論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的板書(shū)設(shè)計(jì)

1、論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的板書(shū)設(shè)計(jì)論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的板書(shū)設(shè)計(jì)田應(yīng)斌板書(shū)是中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是配合口授教學(xué)完成 教學(xué)任務(wù)的必不可少的教學(xué)手段。因此它是中學(xué)語(yǔ)文教師必須具備 的一項(xiàng)基本功，它既體現(xiàn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的優(yōu)劣，也反映教師教學(xué) 水平的高低。掌握了它，不但可以提高課堂教學(xué)的藝術(shù)，也可以大 大地提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。為此，它為許多教師所重視。在 此談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。板書(shū)在課堂教學(xué)中的地位和作用語(yǔ)文課堂教學(xué)有兩種手段：一是口授，再就是板書(shū)。二者各盡其 職，相輔相成，相互為用，共同完成教學(xué)任務(wù)。一堂語(yǔ)文課，除了 必須的口授外，還必須有相應(yīng)的板書(shū)。因?yàn)榭陬^語(yǔ)言的講授缺乏直 觀性，而教學(xué)過(guò)程中，許多

2、知識(shí)的傳授，又必須要通過(guò)板書(shū)的 形式 來(lái)完成。這就決定了板書(shū)有以下作用：一、實(shí)施教案，展示教學(xué)意 圖，規(guī)范教師的講授思維，使講授的內(nèi)容不離“譜”；二、在講授 的過(guò)程中，對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)作精要的總結(jié)，給學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)作注解； 三、引導(dǎo)學(xué)生的思維，配合教師的講授；四、讓學(xué)生做筆記，課后 有溫習(xí)的綱要和思考的余地；五、板書(shū)還有給學(xué)生對(duì)聽(tīng)講的內(nèi)容正 視聽(tīng)的校正作用。這些作用取決于板書(shū)的直觀教學(xué)的功能，依據(jù)教 與學(xué)的需要，通過(guò)黑板白字，使教師教有所據(jù)，學(xué)生學(xué)有指南，從 而使教學(xué)得以落實(shí)。可是某些教師對(duì)板書(shū)的這些特有的教學(xué)作用認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為板書(shū) 在課堂上可有可無(wú)?？啥嗫缮?，無(wú)關(guān)緊要；于是上起課來(lái)隨心所欲， 亂

3、寫(xiě)一氣。某校一教師在講授王愿堅(jiān)七根火柴時(shí)是這樣板書(shū)的：（附圖圖）縱觀兩節(jié)課，兩幅板書(shū)，共21字；整個(gè)板書(shū)毫無(wú)計(jì)劃，雜亂無(wú) 章，根本體現(xiàn)不了教學(xué)意圖。難怪教師“滿堂灌”，學(xué)生昏昏然， 這怎能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這種狀況必須改觀。上述板書(shū)的不容忽視的作用，確立了板書(shū)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的不 可輕視的地位，板書(shū)是課堂教學(xué)必不可少的教學(xué)手段，它與口授有 著同等重要的地位。它與口授教學(xué)互為表里，相輔相成，板書(shū)有著 口授不能及的優(yōu)點(diǎn)一一示范性和直觀性強(qiáng)，因此，我們必須重視它。板書(shū)設(shè)計(jì)的基本原理語(yǔ)文教學(xué)的板書(shū)設(shè)計(jì)是一門(mén)教學(xué)科學(xué)，它有著自身的科學(xué)規(guī)律， 只有掌握了它，才能設(shè)計(jì)出成功的、行之有效的板書(shū)，那么板書(shū)設(shè)

