一年級-上冊-第六課-小精靈

1、 最新資料推薦一年級-上冊-第六課-小精靈課題6、小精靈 教材分析1、 二胡齊奏?小青蛀?由徐儀作曲,樂曲取材于山東荷澤地區(qū)的一首民間兒歌?花蛤蟆?.它由三個(gè)樂句構(gòu)成,句間句尾都插入了蛤蟆的叫聲.四、五度跳進(jìn)的旋律型,XX X的節(jié)奏型和句尾的蛤蟆叫構(gòu)成了這一句的根本輪廓把兒童們爭著數(shù)蛤蟆的形象表現(xiàn)出來.根本采用了?花蛤蟆?第一句的材料加以器樂化開展成為16小節(jié)的兩個(gè)樂句.它主要描繪一群可愛的小青蛀在綠色的田野里盡情地唱歌跳舞, 生動而活潑,樂曲地二局部也是單三部曲式結(jié)構(gòu), 它以緊張而快速的 二胡撥弦把人們帶入夜色茫茫地田野.這時(shí),天上下起了蒙蒙細(xì)雨,然而,小青蛀們卻仍在愉快地玩耍.雨下越大小青

2、蛀并沒有被暴風(fēng)雨所嚇倒他們時(shí)而游入水中,時(shí)而 蹦入田展,玩的可起勁了雨過天晴,漸地云霧散開,一聲鳴叫,劃破 長空.大地蘇醒小青蛀們又唱又跳把喜悅的歌聲傳遍四方.隨樂曲漸弱,小青蛀遠(yuǎn)去,單依然在唱歌,歡舞2、 管弦樂?野 蜂飛舞? ?野蜂飛舞?是俄國作曲家里姆斯基科薩科夫于 1900年 創(chuàng)作.原歌劇?撒旦王的故事?中的一首管弦樂幕間曲.歌劇的腳本取材于俄國詩人普希金17991837同名童話詩1 / 10歌劇故事寫的是:薩丹王出征在外,皇后生下王子.但王后的姐姐出于嫉妒,給沙皇寫信污蔑皇后生的是怪胎.薩丹王聽信讒言,下令將皇后和王子裝入木桶投進(jìn)大海.后木桶被海水沖上荒島,母子死里逃生.王子長大后無

3、意中從鷹爪下救出了魔法變成天鵝的公主.公主為了報(bào)答王子,幫助王子變成一只野蜂,跟隨商船飛躍大海, 回到皇宮去報(bào)仇.在船主的幫助下,王子最終實(shí)現(xiàn)了目標(biāo),戰(zhàn)勝了惡人,使薩丹王 終于醒悟,接回了皇后.全家團(tuán)聚,王子和公主結(jié)為終生伴侶.O本首樂曲表現(xiàn)王子變成野蜂急迫的想飛到宮中歸心似箭的心情.音樂具有無窮的體裁特征,連續(xù)16分音符的半音級進(jìn)的滑行音 調(diào),形象地模仿了野蜂飛舞嗡嗡叫聲,曲調(diào)忽高忽低,音量時(shí)強(qiáng)時(shí)弱, 既表現(xiàn)了野蜂盤旋飛舞,又表現(xiàn)了王子歸心似箭的心情.3 、 歌曲?小青蛀找家?小青蛀找家?是一首通俗簡練,富有兒童情趣的歌曲,有四個(gè)樂句構(gòu)成,一段體,2/4拍,五聲宮調(diào)式.歌曲以明快活潑的旋律做

