高三語(yǔ)文-南京市、鹽城市2015屆高三上學(xué)期第二次模擬考試語(yǔ)文試題

1、南京市、鹽城市2015屆高三年級(jí)第二次模擬考試語(yǔ)文一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（16分）1在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ ）會(huì)說(shuō)話的人不止一種：言之有物，實(shí)為心聲，一謦一欬，俱帶感情，這是第一種；長(zhǎng)江大河，源遠(yuǎn)莫尋，牛溲馬勃，悉成黃金，這是第二種；科學(xué)邏輯，字字推敲， ，井井有條，這是第三種；嬉笑怒罵， ，莊諧雜出，四座皆春，這是第四種；默然端坐， ，片言偶發(fā)，快如霜刀，這是第五種；期期艾艾，隱蘊(yùn)詞鋒，似訥實(shí)辯， ，這是第六種。A無(wú)懈可擊 旁若無(wú)人 以逸待勞 以守為攻B旁若無(wú)人 無(wú)懈可擊 以逸待勞 以守為攻C旁若無(wú)人 無(wú)懈可擊 以守為攻 以逸待勞 D無(wú)懈可擊 旁若無(wú)人 以守為攻

2、 以逸待勞【答案】A 【解析】考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2下列各句中，沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（3分）（ ）A為引導(dǎo)廣大市民自覺(jué)養(yǎng)成文明排隊(duì)、有序乘車(chē)、遵守公共交通的習(xí)慣，現(xiàn)長(zhǎng)期面向社會(huì)招募站臺(tái)引導(dǎo)志愿者。B國(guó)際民航組織處提議設(shè)立一個(gè)信息共享平臺(tái)，以便民航客機(jī)及時(shí)回避并了解在飛越交戰(zhàn)地區(qū)時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)。C在這部農(nóng)村題材的小說(shuō)中，溫馨的鄉(xiāng)村人際關(guān)系難見(jiàn)蹤影，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村文化幾乎毀壞殆盡，令人不禁感慨系之。D消費(fèi)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)商品或者接受服務(wù)，其合法權(quán)益受到損害的，可以向銷(xiāo)售者或者服務(wù)者要求賠償。【答案】D 【解析】試題分析：A項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)為“遵守交通規(guī)則”。B項(xiàng)語(yǔ)序

3、不當(dāng)，應(yīng)為“了解并回避”。C項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)去掉“幾乎”。審讀病句首先要查找句子的主干，查看各成分之間是否搭配合理，是否有殘缺或贅余，是否存在句式雜糅，然后再查看語(yǔ)意，看意思的表達(dá)上有無(wú)問(wèn)題?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3下列對(duì)偶句中，不含對(duì)比的一項(xiàng)是（3分）A少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。 B荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。C人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。 D年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！敬鸢浮緼 【解析】考點(diǎn)：正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4下列理解，與漫畫(huà)寓意符合的一項(xiàng)是（3分）A贊美動(dòng)物驚人的智慧。 B調(diào)侃人類(lèi)的自以為是。C啟發(fā)人與動(dòng)物平等相處。

4、D諷刺機(jī)械刻板的科學(xué)研究。 【答案】B 【解析】試題分析：要了解巴普洛夫是俄羅斯著名心理學(xué)家，條件反射是巴普洛夫的重要心理學(xué)理論。了解了這些，就容易讀懂漫畫(huà)，讀懂了漫畫(huà)，自然就會(huì)選擇B?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5羊年說(shuō)羊，參照示例，以羊?yàn)閷?duì)象，寫(xiě)一句生動(dòng)形象的話。（4分）蝴蝶：這封輕柔的短函對(duì)折著，正在尋找一個(gè)花兒投遞。羊： 。【答案】這一片孤獨(dú)的白云，被誰(shuí)從藍(lán)天上摘下來(lái)，繡在了草原的胸前？（修辭手法2分，表達(dá)效果2分）【解析】試題分析：是仿寫(xiě)類(lèi)試題。第一，明確要求；第二，研究例句的結(jié)構(gòu)及修辭，例句中用了比喻和修辭的手法；第三，思考羊的特點(diǎn)，羊的

