六單元作文——如何寫好喜歡的校園活動課件

1、 讀讀習作讀讀習作要求，想一想：這次作文讓我們寫什么？要求，想一想：這次作文讓我們寫什么？ 活動限于學?；顒?，習作要求我們在寫自己玩活動限于學?；顒?，習作要求我們在寫自己玩的過程中，要表達出自己愉快的心情。（體現(xiàn)真高的過程中，要表達出自己愉快的心情。（體現(xiàn)真高興）興） 回憶活動經(jīng)歷，選擇寫作材料回憶活動經(jīng)歷，選擇寫作材料 同學們，你們在學校和伙伴們一起同學們，你們在學校和伙伴們一起玩什么呀？玩什么呀？運動運動游戲活動游戲活動其他游戲其他游戲 我們選好了寫作材料，那我們選好了寫作材料，那么，怎樣把文章寫清楚、寫具么，怎樣把文章寫清楚、寫具體呢？體呢？ 思考：思考：1、寫清楚、寫清楚 常見的寫作順

2、序是：常見的寫作順序是：介紹活動的時間、地點介紹活動的時間、地點活活動的準備情況動的準備情況(大家不同的態(tài)度大家不同的態(tài)度和表現(xiàn)和表現(xiàn))活動過程活動過程(先寫大家的先寫大家的表現(xiàn)情況，然后選擇兩、三個具表現(xiàn)情況，然后選擇兩、三個具有不同表現(xiàn)的人寫有不同表現(xiàn)的人寫)活動后的活動后的感受、收獲、意義感受、收獲、意義2、寫具體、寫具體 要寫出人物在玩時的動作、神情表現(xiàn)，還要寫出人要寫出人物在玩時的動作、神情表現(xiàn)，還要寫出人物高興的樣子或表現(xiàn)反映出人物愉快的心情。比如，寫物高興的樣子或表現(xiàn)反映出人物愉快的心情。比如，寫旅游，就要把自己每到一處的所見、所聞、所感寫出來，旅游，就要把自己每到一處的所見、所

3、聞、所感寫出來，這樣，才能使文章顯得具體。但值得注意的是寫具體并這樣，才能使文章顯得具體。但值得注意的是寫具體并不是報不是報“流水帳流水帳”，每一處都平均花力氣，這樣寫出來，每一處都平均花力氣，這樣寫出來的文章非但不具體，反而平淡無味了。你可以把留給你的文章非但不具體，反而平淡無味了。你可以把留給你印象最深刻的地方作為重點來寫，而有的地方則可以一印象最深刻的地方作為重點來寫，而有的地方則可以一筆帶過，這樣有詳有略，文章的重點突出，讀起來才更筆帶過，這樣有詳有略，文章的重點突出，讀起來才更有味道。有味道。 寫具體寫具體 抓住人物的動作、神態(tài)、心理抓住人物的動作、神態(tài)、心理 抓住所見、所聞、所感等

4、抓住所見、所聞、所感等學習例文，情感體驗學習例文，情感體驗 玩得真高興玩得真高興 一天下午，老師拿了三個漂流瓶和一些不同顏色一天下午，老師拿了三個漂流瓶和一些不同顏色的小紙片，同學們都好奇地睜大了眼睛，小聲嘀咕著：的小紙片，同學們都好奇地睜大了眼睛，小聲嘀咕著：“干什么呀？干什么呀？” 噢，原來要做一個小游戲。規(guī)則是這樣的：拿三噢，原來要做一個小游戲。規(guī)則是這樣的：拿三張不同顏色的紙片，在每張紙片上分別寫張不同顏色的紙片，在每張紙片上分別寫“誰誰”、“干什么干什么”和和“地點地點”。然后把不同顏色的紙片放入。然后把不同顏色的紙片放入與其顏色相同的漂流瓶中。與其顏色相同的漂流瓶中。 大家立刻興奮

5、起來，紛紛抓起筆寫了起來，大家立刻興奮起來，紛紛抓起筆寫了起來，一邊寫，一邊還偷偷地笑。等寫好了，依次放入一邊寫，一邊還偷偷地笑。等寫好了，依次放入漂流瓶內(nèi)。大家面面相覷，該怎么玩呀？老師請漂流瓶內(nèi)。大家面面相覷，該怎么玩呀？老師請了三位同學分別從三個瓶子里抽出一張紙。第一了三位同學分別從三個瓶子里抽出一張紙。第一位同學一下子把手伸進一個瓶子里翻了一陣，然位同學一下子把手伸進一個瓶子里翻了一陣，然后慢慢地抽出一張，站在一旁看了一下，然后又后慢慢地抽出一張，站在一旁看了一下，然后又望著第二位同學。只見第二位同學迫不及待地從望著第二位同學。只見第二位同學迫不及待地從另一個瓶子里小心翼翼地抽出一張，