4、前奏,描寫了小青蛀在東奔西跑找自己 的家,也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊.歌中跳跳呱呱 的獨(dú)白,刻畫了小青蛀跳跳叫叫的焦急心態(tài).最后一句旋律平穩(wěn)流暢,似乎表現(xiàn)了小青蛀歷盡艱辛終于回到了最新資料推薦家的愉快、喜悅的心情.歌詞淺顯易懂,旋律歡快流暢,塑造了小青蛀天真活潑、幼稚可 愛的形象.4 、 歌曲?小蜻蜓?小蜻蜓?是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲,3/4拍,五聲F宮調(diào)式,四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu),歌曲以舒展的 節(jié)奏,流暢起伏的旋律,訴說了小蜻蜓飛來飛去教學(xué) 目標(biāo)1、通過聆聽,?小青蛀?、?野蜂飛舞?,演唱?小青蛀找家?、?小蜻蜓?, 感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物,并通過演唱和身體的動作表 現(xiàn)自己保護(hù)動物

5、,保護(hù)大自然的心情.5 、用輕快、富有彈性的聲音演唱?小青蛀找家?,模仿小青蛀的 動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束.6 、用柔和的聲音演唱?小蜻蜓?,用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美 抒懷的音樂情緒.并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏.7 、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠.8 、聆聽?野蜂飛舞?,想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象,能 用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象.教學(xué)重點(diǎn) 演唱?小蜻蜓?和?小青蛀找家? 教學(xué)難點(diǎn) 按 節(jié)奏編創(chuàng)歌謠 教學(xué)用具 多媒體、教材光盤 教學(xué)過 程課時(shí)安排：2 課時(shí)第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1、師：3 / 10小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方.來,閉上眼睛.多媒體演示動物王國的

6、場景2、師：小朋友們看,這是什么地方？對,這兒就是快樂的動物王國,小動物們生活在這里,可幸福了.你們聽,誰來了？多媒體播放音樂,讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字,并模仿動作3、多媒體演示青蛀 師：咦,小青蛀怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件快樂的事情想早點(diǎn)告訴小朋友.你們聽！多媒體演示?小青蛀與暴風(fēng)雨作斗爭?師：小青蛀們靠著自己的勇敢和本領(lǐng),終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,高快樂興的回家了.4 、師：可是,在與暴風(fēng)雨作斗爭時(shí),有幾只小青蛀迷路了,還沒回到家.這可怎么辦哪？ 師：大家都很關(guān)心小青蛀.別著急,老師幫小青蛀編了一首歌,只要大家都會唱了,小青蛀 們聽到了,就能找到家了.多媒體演示歌曲動畫 二、學(xué)習(xí)歌曲

7、1、師：你們看到了誰？那么這幾只小青蛀在做什么呢？學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)完整的歌詞師：小朋友們都說的很好,我們再來聽一聽這首?小青蛀我家?吧!最新資料推薦出示課題2、師:讓我們來跟著音樂一起說.師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞師：真好,下面我們來個(gè)比賽.分組說跳跳、呱呱3、師：我們和小青蛀一起輕輕地唱一唱吧.師生共同輕聲唱歌教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn),表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾.4 、師：小朋友們都學(xué)得很好.讓我們拍著手和小青蛀再唱一遍吧！ 5、師：唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛀了,咱們一起來表演,想怎么唱 就怎么唱.6、師：真好聽！剛剛老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛀已經(jīng)做好準(zhǔn)備了.來！戴頭飾的

8、小青蛀待會兒和老師一起表演,好嗎？ 三、編 創(chuàng)歌曲.1 、師：聽到小青蛀美妙的歌聲,小動物們都來了.多媒體演示師：他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？5 / 10師:有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊,所以我給他編了一首?小黃 鳥找家?.聽！ 教師聲情并茂的范唱師：其他的小動物們早已來到了你們身邊.請你們輕輕地把他們請出來吧.請組長舉起頭飾,教師介紹哪里是動物的家?guī)煟盒∨笥褌?現(xiàn)在請你們聽著音樂,輕輕地送小動物回家吧.聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動物小組 2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋?看哪個(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明,編出的歌曲最好聽.學(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo)3、師