5、顯著特點(diǎn)是白色?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。二、文言文閱讀（18分） 閱讀下面的文言文，完成后面的問(wèn)題。與韓荊州書(shū)李 白白聞天下談士相聚而言日：“生不用封萬(wàn)戶侯，但愿一識(shí)韓荊州!”何令人之景慕，一至于此耶!豈不以有周公之風(fēng)，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊，奔走而歸之。一登龍門(mén)，則聲價(jià)十倍。所以龍?bào)带P逸之士，皆欲收名定價(jià)于君侯。愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之；則三千賓中有毛遂。使白得穎脫而出，即其人焉。白，隴西布衣，流落楚漢；十五好劍術(shù)，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。雖長(zhǎng)不滿七尺，而心雄萬(wàn)夫。王公大臣，許與氣義。此疇曩心跡，安敢不盡于君侯哉!君侯制作侔神明，德行動(dòng)天地，筆參造化

6、，學(xué)究天人。幸愿開(kāi)張心顏，不以長(zhǎng)揖見(jiàn)拒。必若接之以高宴，縱之以清談，請(qǐng)日試萬(wàn)言，倚馬可待。今天下以君侯為文章之司命，人物之權(quán)衡，一經(jīng)品題，便作佳士。而君侯何惜階前盈尺之地，不使白揚(yáng)眉吐氣，激昂青云耶!昔王子師為豫州，未下車(chē)即辟荀慈明，既下車(chē)又辟孔文舉。山濤作冀州，甄拔三十余人，或?yàn)槭讨?、尚?shū)，先代所美。而君侯亦一薦嚴(yán)協(xié)律，入為秘書(shū)郎；中間崔宗之、房習(xí)祖、黎昕、許瑩之徒，或以才名見(jiàn)知，或以清白見(jiàn)賞。白每觀其銜恩撫躬，忠義奮發(fā)。白以此感激，知君侯推赤心于諸賢腹中，所以不歸他人，而愿委身國(guó)士。倘急難有用，敢效微軀!口人非堯舜，誰(shuí)能盡善?白謨猷籌畫(huà)， 能自矜?至于制作，積成卷軸，口欲塵穢視聽(tīng)，恐雕蟲(chóng)小

7、技，不合大人?？谫n觀芻蕘，請(qǐng)給紙墨，兼之書(shū)人，然后退掃閑軒，繕寫(xiě)呈上。庶青萍、結(jié)綠，長(zhǎng)價(jià)于薛、卞之門(mén)。幸推下流，大開(kāi)獎(jiǎng)飾，惟君侯圖之!6下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A十五好劍術(shù)，遍干諸侯 干：求B一經(jīng)品題，便作佳士 題：書(shū)寫(xiě)C未下車(chē)，即辟荀慈明 辟：召D而愿委身國(guó)士 委：托付7在第五段的空格內(nèi)填入的虛詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）A若 安 則 且 B若 則 安 且C且 安 則 若 D且 則 安 若8把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（8分）（1）愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之。（3分）（2）或以才名見(jiàn)知，或以清白見(jiàn)賞。（2分） （3）幸推下流，大開(kāi)獎(jiǎng)飾，惟君侯圖之!（3分）9請(qǐng)簡(jiǎn)要分

8、析第四段舉例的用意。（4分）【答案】6B 7C 8希望君侯您不因?yàn)樽约旱母毁F而傲視他們，也不因?yàn)樗麄兒v而輕視他們。（“以”“驕”“忽”各1分）（2） 有的由于才干名聲被您知曉，有的因?yàn)椴傩星灏资苣p識(shí)。（“或”“見(jiàn)”各1分）（3） 但愿您推恩于身居下位的人，多加稱(chēng)譽(yù)贊美，還望您考慮！（“下流”“唯”“圖”各1分）9暗示自己也是有才之士，希望韓荊州推薦自己。（每點(diǎn)2分）【解析】6試題分析：該題考查實(shí)詞的理解與推斷。對(duì)于實(shí)詞題，我們可以使用代入法，詞性判斷法，與現(xiàn)代漢語(yǔ)相似排除法，推斷法等方法來(lái)作答。本題中A項(xiàng)，李白十五歲喜歡劍術(shù)，“干”諸侯，在他十五歲的時(shí)候不可能有地位名譽(yù)

