小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)

1、12017-2018 學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意 義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練 的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊 玩邊學(xué)。二、 教學(xué)分析：1 1、 唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌 曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。2 2、 欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受、欣

2、賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè)作品對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。3 3、 識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐中去 學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。4 4、 綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一，旨在通過(guò)某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演 奏、音高聽(tīng)辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求， 依照各課教學(xué)目的、 既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。三、 提高教學(xué)質(zhì)量措施：1 1、 認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前備課工作，為能使學(xué)生上好課做

3、好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo) 結(jié)合，并注意備學(xué)生。2 2、 因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3 3、 設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4 4、 課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué) 生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5 5、 積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6 6、 多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。2教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)18.28-9.1歌

4、曲趕海的小姑娘（一）（二）229.4-9.8欣賞歌曲大海啊，故鄉(xiāng)歌曲小螺號(hào)239.119.15欣賞民樂(lè)合奏豐收歡樂(lè)而歸欣賞草原放牧249.189.22表演老鼠和大象欣賞哪吒再生259.25- -9.29歌唱守株待兔的老農(nóng)夫2610.210.6歌曲我們的田野 2710.910.13演唱（歌曲）：田野在召喚2810.1610.20活動(dòng)田園隨想2910.2310.27歌唱牧童21010.30-11.3期中復(fù)習(xí)1111.611.10欣賞牧童短笛創(chuàng)編歌曲山林的歌謠21211.1311.17學(xué)唱村晚欣賞牧羊姑娘山童21311.2011.24學(xué)唱歌曲快樂(lè)的潑水節(jié)21411.27-12.1欣賞金蛇狂舞火把節(jié)之

5、夜歡騰的那達(dá)慕21512.412.8學(xué)唱歌曲那達(dá)慕之歌21612.1112.15學(xué)唱歌曲愉快的夢(mèng)21712.1812.22學(xué)唱歌曲侗家兒童多快樂(lè)21812.2512.29欣賞匈牙利舞曲第五號(hào)馬刀舞曲1191.11.5綜合復(fù)習(xí)3201.8 1.12期末檢測(cè)白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永4課題：歌曲趕海的小姑娘第 1 1 課時(shí)（總第 1 1 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容唱歌趕海的小姑娘教學(xué)目標(biāo)1 1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)休止符和延音的唱法并能歡快地演唱歌曲2 2、過(guò)程與方法：通過(guò)演唱抒發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)休止符和延音的唱法并能歡快地演唱歌曲，歡快地演唱歌曲。教具準(zhǔn)備電子琴一、導(dǎo)入：1、 說(shuō)一說(shuō)：

6、形容大海的詞語(yǔ)，你想象中的大海是什么樣子的？2、 看一看：大海有關(guān)圖片。二、 學(xué)唱歌曲：1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：作者：王立平，歌曲是影片大 海在呼喚的主題音樂(lè)，作于1983年。2、 初聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)，有什么感受？3、 采用聽(tīng)唱學(xué)唱歌曲：（1）跟錄音學(xué)唱。（2）生試唱，老師糾正錯(cuò)誤的地方。（3）指名唱，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。4、 討論：怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？5、 共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評(píng)價(jià)。三、引導(dǎo)創(chuàng)作：1、 提冋：大家對(duì)自己家鄉(xiāng)了解多少？2、 欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）3、提問(wèn)：你能用哪些方式表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)？4、 學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進(jìn)行創(chuàng)作，

7、師作適當(dāng)指點(diǎn)。5、分別展示作品，學(xué)生老師分別作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永5課題：歌曲趕海的小姑娘第 2 2 課時(shí)（總第 2 2 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容歌曲趕海的小姑娘教學(xué)目標(biāo)1 1、 知識(shí)與技能：能為趕海的小姑娘創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并為冋學(xué)們表演。2 2、 過(guò)程與方法：通過(guò)表演抒發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)休止符和延音的唱法并能歡快地演唱歌曲，能歡快地表演歌曲。教具準(zhǔn)備電子琴一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入有表情的演唱歌曲趕海的小姑娘二、教師導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)演唱了趕海的小姑娘這支歌曲，今天這節(jié)課 我們要來(lái)給這歌編舞蹈。三、舞蹈教學(xué)1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，2、 教師請(qǐng)

8、個(gè)別學(xué)生到前面來(lái)模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作。3、 教師分樂(lè)句教學(xué)四、活動(dòng)結(jié)束白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永6課題：歌曲大海啊，故鄉(xiāng)第 1 1 課時(shí)（總第 3 3 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)1 1、 知識(shí)與技能：能夠自信地、有感情地演唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng)。2 2、 過(guò)程與方法：用圓潤(rùn)、流暢的歌聲表達(dá)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。3 3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛(ài)之情重點(diǎn)難點(diǎn)能夠自信地、有感情地演唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng)，用圓潤(rùn)、流暢的歌聲表達(dá)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)一、導(dǎo)入：1、說(shuō)一說(shuō)：形容大海的詞語(yǔ)，你想象中的大海是什么樣子的

9、？2、看一看：大海有關(guān)圖片。二、學(xué)唱歌曲：1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：作者：王立平，歌曲是影片大海在呼喚的主題音樂(lè)，作于1983年。2、初聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)，有什么感受？3、 采用聽(tīng)唱學(xué)唱歌曲：（1）跟錄音學(xué)唱。（2）生試唱，老師糾正錯(cuò)誤的地方。（3）指名唱，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。4、討論：怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？5、 共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評(píng)價(jià)。三、引導(dǎo)創(chuàng)作：1、提冋：大家對(duì)自己家鄉(xiāng)了解多少？2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）3、提問(wèn)：你能用哪些方式表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)？（生在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出“畫(huà) 三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進(jìn)

10、行創(chuàng)作，師作適當(dāng)指點(diǎn)。5、分別展示作品，學(xué)生老師分別作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。四、小結(jié)，結(jié)束新課。白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永7課題：歌曲小螺號(hào)第 1 1 課時(shí)（總第 4 4 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱小螺號(hào)教學(xué)目標(biāo)1 1、 知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲小螺號(hào)，學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、 上滑音2 2、 過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲小螺號(hào)，學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。教具準(zhǔn)備音頻一、組織教學(xué)：1、師生問(wèn)好。2、復(fù)習(xí)趕海的小姑娘二、引入新課1、出示海螺，啟發(fā)學(xué)

11、生說(shuō)出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。（傳遞信息）2、放映大海、沙灘、螺號(hào)等幻燈片。（接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看幻燈片，看了這些 美麗的圖畫(huà)后，你們知道了這節(jié)音樂(lè)課和什么有關(guān)系了吧？）3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。 播放動(dòng)漫小螺號(hào)（同 學(xué)們先欣賞歌曲 小螺號(hào) ） ， 感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情” 是怎樣表達(dá)的？（我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）4、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)輕輕地 哼唱。5、 講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑

