八年級語文第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。排比語段操練 思維點睛在高考閱卷中，如果考生能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用精彩排比段，作文一定會錦上添花。請看看如下的排比精彩段落。于是，一泉清流被你演繹到了極致。水邊，你寫下了葬花吟；水邊，你賦出了唐多令。提鋤攬籃，收一方落紅；扶柳灑淚，送一池飄絮。也許，你又感懷身世了，面對那池清流，你想到了“逝者如斯”；看到了隨波而去的落紅，你想到了“花自飄零水自流”。水成了你感情的承載，載著水做的女人的眼淚，流向遠(yuǎn)方。（水邊的女人）麻雀因為與雄鷹語言不通，無法了解到在高空中接受風(fēng)雨電擊磨礪的豪情；小草因為與大樹語言不通，無從得知屹立蒼穹、傲視群雄的壯志；小溪因為

2、讀不懂大海的闊遠(yuǎn)，只能在原野上汩汩細(xì)流。由于語言溝通的問題，造成了馮婦葬身火海的悲劇。所以，我們要跨越語言障礙，筑起溝通橋梁，到達(dá)成功彼岸。（跨越語言障礙，筑起溝通橋梁）當(dāng)你遇上挫折，你會怎么辦？或許，你會選擇逃避，找個避風(fēng)的港灣；或許，你會選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈；或許，你會選擇求救，尋求可以依靠的獨木舟，抑或只是一根樹枝。（當(dāng)生活遭遇挫折）曾幾何時，在眾說紛紜中彷徨，找不到前進(jìn)的方向；曾幾何時，在他人的只言片語中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時，沒有選擇堅守抑或聽取的膽量，心中少一片照亮前路的陽光朋友，別把心灰，別把氣喪，請聽取心靈對真善美的呼喚，讓心靈之燈為你導(dǎo)航?。犎⌒?/p>

3、靈的召喚）演員們說，人生如戲；歌唱家說，人生如歌；愛好旅行的人說，人生如旅；喜歡做夢的人說，人生如夢；我說，人生就是一場挑戰(zhàn)。而我們所要做的就是挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己。（空心看世界）如果你的鋼筆沒墨水了，你應(yīng)該快樂地想：還好，不是剛才和外商簽合同時沒水了。如果你的戒指掉到了地上，你就應(yīng)該為你沒有站在下水道的井蓋上而高興。如果你被推進(jìn)醫(yī)院的手術(shù)室，你應(yīng)該想：多好呀，他們沒有放棄我而把我推進(jìn)太平間。（我發(fā)現(xiàn)快樂無處不在）特別提示排比性語段大體有如下形式：一是事例式排比段；二是比喻式排比段；三是引言式排比段；四是抒情式排比段；五是人物式排比段。示例點化1.下面是一篇高考范文：在心田上放牧太陽選擇了白天，

4、便慷慨地給大地一片陽光；月亮選擇了夜空，就從容地撒下銀輝；小路選擇了前方，便延伸成一條康莊大道；跋涉者既然選擇了征程，那么一定會風(fēng)雨兼程其實，自然萬物包括人類何時何地不在選擇？就好像牧人揮舞著鞭子，選擇他的牛和羊。春風(fēng)的選擇是為了綠遍山野；夏雨的選擇是為了揮灑豪情；秋雨的選擇是為了收獲鼓勁；冬雪的選擇是為了給大地鋪上一層不夸飾的晶瑩。選擇是雪萊的“西風(fēng)”，裴多菲的“旗幟”，也是艾青的“蘆笛”，北島的“回答”。選擇是初春河上漂過的第一絲草壘，選擇是暮晚天際掠過的第一只飛鴻，選擇是第一個從樹上走到地上的古猿海有潮，山有脈，果有核，人同樣需要有自己的選擇，選擇別人，更選擇自己；畢加索選擇了創(chuàng)作，餓著

5、肚子寫成了燙衣婦；魯迅選擇了文學(xué)，便把刀和槍毫不留情地投向茫茫的黑夜；李素麗選擇了乘客，才會“為人民服務(wù)沒有終點站”；王偉選擇了國家，把身影留在了永恒的藍(lán)天；許真惠選擇了親情，把三個弟妹拉扯成了博士生；汪洋湖選擇了黨性和人民群眾，“勤政為民”成了他一生恪守的座右銘；李向黨選擇了奉獻(xiàn)，才會二十年如一日忠于職守。毋寧說，選擇就是鉆探機(jī)，它使貧礦變富礦；選擇就是濾網(wǎng)，它沉淀出人生的精華；選擇是鏡，折射出一個人的靈魂；選擇是十字路口，你自己才是向?qū)献釉唬骸棒~，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也?！泵鎸x擇，怎能猶豫不決？作出你的選擇，“熊掌”已在手。落葉選擇歸根，因為它要回報

