《走進(jìn)鄉(xiāng)村》習(xí)作講評教案

1、教案首頁教材版本人教學(xué)段四年級下冊學(xué)科語文早節(jié)第六單元課題名走進(jìn)鄉(xiāng)村作文講評課時1執(zhí)教教師單位南昌市育新學(xué)校教師姓名孫莉萍教學(xué)目標(biāo)1 、欣賞本次作文中與得比較好的文章，發(fā)現(xiàn)自己 的優(yōu)點及不足。2 、學(xué)會評價、修改文章的方法，在今后的寫作中 運用這些方法進(jìn)行自我改進(jìn)。教學(xué)重點發(fā)現(xiàn)自己文章中的優(yōu)點和不足教學(xué)難點學(xué)會修改作文應(yīng)從哪方面入手教具多媒體時間安排1課時課后小結(jié)人們常說：“好的作文都是改出來的?！痹S多杰出 的作家往往會對自己的作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題 和不足。而對于我們大多數(shù)冋學(xué)來說，怎么修改作文 比寫作文更頭疼，他們往往發(fā)現(xiàn)不了自己的問題出在 哪，甚至覺得自己寫得還是不錯的。在本次作文講

2、評 課上，我抓住本次習(xí)作的幾個關(guān)鍵點和難點，通過美 文賞析的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何表達(dá)能使文章更富有感 染力，從而對自己文章中出現(xiàn)的問題有一定的認(rèn)識。 有了這樣的認(rèn)識，同學(xué)們在修改時就有了一定的方向。有的同學(xué)對文章開頭進(jìn)行了修改，有的則在景物描寫 時注意了細(xì)節(jié)描寫，還加入了許多想象。大家不再是 隨意改幾個錯別字就認(rèn)為文章已經(jīng)改好了，這也是本 課的一個最大收獲。在整堂課中，我還注意不斷鼓勵學(xué)生，讓他們體 會到寫作需要一個修改的過程，我們應(yīng)該去享受它， 把握它，從而激了學(xué)生對習(xí)作修改的興趣，為今后的 習(xí)作講評課創(chuàng)造條件。備注走進(jìn)鄉(xiāng)村一一作文講評(教案)第一課時教學(xué)過程？?？教學(xué)要點1、在口語交際的基礎(chǔ)

3、上把自己想寫的內(nèi)容寫下來。2 、可以寫自己經(jīng)歷的，也可以寫聽到的，看到的或想到的，可以使景物，人或事， 也可以是感受和體會。教學(xué)步驟(一) 激情導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，這一次的作文，我們主要圍繞鄉(xiāng)村生活與田園景物展開。 讀了同學(xué)們的作文， 老師的心情特別激動。我們通過語言文字讓我仿佛置身在如詩如畫的田園中一般。 接下來, 我們就一同來欣賞同學(xué)們的佳作，并提出自己的寶貴意見。(二) 交流探討，解讀優(yōu)秀文章1、美題欣賞(1) 出示同學(xué)們?nèi)〉帽容^好的題目，指生讀。(2) 說說你比較欣賞哪幾個題目，為什么？(3) 明確：一個好的題目，既點明了中心，又引發(fā)讀者的閱讀興趣。2、開篇欣賞（1）出示同學(xué)們寫

4、得比較好的開頭，指生讀。（2）說說這個開頭有什么值得你借鑒的地方，為什么？（3）明確：無論是開門見山，還是對比烘托，亦或是引用抒情，都要點明中心，引 出下文）3、美段欣賞（1）出示同學(xué)們寫得比較好的段落，指生讀。（2）說說在這幾段話中，有哪些地方給你留下了深刻的印象。為什么？（3）明確：運用比喻、擬人等修辭手法，加入人物的心理活動，就更加突出了鄉(xiāng)村 的美好。4、結(jié)尾欣賞（1）出示同學(xué)們寫得比較好的結(jié)尾，指生讀。（2）說說你比較欣賞哪幾個結(jié)尾，為什么？（3）明確：結(jié)尾能起到總起全文的作用，也給讀者留下無盡的想象空間。（三）小組合作，交流評價1、出示范文2、指文章作者讀文并簡單評價一下自己的這篇文章。3 、學(xué)生以小組為單位，組長執(zhí)筆，大家共同來修改一下這篇作文。我們不僅要真誠 地發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，還要善意提出不足并幫他改一改。4 、小組合作。師相機指導(dǎo)。5 、師生交流，總結(jié)（四）自我修改，發(fā)現(xiàn)不足1、生修改自己的作文。2、指二生分別上臺朗讀，師生評