初中政治教學設(shè)計[1]

1、附件2： 山西省中學高級任職資格評審教學案例(管理案例)打印紙60mm姓名性別工作單位從事專業(yè)現(xiàn)任職及聘任時間任現(xiàn)職資格取得時間申報評審資格評委會辦事機構(gòu)收審人簽字賀秀清女呂粱市離石區(qū)城鎮(zhèn)中學政治中教一級2006.120058中教高級 密 封 線情緒萬花筒教學案例(一)、教學設(shè)想：本節(jié)課是本單元的起始課,它對后面學會調(diào)控情緒等內(nèi)容的學習起了奠基作用。教材內(nèi)容圍繞情緒的四種基本類型喜、怒、哀、懼展開?；诔跻粚W生自我表現(xiàn)欲望強、思維活躍的特點，課堂設(shè)計本著以學生為主體的基本原則，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在豐富多樣的活動中體驗不同的情緒感受，學做情緒的主人。二、教學目的（一）、知識與技能了解情緒最基本

2、的四種表現(xiàn)形式是喜、怒、哀、懼，培養(yǎng)學生主動參與、自主合作學習的能力；（二）過程與方法教學設(shè)計分為“身臨其境、說說心里話、情景表演、詞語接龍、情境思考、裝出好心情、我們共同的心愿”七個板塊，其間以學生自主、合作活動交流為主，教師以指導者的角色參與課堂教學之中，真正使本節(jié)課的教學突出教師的主導地位，學生的主體地位。（三）、情感、態(tài)度、價值觀使學生體驗喜、怒、哀、懼四種不同的情緒感受，在學習、生活中努力培養(yǎng)樂觀、喜悅的情緒，擁有一份好心情。三、教學重點；（一）、理解情緒的多樣性。難點：情緒產(chǎn)生的原因。四、教學方法問題情境法，小組合作競賽，情景表演五、課時安排1課時附件2： 山西省中學高級任職資格評

3、審教學案例(管理案例)打印紙60mm姓名性別工作單位從事專業(yè)現(xiàn)任職及聘任時間任現(xiàn)職資格取得時間申報評審資格評委會辦事機構(gòu)收審人簽字梁玉珍女呂粱市離石區(qū)城鎮(zhèn)中學思想品德中教一級2006.12004.8中教高級 密 封 線六、教學過程導入新課：今天，老師出個謎語給大家猜猜：有一個東西，我們每個人身上都有。有時候它能使我們精神煥發(fā)，有時它又能使們無精打采，這是什么呢？這就是情緒。今天，我們一起來學習情緒萬花筒。一、 情感體驗（幻燈片顯示）（一）、在以下情境中，你會有什么樣的情緒體驗？（幻燈片顯示）1、當神州五號載人飛船成功上天時，你會 。2、日本某社團在中國國恥日到我國珠海集體買春時，你會 。3、當

4、身邊的朋友悄然離開人世時，你會 。4、當回家的路上碰到歹徒時，你會 。請某些學生回答一下自己的情緒感受，針對回答情況，老師給予適當?shù)脑u價。教師指出，這些反映了人在不同的情況下會有不同的情緒表現(xiàn)，分別是喜、怒、哀、懼，也就是人的情緒的四種基本類型。（幻燈片顯示：情緒氣象圖喜、怒、哀、懼）。（二）、幻燈片顯示四張代表喜、怒、哀、懼四種情緒的圖片。1請學生說一說它們分別表現(xiàn)了什么樣的情緒？（喜、怒、哀、懼）2.教師出示幻燈片濟學生齊讀。人的情緒是豐富多樣的，情緒分類的方法有很多種。其中最常見的是把情緒分成四大類：喜、怒、哀、懼。3.教師小結(jié),在這四種情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多復雜的情緒，如：悲憤

5、、驚恐等。其實，大家在學習、生活中也有喜、怒、哀、懼的經(jīng)歷，下面請大家敞開心扉，說說心里話。二、 你說我說（幻燈片顯示）1.談?wù)勀阌∠笾杏洃浬羁痰淖罡吲d的事、最憤怒的事、最傷心的事、最害怕的事分別是什么？2.學生思考、說說屬于哪種情緒。三、情景表演（幻燈片顯示）附件2： 山西省中學高級任職資格評審教學案例(管理案例)打印紙60mm姓名性別工作單位從事專業(yè)現(xiàn)任職及聘任時間任現(xiàn)職資格取得時間申報評審資格評委會辦事機構(gòu)收審人簽字梁玉珍女呂粱市離石區(qū)城鎮(zhèn)中學思想品德中教一級2006.12004.8中教高級 密 封 線教師出示教材四幅圖片中的人物對話表演。（課前請部分學生作好適當準備），每進行完一項表演