4、 計(jì)有哪些科學(xué)規(guī)律呢？在教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到它有以下科學(xué)規(guī)律：第一、板書(shū)設(shè)計(jì)必須有明確的目的性。板書(shū)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的一種手段，作為教學(xué)手段，它就必須具有 明確的教學(xué)目的。語(yǔ)文教學(xué)的板書(shū)決不是簡(jiǎn)單地、盲目地在黑板上 寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，而是根據(jù)教案中確定的目標(biāo)，實(shí)施教學(xué)。因此，板書(shū)應(yīng) 是教案的一個(gè)有機(jī)組成部分，服務(wù)于整個(gè)教學(xué)意圖。因而，板書(shū)設(shè) 計(jì)也必須依“綱”據(jù)“本”，服從教案。只有鉆研教材，精選教法， 才能科學(xué)地設(shè)計(jì)。這樣設(shè)計(jì)的板書(shū)，才能有效地完成教學(xué)意圖。第二、它與口授教學(xué)應(yīng)有必然的聯(lián)系性。板書(shū)是直觀教學(xué)，它不能獨(dú)立，必須與口授教學(xué)相結(jié)合，才能相 輔相成，相得益彰。這取決于兩個(gè)方面：其一，中學(xué)語(yǔ)文課堂

5、教學(xué) 的對(duì)象是青少年學(xué)生，而不是接受函授教育（ -上網(wǎng) 第一站35d1教育網(wǎng)）的成年人。他們較子函授學(xué)員，無(wú)論在分析理 解的能力上，還是在歸納記錄的水平上，都遠(yuǎn)不及函授學(xué)員。他們 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上，既需要教師反復(fù)的講析，也需要 教師提綱挈領(lǐng)的板書(shū)。因?yàn)榻處熤v授快，他們聽(tīng)不清、記不全的地 方，尤其是那些容易導(dǎo)致歧義誤解的同音字、詞、句式等，需要板 書(shū)來(lái)校正。其二，教師的教學(xué)也必須有個(gè)“譜”來(lái)規(guī)范，使講授1232020中考語(yǔ)文閱讀題及答案：雪出國(guó)留學(xué)中考網(wǎng)為大家提供2018中考語(yǔ)文閱讀題及答案：雪, 更多中考資訊請(qǐng)關(guān)注我們網(wǎng)站的更新！2018中考語(yǔ)文閱讀題及答案：雪雪滿山野，總令我想起

6、國(guó)畫(huà)里的留白。王摩詰畫(huà)山而不見(jiàn)云， 齊白石畫(huà)蝦而不見(jiàn)水，那留出的空白，便是云，是水。與西畫(huà)比起 來(lái)，國(guó)畫(huà)手法最簡(jiǎn)潔，而意韻卻最豐厚。每當(dāng)雪至，五色雜陳的世 界只剩下黑白兩色，山川大地便成了落筆簡(jiǎn)約的國(guó)畫(huà)，環(huán)境純粹了 許多，心靈也就跟著純粹了許多。所以，雪來(lái)的時(shí)候，我的心中總是充盈著幾許淡淡的歡愉。倘 在山中，那感覺(jué)就更好。黎明于客舍醒來(lái)，心中納罕天緣何亮得這 般早，披衣行至院中，發(fā)現(xiàn)大雪早巳沒(méi)膝。呼嘯了一夜的北風(fēng)不知 何時(shí)戛然而止，空氣清爽如瓊漿，天氣溫靜如睡熟的少女，崖上翠 柯、溪上板橋、無(wú)一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立著， 黑得可愛(ài)。于是，柳宗元的“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑

7、笠翁，獨(dú) 釣寒江雪”便禁不住于口中滑脫而出，那種深透的意境遂將自己渾 身浸透。這時(shí)的內(nèi)心純凈得就像白紙，隨時(shí)等待著思想的濃墨，滴 染出幽美的圖影。大雪封山，路是走不得了，喝罷老板娘親熬的熱湯，便于窗下 慵讀一卷聊齋這或許是另外一種形式的行路罷。讀得倦了，便 再去訪雪。周遭靜無(wú)聲息，而腳底踏出的咯吱聲，好似雪地輕柔的 言語(yǔ)，令我感到親切和愉悅。我之看雪，是看它的銀白空蒙，于無(wú)色中想像有色，于無(wú)形中 揣測(cè)有形，于無(wú)生命中體味凜然的生命力，任思維的雪橇恰然劃向 歲月深處，去領(lǐng)略世界的無(wú)涯與多姿。有人寫(xiě)道：“能欣賞荒寒幽 寂的人，必定具有一種特殊的素質(zhì)，那是一種頑強(qiáng)的生命活力，那 是一種桀鷲不馴的人格

