-2014北師大版五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃

1、2013 2014年度五年級第一學(xué)期課程計(jì)劃成都市三圣小學(xué)吳繪容一、教材分析本冊教材共分為六個(gè)單元，分別為：Unitl Anns dream, Unit2 Mockys bad day, Unit3 School sports day,Unit4 Mocky s birthday,Unit5 Im taller than Mocky,Unit6 Review。六個(gè)單元中每個(gè)單元12頁，包括故事，詞匯，聽說讀寫活動(dòng)，語法總 結(jié)，語音訓(xùn)練，歌曲和自我評價(jià)。每課新增詞匯12個(gè)左右，每課涉及一個(gè)新的語法項(xiàng)目。其主要內(nèi)容分別為太空，日常生活，體育，月份和季節(jié)，人物的身高和體重 等。話題的選擇與學(xué)生實(shí)際生

2、活緊密相連，采用話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)相結(jié)合 的編寫思路，在課堂教學(xué)中可以采用任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。學(xué)生在五年級這一階段要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中豐富生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，采用聽、說、做、唱、玩、演等活動(dòng)形式保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。提倡互動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，可以促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同體驗(yàn)，培 養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高語言的應(yīng)用能力。在教學(xué)中還要重視形成性評價(jià)，用好 教材中的Reflection,幫助學(xué)生反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，形成適合自己的學(xué) 習(xí)策略。二、學(xué)情分析五年級現(xiàn)在是3個(gè)班。每個(gè)班學(xué)生有50余名同學(xué)。五年級學(xué)生對與課本內(nèi) 容相關(guān)的課外知識(shí)和英美文化有

3、一定的興趣。在聽、說、讀、寫等各方面都有了 一定的積累，并建立了系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，具備一 定的預(yù)習(xí)和自習(xí)能力。但五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，學(xué)生的分 化情況明顯，個(gè)別學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，對于教學(xué)內(nèi)容難以全部接受。其中部分 學(xué)生上課比較好動(dòng)，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動(dòng)；學(xué)生積極性較差，這給教學(xué) 帶來了一定的難度。所以作為教師應(yīng)該考慮學(xué)生的總體情況和個(gè)別情況，在注重 提高全體學(xué)生的英語技能的基礎(chǔ)上也要對個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良 好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡量縮小兩極分化

4、。教材特點(diǎn)本冊教材以故事為主線，圍繞 Mocky, Ann, Ken, Uncle Booky 等主要人物 的生活和興趣，結(jié)合1011歲兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平設(shè)計(jì)內(nèi)容，關(guān)注 學(xué)問知識(shí)聯(lián)系、滲透品德教育、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生聽說讀寫結(jié)合的綜合語言運(yùn)用能力。三、教學(xué)內(nèi)容1 .語法結(jié)構(gòu)過去時(shí)肯定式（be動(dòng)詞，have/has的過去式）過去時(shí)的否定式（行為動(dòng)詞的過去式否定式）過去時(shí)的疑問句日期、季節(jié)和生日的表達(dá)；兩個(gè)或多個(gè)之間的比較；對身高、體重的描述語 音練習(xí)。2 .語音/r/ /l/ Lilly loves lemonade./i/ /e/ Please read the s

5、tory tome./s/ / z/ Sam is sitting on the soft sofa. /s/ /sh/ She s shopping for new shores./e/ /a/ Ann s dad has a camera.3 .聽每個(gè)單元包括兩個(gè)聽力活動(dòng)：listen and number; listen and match第一個(gè)聽力活動(dòng)重點(diǎn)訓(xùn)練聽句子和重點(diǎn)詞匯的能力第二個(gè)聽力活動(dòng)更加注重訓(xùn)練孩子在語篇中提取信息的能力4 .說talk together改為對話形式，對話回合增多，并且給學(xué)生提供空間，以提供 的對話作為范例，根據(jù)個(gè)人的體驗(yàn)表達(dá)意義。touch and say

6、與主題密切相關(guān)，主要用來鞏固學(xué)過的詞匯和語法。Ask and find out需要大量學(xué)生之間的交流合作來完成對話更真實(shí)，更有實(shí) 際意義。5 .讀Uncle Booky s Storytime將連環(huán)畫形式改成 了語篇閱讀，并且設(shè)計(jì)了生 動(dòng)活潑的閱讀理解和寫的活動(dòng)。read and write部分讀寫結(jié)合，閱讀部分既 是寫作的范例，也是給學(xué)生的 訓(xùn)練機(jī)會(huì)。書寫訓(xùn)練從單句過渡到語篇練習(xí)，要求學(xué) 生在提示下能夠?qū)懗鋈?五個(gè)句子，表達(dá) 連貫的意義。寫和讀的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相 互促進(jìn)。Read and write主要是根據(jù)閱讀的內(nèi)容填空。第二個(gè)練習(xí)是根據(jù)圖寫句子。Uncle Booky s storyt

