三年級語文上冊口語交際完美版

1、口語交際學會答話1設計理念語文課程標準指出，小學口語交際要求學生“具有日常口語交際的基本能力”，應培養(yǎng)學生“在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神”。真正意義上的“口語交際”是聽方和說方雙向互動的過程，“交際”是口語交際的核心，人的口語交際是在口語交際的實踐過程中逐步習得的。在教學過程中，以生活為依托，通過創(chuàng)設情境，揭示話題，激發(fā)學生交流欲望，在情境表演中讓學生暢所欲言，在互動交際中深入練說。2教學目標知識與技能1、懂得對話是人與人之間交往的主要方式，在交際中了解友好答話的必要性。2、學會在理解他人、尊重他人的前提下正確答話，促進與他人的交流

2、與溝通。3、在交際實踐中提高學生的口語表達能力和交往能力。過程與方法利用多媒體課件，調(diào)動學生的交際興趣，為學生提供交流平臺。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生理解他人、尊重他人、禮貌待人的良好品質(zhì)。3重點難點1、在交際中了解友好答話的必要性。2、積極打開學生思路，讓學生掌握好答話的技巧，正確答話。3、引導學會做到互動交流，學生認真傾聽和積極質(zhì)疑。4、在交際實踐中提高學生的口語表達能力和交往能力。4教法與學法教法：引導，點撥學法：討論，表演5教學準備多媒體課件6教學時間30分鐘7教學過程活動1【導入】口語交際學會答話一、模擬插圖情境，截取動畫引話題。1、播放動畫。出示動畫，播放沸羊羊上學遲到片斷，請生點評

3、其表現(xiàn)。2、引入新課。在平時的生活與學習中，同學們經(jīng)常與別人進行對話嗎？我們會發(fā)現(xiàn)，有的人答話讓人心情愉快，但有的人答話卻不注意技巧，影響了交往，由此看來，與人答話這里面還真有學問呢 ！今天，我們一起來學學好何答話，好嗎 ？（出示幻燈片1：學會答話）活動2【講授】口語交際學會答話二、撥正不當交際，研討案例探要領1、創(chuàng)設情境，多邊互動。（1）出示幻燈片2:（教材插圖1、插圖2）。觀看課件圖片，你覺得小晶、李理這樣回答，對嗎？為什么？兩人這樣回答，接下來會發(fā)生什么呢叫大家想象一下。在當時情境下，小晶、李理應該怎么回答別人的問話才更好呢？要注意些什么？針對學生回答，教師及時弓l導，讓學生懂得，正確答

4、話應注意：禮貌對待；考慮到對方感受，理解他人；態(tài)度誠懇；語氣柔和；也要能委婉表達自己意愿?；顒?【活動】口語交際學會答話三、加強交際實踐，拓展延伸促運用1、出示幻燈片3:（情境動畫1、2）, 了解情境意思。情境1:家里來了位小客人，她想玩小明心愛的玩具“我想要玩你這個變形金剛！”小明說：情境2: 一位小弟弟摔倒了， 你扶他起來，誰知他媽媽產(chǎn)生了誤會，認為是你推倒他的， 說:“你這孩子，怎么還推弟弟呀 ！真不懂事！"你說：“?！?、選擇情境，小組合作，現(xiàn)場交流。3、引導答話，回憶所學，評議交際。4、深化交際，情境訓練，角色體驗。實踐中注意體態(tài)端莊大方，注意正確答話與面部表情。活動4【練

5、習】口語交際學會答話 四、總結歸納要點，誦讀詩歌增趣味1、談收獲、啟示。好的答話可以溫暖人心，可以增進友誼，還可以促進和諧老師特意編了一首“學會答話歌”，我們一起來拍手一起來讀讀吧。出示幻燈片：板書生一齊誦讀2、總結同學們，通過今天的學習，我相信你會和別人相處得和和美美，以后與別人交流溝通時，你會收獲更多的幸福、快樂！板書設計：學答話，要牢記；態(tài)度好，語氣誠；有禮貌，不傷害；踐行之，交際佳。約了人們在學習上面浪費的時間與精力。從而高效，快捷的提升自己的學習能力。并且，本書中有大量的圖示，“一幅圖抵萬言書”的常識乃老少皆知，人們對電影和圖書內(nèi)容的記憶和理解程度遠遠大于對純文字的記憶和理解，這些事

