我有一盒彩筆教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我有一盒彩筆教學(xué)設(shè)計(jì)河南省新鄉(xiāng)市姜莊街小學(xué) 吳新萍設(shè)計(jì)說明：由于所采用的教材是二年級(jí)上冊(cè)第十三單元中的內(nèi)容，對(duì)一年級(jí)的孩子來說跳躍有些大。教材里一些難理解的詞語，在安排上本應(yīng)通過二年級(jí)學(xué)會(huì)查字典后來解決的，但現(xiàn)階段的學(xué)生還沒有掌握如何使用工具書，且存在識(shí)字量不夠、差異大的情況，對(duì)這首篇幅較長(zhǎng)的詩歌僅用一課時(shí)練讀是不夠的。故此，我分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，將識(shí)字在第一課時(shí)集中處理，把課文讀通讀順，為第二課時(shí)的理解、朗讀做好鋪墊。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的識(shí)字方法自主識(shí)字11個(gè)，掌握其中9個(gè)生字的寫法。（2）正確流利、有感情地朗讀課文。感受課文所描述的美。（3）仿照課文，發(fā)揮想象編兒歌

2、。2、過程與方法：在多重對(duì)話與交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，感悟詩的意境，領(lǐng)略語言文字的美。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，滿足不同層次的學(xué)生表現(xiàn)自我的需要，激發(fā)學(xué)生心中美好的理想和愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀生字，在朗讀中理解課文。 仿照課文，發(fā)揮想象編兒歌教學(xué)準(zhǔn)備： 復(fù)印書頁、制作CAI課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（略案）一、 談話導(dǎo)入：看到題目后你想到了什么？你用彩筆畫過什么？二、 初讀識(shí)字1、 學(xué)生運(yùn)用已學(xué)會(huì)的識(shí)字方法一邊讀課文，一邊識(shí)字。2、 指名讀帶有拼音的詞語。3、 點(diǎn)撥多音字“藏”。4、 老師摘掉這些生字寶寶頭上的帽子，學(xué)生搶讀。5、 將詞放回句子中，引

3、導(dǎo)學(xué)生練讀。6、 學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確、讀通順。7、 指名讀，評(píng)議。三、 指導(dǎo)書寫1、 按字的結(jié)構(gòu)把要求書寫的生字歸類（左右、上下、獨(dú)體）2、 說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（“線、綿、結(jié)”都帶有絞絲旁，引導(dǎo)學(xué)生掌握按漢字的規(guī)律進(jìn)行識(shí)字的方法。）3、 教師范寫，學(xué)生觀察后描一個(gè)，寫一個(gè)。4、 學(xué)生獨(dú)立書寫，教師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)一、 導(dǎo)入：上節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)識(shí)了生字、新詞。這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這首好聽的詩我有一盒彩筆（板書課題）二、 整體感知，自主淺悟：1、老師讀課文，注意一邊認(rèn)真聽，一邊仔細(xì)看文章，一邊動(dòng)腦筋幫老師整理一下詩的內(nèi)容：小作者畫了（ ）幅畫？畫了（ ），還畫了（ ）。2、師范

4、讀。3、生填空。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、作者用兩小節(jié)分別寫出了自己所畫的今天和明天，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀課文的第一小節(jié)（指名讀），其他同學(xué)還要邊聽、邊看、邊想、邊劃；想一想在美麗的今天中小作者畫了些什么？再用筆劃出來。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)中肯評(píng)價(jià)。3、小作者在美麗的今天中畫了些什么？指名回答。4、引導(dǎo)學(xué)生接讀25句，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“掛、插入、連綿起伏”，指導(dǎo)朗讀。A：畫一條紫色的曲線，那是連綿起伏的遠(yuǎn)山。理解：連綿起伏（看圖說一說，再用動(dòng)作表示出來）在霞光的映射下，遠(yuǎn)山像蒙上了一層薄薄的紫紗，多么富有詩情畫意!請(qǐng)同學(xué)們們按照自己的體會(huì)讀一讀。B：畫一個(gè)細(xì)細(xì)直立的三角，那是電視塔插入云天。你見過電視塔嗎

5、？（看圖，聯(lián)系上文找出所畫圖形細(xì)細(xì)直立的三角）讓學(xué)生體會(huì)其高，通過加重音，讀出高的感覺。第一節(jié)詩中還有一句所描寫的景物也很高，細(xì)心的你找到了嗎？引出句。C：畫一個(gè)黃色的圓，那是中秋明月掛在山尖。你看!月亮婆婆已經(jīng)升到山頂了!她那慈祥的目光正注視著你們一張張可 愛的笑臉呢!你能把這句話美美地讀給她聽嗎？結(jié)合自己的理解朗讀課文。5、指名分句接讀第一小節(jié)。6、齊讀。7、練習(xí)仿寫：我們每個(gè)人都喜歡不同顏色的圖形，你能仿照課文寫一寫嗎？8、小結(jié)：看，寫詩就是這樣簡(jiǎn)單，你們都成小詩人了，真是一群會(huì)學(xué)習(xí)的孩子?。ǘW(xué)習(xí)第二節(jié)： 1、課文的第二小節(jié)和第一小節(jié)有什么不同？什么是“理想”？ 2、你能用剛才的學(xué)習(xí)

6、方法來自己學(xué)習(xí)這一小節(jié)嗎？等會(huì)兒我們一起討論解決。邊讀:認(rèn)真讀課文 邊想:你有什么不明白的地方?邊劃:用橫線畫出來,旁邊打上問號(hào)。3、學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)交流理解。A：我畫透明的海洋，為了看清海底的寶藏。重點(diǎn)理解“透明”：清澈，沒被污染。理解“寶藏”：看“海底世界”課件。（知道雖然海底有很多寶藏，但我們?nèi)祟愑泻侠?的開發(fā)和利用，不能盲目地濫用。）感情朗讀。B：我畫綠色的太陽，為了讓夏天涼爽。C：我畫結(jié)滿面包的大樹，為了永遠(yuǎn)消滅饑荒理解：饑荒（可以根據(jù)字形來猜猜詞義，也可以結(jié)合自己的閱歷理解）引導(dǎo)：我們每天能夠吃到可口的飯菜，可世界上還有很多人每天吃不飽 穿不暖。（出示相關(guān)圖片）讓學(xué)生知道世界上還有許多人正面臨饑餓的威脅，應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。 看到這些畫面你想說什么？如果有結(jié)滿面包的大樹呢？ 能讀好這句話嗎？（指導(dǎo)朗讀） D：我畫小朋友長(zhǎng)上翅膀，為了在廣闊的天空飛翔。 找學(xué)生動(dòng)作演示，理解“飛翔” 想象一下，你現(xiàn)在就有一雙翅膀，那么你會(huì)去做什么？（指名）相信假如你有一雙翅膀，你一定會(huì)：飛進(jìn)森林里和小動(dòng)物們一起跳舞，一起學(xué)習(xí)，一起歌唱。你們一定能讀好這句話。 4、小作者的理想多么美好！讓我們用最動(dòng)聽的聲音齊讀這一節(jié)。（三）朗讀全文。三、“米飯菜”作業(yè)套餐：“米飯”：背誦課文，正確書