8、力量?！惫湃顺墓潞拍嗅j釀出一種生命的詩(shī)情。北宋書(shū)院中，不乏以空山荒寺，寂寞無(wú)人之境為主題 的畫(huà)作。我曾在一家博物館的寒江獨(dú)釣圖前佇立良久：沃雪千 里，地老天荒，只有一只孤影，一葉篷舟，境界何其寂寥，然而我 看到的不是生命的渺小與哀苦，相反，卻是挺拔的靈魂與不屈的意 志。一如明人胡應(yīng)鱗所說(shuō)：“獨(dú)釣寒江雪，五字極鬧”，這個(gè)“鬧” 字很刁，一下子就點(diǎn)化出了柳公江雪一詩(shī)中昂揚(yáng)的活力。所謂 的枯寂，不過(guò)是一種表象。君不見(jiàn)恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾 動(dòng)，誘人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟，亦正在無(wú)聲中悠然 地劃行?；蛟S，只有雪天的凄冷，方能反襯人心的溫?zé)?；只有雪野的 空曠，方能凸顯生命的充實(shí)

9、。那片蒼?？臻?，并非一無(wú)所有，而是 如國(guó)畫(huà)中的留白，意味深遠(yuǎn)。我欽佩胡應(yīng)鱗，他分明是將柳宗元心底的境界，玩味 透徹了。記憶深處的大雪無(wú)邊無(wú)際，靜好如詩(shī)。我就站立在雪地里，默 默地佇望著。我在一片寂寞中感受生命的怡靜與溫馨，逝去的夢(mèng)境 再度重現(xiàn)，凋謝的熱情開(kāi)始復(fù)蘇，而那一瓣六角雪花，自天空落下 來(lái)，噬的一聲，就在我滾熱的心窩里融化了。（選自名家散文祝勇文）10.第段中作者為什么說(shuō)“與西畫(huà)比起來(lái)，國(guó)畫(huà)手法簡(jiǎn)潔，而 意韻最豐厚” ？（2分）11、請(qǐng)從修辭的角度品味第中“這時(shí)的內(nèi)心純凈得就像白紙， 隨時(shí)等待著思想的濃墨，滴染出幽美的圖影” 一句的妙處。（2分）12、第段中有“這或許是另外一種形式的行路

10、罷” 一句，其中“另外一種形式的行路”指的是什么？作者為什么會(huì)這樣認(rèn)為？（3分）13、第段中作者說(shuō)“古人常從孤寒寂寞之中醞釀出一種生命的詩(shī)情”，請(qǐng)你從文外舉出一例加以印證。（2分）14、第段末“我欽佩胡應(yīng)麟，他分明是將柳宗元心底的境界玩 味透徹了” 一句中“柳宗元心底的境界”指的是什么 ？（2分）答案:10、國(guó)畫(huà)落筆簡(jiǎn)約，留有空白（即留白）（1分），給人以想像的空 間。（1分）11、作者用比喻的修辭方法（1分），將當(dāng)時(shí)所見(jiàn)之景、所生之隋 生動(dòng)形象地表現(xiàn)了出來(lái)（1分）。12、“另外一種形式的行路”是指于窗下慵讀一卷聊齋（1分）。讀書(shū)的過(guò)程就是一種心靈的旅程，所以說(shuō)讀書(shū)是“另外一種形 式的行路”

11、（2分）。（意思相近即可）。13、如文天祥在獄中吟出了寧死不屈的的詩(shī)篇。司馬遷于逆境之 中寫(xiě)出了 “無(wú)韻之離騷”一一史記（舉例恰當(dāng)?shù)?分）。14、孤寒寂寥中有牛命挺拔的靈魂與不屈的意志。（只答出旺盛的生命力得1分，答出孤寂的環(huán)境中保持旺盛的生命力得 2分）。三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外積累閱讀訓(xùn)練卷三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外積累閱讀訓(xùn)練卷三年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練卷（一）課外積累一、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。1、寫(xiě)出含有“手”的成語(yǔ)。形容醫(yī)術(shù)高明。（）形容重歸于好。（）形容十分喜愛(ài)。（）形容情誼深于兄弟。（）2、寫(xiě)出含有“言”和“語(yǔ)”的成語(yǔ)。（2）很少的幾句話。（）自己對(duì)自己說(shuō)的話。（）虛假而動(dòng)聽(tīng) 的話。（）隨口亂說(shuō)的話。（）3、寫(xiě)出