9、，所以，求見(jiàn)了各個(gè)諸侯，正確；B項(xiàng)“題”解釋為“書(shū)寫(xiě)”，與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思最接近，再看原文，“如今天下人認(rèn)為您是決定文章命運(yùn)、衡量人物高下的權(quán)威，一經(jīng)您的品評(píng)，便被認(rèn)作美士”，因此，是錯(cuò)的；C項(xiàng)，“辟”是一個(gè)常見(jiàn)的詞語(yǔ)，意思是“征召”，“王子師在還沒(méi)上任的時(shí)候就征召了荀慈明”，語(yǔ)意無(wú)誤；D項(xiàng)，“委身國(guó)士”，“故而我不歸向他人，而愿意托身于您”，正確。題：品評(píng)。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。7試題分析：虛詞頭一次考查這種選詞填空的題。“人非堯舜，誰(shuí)能盡善？”，選項(xiàng)中只有“若”和“且”，“若”放于句首時(shí)一般意思是“如果”、“你的”；“且”放在句首可以是“況且”，或者是發(fā)語(yǔ)

10、詞；從前后關(guān)系來(lái)考慮，第一空只能是“且”，因此只能從CD當(dāng)中選；第二空末尾是問(wèn)號(hào)，表示這是疑問(wèn)句，表示疑問(wèn)的詞，只能選擇“安”。答案為C。“且”，連詞，況且，多用于句首，有領(lǐng)起意味；“安”，疑問(wèn)代詞，怎么，哪里；“則”，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；“若”，連詞，表假設(shè)，假如，如果。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。8試題分析：（1）重點(diǎn)落實(shí)“以”“驕”“忽”。句中“愿”是希望的意思，“以”意思是因?yàn)?，“驕”是句子中的難點(diǎn)，作動(dòng)詞時(shí)，意思是“輕視”，“富貴而驕之，寒賤而忽之”是對(duì)仗的句子，“富貴”與“寒賤”相對(duì)，“驕”與“忽”相同，因此，“忽”也是“輕視”的意思。希望君侯您不因?yàn)?/p>

11、自己的富貴而傲視他們，也不因?yàn)樗麄兒v而輕視他們。（2） 重點(diǎn)落實(shí)“或”“見(jiàn)”。根據(jù)前后文，可以判斷出“或”的意思是“有的人”，“見(jiàn)”+動(dòng)詞表示被動(dòng)，“以”意思是“因?yàn)椤?。句子難度不大。學(xué)生得分不難。（3） 重點(diǎn)落實(shí)“下流”“惟”“圖”?！跋铝鳌迸c“上流”相對(duì)，因此，“下流”的意思是低微，“惟”，意思是希望，“圖”意思是“考慮”，“之”是代詞，做“圖”的賓語(yǔ)，可以譯為“這件事”?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。9一般人都不是堯、舜那樣的圣人，誰(shuí)能完美無(wú)缺？我的謀略策畫(huà)，豈能自我夸耀？至于我的作品，已積累成為卷軸，卻想要請(qǐng)您過(guò)目。只怕這些雕蟲(chóng)小技，不能受到大人的

12、賞識(shí)。若蒙您垂青，愿意看看拙作，那便請(qǐng)給以紙墨，還有抄寫(xiě)的人手，然后我回去打掃靜室，繕寫(xiě)呈上。希望青萍寶劍、結(jié)綠美玉，能在薛燭、卞和門(mén)下增添價(jià)值。愿您顧念身居下位的人，大開(kāi)獎(jiǎng)譽(yù)之門(mén)。請(qǐng)您加以考慮。三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）10閱讀下面一首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。自興國(guó)往筠宿石田驛南二十五里野人舍蘇軾溪上青山三百疊，快馬輕衫來(lái)一抹。倚山修竹有人家，橫道清泉知我渴。芒鞋竹杖自輕軟，蒲薦松床亦香滑。夜深風(fēng)露滿中庭，惟見(jiàn)孤螢自開(kāi)闔。（1）簡(jiǎn)析首聯(lián)運(yùn)用的修辭手法及表達(dá)的情感。（3分）（2）詩(shī)中哪些方面可見(jiàn)“野人舍”的特點(diǎn)?（4分）（3）結(jié)合尾聯(lián)，賞析“孤螢”這一形象的作用。（3分）【答案】（1）詩(shī)人騎快馬著輕衫，

