìn)行了反思，也對人過分強(qiáng)調(diào)個體行為和動物本能的觀點進(jìn)行了反思，也對人類盲目自大、不能充分認(rèn)識自身生存危機(jī)作出了警示。類盲目自大、不能充分認(rèn)識自身生存危機(jī)作出了警示。 總結(jié)： 本文是關(guān)于群居性昆蟲的有趣研究和獨本文是關(guān)于群居性昆蟲的有趣研究和獨特的理解。他一反生物學(xué)家把人跟群居性特的理解。他一反生物學(xué)家把人跟群居性動物截然分開的成見，難以