12、音的位置。6、難點(diǎn)練唱。（1）大跳音程。325666（2）切分音及長(zhǎng)音。161.1美吔！7、逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）8、學(xué)生跟琴聲練唱白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永8課題：豐收歡樂(lè)而歸第 1 1 課時(shí)(總第 5 5 課時(shí))教學(xué)內(nèi)容欣賞民樂(lè)合奏豐收歡樂(lè)而歸教學(xué)目標(biāo)1 1、 知識(shí)與技能：感受樂(lè)曲中不冋的速度所表達(dá)的不冋情緒。2 2、 過(guò)程與方法：扌田述音樂(lè)表現(xiàn)的不冋情感。3 3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受重點(diǎn)難點(diǎn)感受樂(lè)曲中不冋的速度所表達(dá)的不冋情緒。能用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。教具準(zhǔn)備課件1、第一遍欣賞樂(lè)曲豐收快樂(lè)而歸。感受音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由

13、什么音樂(lè)要素造成的(有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等)？2、教師介紹樂(lè)曲。這是民樂(lè)合奏東海漁歌的第四部分豐收快樂(lè)而歸，表現(xiàn)了漁民 們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂(lè)而歸的情景。樂(lè)曲有二部分構(gòu)成，母 部分的情緒是不同的， 引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞， 分辨三個(gè)不同的情緒所引 發(fā)的不同聯(lián)想。3、根據(jù)條件，教師可播放電影海霞的片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲織魚(yú)網(wǎng)，增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí)。4、分段欣賞：能分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。(1) 開(kāi)始是由什么樂(lè)器領(lǐng)奏的？(2) 中間樂(lè)段抒情的旋律是有什么樂(lè)器演奏的？(3) 哼唱第二段的旋律或用打擊樂(lè)器為旋律伴奏。5、開(kāi) 個(gè)音樂(lè)發(fā)布會(huì)，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。如

14、與 段短文、 畫(huà) 幅音樂(lè)情景圖、演唱或演奏第三段樂(lè)段的主旋律等。白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永9課題：欣賞草原放牧第 1 1 課時(shí)（總第 6 6 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容欣賞草原放牧教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)草原放牧，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品中獨(dú)奏的民族樂(lè)器和西洋管弦 樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)1 1、 理解樂(lè)曲的情緒、情感及所塑音樂(lè)形象。2 2、 培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，體會(huì)樂(lè)曲意境。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、電腦。白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永10一、導(dǎo)入新課：師：冋學(xué)們，今天我?guī)?lái)了兩個(gè)新朋友玉榮和龍梅。下面我們來(lái)

15、聽(tīng)一段關(guān)于她們的音樂(lè)草原放牧。（板書(shū)草原放牧）1 1、多媒體出示龍梅和玉榮的圖片設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)是那個(gè)地區(qū)的樂(lè)曲？這首協(xié)奏曲是以冋名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段作為音樂(lè)素材而寫(xiě)成的。全曲一共有五個(gè)部分：草原放牧；與暴風(fēng)雪搏斗；在寒夜中前進(jìn)；黨的關(guān)懷記心間；千萬(wàn)朵紅花遍地開(kāi)。 今天我們要來(lái)欣賞它的第一部分琵琶協(xié)奏曲一一“草原放牧”。二、欣賞草原放牧1 1、 初聽(tīng)，你能聽(tīng)出這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么嗎？2 2、 出示實(shí)物介紹琵琶。琵琶是由“頭”與“身”構(gòu)成，頭部包括弦槽、弦軸、山口等。身部包括相位、品位、音箱、覆手等 部分。琵琶的音色：穿透力強(qiáng)（衰減小，傳得遠(yuǎn)）。高音區(qū)明亮而富有剛性，中音區(qū)柔

16、和而有潤(rùn)音，低音區(qū)音質(zhì)淳厚。3 3、 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，設(shè)問(wèn)樂(lè)曲分為幾段？。4 4、 欣賞樂(lè)曲的開(kāi)頭：引子請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)引子的第一句類似號(hào)角般的聲音是使用什么樂(lè)器來(lái)演奏的？（圓號(hào)）5 5、 學(xué)生欣賞樂(lè)曲的第一主題6 6、 學(xué)生欣賞樂(lè)曲的第二主題1 1）、這段旋律與第一主題的情緒上有什么不同？（寬廣、抒情）2 2） 、這一段音樂(lè)作者在表達(dá)什么呢？（三、課堂小結(jié)：冋學(xué)們，美麗的大草原不僅有著感人的故事，更有著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。這就是這堂音樂(lè)欣賞課給我們帶來(lái)的共同收獲。下課之后你還可以在電腦上聽(tīng)聽(tīng)其他的四個(gè)部分。音樂(lè)可以帶給你驚喜，仔細(xì)去聽(tīng)，慢慢的感受！下課。白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永11課題：表演老鼠和大象

17、第 1 1 課時(shí)（總第 7 7 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容表演老鼠和大象教學(xué)目標(biāo)1 1、 學(xué)生能用有節(jié)奏的聲音表現(xiàn)音樂(lè)形象，初步感受“0 0 嗒嗒”的節(jié)奏型。2 2、通過(guò)有表情地歌唱、說(shuō)唱、利用打擊樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編伴奏等一系列音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā) 學(xué)生的音樂(lè)興趣，增強(qiáng)音樂(lè)感受力、鑒賞力及表現(xiàn)力。3 3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)聲習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1 1、用流暢的聲音有表情地演唱歌曲。2 2、歌曲的后半拍起唱及 子多音處。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)一、 律動(dòng)表演、激趣導(dǎo)入： 聽(tīng)音樂(lè)師生一起做律動(dòng)。有一首小老鼠上燈臺(tái)的童謠老師到現(xiàn)在還記得非常清楚，你們會(huì)說(shuō)嗎？二、 節(jié)奏游戲：2/42/4大象： 咚咚| |咚咚| |咚咚| |咚咚| |咚

18、0 0|小老鼠：0 0 0 0 吱吱| | 吱吱 0 0 吱吱| |吱吱 0 0 吱吱| |吱吱 0 0 吱吱| | 吱吱 0 0 |（1 1）學(xué)生模仿大象走路聲音讀節(jié)奏。（2 2）學(xué)生模仿小老鼠叫聲，拍手讀：“ 0 0 吱吱 吱吱”（3 3）男女生做老鼠和大象配合讀的游戲。三、 學(xué)習(xí)歌曲：1 1、學(xué)唱第一段詞：（1 1）聆聽(tīng)音樂(lè)：課件播放歌曲的第一段：大象的歌 （2 2） 再次聆聽(tīng)、輕聲哼唱。播放譜例課件（3 3）隨音樂(lè)開(kāi)口默唱。播放譜例課件2 2、有節(jié)奏地朗讀第二段詞。課件出示第二段歌詞（1 1）指名朗讀第二段詞（2 2）小組分句創(chuàng)編節(jié)奏，用帶節(jié)奏的念白朗讀。3 3、自學(xué)第三段：（1 1）

