2018--2019部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)現(xiàn)代文語(yǔ)段復(fù)習(xí)題+答案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考 ，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2018-2019部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)現(xiàn)代文語(yǔ)段復(fù)習(xí)題及答案 一、閱讀故鄉(xiāng)一課，回答下列問(wèn)題。i、這篇小說(shuō)誰(shuí)是主要人物？誰(shuí)是襯才e人物？誰(shuí)是線索人物？答：小說(shuō)中主要人物是閏土，襯才e人物是楊二嫂。線索人物是 "我、2、根據(jù)自己的理解回答：閏土由少年時(shí)的“小英雄”變成中年時(shí)的“木偶人”的原因是：“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。”這是因?yàn)椋骸拔抑挥X(jué)得我四面有著看不見(jiàn)得高墻”，這“高墻”指：希望的有無(wú)，決定于什么？答案： 反動(dòng)統(tǒng)治壓迫剝削的結(jié)果，是“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳”以及封建等級(jí) 觀念

2、，對(duì)神佛崇拜的思想束縛等因素造成的。 故鄉(xiāng)的蕭條衰敗，與閏土之間形成的“厚障壁”，已覺(jué)得故鄉(xiāng)不值得留戀了。 封建社會(huì)造成的人們之間思想感情上的"隔膜"0是否去實(shí)踐與斗爭(zhēng)。3、 小說(shuō)為什么要用許多篇幅寫(xiě)少年閏土的“許多新鮮事”，這與全文內(nèi)容有什么內(nèi)在聯(lián)系 ？答： 第一，不僅說(shuō)明少年閏土的見(jiàn)多識(shí)廣，而且反映了這位小英雄一言一行都對(duì)生活充滿 了熱愛(ài)之情。這與后面寫(xiě)他變得遲鈍麻木形成鮮明的對(duì)照。第二，正因?yàn)椤拔摇睆拈c土那里知道了許多希奇事，對(duì)閏土無(wú)比敬佩，小英雄變?yōu)椤澳九?人”時(shí)，“我”才深切感受到帝國(guó)主義和封建意識(shí)給舊中國(guó)勞動(dòng)人民造成的心靈上的創(chuàng)傷，才深切 地認(rèn)識(shí)到我們之間隔著的

3、厚障壁了。 但是，也正因?yàn)檫@位小英雄的形象和他講述的許多希奇事深深印 在“我”的腦海里，揮之不去，難以忘懷，所以在小說(shuō)的結(jié)尾，美麗的景象又重現(xiàn)在眼前，從而使我 的心底升起對(duì)未來(lái)的朦朧的希望。這兩點(diǎn)正是全文內(nèi)容的核心，是小說(shuō)的主題所在。4“我躺著，聽(tīng)船底瀑瀑的水聲，知道我在走我的路。”作者特意寫(xiě)“我在走我的路？ “有沒(méi)有更深一層的意思？答：有。這句話有雙重含義。一層是實(shí)寫(xiě)走在離鄉(xiāng)的異地謀生的路上。 第二層，與下文聯(lián)系起來(lái)思考， 這里的"路"正是指"我想”的內(nèi)容，也就是“希望”。因此，這句話在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)下面的三段文字，在 內(nèi)容上提示下文。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅

4、供學(xué)習(xí)和參考 ，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除5、“現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么 ？只是他的愿望迫近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！睂?duì) 這句話應(yīng)怎樣正確理解？答：這句話反映“我” 一方面有追求新生活的堅(jiān)定信念， 另一方面也感到希望的茫遠(yuǎn)。因?yàn)槿魏?作家都受世界觀的制限。當(dāng)時(shí)共產(chǎn)黨還沒(méi)成立，魯迅并沒(méi)找到解決中國(guó)難題具體的出路。而閏土只是 希望自己的生活能夠好起來(lái)，相對(duì)比較容易，因此說(shuō)“迫近”6、“我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”對(duì)這句話應(yīng)該怎樣理解 ？答：這段話強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的意義?？沼邢Ｍ蝗?shí)踐，這種希望是無(wú)所謂有的 ；有了希望，注重實(shí)

