九年級(jí)上冊(cè)《家鄉(xiāng)》教學(xué)計(jì)劃

1、九年家鄉(xiāng)教學(xué)計(jì)劃（20122013）學(xué)年第一學(xué)期王敏芝為了搞好九年級(jí)上冊(cè)家鄉(xiāng)的教學(xué)，提高九年級(jí)上冊(cè)家鄉(xiāng)的教學(xué)成效，使九年級(jí)上冊(cè)家鄉(xiāng)的教學(xué)有目標(biāo)、有步驟、有計(jì)劃、有方法地進(jìn)行?，F(xiàn)在，我擬定九年級(jí)家鄉(xiāng)的教學(xué)計(jì)劃如下：一、教材分析九年級(jí)上冊(cè)家鄉(xiāng)共有三個(gè)單元：綠色吉林、吉林工業(yè)、交通旅游。二、學(xué)生基本情況分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)兩年家鄉(xiāng)這門(mén)課程，有一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)家鄉(xiāng)有了一定的了解，但是學(xué)生缺乏搜集家鄉(xiāng)吉林的資料的渠道，缺乏搜集家鄉(xiāng)吉林的資料的方法和能力，在探究與實(shí)踐時(shí)可能存在一定的困難。為此，教師要盡可能幫助學(xué)生拓展搜集資料的渠道，指導(dǎo)學(xué)生搜集資料和利用資料。三、教學(xué)目標(biāo)：1.拓展學(xué)生的

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解，促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。2.加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。3.促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。四、教學(xué)措施1認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究地方課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確的運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，認(rèn)真做好備課的沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉教材，領(lǐng)會(huì)課改精神。2注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，以實(shí)踐體驗(yàn)、動(dòng)手操作

3、為主。 3注重教學(xué)方式的改革更新，以研究探索和方法指導(dǎo)為主，拒絕單一的知識(shí)灌輸式的教學(xué)。 4走近學(xué)生、了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，分階段的提高學(xué)生的成績(jī)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)：九年級(jí)上冊(cè)家鄉(xiāng)的教學(xué)效果評(píng)價(jià)，采取平日評(píng)價(jià)與期末評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，以“優(yōu)、良、及格、差”作為評(píng)價(jià)等級(jí)。六、教學(xué)進(jìn)度：周次起 止 時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容備注18月208月24日家鄉(xiāng)第一課 第二課28月27日8月31日39月3日9月7日家鄉(xiāng)第三課 第四課49月10日9月14日59月17日9月21日家鄉(xiāng)第五課 第六課69月24日9月28日710月1日10月5日家鄉(xiāng)第七課 第八課810月8日10月12日910月15日10月19日家鄉(xiāng)第九課 第十課1010月22日10月26日1110月29日10月26日家鄉(xiāng)第十一課 1210月29日11月2日1311月5日11月9日家鄉(xiāng)