三年級語文下冊試題第六單元單元測試卷1(解析版)部編版

1、部編版三年級語文下冊第六單元單元測試卷一、基礎(chǔ)與易錯1 .下列讀音完全正確的一項是（）A.水卷回（m 6 ） 清青（shu ang ） 由望（li Kb.習(xí)傅（gu 丹米（i）j旭日（xC 罵人（ma）舉耳朵（m o） 脆薄（b6）D .好軟（ji b） 山跳（di an ） 鐵的（mi a（）2 .先用”畫出詞語中的錯別字，然后再改正。例：斗衛(wèi)二（笠）釣桿胡蘆獅頭： 玲瓏驕軟花藍釧琴島與繚望3 .讀一讀，給下列加點的詞語選擇正確的義項。（填序號）驕傲：自以為了不起，看不起別人；自豪。（1）目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。（2）虛心使人進步，驕傲 使人落后。 串：許多個連貫成一行；

2、量詞，用于成串兒的東西；互相勾結(jié)、勾通； 由這里到那里走動。（3）那一個個輕清脆麗的小球，像一串 美麗的夢。（4）把羊肉塊兒用竹簽子串 起來。（5）低頭族越來越多，已經(jīng)很少有人串門兒了。（6）他倆早就串 通一氣。4,理解句子，回答括號里提出的問題。（1）她說陰雨時節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。（結(jié)合生活經(jīng)驗，想一想：為什么陰雨時節(jié)肥皂泡不容易破裂？）（2）只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。（聯(lián)系上下文，想一想：耳笠”是指什么？）（3）過而不改，是謂過矣。（查閱資料，說說這句話的出處及意思）這句話出自» ,意思是。二、拓展與運用5 .暑假里，龍一鳴將和媽媽一起回湖北黃州去看望外公、外婆。

3、爸爸提前幫他們訂了火車票（如圖）。請幫龍一鳴回答媽媽的問題。媽媽：爸爸訂的是什么時間的火車？龍一鳴：媽媽：我們坐哪趟列車？龍一鳴：媽媽：到時在哪兒等車？龍一鳴：媽媽：你的座位在哪里？龍一鳴：'084K036151西安骷 屯42-黃州站¥23D.。兀1212I2CIO»*63S7 ft 鵬及xgooMD盟m第西宴w、閱讀與理解6 .閱讀詩歌，完成練習(xí)。聽不見馬路上車馬喧鬧,哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上慢慢翻動，嘴角旁牽動著一絲抹不掉的笑；陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看 黑旋風(fēng) 詠戰(zhàn) 浪里白條樹下黃桃樹撐開一柄翠綠的傘， 一群白鴿在濃蔭中飛翔。陽光從葉縫間悄悄地看，

4、千萬只眼睛 織成一張光的網(wǎng)。 仿佛老樹也變得年輕了。一次次鼓著綠色的手掌。 （選自張繼樓童年的水墨畫）（1）讀街頭，聯(lián)系上下文，詩中畫橫線的句子的意思是 A.陽光也悄悄溜到孩子身邊，想和他一起看水滸傳中 黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)浪里白條”的故事。B.孩子看水滸傳看得入迷了，只想著 黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)浪里白條”的事，對時間流逝一點兒也沒有注意到。（2）讀樹下，理解詩中加點詞語的意思。（填序號）結(jié)合生活實際，我知道了詩中 “柄翠綠的傘”指,千萬只眼睛”指,綠色的手掌”指。A，綠色的樹葉B.綠色的樹冠C.陽光透過樹葉間的縫隙，照射到地面上，形成了許多圓形的光斑（3）街頭這首詩描繪了街頭 的情景。樹下這首詩描繪了 的情