5、踐， 這種希望是無(wú)所謂無(wú)的。路是由人走出來(lái)的，希望是要經(jīng)過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)，這個(gè)比喻，表達(dá)了 "我" 追求新生活的堅(jiān)定信念。7、閏土是這篇小說(shuō)的主要人物，作者運(yùn)用對(duì)比手法，從不同角度寫(xiě)了他的變化。說(shuō)說(shuō)作者想 通過(guò)這些變化告訴人們什么。答： 通過(guò)這些變化揭露帝國(guó)主義的侵略、封建主義的壓榨給人民造成的苦難，生活困苦，精神 麻木，揭示辛亥革命的不徹底性，揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊端，從而啟發(fā)人們?nèi)ド钏?，去探索，去走希望?路。8、作者是怎樣寫(xiě)楊二嫂的變化的？從這種變化中可以看出她是怎樣的人？這對(duì)表現(xiàn)主題思想有 什么作用？答：20年前的楊二嫂，人稱“豆腐西施”，是個(gè)安分守己的人。20年后，她變得

6、尖酸、刻薄、庸俗、勢(shì)利。她是一個(gè)貪小便宜、自私的小市民，辛苦恣睢的典型。作用：楊二嫂前后的變化說(shuō)明；在軍閥勢(shì)力和封建勢(shì)力的統(tǒng)治下，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的日趨破產(chǎn)以及城鎮(zhèn) 市民的日趨貧困。（在小說(shuō)中，楊二嫂是做為陪襯人物出現(xiàn)的，楊二嫂的尖刻、自私襯托了閏土的憨厚樸實(shí)、善良）9、“故鄉(xiāng)”這一題目，不僅交待了事件發(fā)生和發(fā)展的具體地點(diǎn)，而且為人物活動(dòng)提供了特定 的場(chǎng)所和環(huán)境。答：題目還有更深一層的含義。對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，故鄉(xiāng)總是美好的，親切的，值得懷念的。但是在“我”眼中“故鄉(xiāng)”卻是如此衰敗、蕭條，讓我感到悲涼、生疏，特別是人與人之間，都隔著“一層可悲的厚障壁”，令“我”寒噤。10、文章的線索是什么？答：以我回故鄉(xiāng)

7、的見(jiàn)聞和感受為線索11、文中三處景物描寫(xiě)各起什么作用？答：第一處：交代了現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)的蕭條衰敗冷落的景象。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考 ，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第二處：對(duì)美好故鄉(xiāng)的回憶。第三處：對(duì)理想故鄉(xiāng)的憧憬。12、故鄉(xiāng)這篇 小說(shuō)的主題是什么？答：小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)故鄉(xiāng)和閏土、楊二嫂的前后變化，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活痛苦 的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；同時(shí)深刻揭示出封建傳統(tǒng)對(duì)人民大眾精神的束縛和影響，深切地抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)新生活的熱切希望。二、閱讀范進(jìn)中舉，回答以下問(wèn)題：1、范進(jìn)中舉后發(fā)瘋，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？用巴掌把他“打醒”有什么深刻內(nèi)涵？答：說(shuō)明了封建科舉制度下，文人對(duì)功

8、名的追求達(dá)到了癡迷的程度。文章著重刻畫(huà)范進(jìn)癲狂的丑態(tài)， 揭露了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害。2、范進(jìn)有何性格特點(diǎn)？ 范進(jìn)做官后會(huì)不會(huì)徇私枉法？為什么？答：(1)癡心于功名，執(zhí)迷不悟的讀書(shū)人。逆來(lái)順受、怯懦麻木，迂腐無(wú)能，為人虛偽的性格。(2)范進(jìn)做官后會(huì)徇私枉法。因?yàn)樗x書(shū)就是為了追求功名，張鄉(xiāng)紳就是他的代表。3、課文第5段是怎樣描寫(xiě)范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過(guò)程？答案示例：范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過(guò)程可分作四層。第一層寫(xiě)昏厥。用“看” “念” “拍” “笑”寫(xiě)范進(jìn)喜極的動(dòng)作，用“往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不 省人事”寫(xiě)范進(jìn)昏厥的動(dòng)作神態(tài)。語(yǔ)言描寫(xiě)中“噫寫(xiě)出驚喜過(guò)望的心情，說(shuō)“好了”是因幾十年追 求功名，一旦實(shí)現(xiàn)，富