6、立刻和第一另一個瓶子里小心翼翼地抽出一張，立刻和第一位同學湊在一起，兩人對了對，臉上露出了燦爛位同學湊在一起，兩人對了對，臉上露出了燦爛的笑容。最后一位同學連蹦帶跳地到了講臺前，的笑容。最后一位同學連蹦帶跳地到了講臺前，把手伸進瓶子里，一會兒碰碰這個，一會兒摸摸把手伸進瓶子里，一會兒碰碰這個，一會兒摸摸那個，最后終于挑了一張。自己看了一下，又和那個，最后終于挑了一張。自己看了一下，又和另外兩人湊在一起，笑得腰都直不起來了。另外兩人湊在一起，笑得腰都直不起來了。接著三位同學按順序一讀，頓時，全班同學哄接著三位同學按順序一讀，頓時，全班同學哄堂大笑，句子竟是堂大笑，句子竟是“徐思遠在蘇州樂園里做早

7、徐思遠在蘇州樂園里做早操操”。同學老師都哈哈大笑，興致更高了，大。同學老師都哈哈大笑，興致更高了，大家一擁而上，爭先恐后地去拿小紙片，三三兩家一擁而上，爭先恐后地去拿小紙片，三三兩兩地湊在一起，教室里立刻歡騰一片。我和同兩地湊在一起，教室里立刻歡騰一片。我和同學對成的是學對成的是“孫力康在宇宙游泳。孫力康在宇宙游泳?！卑。倚Π?，我笑得眼淚都流出來了。得眼淚都流出來了。 漂流瓶飄出了笑聲，笑聲又在班級中傳開漂流瓶飄出了笑聲，笑聲又在班級中傳開了。了。 1、例文寫玩什么？、例文寫玩什么？2、文章是分幾步來寫玩的過程的？每一步寫、文章是分幾步來寫玩的過程的？每一步寫了什么？了什么？3、圈出在第三節(jié)

8、中表示玩的動作的詞。、圈出在第三節(jié)中表示玩的動作的詞。4、用直線劃出表示、用直線劃出表示“真高興真高興”的句子。的句子。 想一想：想一想： 文章先交代游戲規(guī)則，接著寫大家為游戲文章先交代游戲規(guī)則，接著寫大家為游戲做準備，最后寫同學們做游戲。做準備，最后寫同學們做游戲。 小作者抓住了人物的動作、神情把做游戲小作者抓住了人物的動作、神情把做游戲的過程寫得特別具體，同時從自己的感受，同的過程寫得特別具體，同時從自己的感受，同學們的表現(xiàn)和全班氣氛的描寫中表現(xiàn)出大家高學們的表現(xiàn)和全班氣氛的描寫中表現(xiàn)出大家高興的心情。興的心情。 玩一玩玩一玩 今天剛一上課，老師就在黑板上畫了一個可今天剛一上課，老師就在黑

9、板上畫了一個可愛的娃娃，可是卻沒有鼻子。有的同學好奇地問：愛的娃娃，可是卻沒有鼻子。有的同學好奇地問：“老師，這個娃娃怎么沒有鼻子?。坷蠋?，這個娃娃怎么沒有鼻子啊？”一個同學馬一個同學馬上接過去說：上接過去說：“咱們是不是要玩咱們是不是要玩畫鼻子畫鼻子的游戲的游戲??？啊？”果然，老師笑著說：果然，老師笑著說：“你說對了一半，我們你說對了一半，我們要來畫鼻子！要來畫鼻子！”同學們一聽要玩游戲，立刻歡呼起同學們一聽要玩游戲，立刻歡呼起來。來。 老師先給我們講了講游戲的規(guī)則：一個同學老師先給我們講了講游戲的規(guī)則：一個同學蒙住雙眼后去給黑板上的娃娃畫鼻子，誰畫得位置蒙住雙眼后去給黑板上的娃娃畫鼻子，誰

10、畫得位置最準誰就是獲勝者。最準誰就是獲勝者。畫鼻子畫鼻子 游戲開始了，老師先用圍巾蒙住了一游戲開始了，老師先用圍巾蒙住了一位同學的眼睛，遞給他一根粉筆，然后讓那位同學的眼睛，遞給他一根粉筆，然后讓那個同學在原地繞了三圈，才讓他往前走。結(jié)個同學在原地繞了三圈，才讓他往前走。結(jié)果那位同學走著走著就走歪了，逗得大家哈果那位同學走著走著就走歪了，逗得大家哈哈大笑。在同學和老師的不斷提示和幫助下，哈大笑。在同學和老師的不斷提示和幫助下，他終于走到了黑板前面。只見他舉起粉筆，他終于走到了黑板前面。只見他舉起粉筆，毫不猶豫地在黑板上畫了一個鼻子。沒想到毫不猶豫地在黑板上畫了一個鼻子。沒想到他剛剛畫完，就引來

