孔子拜師《孔子拜師》教學設(shè)計分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 孔子拜師教學設(shè)計教學目標：1、準確地認讀“兼”等7個生字，通過了解上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗等方式，理解“遠近聞名、淵博、風餐露宿、日夜兼程、風塵仆仆、學無止境”等詞的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中了解孔子的求學經(jīng)過。3、學會用抓重點詞句的方法理解、感悟孔子的品行。教學重點：了解孔子拜師求學的過程，感受孔子品行。教學難點：懂得學習要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。教學流程：課前三分鐘：介紹自己所了解的中國古代的大思想家或名人。一、學習單元導(dǎo)讀：師：翻開課本66頁，請大家一起把第五組的單元學習目標讀一遍。想想看，它對我們提出

2、了什么要求了嗎？生：齊讀。師：讀完過后，你們知道了它對我們提出了什么要求了嗎？生：了解中華傳統(tǒng)文化，了解大思想家，了解神話故事等。生：我們要以自豪的心情閱讀課文，感受傳統(tǒng)文化的燦爛。師：中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，在生活中，這些傳統(tǒng)文化又是怎樣體現(xiàn)的呢？現(xiàn)在讓我們來認識這樣一位古人。（板書：孔子）二、走近孔子，略知孔子。1、學生交流心目中的孔子。2、讀課后資料袋，進一步感受孔子形象。3、教師小結(jié)：一個人能稱為“家”不簡單，孔子卻同時譽為兩個“家”：思想家和教育家，而且是“偉大的”，那就更了不起了。孔子為什么會有如此成就呢，學了今天這篇課文可能會有所啟發(fā)。板書課題：孔子拜師三、走近課文，初步感

3、知。1、讀題。提示：“子”在這里讀第三聲，古代特指有學問的人。現(xiàn)在請同學們一起把課題讀一遍，你們能從課題中想到什么嗎？生：齊讀課題孔子拜師問：孔子為什么拜師？孔子是怎樣拜師的？孔子拜的是誰為師？師：同學們的這些疑問提得很好，抓住了文章的主題，那么我們現(xiàn)在就帶著這些問題來學習這篇課文，相信在我們學習過這篇文章過后，你們自然就明白了這些問題了。首先，請同學們自讀一邊課文，并勾畫出課文中的生字詞語。2、感知課文。（1）自讀課文,要求：讀準字音，讀通課文，想想文中講了幾個人物，寫了怎樣一件事？ (2)指名朗讀，及時正音。(3)問題反饋：課文寫了哪些人物：孔子和老子。屏幕顯示“孔子、孔丘、仲尼；老子、老

4、聃”。簡要解釋古人的“名”與“字”。同時簡介老子的成就。課文圍繞兩人寫了怎樣一件事？（學生回答，要求語言連貫，簡單扼要。）四、研讀課文，感悟品行(一)學習課文第一段1、指名讀第一小節(jié)，（出示）：孔子年輕的時候，就已經(jīng)是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。2、說說孔子為什么要拜師呢？3、查字典理解“淵博”：什么叫淵博？師提示：通過查字典，淵就是深，博就是廣，這里“知識不夠淵博”是什么意思？【預(yù)設(shè)：他總覺得自己的知識懂得還不夠多，不夠廣。】4、理解：遠近聞名孔子認為自己的知識不夠淵博，那他的知識是不是真得不夠淵博呢？你從哪里看出來

5、的？5、補充資料，體會孔子的好學：是啊，孔子當時已經(jīng)是遠近聞名的老師，已經(jīng)是一個大學者，甚至連當時的國君魯昭公和秦國的國君齊景公都經(jīng)常向他請教，但是孔子為了獲取更多的知識，更大的成就，還要拜師求學，從中你體會到什么？板書：謙虛好學6、指導(dǎo)朗讀。你能把他這種如饑似渴的好學的精神讀出來嗎？7、過渡：為什么知識這么淵博的孔子，總認為自己還不夠呀？請同學們默讀課文的第二段，從第二段中找找答案吧?。ǘW習課文第二段默讀二自然段，劃出有關(guān)的句子。出示句子：學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。1、“學習是沒有止境的”概括成一個詞就是板書：學無止境2、了解第一自然段，說說“學無止境”