13、在三百疊的群山中一閃而過(guò)，用夸張的手法傳達(dá)了輕松愉悅之情。（3分）（2）室外環(huán)境：修竹倚山，清泉橫道。生活用品：芒鞋竹杖，蒲薦松床。（每點(diǎn)2分）（3）以孤螢夜深自開(kāi)闔，襯托山居環(huán)境的幽靜；以孤螢自況，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的孤寂。（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分）【解析】（1）試題分析：修辭手法?？嫉闹饕潜扔鳌M人、夸張、借代等手法。做賞析題需要留心題干，“簡(jiǎn)析”二字很重要，表示答完手法和情感，還要有對(duì)詩(shī)句的解讀?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（2）試題分析：詩(shī)中描寫(xiě)“野人舍”的地方主要是頷聯(lián)和頸聯(lián)。頷聯(lián)寫(xiě)了室外的修竹和清泉；頸聯(lián)著重寫(xiě)了竹杖和松床。特點(diǎn)比較好概括?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容

14、要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。（3）試題分析：形象的作用，因?yàn)橐延小肮隆弊?，表達(dá)詩(shī)人的孤寂之情；尾聯(lián)因?yàn)槭蔷拔锩鑼?xiě)，可以考慮景物的作用，因前一句“夜深”加上“孤螢”，不難想到襯托環(huán)境的幽靜。考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。四、名句名篇默寫(xiě)（8分）11補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（1）兄弟不知，口至其笑矣。 ，躬自悼矣。 （詩(shī)經(jīng)·氓）（2）子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑?，其不善者而改之?！?（論語(yǔ)·述而）（3） ，則其負(fù)大舟也無(wú)力。 （莊子逍遙游）（4）一肌一容， ，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。 （杜牧阿房宮賦）（5）庭下如積水空明，

15、，蓋竹柏影也。 （蘇軾記承天寺夜游）（6）可堪回首，佛貍祠下， 。 （辛棄疾永遇樂(lè)·京口北固亭懷古）（7）二人同心，其利斷金；同心之言， 。 （周易·系辭上）（8） ，只留清氣滿乾坤。 （王冕墨梅）【答案】 （1） 靜言思之（2） 擇其善者而從之（3） 且夫水之積也不厚（4） 盡態(tài)極妍（5） 水中藻荇交橫（6） 一片神鴉社鼓（7） 其臭如蘭（8） 不要人夸顏色好【解析】試題分析：注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如：“妍”、“藻荇”、“臭”等。每句1分，句中有誤該句不得分?？键c(diǎn)： 默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。

16、能力層級(jí)為識(shí)記A。五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）閱讀下面的作品，完成后面的問(wèn)題。琴聲緝兇約翰·弗洛赫蒂聯(lián)邦調(diào)查局特工克里斯來(lái)到了山上的一間小屋前。他來(lái)抓捕卡爾·理查茲，一個(gè)持槍的危險(xiǎn)殺人犯。透過(guò)一扇破爛的窗戶，他看見(jiàn)一個(gè)留著胡子的中年男子正在密切地注視著他?？死锼股钗艘豢跉?，抬腿邁進(jìn)了小屋，親切地打招呼：“您好!”一個(gè)老人正站在壁爐旁，他看著克里斯，沒(méi)有出聲。那個(gè)留胡子的中年男子仍然靠窗站著，手里拿著一把手槍?！澳闶蔷欤瑢?duì)吧?”拿槍的人問(wèn)?！笆堑??！笨死锼箮е焉频奈⑿Υ鸬?，“您一定是帕皮·理查茲，卡爾·理查茲的父親?！薄皼](méi)錯(cuò)，我是卡爾的爸爸。你們抓

17、不到他的?！睒屩钢死锼??！澳敲矗恰笨死锼箍粗先藛?wèn)?！拔液团疗な抢吓笥??！崩先舜鸬馈？死锼裹c(diǎn)點(diǎn)頭，環(huán)顧了一圈屋子。“上頭安排我負(fù)責(zé)這個(gè)案子，”他說(shuō)道，“但我可以看出他今天不在家。我想我還得再來(lái)一趟?！比缓?，他看見(jiàn)了掛在墻上的那把小提琴?！罢l(shuí)拉小提琴?”他問(wèn)。屋內(nèi)沉默了一會(huì)兒，然后那個(gè)老人答道：“帕皮。他是這一帶最好的小提琴手。你應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)他拉的草叢中的火雞?！笨死锼顾坪跻幌伦觼?lái)了興趣，說(shuō)道：“真的呀?我也略懂皮毛。介意我看看那把小提琴嗎?”走過(guò)去取那把小提琴時(shí)，克里斯知道槍仍然在瞄準(zhǔn)他。他感到額頭在冒汗，但他平靜地從墻上取下了小提琴，似乎他是一位受到熱烈歡迎的賓客。他小心地把小提琴翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)