9、貴榮華滾滾而來(lái)。第二層寫(xiě)瘋跑。用“爬將起來(lái)” “拍著手大笑” “飛跑”這些動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)足了范進(jìn)的瘋勁。用重復(fù) 的語(yǔ)言，寫(xiě)狂喜的心情。第三層寫(xiě)跌倒。用富有諷刺性的外貌描寫(xiě)，寫(xiě)范進(jìn)一腳端在塘里的丑態(tài)，“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥, 淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強(qiáng)烈的諷刺意味。第四層寫(xiě)瘋走集上?！芭闹χ钡膭?dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)盡范進(jìn)的瘋態(tài)。4、范進(jìn)中舉前后，課文用什么手法寫(xiě)出胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度發(fā)生了什么變化？這些變化表現(xiàn)胡屠戶 是一個(gè)什么樣的人？答：小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法，運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài) 度，形成鮮明的對(duì)比。使胡屠戶的前倨后恭、尖酸刻薄、欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、嗜錢(qián)

10、如命、虛偽而庸 俗勢(shì)利的典型市售的性格，躍然紙上。學(xué)習(xí)資料 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考 ，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除5、張鄉(xiāng)紳是作者刻畫(huà)的一個(gè)次要人物，范進(jìn)中舉后，張鄉(xiāng)紳為什么來(lái)拜會(huì)，又送銀又送房？ 答：他結(jié)交新貴，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和楊知縣，來(lái)鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)。6、范進(jìn)未中舉前，家里斷糧也沒(méi)有鄉(xiāng)鄰來(lái)接濟(jì)，中舉后鄉(xiāng)鄰有拿雞蛋來(lái)的，有拿白酒來(lái)的，也有背 了斗米來(lái)的，也有捉兩只雞來(lái)的，范進(jìn)瘋了都是眾鄰居來(lái)幫忙。這表現(xiàn)了什么？答：（1）表現(xiàn)了眾鄉(xiāng)鄰對(duì)權(quán)勢(shì)者獻(xiàn)媚，對(duì)不幸者冷酷無(wú)情，反映了封建社會(huì)民眾的悲哀相。（2）表現(xiàn)了封建科舉制度和封建等級(jí)觀念對(duì)民眾思想上的毒害。（3）表現(xiàn)了封建社會(huì)

11、的世態(tài)炎涼。反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的趨炎附勢(shì)的一種風(fēng)氣。7、諷刺是范進(jìn)中舉突出的藝術(shù)特征，作者以諷刺的筆法寫(xiě)可笑之人、可笑之事，想一想在可笑 的背后隱含著什么？答：在可笑的背后隱含著作者對(duì)科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度，作者痛感科舉制度已把讀書(shū)人腐蝕到了不可救藥的地步。作者借小說(shuō)人物的塑造，深刻揭露封建科舉制度的腐朽以及對(duì)讀書(shū)人的腐蝕和毒 害。8、范進(jìn)中舉這篇小說(shuō)的主題是什么？答：本文著力刻畫(huà)了范進(jìn)這個(gè)熱衷科舉的下層知識(shí)分子的典型形象。描述了窮秀才范進(jìn)中舉前后的生活經(jīng)歷，深刻揭露并辛辣地諷刺了封建科舉制度， 揭露了封建科舉制度的腐朽及其對(duì)讀書(shū)人的腐蝕和 毒害。三、回憶我的叔叔于勒的內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：1、

12、非利蒲夫婦的性格特征有什么異同？答：同：視錢(qián)如命，冷酷無(wú)情虛偽貪婪，自私自利。異：其婦更具有精細(xì)、刻薄、潑辣的性格。2、于勒的信為什么成了家里的“福音書(shū)”？ “有機(jī)會(huì)拿出來(lái)念”及“見(jiàn)人就拿出來(lái)給他看”各表現(xiàn) 了家人什么心理？答：因?yàn)橹灰诶沼辛隋X(qián)，他們以為就能在一起過(guò)好日子了；盼望心切；虛榮，炫耀。3、有人認(rèn)為，菲利蒲夫婦的行為是令人同情的，你是否贊同，為什么？答：不，其行為是建立在金錢(qián)關(guān)系上的，沒(méi)有親情。4、本文的兩處景物描寫(xiě)有什么含義？答：第一處景物描寫(xiě)烘托了對(duì)幸福生活的向往的愉快心理。第二處景物描寫(xiě)烘托了希望破滅后的沮喪 心理。5、“我”在心里默念的話屬于什么描寫(xiě)。你怎樣理解文中“我”心