6、意思。3、了解生活理解學無止境：是啊，孔子當時很有學問了，但是為了獲得更多的知識，還要不斷地去學習，去拼搏。在我們的生活中，也有很多這樣的人，你能舉個例子說說嗎？4、小結(jié)：是啊，學習是沒有盡頭的。有句俗話說得好“人活到老，學到老”，只有不斷地去學習，去拼搏，才能獲得更多更豐富的知識。讓我們一起讀好這個句子。過渡語：好學的孔子又是怎樣拜師的呢？請同學們再輕聲讀讀第二小節(jié)，劃出有關(guān)孔子拜師的句子。（根據(jù)學生的回答，出示相應(yīng)的句子）出示句子：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。1、指名讀句子。這句話中有幾個詞很難讀，老師請幾個小朋友再讀一讀。為什么把“終于”或“上

7、千里”讀得那么強調(diào)？2、理解上千里、幾個月：從曲阜到洛陽比瑞安到上海還要遠，而且當時又沒有先進的交通工具，因此孔子足足花了幾個月的時間，除了感受到路途的遙遠，你還感受到什么？板書：不畏艱辛3、想象理解“風餐露宿”：（1）可見孔子拜師的旅途是多么艱辛，特別是哪個詞可以看出來風餐露宿、日夜兼程（2）指名讀詞。風餐露宿、日夜兼程是什么意思？（3）在這么艱難的旅途中，孔子可能會遇到哪些生活上的困難呢？出示句式，學生想象填空：孔子一路走著，有時肚子餓了，就          ；有時走累了，就  

8、             ；白天，孔子在加緊                                    &#

9、160;   ，天黑了，孔子還          ；正是這樣風餐露宿、日夜兼程，幾個月后，           。是啊，餓了就隨便吃點干糧，渴了就隨便取點水喝，找不到旅店就在野外住下，像這么艱難的旅途生活就叫風餐露宿、日夜兼程？他為什么日夜兼程不停地趕路？板書：求知若渴4、面對如此好學的孔子，不想再讀讀這個句子嗎？5、了解上下文理解“風塵仆仆”：（1）經(jīng)過了幾個月的拔山涉水，千難萬險，孔

10、子終于來到了洛陽，此時站在我們眼前的孔子會是怎么樣的呢？你能從課文中找一個詞來說說嗎？（2）風塵仆仆的孔子是怎么樣的？過渡語：還有哪些句子也是寫拜師的？出示句子：孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是”老人見著位風塵撲仆仆的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶?？鬃舆B忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生?！崩献诱f：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的?！?、從這幾句話中，你又感受

11、到什么？板書：謙遜有禮2、快速讀讀這幾句，圈出表現(xiàn)孔子謙遜有禮的詞語。3、師生分角色讀。（指名讀、齊讀）（三）學習第三小節(jié) 出示句子：從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。（抓住“每天”、“隨時”來理解）（1）什么叫隨時請教？（什么時候有問題就什么時候向老子請教。）（2）他可能什么時候有問題？（吃飯時、睡覺時、走路時）板書：勤學好問如果用孔子的名言來說，就是“知之為知之，不知為不知，是知也?！蔽?、觀看圖片，升華主題1、出示圖片介紹：正因為孔子如此好學，所以后來成了一位偉大的思想家、教育家。人們很佩服他，也很敬重他，為了紀念這位圣人，人們?yōu)樗藿讖R，塑了孔子的行教像。每到孔子的誕辰，

12、孔子的故鄉(xiāng)山東曲阜都要舉辦孔子文化節(jié)，進行隆重的祭孔活動。孔子的學說在世界上也有很大的影響。韓國舉行祭拜孔子活動，日本為孔子設(shè)立孔廟。美國還把孔子的生日作為教師節(jié)。2、看了那么多的圖片，你想說點什么？3、帶著敬重、佩服我們再來講講孔子拜師的故事。*齊讀全文。4、總結(jié)：小朋友，今天我們學習了孔子拜師這篇課文，孔子的好學精神給我們留下了深刻的印象，下節(jié)課我們談?wù)劺献拥母呱衅焚|(zhì)。最后，老師想送同學們一句警言“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”六、當堂小測：（一）形近字組詞差（ ）境（ ）授（ ）納（ ）袍（ ）著（ ）鏡（ ）受（ ）內(nèi)（ ）抱（ （二）近義詞迎候（ ）聞名（ ）拜見（ ）納悶（ ）

13、（三）想一想從課文中你了解到孔子是一個什么樣的人？板書設(shè)計：                               13        孔子拜師      

14、0;                                                  

15、60;                   謙虛好學                                       不畏艱辛