六年級(jí)《大自然的文字》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級(jí)?大自然的文字?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、由“文字引出課題，導(dǎo)入課文。1、師談話:師微笑能說(shuō)說(shuō)老師臉上的表情是什么?生1:微笑生2:快樂(lè)師:真聰明!那你能讀出我臉上蘊(yùn)含的文字嗎?生3:快樂(lè)!師:很好!同學(xué)們能從老師的臉上讀出蘊(yùn)含的文字。真了不起!2、師:同學(xué)們，提到文字，我們首先會(huì)想到印在書本上的文字，寫在白紙上的文字。但今天，我們要講的文字既不是寫在白紙上和印在書本上的文字。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)自然科學(xué)家、科普作家伊林的?大自然的文字?板書:大自然的文字多媒體同時(shí)出示師:大家一起讀課?大自然的文字?。生4:齊讀大自然的文字。3、師:學(xué)習(xí)這篇課文之前，我們你認(rèn)識(shí)一下本文的作者伊林媒體出示

2、伊林簡(jiǎn)介4、師:讀了?大自然的文字?這個(gè)題目，你有什么想法?或有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?生5:大自然這本書上的文字到底是什么呢?生6:這文字指什么?生7:這些文字有什么作用?師:這些問(wèn)題都提得很好，歸納起來(lái)就是兩個(gè)問(wèn)題，即:大自然這本書上的文字指什么?這些文字有什么作用?師:有了問(wèn)題，我們?cè)趺慈ふ掖鸢改?生8:到大自然中去尋找。生9:從課文中尋找答案。師:是啊，有很多尋找答案的方式，不過(guò)，我們得學(xué)會(huì)先從課文中尋找答案。師:要想順利地找到答案，必須得學(xué)會(huì)讀懂課文。二、初讀課文，整體感知。師:要求自由讀文，讀正確、流利，讀不懂的地方多讀幾遍，讀錯(cuò)的地方回過(guò)來(lái)再讀，難讀的地方反復(fù)讀，感興趣的地方更要多讀，當(dāng)然更贊成同學(xué)們邊讀邊劃，做記號(hào)，甚至寫感受。這樣讀一遍，你就會(huì)有很大的收獲。1、學(xué)生認(rèn)真讀書。2、師:讀得很認(rèn)真，有的同學(xué)還在書上做了記號(hào)，寫了感受。如今，我來(lái)檢查一下。出示詞語(yǔ):熊貓、屹立、鐵砧、星座、羅盤、汪洋、預(yù)兆1檢查讀音指名讀生10:熊貓、屹立、鐵砧、星座、羅盤、汪洋、預(yù)兆生11:讀錯(cuò)了一個(gè)字，“鐵砧的“砧是前鼻音。“zhn繼續(xù)指名讀。2交流理解的意思3師小結(jié):學(xué)得認(rèn)真，預(yù)習(xí)得也很好。3、整篇文章介紹了哪些大自然的文字?生12:云、星星、石灰石、花崗石師:還介紹了什么?生13:理解大自然的方法三、師指導(dǎo)寫字。熊、聳、兆四、