7、ime 增加了有根據(jù)閱讀6 .回答問題的讀寫練習(xí)。Ask and find out是集聽說讀寫為一體的綜合語言實(shí)踐活動(dòng)。語音：從單詞拼讀訓(xùn)練過渡到短句的語音語調(diào)訓(xùn)練。語法：過去式、序數(shù)詞、日期、形容詞比較級最高級。Uncle Booky s Blackboard對每個(gè)單元的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納和總結(jié)詞匯：每個(gè)單元出現(xiàn)的新詞匯控制在 12個(gè)左右，并結(jié)合故事內(nèi)容設(shè)計(jì)了多 個(gè)練習(xí)進(jìn)行鞏固,例如：Read and write等活動(dòng)。語言知識(shí)的呈現(xiàn)循序漸進(jìn)、復(fù)現(xiàn)率高 n每個(gè)單元的評價(jià)和反思活動(dòng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的成績并幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。鼓勵(lì)學(xué)生 參與自我評價(jià)，具體落實(shí)課程關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生

8、自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)Teaching Aims:知識(shí)技能：1、Listening:充分利用學(xué)校的電教資源，在發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基調(diào)上，讓學(xué)生可以接觸到更 多的可能更直觀的學(xué)習(xí)方式。掌握部分常用的日常用語，如：能夠用過去式描述 過去所發(fā)生的事情，能夠詢問對方的身高以及能夠正確的回答， 能夠詢問對方的 生日以及正確的回答。2、Speaking:根據(jù)冊書的教學(xué)要求，作為一個(gè)主導(dǎo)方向，指導(dǎo)學(xué)生在一定的教學(xué)情境中，能夠 正確用過去式講發(fā)生的事情，問生日的日期，問身高等，并能對所提問的句子做 出適當(dāng)?shù)幕卮稹?、Reading:正確，流利的朗讀課文對話及功能操練中的對話，正確讀出與課文相關(guān)的單詞

9、，認(rèn)讀感帶有字母組合的單詞和一些帶有輔音字母的單詞。4、Writing:以聽、說、讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。正確使用英語中的標(biāo)點(diǎn)符號。正確 對所學(xué)句子進(jìn)行排序。過程方法：1、發(fā)揮老師的指導(dǎo)做用的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自我主觀調(diào)動(dòng)意識(shí)， 且提高他 們自主學(xué)習(xí)的能力，但要注意教師在教的過程中，對學(xué)生思想的指導(dǎo)方向，不能 一味的任學(xué)生自己發(fā)展。2、充分運(yùn)用學(xué)校已有資源，如：電子媒體進(jìn)行多方位教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。這樣 不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以豐富學(xué)生對新事物的接觸機(jī)會(huì)， 從而更直 觀方便的教和學(xué)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3、在英語的教學(xué)過程中，加入適當(dāng)?shù)膶τ?、美等國家一些風(fēng)俗習(xí)慣

10、在日常生活 中的應(yīng)用。主要采取同學(xué)之間互相幫助的方法，可以形成一幫一小組等方式。 使學(xué)生可以在一起分享學(xué)習(xí)英語給大家?guī)淼臉啡?。鼓?lì)學(xué)生多說，多練，尤其注 意日?？谡Z在生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、在英語教學(xué)的過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)老生常談的問題，因此 更應(yīng)引起我們的重視。于此教師可以采取多種方式，比如：多采納、聽取學(xué)生的 意見，抵制學(xué)英語給學(xué)生帶來的負(fù)面壓力，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、在英語教學(xué)中也應(yīng)時(shí)刻滲透思想道德教育的重要性。確立良好的價(jià)值觀和積 極向上的人生觀，形成同樣積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、對于中奧成功，無疑是北京對世界張開懷抱的一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生作為未來世界 的主動(dòng)

11、力，在學(xué)習(xí)中提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 這樣才能在競爭如些激烈的社會(huì) 中立足，做一個(gè)社會(huì)主義新人。五、教學(xué)重點(diǎn) Teaching Emphasis:1、對于一些日常用語的應(yīng)用，如： Where are you from ?及回答. Where were you yesterday afternoon? Iwas at home. Congratulations. Thank you. Whats the matter?及應(yīng)答.What are you doing?及應(yīng)答。表示“身高”的問句及應(yīng)答。有關(guān)日期的詢問及應(yīng)答。2、掌握比較級的用法。3、敘述詞的用法。4、重點(diǎn)提高學(xué)生對單詞的掌握。六、教學(xué)