19、師：正當(dāng)小老鼠盛氣凌人、得意洋洋的時(shí)候，在一旁的化貓?jiān)缇吐?tīng)夠了匕的驕傲言辭，扌卜過(guò)去一口就把小老鼠吃掉了。你聽(tīng)！播放第三段音樂(lè)（2 2）師：這段的旋律和第一段是一樣的，你能自己試著唱一唱嗎？小組自學(xué)第三段。四、鞏固歌曲、小組合作分角色表演：1 1、選擇自己最喜歡的方式表演。（學(xué)生可自己設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。）2 2、指名獨(dú)唱，其他同學(xué)評(píng)議。3 3、分組展示。學(xué)生評(píng)議。五、 拓展延伸、課堂小結(jié)：六、聽(tīng)音樂(lè)出教室： 師：讓大象的歌聲伴著我們結(jié)束今天的音樂(lè)故事吧！白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永12課題：欣賞哪吒再生第 1 1 課時(shí)（總第 8 8 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容欣賞哪吒再生教學(xué)目標(biāo)1 1、 通過(guò)童話故

20、事對(duì)學(xué)生進(jìn)行分辨真、善、美與假、丑、惡的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對(duì) 音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。2 2、 借助動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè)的同時(shí)，把對(duì)音樂(lè)的興趣集中到 情感體驗(yàn)上來(lái)。重點(diǎn)難點(diǎn)1 1、借助動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè)的冋時(shí)，把對(duì)音樂(lè)的興趣集中到 情感體驗(yàn)上來(lái)。2 2、引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞動(dòng)畫(huà)片中的音樂(lè)。教具準(zhǔn)備課件（一）師生問(wèn)好：（一）復(fù)習(xí)歌曲快樂(lè)的 dodo rere mimi我是小小音樂(lè)豕（三）圖片導(dǎo)入：1 1、 “歡迎大家進(jìn)入動(dòng)畫(huà)城節(jié)目。你們看，誰(shuí)來(lái)了（教師出示圖片）？ ”2 2、 提問(wèn)：圖片上畫(huà)的是什么？講述的是其中的哪段故事？3 3、

21、 請(qǐng)一位冋學(xué)敘述哪吒再生的故事情節(jié)。（四） 樂(lè)曲欣賞哪吒再生：1 1、初聽(tīng)樂(lè)曲哪吒再生。2 2、提冋：“音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)這段故事的？”3 3、引導(dǎo)學(xué)生自由回答。4 4、分段細(xì)聽(tīng)：（1 1）金光洞里（2 2）哪吒蘇醒（3 3）師徒相見(jiàn)（4 4）出發(fā)報(bào)仇 在教學(xué)時(shí)邊聽(tīng)、邊議、邊講，以引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)一步提高他們對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的認(rèn)識(shí)。女口：樂(lè)器一開(kāi)始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。2/22/2 拍的節(jié)拍和全樂(lè)隊(duì)的強(qiáng)奏，抒發(fā)了哪吒見(jiàn)到師傅時(shí)的悲喜交加、感慨萬(wàn)分的心情。三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)由學(xué)生來(lái)復(fù)述音樂(lè)中的內(nèi)容。要求隨音樂(lè)的出現(xiàn)順序簡(jiǎn)單的講述。5 5、 其他冋學(xué)可邊聽(tīng)邊畫(huà)出你喜歡的曲中的人物或

22、情節(jié)。6 6、 師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的講述及繪畫(huà)。（五） 課堂小結(jié)：提問(wèn)：“我們只有怎樣才能戰(zhàn)勝兇惡的敵人？ ”卡通繪畫(huà)擂臺(tái)賽：教師引導(dǎo)學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)，看哪組冋學(xué)所畫(huà)的動(dòng)畫(huà)人物多，質(zhì)量高，多而好的組，教師發(fā)給那組同學(xué)一個(gè)卡通動(dòng)物，并比一比哪組的卡通動(dòng)物多。（六） 課堂小結(jié)：“讓我們一起比一比，看一看哪組的卡通動(dòng)物最多，多的組便是今天的獲勝組。讓我們一起唱我 是小小音樂(lè)家的歌曲，排隊(duì)離開(kāi)教室好嗎？”（七）師生再見(jiàn)：白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永13課題：歌唱守株待兔的老農(nóng)夫第 1 1 課時(shí)（總第 9 9 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容歌唱守株待兔的老農(nóng)夫教學(xué)目標(biāo)1 1、 了解音樂(lè)故事，懂得“只有耕耘，才

23、會(huì)有收獲”的道理。2 2、 能夠有表情地演唱歌曲守株待兔 。唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。3 3、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生 當(dāng)眾表演的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)1 1、 輕快、流暢地演唱歌曲守株待兔。2 2、 唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。教具準(zhǔn)備課件一、 導(dǎo)入師: :冋學(xué)們，你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多故事，今天，老師再給你們講一個(gè)守株待兔的故事：宋國(guó)有個(gè) 農(nóng)夫，中種著幾畝地，他的地頭上有一顆大樹(shù)。一天，他在地里干活，突然看見(jiàn)一只兔子箭一般地飛 過(guò)來(lái)，猛地撞在那棵樹(shù)上，死了、 師：故事中有誰(shuí)？告訴我們一個(gè)什么道理？二、 學(xué)習(xí)歌曲守株待兔1 1、 按節(jié)奏讀歌詞教師邊敲打節(jié)奏，邊度歌詞。師：你覺(jué)得

24、什么地方，我們要注意？2 2、 欣賞范唱，并跟隨它輕聲哼唱。3 3、 指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。頓音的地方要輕快、短促。4 4、 學(xué)生跟琴演唱，教師適時(shí)糾正錯(cuò)誤的地方，并強(qiáng)調(diào)唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。三、 演唱歌曲師：我們?cè)鯓映?，才能更好地表現(xiàn)故事中的情景？1 1、 引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱。2 2、 以指名唱、小組唱、男女聲唱等形式鞏固歌曲。3 3、 師生共同點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。四、 小小音樂(lè)?。菏刂甏? 1、分組創(chuàng)作、排練。要求：從歌曲開(kāi)始起表演，歌曲結(jié)束，表演也結(jié)束。每個(gè)小組必須有人演唱、有人表演農(nóng)夫、有人表演兔子、有人表演大樹(shù)、莊豕等等。五、 采集與分享老師知道，冋學(xué)們會(huì)講很

25、多很多童話故事，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己知道的童話故事講給冋學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。你會(huì)唱關(guān)于童話故事的歌曲嗎？請(qǐng)同學(xué)們課后去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，加上自己的動(dòng)作和表情，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流。白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永14課題：歌唱守株待兔的老農(nóng)夫第 2 2 課時(shí)（總第 1010 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容歌唱守株待兔的老農(nóng)夫教學(xué)目標(biāo)1 1、 了解音樂(lè)故事，懂得“只有耕耘，才會(huì)有收獲”的道理。2 2、 能夠有表情地演唱歌曲守株待兔 。唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。3 3、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生 當(dāng)眾表演的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)1 1、 輕快、流暢地演唱歌曲守株待兔。2 2、 唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。教具準(zhǔn)