5、景。（4）童年的水墨畫通過一組組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們 7，閱讀短文，回答問題。高尚的行為早晨，我進教室的時候，老師還沒有到。有三四個人正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西-就是那個一只胳膊已經(jīng)殘疾、靠母親賣野萊為生的孩子。他們用尺子捅他；拿粟米殼 朝他臉上擲去；學(xué)他的樣子，把他比畫成怪物。克洛西一個人坐在凳子邊上，臉色煞白，一會兒看看這個，一會兒看看那個，好像正在向他們求饒。那幾個人見他這樣，越發(fā)起勁兒了?？寺逦鳚q紅了臉，氣得發(fā)起抖 來。忽然，弗蘭蒂跳到凳子上扮起克洛西母親賣菜的樣子來。克洛西的母親通常就是那 個樣子到學(xué)校來接兒子的，最近她生了病沒有來。同學(xué)們見了哄堂大笑?？寺逦鳉鈽O了， 從桌上抓起

6、墨水瓶，（ ）地朝弗蘭蒂頭上扔過去。弗蘭蒂閃在一邊，墨水瓶恰好 打在正走進教室的老師身上。大家嚇得不敢出聲，趕緊逃回自己的座位。老師氣得臉都變了色，走到講臺前，（）問：這是誰干的？，沒人回答。老師提高了聲音，又問：這是誰干的？ ”這時，卡羅納同情可憐的克洛西，突然站起來，（）地說：是我干的！ ”老師看了看他，又望了望發(fā)呆的同學(xué)們， 平靜地說：不是你干的！，等了一會兒，他又說：我不處罰犯錯誤的人，扔墨水瓶的人站起來吧！”克洛西站起來，（ ）地說：他們打我，欺負我，我氣昏了，就 坐下。欺負他的人站起來！，老師說。那四個人站了起來。你們！ ”老師說道，欺負一個無辜的人，侮辱一個不幸的孩子，欺負一個不

7、能自衛(wèi)的人，你們應(yīng)該感到恥辱，太卑鄙了！，說完，老師從講臺上走下來，走到卡羅納面前，托起他的頭來，注視著他的眼睛說：你的心靈是高尚的！ ”（1）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。哄堂大笑：（2）體會文中人物的心情，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中括號里。（填序號）勇敢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢厲聲狠命(3)細讀第二自然段，用 ”畫出描寫克洛西被同學(xué)們欺負時的神態(tài)的句子。(4)下列選項對短文內(nèi)容的理解是否正確？對的打 V”，錯的打“X”弗蘭蒂開始侮辱克洛西的母親時，克洛西才朝他扔墨水瓶。 克洛西一會兒看看這個，一會兒看看那個，好像正在向他們求饒。”這是個比喻句。_他們打我，欺負我，我氣昏了，就 這句話表現(xiàn)了克洛西內(nèi)心極度的痛苦與

8、無奈。欺負一個無辜的人，侮辱一個不幸的孩子，欺負一個不能自衛(wèi)的人，你們應(yīng)該感到恥辱，太卑鄙了！，這句話表達了卡羅納對侮辱殘疾同學(xué)的人的憤慨。 (5)老師為什么說卡羅納的心靈是高尚的？請你聯(lián)系全文說說自己的理解。四、練筆與習(xí)作8 .仿照例句，圍繞一個意思寫一寫。例：他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。壯壯真是個熱心腸，9 .習(xí)作這次習(xí)作，要求我們寫身邊那些有特點的人。人物的特點指的是這個人和其他人不同的地方，如技術(shù)特長、性格特點、思想品質(zhì)等。題目自擬，注意用上表示人物特點的詞語，如小博士 ”小包公”下棋高手，等。參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)與易錯1 .【分析】考查了選擇正確的讀音，注

9、意平翹舌的運用，聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到選擇正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。【解答】A.有誤，瞭”應(yīng)讀h aoB .正確。C .有誤，薄”應(yīng)t賣b Go薄：b a。扁平物體上下兩面之間的距離小。與厚”相對：片。b6微；少；弱：技。產(chǎn)。單. b 6薄荷多年生草本植物。故為 “ b & o”D .有誤，錨”應(yīng)讀mao°故選：B?！军c評】多音字的數(shù)量雖大，但由于讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用，只要認真加以比較，它不同的讀音還是比較容易掌握的。2 .【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即