12、含有十二生肖動(dòng)物的成語(yǔ)。（以下至少寫(xiě)五個(gè)）（2）4、出自寓言故事的成語(yǔ)。（2）5、表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)。（2）6、形容人多的成語(yǔ)。（2）7、“沉魚(yú)落雁、閉月羞花”這兩個(gè)成語(yǔ)比喻女子貌美，你知道 最早指我國(guó)哪四大美女：沉魚(yú)（）落雁（）閉月（）羞花（）泥菩薩過(guò)河一一（）狗咬呂洞賓一一（）水中撈月一一（）貓哭耗子（）豬鼻子里插大蔥（）千里送鵝毛（）三、請(qǐng)?jiān)谙旅嫘笳Z(yǔ)的括號(hào)內(nèi)填上歷史故事或神話傳說(shuō)中的人物（4）（）的居處開(kāi)門(mén)見(jiàn)山（）誤闖白虎堂單刀直入（）用兵以一當(dāng)十1（）敗走華容道不出所料（）大擺空城計(jì)化險(xiǎn)為夷（）斷案鐵面無(wú)私（）七十二變神通廣大（）草船借箭滿載而歸1、珍惜時(shí)間的：2、幫助他人的:3

13、、對(duì)待機(jī)遇的:4、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的' :5、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的：6、勤奮學(xué)習(xí)的：五、根據(jù)情景填寫(xiě)名句。（8分）1、中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著， 月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動(dòng) 我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸 然淚下，" 親人啊，可知道海外游子的心！2、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑 布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。 望著這美麗的瀑布，我不禁想起了 “ "這句詩(shī)來(lái)。眼前這瀑布里沒(méi)詩(shī)中那 瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來(lái)崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。3、老師，你可記

14、得我-一個(gè)令您付出無(wú)數(shù)心血與汗水的“小淘 氣"。您那眼角22019新版【語(yǔ)文】-5年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試卷（一） （含答案）五年級(jí)語(yǔ)文（上）期中測(cè)試卷（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）題號(hào) 一二三四五六七八九十總分得分積累運(yùn)用（50分）一、下列加點(diǎn)字的 讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.上卿（q i ng）游隼（zh Sn）酬謝 （ch o u）B.釀酒（ni & ng）鱗片（l i n）拗不過(guò)（ni S ）C.雕塑（s立）萌芽（me ng） 蓿蕾（b e i）D .應(yīng)聘（p i ng）剔透（t i ）嗜好（sh i ）二、按要求完成下列詞 語(yǔ)練習(xí)。（26分）1 .讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

15、（6分）x u nq 1 l i zh i q i zhu a ngme ik a iy a nxi a o（）（）（） ch e ngf a t o ngx i nxi e l i n a ny i zh i x i n（） 2.（辨字組詞。（8 分） 俯（）紗（）浸（）兵（）附（）沙（）侵（）賓（）3.下列括號(hào)中依次填入的成語(yǔ)，正確的一組是（）（4分）（1）他通過(guò)多媒體電腦制 作了一份（）的電子郵件，發(fā)送給在美國(guó)的表姐。（2）這樣的計(jì)劃給人以（）的感覺(jué)，好像海市蜃樓，可望而不可即。（3）老張定計(jì)劃，做決定，很少檢查研究，常常（），還自夸“秀 才不出門(mén)，盡知天下事”。（4）學(xué)習(xí)或做事，如果（