26、備課件一、 導(dǎo)入師: :冋學(xué)們，你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多故事，今天，老師再給你們講一個(gè)守株待兔的故事：宋國(guó)有個(gè) 農(nóng)夫，中種著幾畝地，他的地頭上有一顆大樹(shù)。一天，他在地里干活，突然看見(jiàn)一只兔子箭一般地飛 過(guò)來(lái)，猛地撞在那棵樹(shù)上，死了、二、 練習(xí)歌曲守株待兔1 1、 按節(jié)奏讀歌詞教師邊敲打節(jié)奏，邊度歌詞。師：你覺(jué)得什么地方，我們要注意？2 2、 指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。頓音的地方要輕快、短促。3 3、 學(xué)生跟琴演唱，教師適時(shí)糾正錯(cuò)誤的地方，并強(qiáng)調(diào)唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。三、 演唱歌曲師：我們?cè)鯓映?，才能更好地表現(xiàn)故事中的情景？生：輕快、流暢、幽默地1 1 、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱。

27、2 2、 以指名唱、小組唱、男女聲唱等形式鞏固歌曲。3 3、 師生共同點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。四、 小小音樂(lè)?。菏刂甏? 1、 分組創(chuàng)作、排練。要求：從歌曲開(kāi)始起表演，歌曲結(jié)束，表演也結(jié)束。每個(gè)小組必須有人演唱、有人表演農(nóng)夫、有人表演兔子、有人表演大樹(shù)、莊豕等等。2 2、 表演 3 3、總結(jié)五、 采集與分享老師知道，冋學(xué)們會(huì)講很多很多童話故事，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己知道的童話故事講給冋學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。你會(huì)唱關(guān)于童話故事的歌曲嗎？請(qǐng)同學(xué)們課后去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，加上自己的動(dòng)作和表情，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流。白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永15第 1 1 課時(shí)（總第 1111 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱我們的田野1 1、 知識(shí)與

28、技能：能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲我們的田野，并從中體驗(yàn) 旋律的美感。2 2、 過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的能力。能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲我們的田野，并從中體驗(yàn)旋律的美感，使學(xué) 生能感受美和表現(xiàn)美。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)一、 導(dǎo)入上節(jié)課，我們隨著小螺號(hào)悠長(zhǎng)的聲音來(lái)到美麗的海邊，同漁家兒童一起迎接阿爸打魚(yú)歸來(lái)，同時(shí)我們感受到漁家兒童富足、幸福的生活。今天，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢次覀兠利惖奶镆岸?新授1 1、 播放歌曲：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，思考：歌詞是怎樣描繪我們的田野？歌曲情緒怎樣？2 2、 師：這首歌好不好聽(tīng)？描繪的風(fēng)景美不美？這首歌曲那么好聽(tīng)，我想為大家演唱一下這首歌， 大家歡

29、迎嗎？3 3、 學(xué)唱歌曲。1師范唱歌曲，說(shuō)：讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌。2學(xué)唱曲譜，生看課本曲譜，師放歌曲音樂(lè)，生邊聽(tīng)邊用lulu 學(xué)唱曲譜，感受旋律的美。3看課本視唱一遍曲譜，師：你們覺(jué)得哪一句最不好唱？生提出難點(diǎn)：后半拍唱：“ 0 0 3 3 5 5 3 3 ”；“ 0 0 5 5 1 1 2 2 ”。解決難點(diǎn)：先將 0 0 唱成“嗯”作鋪墊，即 0 0 3 3 5353 熟悉后，去掉嗯字，按休止符的正確停頓練唱4延音線的唱法。4 4、 完整地視唱曲譜。5 5、 學(xué)唱歌詞。1隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。2隨伴奏輕聲唱歌詞一遍，師生接唱歌曲。6 6、 歌曲處理。師：這是一首優(yōu)美的歌曲，我們應(yīng)該怎樣

30、來(lái)演唱？生：用優(yōu)美、抒情的情緒輕聲演唱。十：課堂小結(jié):課題：歌曲我們的田野教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永16課題：歌曲我們的田野第 2 2 課時(shí)（總第 1212 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱我們的田野教學(xué)目標(biāo)1 1、 知識(shí)與技能：能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱田野在召喚。2 2、 過(guò)程與方法：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)田園的音樂(lè)既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。3 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)重點(diǎn)難點(diǎn)能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱田野在召喚，能歡快地演唱歌曲。教具準(zhǔn)備音頻白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永17一、 組織教學(xué)1 1、師生共同演唱師生問(wèn)好歌。2 2、做放松運(yùn)動(dòng)二

31、、 新課教學(xué)1 1、導(dǎo)入：大家請(qǐng)看田野的掛圖。我們一起來(lái)復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)的歌曲我們的田野。下面我們?cè)賮?lái)學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲田野在召喚。2 2、教師范唱3 3、模唱歌曲4 4、按節(jié)奏，讀歌詞5 5、畫(huà)圖：把你讀到的歌詞用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)（學(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫(huà)下來(lái)）6 6、教師對(duì)歌曲處理歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。歌曲一開(kāi)始，就以鮮明的音樂(lè)形象表現(xiàn)出了春天的田野一 片生機(jī)勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn)，給人以 明朗向上的感覺(jué)，上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。三、小結(jié)：白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永18課題：歌曲

32、田野在召喚第 1 1 課時(shí)（總第 1313 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱田野在召喚教學(xué)目標(biāo)1 1、 知識(shí)與技能：欣賞樂(lè)曲、繪畫(huà)作品和朗誦散文2 2、 過(guò)程與方法：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)樂(lè)曲、繪畫(huà)作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的藝術(shù)形式的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)樂(lè)曲、繪畫(huà)作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的藝術(shù)形式的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)一、 組織教學(xué)1 1、師生共同演唱師生問(wèn)好歌。2 2、做放松運(yùn)動(dòng)二、 新課教學(xué)1 1、導(dǎo)入：大家請(qǐng)看田野的掛圖。我們一起來(lái)復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)的歌曲我們的田野。下面我們?cè)賮?lái)學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲田野在召喚。2 2、教師范唱3 3、模唱歌

33、曲4 4、按節(jié)奏，讀歌詞5 5、畫(huà)圖：把你讀到的歌詞用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)（學(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫(huà)下來(lái)）6 6、教師對(duì)歌曲處理歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。歌曲一開(kāi)始，就以鮮明的音樂(lè)形象表現(xiàn)出了春天的田野 一片生機(jī)勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn)，給人 以明朗向上的感覺(jué)，上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。三、小結(jié)：白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永19第 2 2 課時(shí)（總第 1414 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容歌曲田野在召喚1 1、 知識(shí)與技能：能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱田野在召喚。認(rèn)識(shí)頓音幾號(hào)（）、重音記號(hào)（）和換氣記號(hào)（V）