10、可?！窘獯稹酷灨停菏且环N捕魚工具。故桿-竿；葫蘆：一種植物。故：胡-葫；仰頭：在抬頭的基礎(chǔ)上再把頭抬高些。故 的卜-仰；玲瓏嬌軟：意思是小巧精致而柔美。故驕嬌；花籃：是指裝花所用的籃子。故藍-籃；鋼琴：是西洋古典音樂中的一種鍵盤樂器。故琴-琴；島嶼：島的總稱。故與-嶼；瞭望：登高遠望。故繚-瞭。故答案為：桿 竿胡 葫伽 仰驕 嬌藍 籃琴 琴與 嶼繚 瞭【點評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。 形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有

11、利條件。 語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3 【分析】 考查了多義字?！岸嗔x字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。本題主要考查一個多義字在不同的語境中所表達的意思， 首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案?！窘獯稹?（ 1 ）驕傲：感到很自豪的意思。 “驕傲”自豪。故選 。（ 2 ）驕傲：自以為了不起，看不起別人。 “驕傲”自以為了不起，看不起別人。故選 。（ 3 ）一串：一連串的意思。 “串 ”量詞，用于成串兒的東西。故選 。（ 4 ）串起來：將羊肉塊串在一

12、起。“串 ”許多個連貫成一行。故選 。（ 5 ）串門：到別人家玩的意思。 “串 ”由這里到那里走動。故選 。（ 6 ）串通一氣：暗中勾結(jié)，相互配合。“串 ”互相勾結(jié)、勾通。故選 。故答案為：（1） ；（2） ；（3） ；（4） ；（5） ；（6） 。【點評】 有些字在不同的語境中意思不同，要想學(xué)會辨析字義，特別是有多重含義的字在不同語境中要通過反復(fù)讀加以理解并辨析，以防選錯。4 【分析】 考查了理解句子的意思，理解句子指的是說出句子的表層意思，有時又要說出句子的深層含義。 表層意思就是指根據(jù)字面所表達的， 深層意思是指句子所包含的感情，觀點，議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達的內(nèi)容，了

13、解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達的內(nèi)容。【解答】 （ 1 ）這句話選自課文肥皂泡。陰雨時節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。這是因為陰雨天的空氣濕度比較大，泡泡的分壓高，加上沒有太陽的照射，泡泡表面蒸發(fā)慢，結(jié)構(gòu)不會很快變化，所以不容易破裂。（ 2 ）這句話選自課文童年的水墨畫。這句話將戴著斗笠采蘑菇的孩子們想象成雨后的蘑菇。故 “斗笠 ”指采蘑菇的孩子們。（ 3 ）這句話的意思是有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯。這句話出自孔子的論語 ?衛(wèi)靈公。故答案為：（ 1 ）這是因為陰雨天的空氣濕度比較大，泡泡的分壓高，加上沒有太陽的照射，泡泡表面蒸發(fā)慢，結(jié)構(gòu)不會很快變化，所以不容易破裂。（

14、 2 ）采蘑菇的孩子們。（ 3 ）論語 ?衛(wèi)靈公；有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯?！军c評】 一句話的理解是多方面的，有時既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句子的表達方式，或比喻，夸張，擬人，排比等，還要注重句子所表達的情感。所以要通過多讀，反復(fù)讀，才能把握好句子的內(nèi)容。二、拓展與運用5 【分析】 考查了學(xué)生閱讀非連續(xù)性文本的能力，本文本是一張列車車票，認真閱讀文本，從中獲取信息，然后解決問題。【解答】 結(jié)合文本中的 “ 201年9 07 月 11 日 21 ： 41 開”可知時間。結(jié)合文本中“ K242知車次。結(jié)合文本中“西安站開往黃州站”這一信息可知，要到出發(fā)站“西安站”等車。結(jié)合文本中 “