13、里默念的話。（2分）答：心理描寫(xiě)。對(duì)叔叔遭遇的深切同情和對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑不滿。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考 ，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除6、小說(shuō)中的“我”是怎樣一個(gè)人？ “我”在文中起什么作用？答：（1） “我”是一個(gè)純真善良而富有同情心，正義感的人?！拔摇币r托出菲利蒲夫婦的“丑陋”。（2） “我”是本文的敘事線索，文章以我的見(jiàn)聞感受組織材料，結(jié)構(gòu)全文。（3） “我” 起著寄托作者褒貶、愛(ài)憎、喜怒哀樂(lè)的情感和良好愿望的作用。7、小說(shuō)中多次你描寫(xiě)于勒的外貌有何作用？答：（1）突出于勒艱難的處境；（2）寄托作者對(duì)身處貧困中的 于勒的深切同情；（3）反襯小說(shuō)主 人公菲利蒲夫婦的自私自

14、利，冷酷無(wú)情虛，六親不認(rèn)。8、小說(shuō)中的“于勒”是怎樣一個(gè)人？于勒這一人物在文中起什么作用？答：小說(shuō)中的于勒是一個(gè)失敗者，受害者 形象。于勒早年：行為不端，糟蹋錢(qián) 。 于勒中年：正直，有良心。 于勒晚年：自食其力，不拖累人。于勒是小說(shuō)中的暗線人物，起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。9、小說(shuō)的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開(kāi)了日夜盼望的于勒。這是什么原因？答：直接原因是菲利普夫婦只認(rèn)錢(qián)和于勒又淪落為窮人，其根本原因是那個(gè)金錢(qián)至上的社會(huì)制度。10、這篇揭示了怎樣的主題思想？答：小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的前后變化，形象地揭露了資本主義社會(huì)人與人之間的赤裸 裸的金錢(qián)關(guān)系，無(wú)情的鞭撻了小市民的勢(shì)利、貪婪、冷酷、丑

15、惡的靈魂。反映資本主義社會(huì)的黑暗與 腐朽。四、讀中國(guó)人失掉自信力了嗎，回答以下問(wèn)題：1、作者指出應(yīng)如何評(píng)價(jià)中國(guó)人？答：“要論中國(guó)人，要自己去看地底下?！?、“中國(guó)的脊梁”指什么人？為什么他們的犧牲不能為“大家”所知道？答：指的是腳踏實(shí)地地為民族進(jìn)步而奮斗的人們， 他們是使中國(guó)挺立起來(lái)的“脊梁”， 他們往往來(lái)自 下層或代表著廣大民眾的利益。但由于中國(guó)長(zhǎng)期的專制奴役統(tǒng)治，許多事情自然無(wú)權(quán)知道真相。另外, 近代以來(lái)的許多社會(huì)變革多缺乏對(duì)廣大民眾的宣傳發(fā)動(dòng)。3、“狀元宰相”，“地底下”的含義分別是什么？答：前者指統(tǒng)治階級(jí)的御用文人，后者指變革社會(huì)的積極力量。4、揣摩第一段話，三個(gè)副詞“總”，“只”，“

16、一味”能否互換位置？為什么？答：不能，“總”讓人看到國(guó)民黨政府夸耀“地大物博”時(shí)的洋洋自得及夸耀者的底氣不足?！爸弧笔亲ゾ让静輹r(shí)的“執(zhí)著”，“一味”則是深陷而不能自拔。它們準(zhǔn)確的寫(xiě)出國(guó)民黨政府在自欺的道 路上越走越遠(yuǎn)的“事實(shí)”，極富諷刺性。5、揣摩下列加點(diǎn)字詞的表達(dá)效果：不過(guò)一面總 是在被摧殘，被抹殺，那簡(jiǎn)直.就是誣蔑。答:“總”寫(xiě)出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗程度， 并間接謳歌“中國(guó)的脊梁”屢挫屢戰(zhàn)的精神?！昂?jiǎn)直”表達(dá)了作者的激憤之情。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除6、“正史”是加了引號(hào)的，這個(gè)引號(hào)的作用是 表示對(duì)正史的否定7、選文第1節(jié)中的“籠罩了一切”和“有并不