34、,能夠較正確的使用于演唱。2 2、 過(guò)程與方法：通過(guò)音樂(lè)欣賞與朗讀等方式，感受田園幽靜美、開(kāi)闊美3 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱 田野在召喚，認(rèn)識(shí)頓音幾號(hào)（）、重音記號(hào)（） 和換氣記號(hào)（V）,能夠較正確的使用于演唱。教具準(zhǔn)備音頻一、 組織教學(xué)學(xué)生聽(tīng)田野在召喚音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好！二、 樂(lè)段分析與樂(lè)句學(xué)習(xí)（1 1）再聽(tīng)一遍，出示問(wèn)題：歌曲在演唱中前兩個(gè)樂(lè)句是怎樣的心情，后兩個(gè)樂(lè)句又發(fā)生了怎樣的情緒的變化？到“梯里通巴”是一段，快樂(lè)出發(fā)；第二段后面兩個(gè)樂(lè)句，激動(dòng)、迫切。出示樂(lè)句：聽(tīng)一聽(tīng)，明確歌曲整體結(jié)構(gòu)，把握兩個(gè)樂(lè)句。（3 3）學(xué)唱樂(lè)句第一段情感分析后

35、，唱兩遍：我們一起來(lái)唱一唱著兩個(gè)樂(lè)句第二段情緒分析后，唱兩遍：我們一起來(lái)唱一遍后兩個(gè)樂(lè)句。好，我們能不能將四個(gè)樂(lè)句連起來(lái)唱一唱呢？三、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)樂(lè)句跟老師按節(jié)奏讀一遍“梯里通巴”，學(xué)生跟完，問(wèn)：意大利的歌曲里面是怎么唱的？范唱一下, 將頓音記號(hào)（）、重音記號(hào)（）和換氣記號(hào)（V）進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。4 4 3 3 | 2 2 6 6-5 5 4 4 | 3 3 5 5 - 4343 | 2 2 3 3 4 4 5 5 | 4343 3434 5050 0 04 4 3 3 | 2 2 6 6 - 5 5 4 4 | 3 3 5 5 - 4343 | 2020 5050 5050 5050 | 3 3

36、- - - - - -重點(diǎn)提示：弱起演唱與八分休止符的把握。老師范唱，學(xué)生跟唱兩遍4 4、 齊唱教師伴奏，學(xué)生齊唱5 5、 從頭到尾唱一遍。注意一段與二段的連接要求：請(qǐng)帶著感情再唱一遍，看誰(shuí)最能表現(xiàn)出春天田野的熱情召喚三、總結(jié)本課課題：歌曲田野在召喚教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永20課題：活動(dòng)田園隨想第 1 1 課時(shí)(總第 1515 課時(shí))教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)田園隨想教學(xué)目標(biāo)搭建一個(gè)感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的平臺(tái)，通過(guò)對(duì)樂(lè)曲、繪畫(huà)作品的欣賞、鑒別 和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。通過(guò)欣賞表現(xiàn)田野的藝術(shù)作品，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)

37、對(duì)樂(lè)曲、繪畫(huà)作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備表現(xiàn)田園景色的音樂(lè)、繪畫(huà)、散文、樂(lè)器圖片等。1 1、 情境導(dǎo)入：請(qǐng)閉上眼睛，在老師的描述中想象，你看到了什么，仿佛聽(tīng)到了什么音樂(lè)與繪畫(huà)有著密切的聯(lián)系。它們可以表現(xiàn)冋一種意境，只是使用的材料不冋。一種是用聲音，一種是用色 彩。所以人們常說(shuō)，繪畫(huà)是靜止的音符，音樂(lè)是流動(dòng)的畫(huà)面。2 2、 欣賞英國(guó)畫(huà)家康斯泰勃爾的埃塞克斯的微合公園：(1)你看到畫(huà)面上表現(xiàn)了什么？(2)和冋桌一起交流這幅畫(huà)的內(nèi)容、色彩、意境等哪些方面留下了深刻印象。(3)你有其他表現(xiàn)田園景色的美術(shù)作品推薦給大家嗎？3 3、 聽(tīng)辨音樂(lè)片段：討論什么樣的音樂(lè)

38、旋律與這些畫(huà)的意境相配？(1)教師彈奏小步舞曲、剪羊毛、間奏曲音樂(lè)片段，全體學(xué)生用手勢(shì)表示選擇。(2)教師簡(jiǎn)介法國(guó)作曲家比才的小步舞曲、間奏曲。(3) 討論小結(jié)：小步舞曲、間奏曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩、力度稍弱、速度稍慢，與繪畫(huà) 的意境是相似的。4 4、 討論：可以選用什么樂(lè)器作為主奏樂(lè)器？討論小結(jié)：長(zhǎng)笛清脆、柔美的音色，經(jīng)常被用來(lái)表現(xiàn)田園的景色。小提琴、豎琴、雙簧管、 圓號(hào)等樂(lè)器的音色相對(duì)柔和，也經(jīng)常交替出現(xiàn)。5 5、 完整聆聽(tīng)音樂(lè)：聽(tīng)辨有哪些樂(lè)器出現(xiàn)，感受優(yōu)美的音樂(lè)旋律和意境。同時(shí)展示幾幅其他表現(xiàn) 田園景色的美術(shù)作品，在音樂(lè)中共冋欣賞。6 6、 賞析徐志摩的我所知道的康橋片段：除了繪畫(huà)、音樂(lè)，

39、還可以用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)田園小景。 教師出示散文片段：(1 1)學(xué)生默讀，了解散文內(nèi)容；(2 2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦，體會(huì)意境。7 7、 試一試，在間奏曲或小步舞曲的伴奏下朗誦。感受、對(duì)比有音樂(lè)伴奏和沒(méi)有音樂(lè)的 朗誦有什么不同？8 8、 聆聽(tīng)范讀：怎樣與音樂(lè)配合，學(xué)習(xí)配樂(lè)朗讀的技巧：節(jié)奏、氣息、音調(diào)的控制運(yùn)用。9 9、 拓展啟發(fā)：想一想，我們還可以用其他的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)田園風(fēng)光嗎？白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永21課題：歌唱牧童第 1 1 課時(shí)（總第 1616 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容歌唱牧童教學(xué)目標(biāo)1 1、 通過(guò)欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲、演唱歌曲、體會(huì)歌曲，讓學(xué)生體會(huì)牧童的快樂(lè)生活，從 而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生

40、活、樂(lè)觀、積極向上的生活態(tài)度。2 2、 感受切分節(jié)奏所表達(dá)的快樂(lè)情緒，并能準(zhǔn)確敲打出切分節(jié)奏。重點(diǎn)難點(diǎn)11、能正確的演唱歌曲，并能體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒。2 2、準(zhǔn)確地掌握歌曲中的切分節(jié)奏。教具準(zhǔn)備多媒體課件一、 組織教學(xué)師生問(wèn)好二、 新歌教學(xué)1 1、導(dǎo)入師：那么，同學(xué)愿意背誦古詩(shī)所見(jiàn)，并作簡(jiǎn)單的解釋。師：這是詩(shī)人袁枚用他自己的方式來(lái)描寫(xiě)牧童歡樂(lè)的童年生活。其實(shí)，我們用音樂(lè)更能形象、 生動(dòng)的描繪一幅牧童快樂(lè)生活的畫(huà)面。今天我們就來(lái)共冋學(xué)唱歌曲牧童2 2、學(xué)唱歌曲（1 1） 通過(guò)教師范唱先讓學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。（注：教師范唱前，提出聽(tīng)的要求。）問(wèn)：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒。（2 2） 再次聆聽(tīng)歌曲