18、，取下琴弓。然后活潑的音樂(lè)聲響了起來(lái)?？死锼估恼遣輩仓械幕痣u。老人開(kāi)始用一只腳在積滿灰塵的地板上打起了拍子。但帕皮仍然一動(dòng)不動(dòng)地站著，緊握著槍?zhuān)淅涞乜粗死锼埂？死锼官u(mài)力地拉著小提琴，眼睛偶爾瞄上帕皮一眼。突然，音樂(lè)變了，琴弦上響起了一首古老民歌的優(yōu)美旋律。小屋內(nèi)彌漫著熱情的氣氛?？死锼褂X(jué)得自己從來(lái)都沒(méi)拉得這么好過(guò)。帕皮·理查茲也陶醉了，對(duì)抗的眼神變成了驚奇。槍現(xiàn)在已經(jīng)指向地面。當(dāng)最后一個(gè)音符落下，帕皮已把槍丟到了角落里?！芭?，警官，”帕皮說(shuō)道，“這是一流的演奏水平。也許您應(yīng)該留下來(lái)吃飯，再給我們多演奏幾首曲子?！憋埡?，三人一起坐在屋外享受春日的陽(yáng)光。他們聊起了小提琴曲，以及住

19、在這一帶的老人和帕皮認(rèn)識(shí)的小提琴手。他們聊了一個(gè)小時(shí)，沒(méi)有誰(shuí)提起克里斯到這里來(lái)的原因。優(yōu)美的琴聲再次響起，又一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，仍然沒(méi)有提到關(guān)于卡爾·理查茲的一個(gè)字。最后，克里斯說(shuō)道：“抱歉，我得回鎮(zhèn)上去了。我現(xiàn)在住在司法辦?！崩先丝戳怂粫?huì)兒，說(shuō)：“卡爾呢?你想逮捕他，不是嗎?”聲音里帶著一些調(diào)侃?！芭?，不是我要抓他，”克里斯笑道，“是政府要抓他。您知道政府要抓一個(gè)人時(shí)的態(tài)度是怎樣的。也許花費(fèi)幾天，幾個(gè)月，或者幾年，但他們總會(huì)抓到他?；ㄙM(fèi)的時(shí)間越長(zhǎng)，他在外面的情況就會(huì)越糟糕。”“政府總能抓到他想抓的人嗎?”老人問(wèn)。“不總是。有時(shí)候那個(gè)人會(huì)在潛逃途中死掉的?！迸疗は萑肓顺了?。許久，他突然

20、說(shuō)道：“嗯，警官先生。我喜歡你說(shuō)話的方式，我也喜歡你優(yōu)美的琴聲。我想你是一個(gè)信得過(guò)的人?！彼Ａ讼聛?lái)，似乎很難再講下去。然后，他沙啞著說(shuō)：“我好吧，我會(huì)和卡爾談?wù)?。我想他明天?huì)作出正確的選擇。明天中午你在司法長(zhǎng)官辦公室等著吧?！笨死锼诡D時(shí)如釋重負(fù)，但他還是驚訝地說(shuō)道：“那么，明天中午見(jiàn)?！毕律綍r(shí)，他擦去了額頭上的汗。第二天中午，當(dāng)鎮(zhèn)上教堂的鐘敲響12點(diǎn)的時(shí)候，街上出現(xiàn)了一個(gè)留著胡子的中年男子，他的身后跟著一個(gè)年輕的男子，一看就知道已經(jīng)在山上藏了好幾天。他們正朝司法長(zhǎng)官辦公室走去。克里斯正在等候著他們。“警官先生，”帕皮說(shuō)道，“這是卡爾，我的兒子。” （龐啟帆譯）12依據(jù)小說(shuō)中有關(guān)“槍”的細(xì)節(jié)，

21、分析帕皮這一人物的心理變化。（4分）13帕皮說(shuō)“我喜歡你說(shuō)話的方式”，請(qǐng)概括克里斯說(shuō)話方式的特點(diǎn)。（4分）14“老人”這一形象是如何逐步推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的?（6分）15探究小說(shuō)題目“琴聲緝兇”的妙處。（6分）【答案】12 緊張戒備；敵對(duì)仇視；緩解放松；消除戒備。（每點(diǎn)1分）13友善；坦誠(chéng)；謹(jǐn)慎；含蓄。（每點(diǎn)1分）14在雙方對(duì)峙時(shí)，老人答話，打破沉默；在克里斯演奏時(shí)，老人打拍子響應(yīng)，緩和氣氛；在克里斯告辭時(shí)，老人插話，促成帕皮的正確抉擇。（每點(diǎn)2分）15激發(fā)了讀者的閱讀興趣；高度概括了小說(shuō)情節(jié)；贊揚(yáng)了警官的機(jī)智；肯定人文執(zhí)法的價(jià)值。（每點(diǎn)2分，答出任三點(diǎn)即可）【解析】12試題分析：分析概括