17、失掉自信力的中國(guó)人在“矛盾嗎?如何理解這樣的寫(xiě)法？答：不矛盾。這樣寫(xiě)是為了突出“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”。8、選文第二段和第三段論述的側(cè)重點(diǎn)有何不同？它們共同證明了什么觀點(diǎn)？答：第二段側(cè)重于歷史上的“不失自信力”的中國(guó)人，第三段側(cè)重于現(xiàn)在的沒(méi)有失掉自信力的中國(guó)人。兩段話共同證明了 “中國(guó)人沒(méi)有失掉自信力”。9、理解下列句子或短語(yǔ)中加點(diǎn)詞的含義。這就是中國(guó)的 脊梁答：中堅(jiān)力量表面的自欺欺人的 脂粉美化、偽裝看看他的筋骨和脊梁氣節(jié)、操守、人格、品質(zhì)狀元宰相的文章 是不足為據(jù)的國(guó)民黨反動(dòng)政客及其御用文人的言論要自己去看 地區(qū)下當(dāng)時(shí)還處于地下斗爭(zhēng)的中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量。10、文章段，

18、作者層層剝繭，直接批駁論敵的論點(diǎn)和論據(jù)，并分析推導(dǎo)論敵的論證得出與之相反的結(jié)論，即：失掉的是（“他信力”）,發(fā)展著的是（“自欺力” ）0這兩句話，作者用了仿詞的修辭格，在文中起著什么作用？ 答:將論敵自欺欺人、自我麻醉的嘴臉刻化得入木三分，顯示了語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。11、文中畫(huà)線句子提到的是幾類怎樣的人？試舉例說(shuō)明。答：“埋頭苦干的人”指廣大勞動(dòng)人民；“拼命硬干的人”是指反對(duì)國(guó)內(nèi)剝削階級(jí)和外來(lái)侵略的革命志士、民族英雄，如鄭成功、林則徐等；“為民請(qǐng)命的人”指的是同情人民、伸張正義的正直的官員， 如海瑞等；“舍身求法的人”指英勇獻(xiàn)身、追求真理的人，如譚嗣同等。12、文中指出“說(shuō)中國(guó)人失掉自信力倘若加于

19、全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。”，其充分的理由有哪兩點(diǎn)？答： 答：從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人， 現(xiàn)在也不乏有確信、不自欺、前仆后繼地戰(zhàn)斗的人。13. “于是有人慨嘆日：中國(guó)人失掉了自信力了”，“中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著自欺力"，這兩句 話中加粗詞語(yǔ)的含義是什么？答：“有人”指國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治者及反動(dòng)文人：第一個(gè)“中國(guó)人”指所有的中國(guó)人：第二個(gè)“中國(guó)人” 是指國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治者及反動(dòng)文人。14、為什么對(duì)方的論據(jù)都是事實(shí)，可結(jié)論卻是錯(cuò)誤的呢？答：因?yàn)閷?duì)方犯了 “以偏概全”的錯(cuò)誤。15、作者通過(guò)分析批駁，得出了怎樣的結(jié)論？應(yīng)如何理解這一結(jié)論？答：作者的結(jié)論是：

20、“自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。”要論 有無(wú)自信力，就不要被統(tǒng)治者的官方文章所蒙騙， 要著眼于人民大眾，要看到人民大眾不屈的斗志和 偉大的力量。16、作者為什么要反復(fù)強(qiáng)調(diào)“中國(guó)的脊梁”？從中可體會(huì)出作者怎樣的思想感情？答：反復(fù)強(qiáng)調(diào)“中國(guó)的脊梁”，目的在于贊頌?zāi)切┯凶孕帕Φ闹袊?guó)人，強(qiáng)調(diào)他們才是民族生存和發(fā)展 的中堅(jiān)力量，才是我們民族的真正代表。從中可以看出作者懷著深厚的民族情感， 充滿著民族自豪感 和自信力。17、作者所要批駁的觀點(diǎn)是什么？所要證明的觀點(diǎn)又是什么？ （2分）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考 ，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除答:答：所要批駁的是“中