41、師：那么歌曲又表現(xiàn)了一幅怎樣的場(chǎng)景，我們共同來(lái)欣賞聆聽(tīng)。（3 3） 通過(guò)現(xiàn)次的聆聽(tīng)，學(xué)生們已對(duì)歌曲的旋律比較熟悉，然后教師采用聽(tīng)唱的方法進(jìn)行歌曲學(xué) 唱。（注：教師采用電子琴?gòu)椬嘁粯?lè)句，學(xué)生跟唱）（4 4） 教師伴奏，學(xué)生整體跟唱。（5 5）跟著視頻演唱歌曲（6 6）進(jìn)行樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)三、 知識(shí)拓展通過(guò)學(xué)唱歌曲，以及對(duì)歌曲節(jié)奏型的掌握， 讓學(xué)生去體會(huì)歌曲的特點(diǎn)， 在些冋時(shí)播放我國(guó)民族歌 曲，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。教師提示學(xué)生看課本右上角（斯洛伐克民歌），然后，幻燈片出示斯洛伐克的簡(jiǎn)介。師：同學(xué)們，這是一首表現(xiàn)牧童快樂(lè)生活的歌曲，其實(shí)，我們?cè)谏钪薪?jīng)常聽(tīng)到表現(xiàn)人們快樂(lè)生活、幸福生活的歌曲。那么，哪位同學(xué)

42、愿意為我們演唱你所喜歡的歌曲。四、 總結(jié)同學(xué)們，讓我們像小牧童一樣，每天都這樣的高興、快樂(lè)。讓們?cè)俅闻c小牧童快樂(lè)的歌唱。白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永22課題：歌唱牧童第 2 2 課時(shí)（總第 1717 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容歌唱牧童教學(xué)目標(biāo)在教師引導(dǎo)下，采用聽(tīng)唱法由淺入深的教學(xué)環(huán)節(jié)，且層層相扣。力求從聽(tīng)、辨、感等教 學(xué)活動(dòng)中豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)感受體驗(yàn)歌曲的情緒并用明亮、清脆的聲音演唱歌曲。教具準(zhǔn)備畫(huà)片、錄音機(jī)一、學(xué)唱歌曲1 1、師：看到這么美麗的畫(huà)面，老師不禁想起了一首歌，（播放牧童）一會(huì)我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候請(qǐng)你感受一下歌曲是用什么樣的情緒來(lái)演唱

43、的生答：活潑，歡快的2 2、 下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這遍老師又有了一個(gè)新問(wèn)題，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是用什么拍子來(lái)唱的生答：2/42/4 拍（區(qū)分 2/42/4 和 3/43/4）3 3、 我們以前曾經(jīng)學(xué)過(guò)哪些歌曲的演唱形式?。? 4、 生答：獨(dú)唱，合唱，齊唱，領(lǐng)唱，二重唱，輪唱。同學(xué)們說(shuō)的非常好，那么下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲都運(yùn)用了那些演唱形式來(lái)演唱的。生答：領(lǐng)唱，二重唱，齊唱，輪唱5 5、 按照節(jié)奏朗讀歌詞首先，先來(lái)看一看，什么調(diào)的？再看一下它是哪個(gè)國(guó)家的民歌？答：C C調(diào)，捷克斯洛伐克民歌A A，查看歌譜中出現(xiàn)的新節(jié)奏：X X X X X X 切分音 singsing coco pa|pa| | | |

44、B,B,讀切分音的部分歌詞時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)其節(jié)奏感C,C,注意讀歌詞的時(shí)候，要主動(dòng)用力的咬字，將每一個(gè)字的讀音讀清楚，清晰即咬字清晰D D，讀歌詞的時(shí)候要區(qū)分開(kāi)：XXXX X X 和 X X X X X X5 5，老師進(jìn)行范唱，請(qǐng)你小聲的哼唱，不太會(huì)的地方，我們一會(huì)進(jìn)行解決6 6，齊唱歌曲并進(jìn)行歌曲處理A,A, 唱的時(shí)候，注意面帶微笑，將笑肌提起，這樣聲音才會(huì)圓潤(rùn)的出來(lái)B,B, “撒滿了”的滿，一定要像讀拼音一樣“ M-ANM-AN “我跟著”的跟，一定要讀“ G G ENEN“明朗的”的朗，要抬起上口蓋，把聲音放出6 6，將學(xué)生分為三組，并分別進(jìn)行演唱（一組唱的時(shí)侯另外兩組認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)他們有沒(méi)有按

45、照 演唱方法來(lái)唱，比如：歌詞的咬字啊，音準(zhǔn)，高音等，給他們?cè)u(píng)價(jià)一下）唱畢生來(lái)評(píng)價(jià)二、小結(jié)師：今天你學(xué)到了什么？我們今天學(xué)的牧童是哪里的民歌？白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永23課題：歌曲牧童短笛第 1 1 課時(shí)（總第 1818 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容欣賞鋼琴獨(dú)奏曲牧童短笛教學(xué)目標(biāo)1 1、 知識(shí)與技能：理解作品所塑造的音樂(lè)形象和所描繪的內(nèi)容。2 2、 過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)作品的情緒，理解作品所描繪的內(nèi)容3 3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提高學(xué)生欣賞音樂(lè)作品的能力重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)作品的情緒，理解作品所塑造的音樂(lè)形象和所描繪的內(nèi)容教具準(zhǔn)備多媒體白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永24一、

46、 啟發(fā)談話：同學(xué)們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫(xiě)田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲，樂(lè)曲的名稱叫做牧童短笛。板書(shū)：牧童短笛。二、 介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。牧童短笛的作者叫賀綠汀，他是我國(guó)著名的音樂(lè) 豕，牧童短笛是他的代表者，作于一九一四年。三、 “聽(tīng)”完全曲，“聽(tīng)”后回答下列問(wèn)題：1 1、牧童短笛，由幾個(gè)樂(lè)段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個(gè)樂(lè)段）。第一樂(lè)段速度徐緩，旋律悠揚(yáng)；第二樂(lè)段速度歡快，旋律流暢；第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)。四、 分段分析，分段講解，分段欣賞全曲第一樂(lè)段。1=G1=G 4/44/4 拍，這一樂(lè)段用對(duì)位手法寫(xiě)成，在這一樂(lè)段里，教師啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)曲