16、），隨心所欲，那么結(jié)果是可想而知的。A.繪聲繪色虛無(wú)縹緲無(wú)的放矢閉門(mén)造車(chē)B.惟妙惟肖無(wú)的放矢信口開(kāi)河虛無(wú)縹緲C.繪聲繪色虛無(wú)縹緲I(yè)門(mén)造車(chē)無(wú)的放矢D.身臨其境閉門(mén)造車(chē)虛無(wú)縹緲信口開(kāi)河 4.根據(jù)意思寫(xiě)四字詞語(yǔ)。（8分）（1） 有共同的意愿和目標(biāo)，大家一起出力合作。（）（2）不隨便說(shuō)笑，形容 態(tài)度莊重嚴(yán)肅。（）（3）上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱 怒。（）（4）指老百姓無(wú)法生活下去，形容人民生活困難。（）三、給加 點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確解釋。（4分）勉強(qiáng)：牽強(qiáng)，不令人信服；心中 不愿而強(qiáng)為之；使人做他自己不愿意做的事；將就；湊合。1.秦王沒(méi)辦法，勉強(qiáng)擊了一下缶。（）2 .秦王勉強(qiáng)找了一個(gè)理由， 說(shuō)

17、愿意拿15座城池?fù)Q這塊璧。（）3 .這點(diǎn)食物勉強(qiáng)夠他們幾個(gè)吃一天。（）4 .他不去就算了，不要勉強(qiáng)他了。（）四、修改病句。（8 分）1 .媽媽買(mǎi)了冬瓜、扁豆、黃瓜、鴨子等許多蔬菜。2 .我敢保證，這次校運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班可能得冠軍。3 .能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。4 .我好久沒(méi)有聽(tīng)到小明清脆的歌聲和高興的笑臉了五、品讀句子，完成練習(xí)。（4分）1 .紅日初開(kāi)，其道大 光；河出伏流，一瀉汪洋?！凹t日初升”象征少年中國(guó)的 ; “河出伏流” 象征少年中國(guó)2.圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文 化史上不可估量的損失！ “不可估量”的意思是從這句話中我體會(huì)到六、默寫(xiě)古詩(shī)己亥雜詩(shī)。（5分

18、）己亥雜詩(shī)閱讀理解（20分）七、課內(nèi)精彩片段回放。（10分）將相和（節(jié)選） 有一天，藺相如坐車(chē)出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他 趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了，他們說(shuō)， 藺相如見(jiàn)了廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢？藺相如對(duì)他 們說(shuō)：“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害？ ”他們說(shuō)：“當(dāng)然秦王厲害！"藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？ 大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。 如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。 我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)??！"藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)

19、想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧 國(guó)家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，到藺相 如門(mén)上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)（負(fù)荊請(qǐng)罪），連忙熱情地出來(lái)迎接。 從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。1.選文中有兩個(gè)問(wèn)句，第一個(gè)是 句，第二個(gè)是句。請(qǐng)將第二個(gè)問(wèn)句換個(gè)說(shuō)法，使句意不變： （4分）2 .請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括文中畫(huà)“”的句子，并將其填入文中括號(hào)里。（1分）3.用“”畫(huà)出 “藺相如坐車(chē)出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回趕”中“往回趕”的原因。（1分）4.讀了這個(gè)語(yǔ)段，你認(rèn)為廉頗是個(gè)什么樣的人？藺相如呢？ （4分）A、課外閱讀提升。（10分）滴水穿石的啟 示在安

20、徽廣德太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個(gè) 光滑圓潤(rùn)的小洞。這個(gè)小洞是怎么形成的呢？原來(lái)在這塊石頭的上 方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在一個(gè)地方。 幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了水滴鍥 （qi 3）而不舍，日 雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能 把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？ 明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，從小立志學(xué)醫(yī)。他翻山越嶺，走遍了大 半個(gè)中國(guó)，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，終于寫(xiě)成 了藥學(xué)巨著本草綱目。美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育， 幼年就

21、自謀生計(jì)，當(dāng)小販、報(bào)務(wù)員等。但他迷戀于電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究， 畢生孜（z i）孜不倦，竟擁有白熾燈、留聲機(jī)、碳粒電話筒、電影放 映機(jī)等1093項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)！現(xiàn)代著名畫(huà)家齊白石，在他數(shù)十年的藝 術(shù)生涯中，始終沒(méi)有停止過(guò)揮毫作畫(huà)。他的畫(huà)室里，掛著他用以自 勉的條幅：“不教一日閑過(guò)”。就是到了晚年，他也仍然堅(jiān)持每天 作畫(huà)三幅。正是因?yàn)辇R白石老人堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達(dá)到 爐火純青的境界你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？我們知道，雨水是以很快的速度從 高空落下來(lái)的，它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多，但它卻不 能