22、人物的心理變化，要根據(jù)文中有關(guān)“槍”的細(xì)節(jié)來(lái)判斷。手里拿著一把手槍緊張戒備；槍指著克里斯敵對(duì)仇視；槍現(xiàn)在已經(jīng)指向地面緩解放松；把槍丟到了角落里消除戒備考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。13試題分析：概括克里斯說(shuō)話方式的特點(diǎn)。要根據(jù)克里斯說(shuō)的話來(lái)概括?！澳闶蔷?，對(duì)吧？”拿槍的人問(wèn)。“是的?！笨死锼箮е焉频奈⑿Υ鸬?。體現(xiàn)了他的“坦誠(chéng)“；“那么，您是”克里斯看著老人問(wèn)。體現(xiàn)了他的謹(jǐn)慎；克里斯似乎一下子來(lái)了興趣，說(shuō)道：“真的呀？我也略懂皮毛。介意我看看那把小提琴嗎？”友善；“哦，不是我要抓他，”克里斯笑道，“是政府要抓他。您知道政府要抓一個(gè)人時(shí)的態(tài)度是

23、怎樣的。也許花費(fèi)幾天，幾個(gè)月，或者幾年，但他們總會(huì)抓到他?；ㄙM(fèi)的時(shí)間越長(zhǎng)，他在外面的情況就會(huì)越糟糕。” 體現(xiàn)了他的含蓄這道題因?yàn)樾畔⒘枯^大，篩選有難度概括的詞語(yǔ)也不容易準(zhǔn)確選擇。考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。14試題分析：克里斯和帕皮是一對(duì)矛盾人物，而“老人”是個(gè)中間人物，在情節(jié)方面起到穿針引線的作用。因?yàn)椤袄先恕钡幕顒?dòng)并不多，梳理比較容易，但分析表述、答案組織有難度，既要結(jié)合文本，還要分析作用?！霸陔p方對(duì)峙時(shí)，老人答話”，容易發(fā)現(xiàn)，而作用是“打破沉默”往往說(shuō)不準(zhǔn)；“在克里斯演奏時(shí)，老人打拍子響應(yīng)”容易發(fā)現(xiàn)，而作用是“緩和氣氛”往往說(shuō)不準(zhǔn)；“在

24、克里斯告辭時(shí)，老人插話” 容易發(fā)現(xiàn)，而作用是“促成帕皮的正確抉擇”往往說(shuō)不準(zhǔn)?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。15試題分析：這道題是分析題目的好處，用輻射思維法，分別從藝術(shù)效果、情節(jié)、人物、主題等方面思考答案。激發(fā)了讀者的閱讀興趣；高度概括了小說(shuō)情節(jié)；贊揚(yáng)了警官的機(jī)智；肯定人文執(zhí)法的價(jià)值。雖然第四點(diǎn)不容易答到，前三點(diǎn)應(yīng)該在掌握之中，有了這三點(diǎn)，滿分便可到手?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分） 閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。娓娓與喋喋余光中不知道我們這一生究竟要講多少句話?如果有一種電腦可以統(tǒng)計(jì)，像日行萬(wàn)步的人所帶

25、的計(jì)步器那樣，我相信其結(jié)果必定是天文數(shù)字，其長(zhǎng)，可以繞地球幾周，其密，可以下大雨幾場(chǎng)。情形當(dāng)然因人而異。有人說(shuō)話如參禪，能少說(shuō)就少說(shuō)，最好是不說(shuō)，盡在不言之中。有人說(shuō)話如嘶蟬，并不一定要說(shuō)什么，只是無(wú)意識(shí)的口腔運(yùn)動(dòng)而已。至于說(shuō)話而成藝術(shù)，一語(yǔ)而妙天下，那是可遇而不可求：要記入世說(shuō)新語(yǔ)或約翰生傳才行。哲人桑塔耶納就說(shuō)：“雄辯滔滔是民主的藝術(shù)；清談娓娓的藝術(shù)卻屬于貴族。”他所指的貴族不是階級(jí)，而是趣味。最常見(jiàn)的該是兩個(gè)人的對(duì)話。其間的差別當(dāng)然是大極了。對(duì)象若是法官、醫(yī)師、警察、主考之類(lèi)，對(duì)話不但緊張，有時(shí)恐怕還頗危險(xiǎn)，樂(lè)趣當(dāng)然是談不上的。朋友之間無(wú)所用心的閑談，如果兩人的識(shí)見(jiàn)相當(dāng)，而又彼此欣賞，那