6、實說明人對圖像的記憶和理解能力遠遠超過文字?！八僮x”就是充分利用和開發(fā)了這種人人皆有的能力，將傳統(tǒng)閱讀方法中直接解析文字的模式改變?yōu)橄纫詧D像方式記憶文字，然后再解析識別的方式，巧妙地將大腦對圖像和文字的處理功能都高效的利用起來。來更清晰的幫讀者理解書中的內(nèi)容。所以，從這個方面說，這部書是很能啟發(fā)讀者思考的。如果你是一個喜歡學習的人，但又找不到很適合自己的學習方法時，那么，高效學習，無疑是你的最佳選取，只要你看過一遍，甚至是一段，一句話，一幅圖，你絕對會愛上它的。學習的難點在于堅持，而堅持不下去的原因就是找不到一個適合自己的學習方法，不能讓自己在學習中得到鼓勵。相信我，讀了這本書你就對自己以后的

7、學習方法會有一個明確的認識，讓學習照亮你人生的旅途。多讀書，讀好書，才會開闊視野，充實大腦，增長見識，獲得新知。把有限的時間用到去挖掘浩瀚書海總去吧！注重的是全面發(fā)展，之前看過很多整理術，學習方法，等，包括斷舍離，方格記事本，再到現(xiàn)在的高效學習，這是我在上學時沒有接觸過的，從來不知道可以這么學習，是到工作的時候想要在短時間內(nèi)迅速入門和達到一種水平和狀態(tài)，這時候才逐漸發(fā)現(xiàn)，上學時學的那一套跟本就是死讀書。所以遇到高效學習這本書立馬就入手了，果然沒有讓我失望。本書從如何認識到不斷學習提升自我的重要性開始，希望大家能活到老學到老，意識到學習的重要性，學習不光能在我們對職業(yè)上的突發(fā)狀況做到臨危不亂，還

8、能讓我們活的青春有活力。那么如何能持續(xù)不斷的學習呢，作者告訴我們首先要建立起學習的興趣，和要有自學的能力，并展開舉例說明。這本書讓人舒服的地方是，他先告訴讀者們學習的重要性，讓讀者被說服，然后心甘情愿的讀這本書，只有認同和想學的意愿產(chǎn)生時，人們接受事物的能力才會達到最高點，所以說這本書不是一本工具書，更像是朋友對你的勸導?？焖匍喿x：先看目錄，對書的內(nèi)容有一個整體的了解，才能局部把握，帶著問題，邊看邊思考，才能吸收的多，記得牢。從目錄上看就已大概知道本書的內(nèi)容，通過對框架的閱讀對整本書有了一個大概的了解，包括本書所講的內(nèi)容，劃分，實例，總結，而且通過目錄能清楚地知道作者的邏輯，目的選擇我喜歡和感

9、興趣的內(nèi)容來看，也可以帶著自己的問題和對標題的好奇來看，不僅加強了對本書內(nèi)容的記憶，也明確了自己通過本書能得到什么的目標，知道自己要重點看哪幾個部分，粗略了解哪些部分，對重點的部分，著重來記憶，這樣即能節(jié)省時間，還能記住重點。再通過對框架的濃縮和重點的提取，使大腦不得不進行思，刺激大腦的記憶，也可提升歸納總結能力。再通過采用5W2H的提問方法來進行 關鍵詞的提取，讓大腦記的更多，更久不以花費到學習的時間長短來評判收獲，要以效率為主，并找到自己的黃金學習時間，避免熬夜，早睡早起，利用早晨五點到七點鐘這段時間，可以說這是最高效的一段時間，完成一天中最重要的工作，并寫日計劃，列清單，利用番茄鐘來提高

10、自己的專注度，使辦公室環(huán)境整潔，盡可能減少影響學習的任何外界因素，有時間的書友們，可以系統(tǒng)的學習一下時間管理這里講的是入門級別，想要深入學習和掌握，就要不斷的學習了。輸出知識可以幫助整理輸入知識，在跟別人分享或者整理成筆記時，之前以為自己懂了，結果好多印象變模糊了，好多概念模棱兩可，好多東西沒有抓住重點，只有當你整理真正變成自己的知識的時候，你才算真正的掌握，所以不管怎樣，嘗試去講述，嘗試去寫筆記。多讀，多寫，人生沒有白讀的書，每一本都算數(shù)。讀書和學習的意義，就藏在你讀過的每一本書里，它會穿過你的血肉，融入你的骨髓，塑造你的氣質(zhì)，改變你的容顏，即使被忘記的知識的影子也會成為你的鎧甲，幫助你去認