6、大地的恩賜；將士選擇“不破樓蘭誓不還”，因為拳拳愛國心充滿心間；陸游選擇“鐵馬冰河入夢來”，因為他對國家是那樣的愛在心田上放牧，請握好自己的鞭子。提燈尋影，燈到影滅。堅守自己的選擇，保存“生命的密碼”，朋友，你會嗎？分析：這是全文應(yīng)用排比式的范例，猶如一首散文詩。但讀起來沒有空的感覺，因為文中用了不少鮮活的事例。當(dāng)然我們不是要求每個考生全文都用排比，而是讓每個考生都來學(xué)一學(xué)這種方式，只要在文中使用一段排比，就一定會在作文等級上升一級。2.2004年高考福建卷優(yōu)秀作文范例：壯哉，猛士！是誰，曾經(jīng)彷徨，而后懷著滿腔熱情拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去；是誰，曾經(jīng)吶喊，而后激勵著一代又一代有志青年，在鋪

7、滿荊棘的道路上奮勇前行，追尋那一片光明；是誰，曾經(jīng)傷逝，為的是無法一直做人民的孺子牛，為革命多做一件事？是您，魯迅先生！滄海橫流，你是識時務(wù)之俊杰；刀光劍影，你是永遠(yuǎn)不倒的猛士！壯哉，您是千千萬萬人民心中的巨人。您的眉宇之間透著一股剛毅，一股正義，您敏銳的目光揭示了當(dāng)時社會丑惡的一面！您看到了被封建傳統(tǒng)思想壓迫至死的祥林嫂；您看到了那位令人哀其不幸，怒其不爭的阿Q；您還看到了您兒時好友閏土怎樣變得麻木。于是，您把這些丑惡用紙記下，以筆代槍，擊中時弊，讓人們從夢中驚醒。您說過，國人的病需要用文字來醫(yī)，而不僅僅是藥。慢慢地，有人揉了揉睡眼，看到了污濁；他們在您的指引下站起來，革命，為自己，更是為了

8、國家。這一切，都讓您看到了希望，您笑了，您看到一批批猛士如同您一樣準(zhǔn)備上戰(zhàn)場！沉默啊，沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡！真的猛士敢于正視戰(zhàn)場上淋漓的鮮血，敢于面對慘淡的人生！您猶如一輪噴著火焰的紅日，在平靜蒼白的天空中熾熱地燃燒，猛士的一生是不畏艱險的，在如地獄般的世界里煉獄，在一次次為“劉和珍君”追悼時接受考驗，猛士啊，您也許是那只將要涅槃的火鳳凰。您疼惜青年，您的那兩本書是小售票員的希望。當(dāng)您知道您身邊有點革命的火種，您便會以持續(xù)不滅的熱情去關(guān)懷，您始終深信：星星之火，可以燎原！您為“左聯(lián)”五烈士寫下了挽歌：“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩?！蹦卧窇郑獠恢?，您的舉動會讓更多的志士

9、站起來，到今天，若您仍在世，您便會看到革命的勝利所留下的輝煌。人們這樣稱呼您：猛士，一位不朽的文學(xué)巨人，一位流芳百世的精神巨人！您的不屈不撓，您的堅定無畏，更像一面高舉的旗幟！時間的流逝可以洗去舊跡，但您猛士的光輝將永遠(yuǎn)銘刻在歷史中，在人們的心靈深處。壯哉！猛士，聽，人們前進(jìn)的步伐分析：這是一篇抒情色彩很濃的人物述評。文章一起筆便以排比和設(shè)問的手法引入評述的對象，以飽含情感的語言抒發(fā)對魯迅先生的熱愛之情，句式整散結(jié)合，語言富有文采，特別是“滄海橫流，你是識時務(wù)之俊杰；刀光劍影，你是永遠(yuǎn)不倒的猛士”等句，更使開頭顯得不俗。接下來作者采用第二人稱來寫魯迅，巧妙運(yùn)用中學(xué)語文教材中的相關(guān)內(nèi)容作為評述的