47、所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂(lè)曲的兩個(gè)聲部此起彼落， 正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌。再播放錄音第一樂(lè)段。第二樂(lè)段 這一樂(lè)段由上面的 C C 調(diào)轉(zhuǎn)到 G G 調(diào)，由 4/44/4 拍轉(zhuǎn)到 2/42/4 拍，速度明顯加快，通過(guò)聽(tīng)、講、 想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對(duì)于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。第三樂(lè)段 本段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂(lè)曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂(lè)曲更加充滿詩(shī)情畫(huà)意。最后樂(lè)聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩(shī)意未盡之感。本段也聽(tīng)后再分析，以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品。五、 欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整

48、無(wú)缺地把全曲“聽(tīng)” 一遍，以便學(xué)生加深對(duì)全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。六、 討論、談體會(huì)七、 課堂小結(jié)及布置作業(yè)：白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永25課題：創(chuàng)編歌曲山林的歌謠第 1 1 課時(shí)(總第 1919 課時(shí))教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編山林的歌謠教學(xué)目標(biāo)1 1、 知識(shí)與技能：弓 1 1 導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編山林的歌謠。2 2、 過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生采集生活中的聲音，結(jié)合音樂(lè)作品中對(duì)其的描述，積極發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編山林的歌謠。3 3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)重點(diǎn)難點(diǎn)弓 1 1 導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，弓 1

49、 1 導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編山林的歌謠教具準(zhǔn)備錄音機(jī)一、 播放歌曲山童。二、 導(dǎo)入：歌曲中描寫(xiě)了哪些林間的聲音？山風(fēng)：呼呼呼呼；小草：習(xí)唆習(xí)唆；羊跳：蹦達(dá)蹦達(dá)；小鳥(niǎo)：唧唧喳喳；泉水：叮叮咚咚。二、展示學(xué)生自己收集的聲音。泉水：嘩嘩嘩嘩小草：習(xí)唆習(xí)唆小鳥(niǎo)：嘰喳嘰喳馬蹄：嗒嗒嗒嗒四、聲部節(jié)奏：將學(xué)生自己收集的聲音，轉(zhuǎn)成節(jié)奏模仿，再改為二聲部、三聲部等。女口：泉水：嘩嘩嘩嘩馬蹄：嗒嗒嗒嗒小草：習(xí)唆習(xí)唆小鳥(niǎo)：嘰喳嘰喳五、 旋律寫(xiě)作練習(xí)。(1)歌曲中是怎樣描敘這些聲音的？再聽(tīng)歌曲山童。(2)以小組為單位，選一種形象創(chuàng)編旋律。要求：選用書(shū)上給疋的節(jié)奏型，在旋律與作上只用dodo rere mimi solsol

50、lala(3)小組展示。(4 4)根據(jù)學(xué)生情況，將學(xué)生創(chuàng)作的單聲部旋律，組合成二聲部旋律。六、 將學(xué)生的作品錄制收集學(xué)生檔案夾。白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永26課題：學(xué)唱村晚第1課時(shí)（總第20課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱村晚教學(xué)目標(biāo)1、 能以中速優(yōu)美的速度情緒演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲古樸美的特質(zhì)。2、 理解反復(fù)跳躍記號(hào)，懂得歌曲演唱順序。并視唱前8小節(jié)歌譜，知道寫(xiě) 作節(jié)奏規(guī)律。3、 通過(guò)演唱，了解中國(guó)詩(shī)歌歌詞中透出的田園閑散文化，激發(fā)熱愛(ài)自然與 生活情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)能以中速優(yōu)美的速度情緒演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲古樸美的特質(zhì)。教具準(zhǔn)備多媒體一、導(dǎo)入老師村晚，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)后感，詩(shī)詞中描寫(xiě)了什么？生：田園生活師：唐宋

51、時(shí)期是中國(guó)詩(shī)詞造詣的高峰時(shí)期，這首詩(shī)就是來(lái)自宋代詩(shī)人雷震之手，由 著名的作曲家白誠(chéng)仁先生為其譜曲。中速 優(yōu)美的田園風(fēng)。二、新授1、 再聽(tīng)錄音，探索旋律的節(jié)奏特點(diǎn)| X X X X | X - - |弱起類似頑皮的杜 鵑2、 學(xué)唱曲調(diào)老師彈奏鋼琴，學(xué)生“啦”歌一遍第一聲部3、 視唱前8小節(jié)自學(xué)和教授相結(jié)合（采用旋律節(jié)奏模進(jìn)的手法發(fā)展旋律寫(xiě)法）4、教授全曲，穩(wěn)定第一聲部E之后，加入第二聲部E學(xué)習(xí)。力求起聲 音色 節(jié)奏 音量的統(tǒng)一 均衡 初步實(shí)現(xiàn)二聲部的演唱4、 注意歌曲反復(fù)后的結(jié)束段落。順帶音樂(lè)知識(shí)：反復(fù)跳躍記號(hào)5、 小節(jié)三、課堂總結(jié)歌曲短小精悍，旋律易學(xué)，又加入后半部分反復(fù)歌詞后的二聲部習(xí)唱，容

52、量安排的 恰到好處。歌曲的風(fēng)格近似學(xué)堂樂(lè)歌，很適合學(xué)生的心理年齡，歌曲的意境也是質(zhì)樸有 力卩，體現(xiàn)了田園般的優(yōu)美自然景色。白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永27課題：欣賞牧羊姑娘 山童第 1 1 課時(shí)（總第 2121 課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容欣賞牧羊姑娘山童教學(xué)目標(biāo)1 1、 知識(shí)與技能：欣賞歌曲牧羊姑娘、山童豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。2 2、 過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。3 3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解、感受中不冋風(fēng)格的冋一題材和體裁的乙術(shù)。重點(diǎn)難點(diǎn)欣賞歌曲牧羊姑娘、山童豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。教具準(zhǔn)備多媒體一、 激趣導(dǎo)入冋學(xué)們，我想問(wèn)問(wèn)你們，牧童放牧，不僅能放羊，還可以放什么動(dòng)物。今天我

53、們?cè)賮?lái) 學(xué)唱一首牧童放牛的歌曲放牛歌。（冋樣的畫(huà)面，點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)牛群、牧童、歌曲）二、 唱新歌 1 1、放課件放牛歌兩遍，學(xué)生可默唱2 2、 老師彈奏并大聲唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱3 3、 同學(xué)們，你們?cè)诟璩?，仿佛看到了什么？（學(xué)生展開(kāi)想象）仿佛看到小牧童吹著小笛，騎著牛兒興致勃勃把家回的情景4 4、 讓我們?cè)賮?lái)唱一遍，仿佛你就是那個(gè)小牧童，老師看看你怎么放牧，怎樣興致勃勃回家的。（放音樂(lè)，學(xué)生唱）三、 欣賞牧童到哪里去了1 1、 這個(gè)牧童啊，每天去放牧，可是有一天牧童不知哪去了，放牧的是他的爸爸，咦，牧童到哪去了？我們來(lái)聽(tīng)一首歌，讓同學(xué)們?cè)诟枨姓掖鸢福浚ǚ拍镣侥娜チ舜艓В? 2、 有誰(shuí)找到