11、識更大的世界，了解未知的事物，變得更明事理。人不能死讀書，勤讀書也是要有好的方法才能事半功倍，這本書可以給人啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)不一樣的學習世界前段時間，拿下兩本關于學習方面的書，都是日本人寫的，上一本看的是云山霧罩，不知所云，好生失望，這一本在打開之前，只是強迫癥發(fā)作，抱著掃一眼，知道這本書講什么就行了，沒想到，一發(fā)不可收拾，一晚上看完，且收獲滿滿。一直以來的一些觀點，跟作者不謀而合，看書能看到這樣的書，也是一種幸福。什么意思？簡單的講，比方說你熟讀上下五千年，問起哪個朝代，哪個皇帝在位發(fā)生了什么事，都一清二楚，這個階段可以理解為輸入式，你把知識都吸收進自己腦子了，也是俗稱的“才高八斗”。同樣是熟讀歷

12、史，有人把這些知識整合，通過一個獨特的視角講出來，就是輸出式了。比方當年明月熟讀明史，然后寫出了轟動幾時的明朝那些事兒,易中天喜歡三國，結果有了廣為人知的“易中天講三國”。據(jù)說易老師在廈門大學講歷史時，走廊里門口都站滿人，如果每個老師都是這樣的講課風格，還有什么“學海無涯苦作舟”的屁話，學習本身是一件很快樂的事情。最近一年，看書很快，也看的很多，一周看書2-3本，有時更多，前期也只是看，看后書就放那里了，屬于作者講的輸入式學習，后來看的多，就跟一個垃圾桶一樣，溢了，腦子里東西多了，就想寫一寫感受看法，慢慢的形成習慣，每本書看完，都要寫一寫，不論紙質(zhì)的還是電子的，也不論是朋友贈送或者是自己買的。

13、在書中作者講到，學校教育把每個人教育的認為，看書就是看不務正業(yè)的小說，寫文章，就是散文寫故事等抒發(fā)自己的感情，搞的很多人聽到些東西，就膽怯，說自己文筆不好。其實，寫東西，把自己的想法觀點，講解清楚就可以了，如果能配上優(yōu)美的文筆更好。寫東西，排在第一位的是，把道理講解清楚。這個道理，在網(wǎng)上看到過一次，深以為然，第二次是在這本書上，感謝作者，這才是接地氣的實戰(zhàn)派。我們應該學習有用的知識，還是適合自己的？勉強自己學習自己不喜歡的知識，只會傷害自戀的感情，就算考過了，也可能是極其無聊不感興趣的工作。前段時間看到一本書，關于知識變現(xiàn)方面的書，看完之后，猛然發(fā)現(xiàn)了一個新的了解世界的角度。比方說抖音上的網(wǎng)紅

14、，有的會唱歌，有的會跳舞，有的會做菜，有的搞笑，有的講解人生道理等等，只要你有一技之長，就可以發(fā)光發(fā)熱，有了曝光度，就有了粉絲，有了粉絲就可以變現(xiàn)，把你當初的興趣愛好，現(xiàn)在的技能，轉變?yōu)樨敻弧Ｔ诙兑羯?，一個幾十歲的阿伯就曾說，之前村里的人都調(diào)侃他幾十歲的跳什么舞，結果現(xiàn)在跳跳舞發(fā)下視頻，就能賺幾百萬。這是一個最壞的時代，也是最好的時代。只要你有出眾的才藝，都可以變現(xiàn)。所以，成年的人課外學習，還是堅持自己喜歡的為好，又快樂，又能學習，說不定還能變現(xiàn)。書應該通讀還是選擇性的讀？因書而異，因人而異。喜歡的書就多看，不喜歡的了解個大概，或者直接放棄。有時看書有強迫癥，如果不看完，就跟少了點兒什么似的。但有的書，絕大部分是翻譯過來的書，不知道是作者的水平問題