22、把石塊滴穿。這是什么原因呢？因?yàn)樗鼪](méi)有專一的目標(biāo)，也不能 持之以恒。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二 意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。1.聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。（2分）微不足道：孜孜不倦： 2根據(jù)短文內(nèi)容填空。（6分）本文一共寫(xiě)了三位有恒心，有毅力，最終成就事業(yè)的人物：（1）明代著名醫(yī)藥學(xué)家 2經(jīng)過(guò)二十 幾年的不懈努力，終于寫(xiě)成了藥學(xué)巨著 ; （2）美國(guó) 發(fā)明家 畢生孜孜不倦，擁有1093項(xiàng); （3）現(xiàn)代著名書(shū)畫(huà)家 2不教一日 閑過(guò)，書(shū)畫(huà)技藝達(dá)到3. “滴水穿石”給你的啟示是什么呢？ （2分）語(yǔ)言運(yùn)用（30分）九、口語(yǔ)交際。（5 分）愛(ài)唱流

23、行歌曲的玲玲每次在家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，都忍不住哼上幾句。 這時(shí)候媽媽總是責(zé)怪玲玲“不務(wù)正業(yè)”。如果你是玲玲，你會(huì)怎么 回答媽媽呢？十、作文。（25分）請(qǐng)以“最珍貴”為題, 寫(xiě)一篇450字左右的記敘文要求：1.先補(bǔ)全題目，空缺處可填：友情、親情、善良、誠(chéng)信、 尊嚴(yán) 2.內(nèi)容具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。五年級(jí)語(yǔ)文（上）期中測(cè)試卷（答案）（答案）（答案）（答案）題號(hào)一 二三四五六七八九十總分得分積累運(yùn)用（50分）一、下列加點(diǎn)字的讀 音完全正確的一項(xiàng)是（C）（3分）A.上卿（q 1 ng）游隼（zh Sn）酬謝 （ch o u）B.釀酒（ni & ng）鱗片（l i n）拗不過(guò)（ni S ）C.雕塑（s立

24、）萌芽（me ng） 蓿蕾（b e i）D .應(yīng)聘（p i ng）剔透（t i ）嗜好（sh i ）二、按要求完成下列詞 語(yǔ)練習(xí)。（26分）1 .讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）x u nq 1 l i zh i q i zhu a ngme ik a iy a nxi a o（汛期）（理直氣壯）（眉開(kāi) 眼笑）ch e ngf a t o ngx i nxi e l i n a ny i zh i x i n（懲罰）（同心協(xié)力）（難 以置信）2.辨字組詞。（8分）俯（俯沖）紗（紗巾）浸（浸泡）兵（救兵）附（附近）沙（沙子）侵（侵略）賓（賓客） 3.下列括號(hào) 中依次填入的成語(yǔ)，正確的一組是（C）（4分）

25、（1）他通過(guò)多媒體電腦 制作了一份（）的電子郵件，發(fā)送給在美國(guó)的表姐。（2）這樣的計(jì)劃給人以（）的感覺(jué)，好像海市蜃樓，可望而不可即。（3）老張定計(jì)劃，做決定，很少檢查研究，常常（），還自夸“秀 才不出門(mén)，盡知天下事”。（4）學(xué)習(xí)或做事，如果（），隨心所欲，那么結(jié)果是可想而知的。A.繪聲繪色虛無(wú)縹緲無(wú)的放矢閉門(mén)造車(chē) B.惟妙惟肖無(wú)的放矢 信口開(kāi)河虛無(wú)縹緲C.繪聲繪色虛無(wú)縹緲I(yè)門(mén)造車(chē)無(wú)的放矢 D.身臨 其境閉門(mén)造車(chē)虛無(wú)縹緲信口開(kāi)河 4.根據(jù)意思寫(xiě)四字詞語(yǔ)。（8分）（1） 有共同的意愿和目標(biāo)，大家一起出力合作。（同心協(xié)力）（2）不隨便說(shuō) 笑，形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅。（不茍言笑）（3）上氣不接下氣，狼狽不堪