10、材料，在評述中抒情，在抒情中凸現(xiàn)魯迅作為戰(zhàn)士的批判精神、勇猛精神和人格魅力，雖是為人所熟知的內(nèi)容，讀后仍令人動容。文章末尾的直抒胸臆，更是將對魯迅先生的熱愛之情推向高潮。毫無疑問，這是一篇富有才情的高考佳作，很值得揣摩、借鑒。由點及面1.學(xué)習(xí)下面語段中排比式的寫法，以“寬容”為話題，寫一段“當(dāng)，當(dāng)”的排比句。在為人處事上，該不該“出手”的問題，須認(rèn)真對待才是。當(dāng)山區(qū)貧民在溫飽線下苦苦掙扎的時候，該伸出你的扶助之手；當(dāng)莘莘學(xué)子因家貧而無錢上學(xué)的時候，該伸出你的友愛之手；當(dāng)你遇到無依無靠的孤寡老人的時候，該伸出你的溫暖之手；當(dāng)歹徒行兇、他人處在危險之中時，該伸出你的正義之手而有的時候，手是不能“出

11、”的。諸如朋友違了法，你不能伸出庇護(hù)之手；雙方斗毆，你不能伸出助威之手；面對金錢、權(quán)力和美色，你不能伸出貪婪之手；即使是懲惡揚(yáng)善，也不能像魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西那樣“出手”，三拳兩拳結(jié)果了人家性命，而應(yīng)該依法懲惡“尚義”不是講哥們兒義氣；“該出手”不等于“亂出手”。符合社會公德和法律法規(guī)的事，放手去做；反之，請住手?。ㄊ裁磿r候“該出手”）提示：此文中第二自然段用了四個“當(dāng)”，十分有氣勢。而寫“寬容”的話題，則可以這樣寫：“當(dāng)別人用惡言惡語諷刺挖苦你的時候，你會莞爾一笑，這便是寬容；當(dāng)別人無意之中碰傷了你的腳，你沒有馬上惡語傷人的時候，這便是寬容；當(dāng)你的選手在萬米長跑的比賽中，用盡了全身的力氣，只跑了

12、第五名，你作為教練勇敢地跑上場，迅速地攙扶著隊員，并送上一塊毛巾的時候，這便是寬容?！?.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有人說，成長是生命之途中不斷跋涉的曲折腳印；有人說，成長是生活賜予生命每次奮斗的賀禮；有人說，成長是青春的苗圃中綻放的責(zé)任之花；有人說，成長是生命的河流里揚(yáng)起的理解與關(guān)愛的風(fēng)帆你是如何感受、認(rèn)識成長的呢？請以“成長”為話題，寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。行文中要注意排比性語段的使用。要求：立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800字；不得抄襲。3.請用排比句的形式，以“美”為話題，寫一段文字，可以借鑒魅力的語段。魅力是六弦琴上流動的音符；魅力是時裝模特輕盈的步履

13、；魅力是講演者瀟灑的手勢；魅力是胸襟博大者寬容的微笑；魅力是球王貝利的腳、拳王泰森的拳；魅力是卓別林的鞋、梅蘭芳的水袖；魅力是白石老人的蝦、悲鴻先生的馬；魅力是維納斯的斷臂、蒙娜麗莎的微笑；魅力是“落花人獨立”的凄美、“采菊東籬下”的恬淡。（魅力）4.請借鑒下面引言式排比語段的寫法，以“個性”為話題，寫一個引言式的排比段。到底什么是人的魂？說白了，就是人的某種精神?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這是屈老夫子的魂；“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”，這是岳大元帥的魂；還有“把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去”，則是雷鋒的魂正是這些魂，凝聚成了我們的民族魂，才使我們民族涉過滾滾的歷史長河，

14、走向文明，走向昌盛。他們雖然死了，可他們的魂依然活著，成為我們的脊梁。（說“魂”）我曾被“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的相思所感動，我也曾被“相見無言，唯有淚千行”的真情所感動；我曾被梁?；陌V情所感動，也曾為王寶釧苦守寒窯十八年的執(zhí)著所感動；我曾被蘇州五義士舍生取義的從容所感動，也曾被荊軻易水訣別的悲壯所感動；我曾被陽關(guān)三疊那充滿離愁的琴音所感動，也曾被楚辭那無奈的凄涼所感動。（感動）在人類的語言中，有一個最神圣、最崇高、最永恒、最能超越時間和空間、具有不朽的價值的詞，那就是“祖國”。屈原抱石懷沙，投身汨羅江時，想到的是祖國；文天祥過零丁洋，浩歌“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”時，想到的是祖國；岳飛發(fā)出“直抵黃龍府，與諸君痛飲爾”的豪言時，想到的是“祖國”；譚嗣同面對刀俎，引頸就戮時，面不