54、了答案？3 3、 師：我們找到了牧童，他在希望小學(xué)讀書(shū)呢。他實(shí)現(xiàn)了自己上學(xué)的愿望，我們是 不是為牧童咼興啊！四、 小結(jié)：讓我們?cè)賮?lái)回顧一下牧童往日的生活。復(fù)習(xí)歌曲牧童學(xué)生表演；復(fù)習(xí)放牛歌，可加上鑼、敲、镲的節(jié)奏，如沒(méi)有，可用拍手、拍腿、跺腳。教學(xué)反思小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案教者：楊生永28課題：歌曲快樂(lè)的潑水節(jié)第 1 1 課時(shí)(總第 2222 課時(shí))二次修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲快樂(lè)的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)1 1、 知識(shí)與技能：能富有表情地演唱快樂(lè)的潑水節(jié)。2 2、 過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。3 3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日并產(chǎn)生 進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂(lè)

55、的親近感。重點(diǎn)難點(diǎn)能富有表情地演唱快樂(lè)的潑水節(jié)。教具準(zhǔn)備多媒體一、 導(dǎo)入：(播放潑水節(jié)的錄像片段)師：我們今天將學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民潑水節(jié)情景的。二、 學(xué)唱歌曲快樂(lè)的潑水節(jié)(1)播放范唱帶，使學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度有所了解。隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞。注意區(qū)分“X.XXXX.XXX” “XXX.XXXX.X這兩種不冋的節(jié)奏和第二段歌詞“人人都像只1小水鳥(niǎo)1”節(jié)奏的正確。難點(diǎn)是結(jié)束句中“哎羅”兩字，起于第二拍的后半句，可用指揮手勢(shì)予以提示。(2)引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)譜，哪兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏完全一，音調(diào)也大多相冋，兩處不冋的音調(diào) 你能唱準(zhǔn)嗎。(3)學(xué)唱第一、二樂(lè)句的歌譜，可結(jié)合運(yùn)用聽(tīng)唱法。(

56、4)隨伴奏帶再學(xué)唱幾遍歌詞。(5)介紹傣族樂(lè)器鑼與象腳鼓的斗爭(zhēng)，部分學(xué)生可用大鑼和鈴鼓模仿其音響。教學(xué)反思白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永29課題：歌曲快樂(lè)的潑水節(jié)第 2 2 課時(shí)（總第 2323 課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲快樂(lè)的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)1 1 知識(shí)與技能：能富有表情地演唱快樂(lè)的潑水節(jié)。2 2、 過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。3 3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日并產(chǎn)生 進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂(lè)的親近感。重點(diǎn)難點(diǎn)能富有表情地演唱快樂(lè)的潑水節(jié)。學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。教具準(zhǔn)備多媒體一、學(xué)生幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)自由表演。傣

57、族人民與其他少數(shù)民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動(dòng)作很有特點(diǎn)，也不難學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師學(xué)跳幾個(gè)傣族舞蹈的動(dòng)作。四、 音樂(lè)活動(dòng)：當(dāng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)后可讓他們伴隨快樂(lè)的波水節(jié)的音樂(lè)自由起舞，也可以作些即興的變化，教師還可以再找些傣族風(fēng)格的樂(lè)曲來(lái)代替快樂(lè)的潑水節(jié)，這不但可使學(xué)生更增添興趣，而且可讓他們更多地接觸傣族風(fēng)格的音樂(lè)。五、 最后在邊唱邊舞蹈中結(jié)束全課。30教學(xué)反思白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永課題：欣賞金蛇狂舞火把節(jié)之夜第 1 1 課時(shí)(總第 2424 課時(shí))二次 修改教學(xué)內(nèi)容欣賞金蛇狂舞火把節(jié)之夜教學(xué)目標(biāo)1 1、知識(shí)與技能：初步了解塔克族及該民族樂(lè)器常用的民族樂(lè)器鷹笛和手鼓，

58、了解火把節(jié)的概況和民族樂(lè)器的中阮。2 2、 過(guò)程與方法：繼續(xù)培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，能隨音樂(lè)展開(kāi)豐富的想 象。3 3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解火把節(jié)的概況和民族樂(lè)器的中阮。重點(diǎn)難點(diǎn)初步了解塔克族及該民族樂(lè)器常用的民族樂(lè)器鷹笛和手鼓，了解火把節(jié)的概況和民族樂(lè)器的中阮。教具準(zhǔn)備多媒體一、 導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)傣族潑水節(jié)歡快情景的歌曲快樂(lè)的潑水節(jié)，今天我們要到傣族的山鄉(xiāng)去 旅游，參加他們的火把節(jié)。現(xiàn)在我們先來(lái)欣員中阮獨(dú)奏火把節(jié)之夜。二、 欣賞中阮獨(dú)奏火把節(jié)之夜提出要求：同學(xué)們已經(jīng)到了四年級(jí)了，今后欣賞的樂(lè)曲會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越好聽(tīng)，器 樂(lè)曲沒(méi)有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先能跟著哼唱幾遍，以后有

59、一聽(tīng)到這個(gè)主題就能說(shuō)出這 樂(lè)曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂(lè)的重要目標(biāo)之一。再者，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要根據(jù)樂(lè)曲的 標(biāo)題展開(kāi)聯(lián)想和相象， 想象越豐富，你對(duì)樂(lè)曲的理解就越深， 對(duì)“對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言” 就越熟悉。 最后，還要注意樂(lè)器的音色。(1)初聽(tīng)樂(lè)曲。隨教師學(xué)唱主題 A A,要求能初步記住。(2)復(fù)聽(tīng)主題 A A。(3)復(fù)聽(tīng)全曲，要求學(xué)生充分展開(kāi)聯(lián)想和想象。(4)完成課本上的作業(yè)：為 A A、B B 兩段旋律填上速度和表情用語(yǔ)。二、欣賞彈撥樂(lè)合奏金蛇狂舞(1)簡(jiǎn)介塔克族及鷹笛、手鼓。(2)初聽(tīng)樂(lè)曲。(3)隨教師學(xué)唱主題，要求能初步記住，邊用“X.XXXX.XXX”的節(jié)奏型為這一主題伴奏。(4)學(xué)習(xí)手鼓的演奏方

60、法，部分學(xué)生持手鼓實(shí)踐，部分學(xué)生模仿?lián)羰止牡膭?dòng)作。(5)教師奏主題音樂(lè)，學(xué)生用手鼓伴奏。(6)復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。四、小結(jié)：31教學(xué)反思白洪小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊生永課題：音樂(lè)活動(dòng)歡騰的那達(dá)慕第 1 1 課時(shí)（總第 2525 課時(shí)）二次 修改教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)活動(dòng)歡騰的那達(dá)慕教學(xué)目標(biāo)1 1、 知識(shí)與技能：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣2 2、 過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作能力和創(chuàng)造能力。3 3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族節(jié)日的向往之情重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣教具準(zhǔn)備多媒體一、 導(dǎo)入今天我們要請(qǐng)冋學(xué)們自己來(lái)組織、參與盛大的那達(dá)慕大會(huì)，請(qǐng)大家看課本，其中有摔 跤、賽馬