埃及教學(xué)設(shè)計(jì)

1、金字塔之國(guó)埃及一、 教學(xué)目標(biāo)能從經(jīng)緯度、海陸、大洲位置等不同角度正確描述埃及的地理位置；能在“非洲地形圖”上快速準(zhǔn)確地指認(rèn)尼羅河和蘇伊士運(yùn)河，提高讀地形圖的技能；通過讀尼羅河泛濫的示意圖及資料，例舉尼羅河對(duì)埃及農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市等方面發(fā)展的影響，加強(qiáng)整理信息、提取信息及語言表達(dá)的能力，同時(shí)樹立因地制宜的人地和諧觀。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：埃及的地理位置；埃及工農(nóng)業(yè)分布。難點(diǎn)：尼羅河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。三、 教學(xué)過程（一）猜猜謎語，吸引注意師：猜一猜：這是哪個(gè)國(guó)家？1、四大文明古國(guó)之一；2、以神秘著稱；3、有令人贊嘆的金字塔。生：根據(jù)逐條顯示的條件猜測(cè)?！驹O(shè)計(jì)意圖】猜謎的形式能很快吸引學(xué)生的注

2、意力，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。過渡：這么難的謎語你們都能猜出來，看來是一定對(duì)埃及有所了解了。（二）閱讀地圖，描述位置師：那我就再考一個(gè)難的問題：誰能告訴我埃及在哪兒？生1：非洲。師：非洲很大，埃及在非洲的哪個(gè)地區(qū)？生1：非洲的東北部。生2：埃及北面臨地中海。師：北面臨地中海的國(guó)家有很多，到底是哪一個(gè)呢，除了北臨地中海這個(gè)海陸位置特征之外，還有什么特征？生2：東臨紅海。生3：北回歸線穿過埃及境內(nèi)。師：北回歸線穿過埃及的南部還是北部？生3：埃及南部地區(qū)。生4：亞洲和非洲的分界線蘇伊士運(yùn)河穿過埃及境內(nèi)。師：所以說埃及是跨非亞兩洲的非洲國(guó)家?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從大洲位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置等不同角

3、度描述埃及的地理位置，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和語言表達(dá)能力。過渡：現(xiàn)在我迫不及待想要一覽埃及神秘而迷人的風(fēng)光?。ㄈ┳x圖指圖，尋找航線師：聽說位于地中海沿岸有一個(gè)叫亞歷山大的城市風(fēng)光秀麗，氣候宜人，我很想去看看。如果我想從上海坐游輪去，你能為我找一條最佳航線嗎？（提示學(xué)生可以閱讀“世界政治地圖”，同桌兩個(gè)人討論找出最佳航線，然后在屏幕上指出。）生1：東海-南海-馬六甲海峽-印度洋-紅海-蘇伊士運(yùn)河-地中海（用紅線描）生2：東海-南海-馬六甲海峽-印度洋-好望角-地中海（用藍(lán)線描）生3：東海-太平洋-白令海-北冰洋-大西洋-地中海（用綠線描）師：在課件上用不同顏色的畫筆把學(xué)生找出的航線描出來。師

4、：我們來比較一下這些線路，你們覺得哪條最好？為什么？生：紅色的最好。距離短，而且安全。師：的確蘇伊士運(yùn)河的開鑿和通航是埃及人的偉大創(chuàng)舉，它溝通了地中海和紅海，大大縮短了從亞洲到歐洲的航程，因而被譽(yù)為“東方偉大的航道”。如今的蘇伊士運(yùn)河交通繁忙，承擔(dān)了全世界14%的海運(yùn)貿(mào)易，它的船只通行費(fèi)收入也成了埃及外匯收入的主要來源?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過讀圖指圖，尋找最佳航線的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)又能提高讀圖能力和分析比較能力。（四）游覽景點(diǎn)，探索尼羅河師：現(xiàn)在我們的游輪在亞歷山大港靠岸。我們一起去游覽一下這個(gè)埃及最大港口的風(fēng)采。生：欣賞亞歷山大風(fēng)光圖片。師：在游覽亞歷山大的時(shí)候，隨行的導(dǎo)游告訴我說，

5、要去游覽埃及的其他景點(diǎn)的話，我們還可以坐船去。我聽了之后很高興。為什么呢?因?yàn)槲液芟矚g坐船，坐船游覽很悠閑，又可以欣賞兩岸的景色。所以現(xiàn)在我們坐上游船要出發(fā)啦。生：欣賞開羅、胡夫金字塔、盧克索神廟、阿布辛貝勒神廟等風(fēng)景圖片。師：對(duì)個(gè)景點(diǎn)作簡(jiǎn)單介紹。師：游覽了這么多景點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：我們游覽的景點(diǎn)都分布在這條河的兩岸。為了驗(yàn)證我的感覺是否正確，我趕緊掏出了隨身攜帶的上網(wǎng)本，上網(wǎng)一查，這一下還真的嚇了我一跳，埃及絕大部分的著名旅游景點(diǎn)都在此。而且我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更大的秘密。你們能猜出我發(fā)現(xiàn)了什么？PPT工農(nóng)業(yè)分布圖（長(zhǎng)絨棉，素有“白金”之稱）生：埃及的工農(nóng)業(yè)也集中分布在這條和的兩岸。師：