9、：時(shí)間到了,小朋友們都編好了嗎？請各小組以各種形式表演、匯報(bào)四、欣賞?小青蛀?五、小結(jié)師：今天,我們不僅幫小青蛀找到了家,還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了?小青蛀找家?,大家來一起復(fù)習(xí)一 下.生：跟音樂唱一遍.師:最新資料推薦小青蛀小的時(shí)候叫什么呢？生：小蝌蚪.師：小蝌蚪生活在那里？ 生：水里.師：小青蛀呢？ 生：可以在水里,也可以上岸.師：同學(xué)們,我們水里游的,岸上跳的小精靈都熟悉了,下面,我們 來學(xué)習(xí)在空中飛的小精靈.簡介小蜻蜓 用謎語引出小蜻蜓細(xì)細(xì)身體長又長,身后背著四面旗,斗大眼睛照前方,專除害蟲有助益.激發(fā)學(xué)生興趣,了解有

10、關(guān)小蜻蜓的知識,初步滲透保護(hù)益蟲 教育.二、教授新課1、學(xué)唱?小蜻蜓? 跟老師朗讀歌詞.師：你認(rèn)為該用怎樣的聲音來朗讀？師：你覺得該用什么樣的心情來朗讀？2、同聽唱法教學(xué),學(xué)生輕輕跟唱歌曲,并徒手在空中飛感知樂句.7 / 103 、師扮演小蜻蜓,做出捕蚊的動作,生扮演草叢,全體演唱歌曲.4 、請學(xué)生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢,全體表演唱.5 、情境表演a、出示三張圖片,請學(xué)生觀察,小蜻蜓在干什 么？學(xué)生分組觀察討論后小結(jié).小蜻蜓自由飛舞的圖片 小蜻蜓快樂游戲的圖片 小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片 b、啟發(fā)學(xué)生從音樂的力度、速度、聲音的 連貫去表現(xiàn)三幅圖片,并進(jìn)行演唱.c 、把圖片和音樂結(jié)合,讓學(xué)生根

11、據(jù)音樂速度的不同,表現(xiàn)不同 形象的螢火蟲.d 、情境表演,學(xué)生頭戴小蜻蜓頭飾,化裝成螢火蟲,隨音樂進(jìn) 行表演.注息：(1) .用模唱的方法學(xué)會歌曲?小蜻蜓?.(2) .指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí),唱得柔和、抒情.注意唱足每個(gè)音的時(shí)值,更好地表達(dá)歌曲的抒情性.(3) .讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景,從而讓學(xué)生懂得保護(hù)蜻蜓,保護(hù)益蟲的道理.(4) .提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征,學(xué)會歌曲后,參考動作或自編動作,并選擇編創(chuàng)好的動作,全體同學(xué)一齊做.使學(xué)生有信心在今后的 更善于動腦編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情.(5) 、聆聽?野蜂飛舞? 師：最新資料推薦在空中飛的小精靈,除了有小蜻蜓,還有一位小昆蟲

12、,大家知道是什么它是誰嗎？ 生：小蜜蜂.(1). 在熟悉小蜜蜂之前,老師先給大家講述一個(gè)有關(guān)撒旦王的故事(2).學(xué)生安靜地聆聽管弦樂?野蜂飛舞?.結(jié)合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象.還可以啟發(fā)學(xué)生自己畫一畫圖形譜,還可以隨著音樂模仿野蜂飛 舞的動作體會音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn).(3) .結(jié)合?撒旦王的故事?,以加深對音樂的理解.板書設(shè)計(jì)6、小精靈 小青蛀找家跳跳呱呱跳跳呱呱 跳跳跳 呱呱呱 跳跳跳 呱呱呱 教 后札記 以情感、水平培養(yǎng)為 主線,了解了不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象.同時(shí)滲透蜻蜓是捕蚊能手,要保護(hù)益蟲的思想教育.緊緊抓住音樂形象性和情感性的特征.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感氣氛,讓學(xué)生用音樂的形式表達(dá)情感,滿足學(xué)生 的表演欲望,活潑課堂氣氛.對于低年級學(xué)生而言,模仿各種小動物,模仿他人活動,他們十