念故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、念故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級(jí)：初一教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲念故鄉(xiāng)。 2.欣賞不同國(guó)家、不同形式的念故鄉(xiāng)的音樂(lè)作品。教學(xué)目標(biāo)：1. 能用自然、連貫的聲音富有感情地演唱歌曲念故鄉(xiāng)。 2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌曲進(jìn)行歌詞、律動(dòng)、演唱形式等創(chuàng)編。 3.和聲部分嘗試用有控制而連貫的聲音演唱、傾聽(tīng)另一個(gè)聲部，力求聲音的統(tǒng)一。教學(xué)重難點(diǎn)：1.附點(diǎn)音符與八分音符的演唱。 2.二聲部演唱聲音的統(tǒng)一與和諧。教學(xué)過(guò)程：一、 情境導(dǎo)入【課件一：音樂(lè)思鄉(xiāng)曲】同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中走進(jìn)課堂師： 同學(xué)們?cè)谶@樣的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室有怎樣的感受呢？生 惆悵、悲傷師 恩，不錯(cuò)。這是一首馬思聰?shù)男√崆侏?dú)奏曲思鄉(xiāng)曲，發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念與熱愛(ài)之情。同學(xué)們，你們

2、有過(guò)思想的情感嗎？生 有。師 那你會(huì)思念家鄉(xiāng)的什么呢？生 云、月、房子等等。二、欣賞體驗(yàn)1.初聽(tīng)歌曲師 恩，在我們每個(gè)人眼里家多么美，多么重要??！但是假如你的家鄉(xiāng)土地淪喪、被人侵占、有家不能回，你會(huì)是什么感覺(jué)呢？同學(xué)們聽(tīng)完這首歌曲告訴老師?！菊n件二：歌曲念故鄉(xiāng)】生 悲憤、傷心、惆悵等等。2.復(fù)聽(tīng)歌曲師 這首歌曲是一首學(xué)堂樂(lè)歌。一位捷克作曲家，為了工作到美國(guó)生活時(shí)，非常想念祖國(guó)、故鄉(xiāng)，同時(shí)有感于當(dāng)時(shí)很多黑人在美國(guó)的遭遇，寫了一部著名的交響樂(lè)，其中第二樂(lè)章主題音樂(lè)，也就是這首歌曲的旋律受到很多人的喜愛(ài)。歌詞由我國(guó)老一輩音樂(lè)家結(jié)合我國(guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)情填詞，表現(xiàn)了遭受日本人侵略流落他鄉(xiāng)的人民對(duì)家鄉(xiāng)的思念，收

3、復(fù)舊山河的決心。師 同學(xué)們，這首歌曲既然表達(dá)了這樣的情感，我們?cè)賮?lái)從音樂(lè)中看看，是由哪些音樂(lè)要素決定的。【課件二：歌曲念故鄉(xiāng)】生 音色輕柔、優(yōu)美 節(jié)奏多用附點(diǎn) 強(qiáng)弱中間強(qiáng)（音高高了）3.老師翻唱、學(xué)生分段師 下面老師演唱這首歌曲，同學(xué)們看看旋律上有沒(méi)有什么關(guān)系?！纠蠋煼n件三：歌譜】生 一二句是有變化的重復(fù)；三四句為完全重復(fù)；五六句為變化再現(xiàn)呼應(yīng)開(kāi)頭；結(jié)尾擴(kuò)充了一句，拉寬、重復(fù)了第六句的尾部。師 那我們同學(xué)覺(jué)得這是個(gè)幾部曲式呢？生 單三部曲式三、新歌學(xué)唱1.跟琴學(xué)唱歌譜師 2.有感情朗誦歌詞3.完整演唱歌曲4.學(xué)唱第二聲部5.合唱配合欣賞四、拓展延伸歌詞創(chuàng)編 師 當(dāng)代有哪些思鄉(xiāng)者呢？學(xué)習(xí)了念故鄉(xiāng)，同學(xué)們能否根據(jù)自己的體會(huì)或?qū)Ξ?dāng)今他鄉(xiāng)打工者的關(guān)注，模仿李叔同的格式重新填上現(xiàn)代版的念故鄉(xiāng)？五、小結(jié)1小結(jié)：思鄉(xiāng)是一種美好的情感，思鄉(xiāng)也是一種厚重的民族意識(shí)，希望大家通過(guò)更多的藝術(shù)形式