6、這條河的名字是什么？生：尼羅河。師：尼羅河的發(fā)源地在哪里？它流向哪里？生：（閱讀非洲地形圖）尼羅河的發(fā)源地為東非高原，向北注入地中海。師：埃及境內(nèi)不可能只有這一條河流啊，為什么城市、景點(diǎn)、工農(nóng)業(yè)不集中在其他河流兩岸，而偏偏要集中在尼羅河兩岸呢？生：這條河大，而且很長(zhǎng)。師：尼羅河是世界第一長(zhǎng)河，全長(zhǎng)6600多千米。但也不能因?yàn)樗L(zhǎng)就要集中分布在它兩岸啊。比如說我們國(guó)家的長(zhǎng)江也很長(zhǎng)很大，但我國(guó)的城市、人口和工農(nóng)業(yè)不全分布在長(zhǎng)江兩岸？生：埃及其他地方大部分都是沙漠，即使有河流，水量也很少?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師適當(dāng)?shù)淖穯柡头磫柲芤龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)一步地思考解疑，以提高學(xué)生的思考能力和學(xué)習(xí)能力。師：其實(shí)除了尼羅河水

7、量相比其他河流要大得多之外，還有另外一個(gè)很重要的原因，那就是尼羅河的泛濫。請(qǐng)你閱讀下發(fā)給大家的尼羅河泛濫的示意圖及文字資料，例舉尼羅河對(duì)埃及農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市等方面發(fā)展提供了哪些有利條件？生1：為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了灌溉水源。生2：為工業(yè)生產(chǎn)提供水源和便利的運(yùn)輸條件。生3：人口在這里聚集就形成了城市。師：的確，尼羅河帶給了埃及人民財(cái)富，在沙漠中形成了一條“綠色走廊”，它也被埃及人譽(yù)為“母親河”。但尼羅河的泛濫也給埃及帶來了不利的影響，有什么不利影響？生：洪水泛濫時(shí)淹沒農(nóng)田和家園。師：埃及人為了防止尼羅河洪水泛濫帶來的不利影響，建造了阿斯旺高壩。請(qǐng)你閱讀課文P51上的資料，說說阿斯旺高壩除了防洪之外還有

8、什么好處？有沒有什么弊端？生1：還有發(fā)電、養(yǎng)殖、航運(yùn)和旅游等好處。生2：控制了泛濫，兩岸的農(nóng)田失去了天然的肥源。師：所以說事情總有利弊兩方面，我們一定要辯證地看待事物?！驹O(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)而中引導(dǎo)學(xué)生閱讀尼羅河泛濫的示意圖及資料，要求學(xué)生例舉尼羅河對(duì)埃及農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市等方面發(fā)展的影響，能加強(qiáng)學(xué)生整理信息、提取信息及語言表達(dá)等方面的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立因地制宜的人地和諧觀。（五）聯(lián)系實(shí)際，情感升華我們的埃及之旅結(jié)束了，通過埃及之旅我們知道了埃及獨(dú)特的地理位置，以及蘇伊士運(yùn)河和尼羅河對(duì)于埃及的影響。近幾年埃及的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，成了非洲政治、經(jīng)濟(jì)、人口大國(guó)。但最近埃及的局勢(shì)動(dòng)蕩，令人擔(dān)憂，就

9、在前幾天發(fā)生了大規(guī)模的暴力沖突事件，不管是什么原因?qū)е碌?，我們都不愿看到無辜百姓的死傷，我們都希望看到一個(gè)和平的埃及，讓我們?yōu)榘＜捌矶\，讓埃及的燦爛文化世代留傳。【設(shè)計(jì)意圖】在總結(jié)部分對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，使學(xué)生更好掌握重點(diǎn)。同時(shí)又講述了埃及的當(dāng)前局勢(shì)，聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生的情感得到升華。四、 課后反思課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于國(guó)家的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)地圖描述地理位置和領(lǐng)土組成；能夠通過搜集文字、圖象等資料，理解一個(gè)國(guó)家的自然和人文地理特征，以及相互之間的關(guān)系。所以，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，從課標(biāo)要求出發(fā)，沒有面面俱到，而是突出埃及這個(gè)國(guó)家獨(dú)特的地理位置以及蘇伊士運(yùn)河和尼羅河的影響。正因?yàn)橛辛嗣鞔_、簡(jiǎn)潔的教學(xué)目標(biāo)，在之后的教學(xué)過程中有針對(duì)性地一一設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)來達(dá)成目標(biāo)，這樣便于學(xué)生掌握這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課以學(xué)生所感興趣的旅游作為主線，通過閱讀課本、地圖 ，在地圖上快速準(zhǔn)確指出所找的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)規(guī)范的語言從多角度歸納出埃及的