12、難點(diǎn) Teaching Difficulty:1、對日常用語的應(yīng)用和學(xué)生聽力的培養(yǎng)。2、一般過去時(shí)的運(yùn)用和比較級的運(yùn)用。七、教學(xué)措施1 .詞匯教學(xué)詞匯的分類呈現(xiàn)，核心詞匯，情景詞匯在語境中呈現(xiàn)詞匯，創(chuàng)設(shè)情景多給學(xué)生接觸、理解和運(yùn)用詞匯的機(jī)會(huì)。教學(xué) 目的是學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯表達(dá)自己的想說的話。掌握好度，避免默寫。課文接觸的詞匯要求學(xué)生在一定的語境中會(huì)聽、會(huì)認(rèn)、會(huì)說。在寫的要求上逐步遞進(jìn)。2 .語音練習(xí)注意利用錄音做示范。讓孩子注意到相同字母在不同單詞中的發(fā)音規(guī)律。注意糾正孩子的發(fā)音。讓孩子自己找學(xué)過的有相同字母的單詞。3 .聽力教學(xué) listen and number; listen and m

13、atchPre-listening:讓學(xué)生對所要聽的內(nèi)容有所準(zhǔn)備，可以用predicting等方法。保證語言的輸入的時(shí)間。需聽二到三遍。采用多種方式訓(xùn)練聽的技能，注重學(xué)生 聽的過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式 。Post-listening :讓學(xué)生們根據(jù)所 聽內(nèi)容討論或者讓學(xué)生自己根據(jù)聽的內(nèi)容編對話等。4 .語言交際的活動(dòng)(talk together, touch ask and answer, ask and find out)Talk together主要對故事的語言進(jìn)行對話練習(xí)，學(xué)生根據(jù)不同情景問答。Touch, ask and answer固主要的語法和詞匯。 Ask and fi

14、nd out 綜合性的 練習(xí)，給學(xué)生比較多的自主空間。做每個(gè)交際活動(dòng)的時(shí)候，教師要做好示范，再讓孩子自己做。組織小組活動(dòng) 和兩人活動(dòng)，讓孩子有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。教師注意巡視和給孩子提供幫助。給孩 子展示成果的機(jī)會(huì)。及時(shí)總結(jié)小組活動(dòng)的情況，對孩子的展示給予鼓勵(lì)性評價(jià)。5 .閱讀與書寫對于單元主要語法結(jié)構(gòu)的練習(xí)，閱讀活動(dòng)和書寫活動(dòng)結(jié)合，給學(xué)生提供寫作 的范例。八、對新課的理解現(xiàn)在的社會(huì)是向著全球化，社會(huì)化發(fā)展的，將來的地球不管是哪一個(gè)角落都 是一我們地球林的一個(gè)村民，那么語言就成了一個(gè)統(tǒng)一交流的媒介， 尤其是英語 的重要性在這一進(jìn)程中日益突出。本次對于課程標(biāo)準(zhǔn)的重新更定是一次符合社會(huì)發(fā)展進(jìn)程和基礎(chǔ)教

15、育進(jìn)程的 改革。重點(diǎn)是要改革英語課程的教學(xué)，過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授， 忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)傾向， 強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活 體驗(yàn)和認(rèn)知水平出，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的必學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形 成積極的情感態(tài)度，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力 的過程。做到這些要求，首先需要的就是學(xué)生濃厚的對英語學(xué)習(xí)的興趣， 那怎么樣培 養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就成了一個(gè)基礎(chǔ)話題， 這一問題要面向全體學(xué)生，特別是要關(guān)注 學(xué)生的個(gè)別差異引起的情感問題。幫助學(xué)生建立成就感和自信心。在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)

16、學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性。使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。在這一過程中教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變起到了 一定 的作用，一定要從以老師為中心的教學(xué)模式身以學(xué)生為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)采用多種形式的教學(xué)活動(dòng)。比如可以利用我們學(xué)校已 有的良好電教資源，聽原版錄音帶練習(xí)發(fā)音，也可以利用網(wǎng)絡(luò)找一些貼近課堂學(xué) 習(xí)的情境對話或小動(dòng)畫，以更直接的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語， 對英語產(chǎn)生濃厚的 興趣。利用聽、說促進(jìn)學(xué)生寫單詞，寫短語，寫句子，寫對話，不能反其道而行， 又造成以往我們說的“啞吧英語”。素質(zhì)教育在總的來說，新課標(biāo)對發(fā)展學(xué)生自我主觀能動(dòng)性起到了很積極的作用其中深有體現(xiàn)。并且由升學(xué)教育向終身教育的轉(zhuǎn)變等等都是很好的突破。在這一 新課標(biāo)的指導(dǎo)下，希望在英語教學(xué)中可以達(dá)到更好的效果九、教學(xué)進(jìn)度 Teaching planning:周次五年級內(nèi)容課時(shí)1Unit1 Ann s dream32Unit1 Ann s dream33Unit2 Mocky s ba