21、國(guó)人失掉自信力了”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。證明“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”一逐一觀點(diǎn)。18、在民族偉大復(fù)興的今天，這些“民族的脊梁”又具有什么樣的時(shí)代特征？請(qǐng)舉例說(shuō)明。答案示例：“充滿自信力，為民族的生存和發(fā)展，為民族的振興和繁榮，他們奮不顧身、堅(jiān)忍不拔、在困難面前挺身而出，有著崇高的理想和信念，他們是中華民族在新的時(shí)代的代表。 比如在抗擊非典 的戰(zhàn)役中英勇奮斗的醫(yī)護(hù)人員們?！蔽濉⒒貞浿侨∩骄V的內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。楊志卻待要回言，只見(jiàn)對(duì)面松林里影著一個(gè)人，在那里舒頭探腦價(jià)望掙不動(dòng)，說(shuō)不得。1 .簡(jiǎn)要概括一下選文的主要內(nèi)容。答：寫(xiě)晁蓋等人智取生辰綱的經(jīng)過(guò)。2 .楊志遇到販棗人后，又面臨什么矛盾？答：

22、又產(chǎn)生了買(mǎi)酒的矛盾；楊志阻止買(mǎi)酒。楊志急于押送，怕被蒙汗藥麻翻；八好漢決心智取，巧下蒙汗藥。這兩組矛盾交織一體。3 .楊志是如何處理這些矛盾的呢？從中可看出楊志有怎樣的性格？答：楊志對(duì)新的矛盾極其敏感。他機(jī)警地監(jiān)視販棗人；提防酒中有毒，不準(zhǔn)買(mǎi)酒；他還責(zé)罵軍健們。直到看見(jiàn)販棗人喝了一桶酒不出問(wèn)題，又看到另一桶酒也喝了半瓢，才同意買(mǎi)，而自己只喝了一點(diǎn)點(diǎn)。盡管他最終失敗，但在這樣尖銳的矛盾斗爭(zhēng)中，精明能干和處事謹(jǐn)慎的性格卻表現(xiàn)得十分鮮明。4 .刻畫(huà)楊志的機(jī)警和押運(yùn)隊(duì)內(nèi)部矛盾，對(duì)表現(xiàn)起義農(nóng)民的精神和才能起什么作用？答：反襯作用，襯托出起義英雄的多謀善斷，機(jī)智勇敢，比楊志棋高一著。5 .綜觀全文，可以發(fā)

23、現(xiàn)楊志是一個(gè)小心謹(jǐn)慎的人，那為什么最終他還是免不了落入圈套?答：一方面是吳用的計(jì)策高妙無(wú)懈可擊、另一方面是楊志簡(jiǎn)單粗暴的處事方式導(dǎo)致內(nèi)部矛盾激化，失敗的結(jié)局在所難免。6 .本文是如何寫(xiě)“大熱”的？對(duì)大熱的描寫(xiě)有什么作用？答：文章寫(xiě)“天熱”有二十余處，有的通過(guò)作者介紹直接寫(xiě)、有的通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作間接寫(xiě)。描寫(xiě)“天熱”的作用：渲染氣氛、增強(qiáng)實(shí)感。“紅日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)云彩”，在這樣的天氣里趕路，挑夫如何不怨？烘托心理，形神畢現(xiàn)?！氨娷娙丝茨翘?時(shí)”、天氣之炎熱難當(dāng)、軍健之怨怒悵恨盡現(xiàn)。轉(zhuǎn)換場(chǎng)景、發(fā)展情節(jié)?！俺嗳昭籽姿苹馃薄⒈娷姖h口渴難當(dāng)，白勝所唱山歌恰好唱入眾軍漢之耳，另一場(chǎng)面展開(kāi)，推動(dòng)情節(jié)。7、智

24、取生辰綱主題思想是什么？答：智取生辰綱敘寫(xiě)了楊志押送生辰綱去往東京，在途中（黃泥岡）被晁蓋吳用等用計(jì)奪取的經(jīng)過(guò)。反映了蔡京、梁中書(shū)為代表的封建統(tǒng)治者與廣大農(nóng)民的矛盾， 熱情歌頌了起義農(nóng)民的大智大勇與組織才能。 表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。六、閱讀敬業(yè)與樂(lè)業(yè)68段，回答問(wèn)題。1、敬業(yè)中的敬字該如彳理解？請(qǐng)從第 6段中找出相關(guān)語(yǔ)句主一無(wú)適便是敬。凡做一件事，將全部精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁警，便是敬學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、第6段中，作者列舉了當(dāng)大總統(tǒng)和拉黃包車的例子，有什么作用？答：以極具代表性的事例，有力地論證了凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，凡職