6、，就相應(yīng)地向全班同學發(fā)問。第一組： 表現(xiàn)了小女孩什么樣的情緒？（高興）第二組： 表現(xiàn)了女孩什么樣的情緒？（憂傷）第三組： 表現(xiàn)了小男孩什么樣的情緒？（害怕）第四組：表現(xiàn)了兩個女孩什么樣的情緒？（憤怒）教師小結(jié)：通過剛才表演各組結(jié)合實際說說描寫表情緒的詞語。四、知識大比拼。第一組表喜：高興、快活、手舞足蹈第二組表怒：生氣、憤怒、怒發(fā)沖冠*第三組表哀：傷心、難過、垂頭喪氣第四組表樂：恐懼、害怕、膽戰(zhàn)心驚教師小結(jié)：各組表現(xiàn)都不錯，結(jié)合自己的情緒體驗說說這樣情緒是如何產(chǎn)生的。五、情境思考（幻燈片顯示）1學生談自己情緒體驗。學生A:得到自己喜歡的禮物.（喜）學生B：爸爸把我喜歡看的電視節(jié)目關(guān)了（怒、懼）

7、學生C：受到老師的批評 。（哀）學生D：考試不及格，怕家長責怪（懼）2教師引導學生討論、認真填寫。表格中的兩個空格由學生填寫情境。最后，請兩三位學生在班級公開交流，并給予適當?shù)脑u價。3教學小結(jié)：情緒是在具體的情境下產(chǎn)生：看問題角度和生活態(tài)度不同就會產(chǎn)生不同情緒論、老師希望大家在生活中改變看問題角度和態(tài)度擁有一份好心情坦然面對學習和生活做情緒的主人。附件2： 山西省中學高級任職資格評審教學案例(管理案例)打印紙60mm姓名性別工作單位從事專業(yè)現(xiàn)任職及聘任時間任現(xiàn)職資格取得時間申報評審資格評委會辦事機構(gòu)收審人簽字梁玉珍女呂粱市離石區(qū)城鎮(zhèn)中學思想品德中教一級2006.12004.8中教高級 密 封

8、線六、裝出好心情（幻燈片顯示）心理學家艾克曼的最新實驗表明，一個人如果總是想象自己進入某種情境，感受某種情緒，那么這種情緒十之八九真的到來，一個故意裝作憤怒的實驗者，由于“角色”的影響，他的脈搏會加快，體溫會上升。心理研究的這個發(fā)現(xiàn)可以幫助我們有效地擺脫壞心情，其辦法就是“心臨美境”。裝出某種心情，往往能使一個人真的獲得這種感受利用這種方法，你可以在困境中獲得自信，在失意時獲得快樂。請一位學生讀一下，教師指出：每個人都希望在生活中擁有一份好心情?？墒牵钪胁蝗缛艘獾氖率司?，很多時候我們可以運用這種方法，裝出好心情。它將會給你帶來愉悅的情緒，以更好的精神狀態(tài)去面對學習和生活。七、擁有一份好

9、心情（幻燈片顯示詩內(nèi)容）擁有一份好心情好心情是人生最好的伴侶。好心情是自制的一劑良藥。好心情能讓自己妙手回春。誰都會有壞心情的時候，陽光燦爛的日子不會每天擁有。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。人生的日子就是這樣好一段壞一段地串聯(lián)起來的。好心情，會讓陰雨連綿的日子出現(xiàn)陽光。好心情，會讓枯萎凋謝的花朵重新開放。好心情是人生最好的伴侶。讓好心情伴你我一生。請兩名學生（男女生各一名）上臺進行詩朗誦。教師播放歌曲天天好心情，課堂總結(jié)附件2： 山西省中學高級任職資格評審教學案例(管理案例)打印紙60mm姓名性別工作單位從事專業(yè)現(xiàn)任職及聘任時間任現(xiàn)職資格取得時間申報評審資格評委會辦事機構(gòu)收審人簽字梁玉珍女呂粱市離石區(qū)城鎮(zhèn)中學思想品德中教一級2006.12004.8中教高級 密 封 線今天老師帶大家一起進入好心情教室,我想大家都找到了一份好心情吧?最后,老師真誠地祝愿大家在平時的學習、生活中，能夠保持樂觀的情緒，每天都能擁有一份好心情！板書設(shè)計情緒萬花筒特定情境看問題角度生活態(tài)度復雜情緒產(chǎn)生類型情緒組成喜 怒哀 懼保持樂觀情緒擁有一份好心情作業(yè)設(shè)計：1.收集同學中各種情緒表現(xiàn)：并分析這種情緒產(chǎn)生后原因。2為你擁有好心情獻言