26、， 形容十分慌張或惱怒。（氣急敗壞）（4）指老百姓無(wú)法生活下去，形容 人民生活困難。（民不聊生）三、給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確解釋。（4分） 勉強(qiáng)：牽強(qiáng)，不令人信服；心中不愿而強(qiáng)為之；使人做他自 己不愿意做的事；將就；湊合。1 .秦王沒(méi)辦法，勉強(qiáng)擊了一下缶。（）2.秦王勉強(qiáng)找了一個(gè)理 由，說(shuō)愿意拿15座城池?fù)Q這塊璧。（）3.這點(diǎn)食物勉強(qiáng)夠他們幾個(gè)吃一天。（）4.他不去就算了，不要勉強(qiáng)他了。（）四、修改病 句。（8分）1 .媽媽買(mǎi)了冬瓜、扁豆、黃瓜、鴨子等許多蔬菜。媽媽買(mǎi)了冬瓜、扁豆、黃瓜等許多蔬菜。2 .我敢保證，這次校運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班可能得冠軍。我敢保證，這次校運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班一定得冠軍。3 .能否刻苦鉆研

27、是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵?？炭嚆@研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。4 .我好久沒(méi)有聽(tīng)到小明清脆的歌聲和高興的笑臉了。我好久沒(méi)有聽(tīng)到小明清脆的歌聲了。五、品讀句子，完成練習(xí)。（4分）1 .紅日初開(kāi)，其道大光；河 出伏流，一瀉汪洋。“紅日初升”象征少年中國(guó)的燦爛前程；“河出伏流”象征少年 中國(guó)發(fā)展的潛力不可限量。2.圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文 化史上不可估量的損失！ “不可估量”的意思是指損失大得無(wú)法計(jì) 算。從這句話中我體會(huì)到作者無(wú)比憤怒和痛惜的感情。六、默寫(xiě)古詩(shī)己亥雜詩(shī)。（5分）己亥雜詩(shī)九州生氣恃風(fēng)雷， 萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。閱讀理解（20分）七、課內(nèi)精彩片

28、段回放。（10分）將相和（節(jié)選） 有一天，藺相如坐車(chē)出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他 趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了，他們說(shuō)， 藺相如見(jiàn)了廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢？藺相如對(duì)他 們說(shuō)：“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害？ ”他們說(shuō)：“當(dāng)然秦王厲害！"藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？ 大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。 如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)?。?quot;藺相如的話傳到了廉頗 的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧 國(guó)家

29、利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，到藺相 如門(mén)上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)（負(fù)荊請(qǐng)罪），連忙熱情地出來(lái)迎接。 從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。1.選文中有兩個(gè)問(wèn)句，第一個(gè)是疑問(wèn)句，第二個(gè)是反問(wèn)句。請(qǐng) 將第二個(gè)問(wèn)句換個(gè)說(shuō)法，使句意不變：秦王我都不怕，更不會(huì)怕廉 將軍。（4分）2 .請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括文中畫(huà)“”的句子，并將其填入文 中括號(hào)里。（1分）3.用“''畫(huà)出"藺相如坐車(chē)出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn) 廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回趕”中“往回趕” 的原因。（1分）4.讀了這個(gè)語(yǔ)段，你認(rèn)為廉頗是個(gè)什么樣的人？藺 相如呢？（4分）廉頗是一個(gè)勇敢認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的人；藺相如以國(guó) 家利益為重，是一個(gè)顧大局、識(shí)大體、胸懷寬廣的人。八、課外閱讀提升。（10分）滴水穿石的啟示在安徽廣德太極洞 內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞。這 個(gè)小洞是怎么形成的呢？原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷 地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了，幾 千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了水滴鍥（qi 3）而不舍，日雕月琢，終于滴穿 了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能 把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？