15、 1車5 006 號下鋪 ”可知座位。故答案為：2019 年 07 月 11 日 21 ： 41 的火車。坐 K242 車次列車。西安站15 車 006 號下鋪?！军c評】 完成此類題目的關(guān)鍵是認真閱讀文本，從文本中獲取正確的信息解決問題。三、閱讀與理解6 【分析】 題目中的兩首詩，選自張?zhí)煲淼耐甑乃?，這兩首兒童詩通過“街頭“、“樹下“兩個小標題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場景，靜、動交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年畫面?！窘獯稹?（ 1 ）考查了對詩句的賞析，畫線詩句中，將陽光賦予人的行為特點 “爬 ”，運用了擬人的手法，“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”寫出了時間流逝的

16、過程，即從早晨到中午， 說明了孩子看水滸傳看得入迷了，只想著 “黑旋風(fēng) ”水戰(zhàn) “浪里白條 ”的事，對時間流逝一點兒也沒有注意到。（ 2 ）考查了對詩句中詞語的理解。結(jié)合句中“黃桷樹”可知， “一柄翠綠的傘”是指黃桷樹的樹冠。結(jié)合前句“陽光從葉縫間悄悄地看”可知，“千萬只眼睛”穿過樹葉縫隙的光束在地上形成的光斑。結(jié)合“仿佛老樹也變得年輕了。 ”可知， “綠色的手掌”是指樹葉。這里運用了擬人及比喻的手法。（ 3 ）考查了學(xué)生的閱讀理解能力。街頭一詩中讀水滸傳的孩子，那樣的專注，盡管馬路街頭是那樣的喧鬧，卻絲毫不能影響他，對時間的推移也渾然不覺。無邊的喧鬧和一隅的安靜，形成了鮮明的對比。這首詩描寫

17、了孩子們街頭讀書的情景。樹下描寫了樹蔭下群鴿飛翔的畫面及陽光透過樹葉間的縫隙的情景。（ 4 ）考查了對主題的理解，童年的水墨畫，這兩首兒童詩通過“街頭“、 “樹下“兩個小標題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場景，靜、動交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年畫面，表現(xiàn)了孩子們童年時光的純真與快樂。故答案為：（1） B；（2） B C A；（ 3 ）孩子認真讀書 樹蔭下群鴿飛翔的畫面及陽光透過樹葉間的縫隙；（ 4 ）童年時光的純真與快樂?！军c評】 詩歌鑒賞就是對詩歌以及詩歌里面的句子進行簡要的文學(xué)賞析。在鑒賞的時候可以從每句詩的字、詞入手，找出詩句中的意象，體會詩歌的意境。再分析詩歌

18、作者想要抒發(fā)的感情，最好聯(lián)系詩歌作者當(dāng)時的寫作背景綜合分析。7 【分析】 高尚的行為這篇短文選自意大利作家亞米契斯的愛的教育，這是一篇精讀課文，文章著重描寫了教室中亂作一團的打鬧場面和老師進行調(diào)查的場面，內(nèi)容真實具體，人物對話生動貼切，不僅給學(xué)生心靈帶來震撼，而且在描寫場面和勾畫人物形象方面樹立了典范，這是一篇人文性和工具性高度統(tǒng)一的上佳之作?！窘獯稹?（ 1 ）考查聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。在文中是指弗蘭蒂扮起克洛西母親賣菜的樣子引得同學(xué)們大笑。（ 2 ）考查結(jié)合文中內(nèi)容選擇合適的詞語填空。 勇敢：有勇氣，有膽量。 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：戰(zhàn)戰(zhàn)：恐懼的樣子；兢兢：小心謹

19、慎的樣子。形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹慎的樣子。 厲聲：嚴厲的聲音。 狠命：竭力；拼死。根據(jù)詞義，結(jié)合本文語境，文中這句話括號中 “克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，狠命地朝弗蘭蒂頭上扔過去。 ”應(yīng)填“狠命”；“老師氣得臉都變了色，走到講臺前，厲聲問：這是誰干的？ ”括號中應(yīng)填“厲聲” ；“這時，卡羅納同情可憐的克洛西，突然站起來，勇敢地說： 是我干的！ ”括號中應(yīng)填 “勇敢 ”； “克洛西站起來，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說： 他們打我，欺負我，我氣昏了，就 括號中應(yīng)填 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”。（ 3 ）考查對短文內(nèi)容的理解。文中的這句話“克洛西一個人坐在凳子邊上，臉色煞白，一會兒看看這個，一會兒看看那個，