26、真是最快意的事了。要緊的是雙方的境界能夠交接，倒不一定兩人都有口才，甚至也不必都能健談：往往一個(gè)健談，一個(gè)善聽(tīng)，反而是最理想的配合?？少F的在于共鳴，不，在于默契。這世界如果盡是健談的人，就太可怕了。每一個(gè)健談的人都需要一個(gè)善聽(tīng)的朋友，沒(méi)有靈耳，巧舌拿來(lái)做什么呢?如果是幾個(gè)人聚談，又不同了。有時(shí)座中一人侃侃健談，眾人睽睽恭聽(tīng)，那人不是上司、前輩，便是德高望重，自然擁有發(fā)言權(quán)，其他的人就只有斟酒點(diǎn)煙、隨聲附和的分了。有時(shí)見(jiàn)解出眾、口舌便捷的人，也能獨(dú)攬?jiān)掝}，語(yǔ)驚四座。有時(shí)座上有二人焉，往往是主人與主客，一來(lái)一往，你問(wèn)我答，你攻我守，左右了全席談話的大勢(shì)，也能引人入勝。最自然也是最有趣的情況，乃是滾

27、雪球式。談話的主題隨緣而轉(zhuǎn)，愈滾愈大，眾人興之所至，七嘴八舌，或輪流做莊，或旁白助陣，或爭(zhēng)先發(fā)言，或反復(fù)辯難，或怪問(wèn)乍起而舉座愕然，或妙答迅接而哄堂大笑，一切都是天機(jī)巧合，甚至重加排練也不能再現(xiàn)原來(lái)的生趣。這種滾雪球式，人人都說(shuō)得盡興，也都聽(tīng)得入神，沒(méi)有冷場(chǎng)，也沒(méi)有冷落了誰(shuí)，卻有一個(gè)條件，就是座上盡是老友，也有一個(gè)缺點(diǎn)，就是良宵苦短，壁鐘無(wú)情，談興正濃而星斗已稀。日后我們懷念故人，那一景正是最難忘的高潮。現(xiàn)代人的生活節(jié)奏畢竟愈來(lái)愈快，無(wú)所為的閑談、雅談、清談、忘機(jī)之談幾乎是不可能了。 “偶然值林叟，談笑無(wú)還期?！痹谝磺兄v究效率的工業(yè)社會(huì)，這種閑逸之情簡(jiǎn)直是一大浪費(fèi)。劉禹錫但求無(wú)絲竹之?dāng)_耳，其實(shí)

28、絲竹比起現(xiàn)代的流行音樂(lè)來(lái)，總要清雅得多?，F(xiàn)代人坐上計(jì)程車(chē)、火車(chē)、長(zhǎng)途汽車(chē)，都難逃噪音之害，到朋友家去談天吧，往往又有孩子在看電視。飯店和咖啡館而能免于音樂(lè)的，也很少見(jiàn)了。現(xiàn)代生活的一大可惱，便是經(jīng)常橫被打斷，要跟二三知己促膝暢談，實(shí)在太難。剩下的一種談話，便是跟自己了。我不是指出聲的自言自語(yǔ)，而是指自我的沉思默想。發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的真相，需要性格的力量。惟勇者始敢單獨(dú)面對(duì)自己；惟智者才能與自己為伴。一般人的心靈承受不了多少靜默，總需要有一點(diǎn)聲音來(lái)解救。所以卡萊爾說(shuō)：“語(yǔ)言屬于時(shí)間，靜默屬于永恒?！笨上н@妙念也要言詮。16文中分析了哪幾種談話?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（不超過(guò)15字）（6分）17請(qǐng)分別解釋“娓娓