25、業(yè)沒(méi)有不是可敬的觀點(diǎn)。3、第7段是圍繞什么問(wèn)題展開(kāi)論述的？答：怎樣才能把一種勞作做到圓滿或怎樣才能做到敬業(yè)。4、第6-7段中提出了許多有關(guān)敬業(yè)的觀點(diǎn)，你最認(rèn)同的是哪一個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理由 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)閱讀答案4、我最認(rèn)同的是凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的這一觀點(diǎn)。因?yàn)榫褪聵I(yè)的性質(zhì)來(lái)說(shuō)，凡可以稱作一種正 當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，都是神圣的，勞動(dòng)價(jià)值是等同的，對(duì)社會(huì)大眾都是有益的。5、第7段中引用曾文正的話屬于 道理 論證,其目的是： 從道理上論證了不敬業(yè)的危害，從反面論證了敬業(yè)與樂(lè)業(yè)這一中心論點(diǎn)。6、第8段中，作者針對(duì)什么問(wèn)題提出了什么觀點(diǎn)？答：針對(duì)“做工苦”提出“要樂(lè)業(yè)”的論點(diǎn)。7、從內(nèi)容和表達(dá)兩個(gè)方面看，第 8

26、段開(kāi)頭寫(xiě)作者和某人的又t話有什么好處？ （4分）答：內(nèi)容上：借生活小事引出要說(shuō)明的道理：凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味 自然會(huì)發(fā)生。表達(dá)上：采用對(duì)話方式親切平易，如話家常，便于交流，容易產(chǎn)生共鳴。8、第8段中，主要運(yùn)用了哪些論證方法？試舉一例分析。答：舉例論證、道理論證（引證法）、對(duì)比論證示例：舉例論證：舉兩等苦人的例子，論述“苦樂(lè)全在主觀的心，不在客觀的事”的道理。引 證法：引用孔子的“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者”的話，論證“樂(lè)業(yè)的重要性”。對(duì)比 論證：先從反面論述心境不好，什么事都苦；再?gòu)恼骊U述什么職業(yè)都有樂(lè)趣。9、結(jié)合第8段中，內(nèi)容和自己的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)一個(gè)人如何才能

27、做到樂(lè)業(yè)。答:不畏勞苦：要善于在勞苦中尋找快樂(lè)：要全身心投入到職業(yè)中、在奮斗中增加快樂(lè)的分量：干一行愛(ài)一行，以此為樂(lè)等。七、閱讀懷疑與學(xué)問(wèn)，回答問(wèn)題。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除1.對(duì)文章開(kāi)頭兩段的特點(diǎn)概括得最完整、最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A、引用了名言B.提出了中心論點(diǎn)C.提出中心論點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神。D.引用名言，提出中心論點(diǎn)2.選詞填空A.這是一番事前的，不隨便的態(tài)度，便是懷疑的精神。（思維、思索、輕信、相信）B. 一切學(xué)問(wèn)家，不但對(duì)于流俗，就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的，也常常抱懷疑的態(tài)度。（傳說(shuō)、傳聞、 學(xué)識(shí)、學(xué)說(shuō)）3.不是課文論點(diǎn)的句子是（）A.對(duì)于傳說(shuō)的

28、話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。B.信它，因?yàn)樗?quot;是"；不信它，因?yàn)樗?quot;非"。C.不論對(duì)于哪一本書(shū)，哪一種學(xué)問(wèn)，都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑，辨別是非。D.懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)，啟迪新發(fā)明的基 本條件。4 .第3段文字中起過(guò)渡作用的語(yǔ)句是（）A.事實(shí)和根據(jù)的來(lái)源有兩種B.譬如在國(guó)難危急的時(shí)候C.做學(xué)問(wèn)也是一樣D.但這種證據(jù)有時(shí)候不能親自看到5 .第3段文字的論點(diǎn)是什么？運(yùn)用了哪些論證方法？答：6 .對(duì)第5段中"那本書(shū)才是自己的書(shū)"理解正確的一項(xiàng)是（）A.那本書(shū)才真正被自己占有，不是別人的書(shū)。B.那本書(shū)才真正為自己服務(wù)，成為自己的書(shū)。C.那本書(shū)才真正符合自己的心意，書(shū)中的知識(shí)才能被自己所接受。D.那本書(shū)才真正讀通學(xué)懂，書(shū)中的知識(shí)才真正被自己所掌握。7、下面是對(duì)第6段中心論點(diǎn)的把握，正確的一項(xiàng)是（）。A.懷疑是辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。B.懷疑是建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考 ，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除C.懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是