20、好像正在向他們求饒?！睂懗隽丝寺逦鞅煌瑢W(xué)們欺負時的神態(tài)。（ 4 ）考查對短文內(nèi)容的正確理解。從文中這些內(nèi)容 “弗蘭蒂跳到凳子上扮起克洛西母親賣菜的樣子來。同學(xué)們見了哄堂大笑。”“克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，狠命地朝弗蘭蒂頭上扔過去?！笨煽闯觯}目中 “ 弗蘭蒂開始侮辱克洛西的母親時，克洛西才朝他扔墨水瓶。 ”的理解正確。 文中這句話“克洛西一個人坐在凳子邊上，臉色煞白，一會兒看看這個，一會兒看看那個，好像正在向他們求饒?！笔菍寺逦鞅煌瑢W(xué)們欺負時的神態(tài)的描寫，不是比喻句。因此，題目中的 “ “克洛西一會兒看看這個， 一會兒看看那個， 好像正在向他們求饒。 ”這是個比喻句。 ”理解有誤。文中

21、這句話他們打我，欺負我，我氣昏了，就.說明了克洛西被同學(xué)欺侮，到了忍無可忍的地步。因此，題目中的 他們打我，欺負我，我氣昏了，就.這句話表現(xiàn)了克洛西內(nèi)心極度的痛苦與無奈?！崩斫庹_。文中的這些內(nèi)容“欺負一個無辜的人，侮辱一個不幸的孩子，欺負一個不能自衛(wèi)的人，你們應(yīng)該感到恥辱，太卑鄙了！”是老師批評那些欺侮克洛西的學(xué)生的話，因此，題目中的 “欺負一個無辜的人，侮辱一個不幸的孩子，欺負一個不能自衛(wèi)的人，你們應(yīng)該感到恥辱，太卑鄙了！”這句話表達了卡羅納對侮辱殘疾同學(xué)的人的憤慨。理解有誤。（ 5 ）考查對短文內(nèi)容的深刻理解。通過閱讀與理解本片段文，我們了解到殘疾孩子在學(xué)校受到同學(xué)們的欺侮，在忍無可忍的

22、情況下，拿起墨水瓶打他們，正好扔到來上課的老師身上， 老師問是誰干的， 調(diào)皮的學(xué)生都不做聲， 唯有克洛西站起來， 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“是我干的！ ”老師由于了解他，說不是他干的，通過老師說： “我不處罰犯錯誤的人，扔墨水瓶的人站起來吧！ 克洛西才勇敢地站起來說出了真相。從這件事可看出卡羅納的心靈是高尚的，因為他誠實、善良、敢于向老師認錯。所以老師說卡羅納的心靈是高尚的。故答案為：（ 1 ）在文中是指弗蘭蒂扮起克洛西母親賣菜的樣子引得同學(xué)們大笑。（ 2 ） ；（ 3 ）克洛西一個人坐在凳子邊上，臉色煞白，一會兒看看這個，一會兒看看那個，好像正在向他們求饒。（ 4），；X；，；X;（ 5 ）因為他誠實、善良、敢于向老師認錯。所以老師說卡羅納的心靈是高尚的。【點評】 學(xué)習(xí)本文，理解本文內(nèi)容，認真回答本文所涉獵的各個問題，了解克洛西是一個怎樣的孩子，他為什么朝弗蘭蒂頭上扔墨水瓶，他主動認錯表現(xiàn)了什么。四、練筆與習(xí)作8 【分析】 考查了句子的仿寫，是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子?！窘獯稹?例句中圍繞一個意思寫具體。仿寫時注意即可。故答案為：他剛幫