11、了全班同學的哄堂大笑，他剛剛畫完，就引來了全班同學的哄堂大笑，原來他把鼻子畫在了娃娃的嘴邊。等老師幫原來他把鼻子畫在了娃娃的嘴邊。等老師幫他把蒙住眼睛的圍巾拿下來時，他自己也捂他把蒙住眼睛的圍巾拿下來時，他自己也捂著嘴笑個不停。著嘴笑個不停。 接著，老師又請了班里個子最高的王梅同接著，老師又請了班里個子最高的王梅同學去畫鼻子。王梅為了防止自己摔倒，便小心翼學去畫鼻子。王梅為了防止自己摔倒，便小心翼翼地摸索著前進。她伸著手，來回比劃，腳底下翼地摸索著前進。她伸著手，來回比劃，腳底下也是一點點往前蹭，不敢輕易邁步。就這樣，她也是一點點往前蹭，不敢輕易邁步。就這樣，她用了好幾分鐘，最終還是比較順利地

12、走到了黑板用了好幾分鐘，最終還是比較順利地走到了黑板前面。但她舉起的粉筆卻是遲遲不敢落下。因為前面。但她舉起的粉筆卻是遲遲不敢落下。因為有了前一位同學把鼻子畫歪的教訓，她只好一點有了前一位同學把鼻子畫歪的教訓，她只好一點一點地試探著。下面的同學等不及了，不由自主一點地試探著。下面的同學等不及了，不由自主地喊起來：地喊起來：“往左！往左！往左！往左！”“往下！往往下！往下！下！”在大家的共同幫助下，王梅終于把鼻在大家的共同幫助下，王梅終于把鼻子端端正正地畫在了娃娃的臉上，大家都不約而子端端正正地畫在了娃娃的臉上，大家都不約而同地鼓起掌來。同地鼓起掌來。 后來，又有幾個同學到前面去畫鼻子，后來，又

13、有幾個同學到前面去畫鼻子，盡管有大家在下面指揮，但還是有人把鼻盡管有大家在下面指揮，但還是有人把鼻子畫歪了。子畫歪了。 通過這個游戲，我感受到了眼睛對于通過這個游戲，我感受到了眼睛對于我們是多么重要?。∪绻麤]有眼睛，會給我們是多么重要??！如果沒有眼睛，會給生活帶來很多的不方便，所以我們要保護生活帶來很多的不方便，所以我們要保護好自己的眼睛。好自己的眼睛。 思考：思考：1、文章是按照什么順序?qū)懙?？、文章是按照什么順序?qū)懙模?、文章重點描寫的是哪一部分？、文章重點描寫的是哪一部分？大練筆大練筆 記一次有趣的活動記一次有趣的活動 寫好一個活動寫好一個活動開頭：開頭： 交代好時間、地點、活動內(nèi)容（交代

14、好時間、地點、活動內(nèi)容（略寫略寫） 準備比賽（準備比賽（略略）但要有選手的精神面貌）但要有選手的精神面貌 開始比賽開始比賽(詳詳)有的有的有的有的還有的還有的比賽經(jīng)過比賽經(jīng)過 比賽高潮（比賽高潮（詳詳）你看、再看、觀眾喝彩、加油）你看、再看、觀眾喝彩、加油 （語言、動作、神態(tài)、姿勢）（語言、動作、神態(tài)、姿勢） 比賽結(jié)果（比賽結(jié)果（略略）結(jié)尾：結(jié)尾： 心情心情 體會體會 感受感受例文例文 我喜歡的一次活動我喜歡的一次活動 一聲哨響，緊張而精彩的跳長繩比賽開始了，我的心“咚咚”直跳。 首先，我們分成男同學一隊，女同學一隊，然后，我排到了女同學最后一個，因為我怕跳不好。瞧，余婕跳得多好啊！他跳得飛快，輕如飛燕，同時地上繩影閃閃，上下翻飛的繩子像金蛇狂舞，發(fā)出“啪，啪，啪”的聲響，讓我刮目相看，“不錯，不錯”劉老師的喊聲驚天動地，原來，男同學跳繩時多彩多姿，各不相同，有的是轉(zhuǎn)一圈跳過去的，有的是一閃而過，有的是青蛙式跳過。 看陳思哲他跳過去的時候，用的招數(shù)是轉(zhuǎn)一圈，由于我們有些好奇，都拍起了手，輪到陳思佳了，他雙手蓋著頭跳過去了，可能都沒及時走開被繩子打了屁股，“付心儀，付心儀，”原來 ，輪到我跳了，我非常緊張怕繩子打著我，所以，我飛快的跑了過去，“哎呀”我跑時慢了點腳拴住了繩子，“哈哈”，看王瑾瑜她跳繩時像一只小