29、”與“喋喋”在文中的含義。（6分）18文章結(jié)尾所引卡萊爾的話，如何理解?有何作用?（6分）【答案】16兩人對(duì)話，聚談雜議，自我沉思。17“娓娓”代指趣味高尚的清談；“喋喋”代指不顧聽(tīng)眾的健談。18卡萊爾的話意謂：與出聲的談話相比，同自己的靜默交流更具價(jià)值。作用：引用這句名言意在強(qiáng)調(diào)沉思默想的重要性。（前一問(wèn)4分，后一問(wèn)2分）【解析】試題分析：這是一道信息題，解題步驟：梳理定位概括。文本第二段開(kāi)頭有“最常見(jiàn)的該是兩個(gè)人的對(duì)話”第三段開(kāi)頭有“如果是幾個(gè)人聚談”。第六段（最后一段）開(kāi)頭有“剩下的一種談話，便是跟自己了”概括可得出答案：兩人對(duì)話，聚談雜議，自我沉思?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)

30、為分析綜合C。試題分析：“娓娓”自然聯(lián)想到 “娓娓動(dòng)聽(tīng)”，音調(diào)優(yōu)美、悅耳，令人愉快感興趣。文本中相關(guān)語(yǔ)句：“雄辯滔滔是民主的藝術(shù)；清談娓娓的藝術(shù)卻屬于貴族?！彼傅馁F族不是階級(jí)，而是趣味?！班┼弊屓讼肫稹班┼┎恍荨?，嘮嘮叨叨，說(shuō)個(gè)沒(méi)完。原文中相關(guān)語(yǔ)句：“其實(shí)呢，你恨不得他忽然被魚(yú)刺哽住?？梢缘贸鏊约亨┼┎恍?，不顧及別人?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。試題分析：理解句子含義一定要理解句中重要詞語(yǔ)的含義，并聯(lián)系上下文來(lái)理解?！耙话闳说男撵`承受不了多少靜默，總需要有一點(diǎn)聲音來(lái)解救”。這說(shuō)明與出聲的談話相比，同自己的靜默交流更具價(jià)值。理解句

31、子的作用，一定要考慮它在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面。這句話處于文章末尾，有點(diǎn)明主旨的作用，同時(shí)也說(shuō)明了沉思默想的重要作用。考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。七、作文（70分）19根據(jù)以下材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。角度自選；立意自定；題目自擬；除詩(shī)歌外，文體自選。俄羅斯著名作曲家格拉祖諾夫聽(tīng)兩個(gè)年輕人彈奏勃拉姆斯第二交響樂(lè)。他們彈得很糟。格拉祖諾夫問(wèn)他們過(guò)去聽(tīng)過(guò)沒(méi)有，他們老實(shí)回答說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)聽(tīng)過(guò)?！备窭嬷Z夫嘆了口氣說(shuō)：“你們真幸運(yùn)，年輕人，有那么多美好的事物等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，而我呢，什么都已經(jīng)涉獵了，不幸啊。”【答案】英雄與君王 鮮血染紅了江

32、水，翻滾著透骨的凄涼，年輕的將領(lǐng)佇立在江邊，淡青色的披風(fēng)宛若一面旗幟，右手牽著那匹心愛(ài)的烏騅，左手緊握著懸在腰間的寶劍。面前是一葉扁舟在滔滔江水上左搖右擺，身后是橫尸遍野的戰(zhàn)場(chǎng)。所有的弟兄都喪生于這片還彌漫著硝煙的土地上，他們手中都仍然握著兵器，瞑目的能有幾人?     當(dāng)虞姬橫刀，將一朵生命之花綻放成矛尖鋒刀的湛藍(lán)，我看到鮮紅的血流過(guò)雪白雪白的頸，壯士掩面，鳥(niǎo)騅悲鳴。     “力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何!”悲愴雄渾的聲音回蕩在江面上，劃破了夜的靜謐，震碎了水中的寒月。

33、0;    當(dāng)拔山舉鼎的傳奇褪成一頁(yè)泛黃的史冊(cè)與斜陽(yáng)下漢家的小兒傳唱的“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”時(shí)，你終于遠(yuǎn)去，留下一個(gè)頂天立地的背影。     在此時(shí)，你項(xiàng)羽，也許認(rèn)為你是世界上最不幸的人了，因?yàn)槟闶×?，“徹底”地?cái)×恕?#160;    劉邦以他的背信棄義，他的小人風(fēng)度，刺你于烏江畔，你敗了，他勝了。他登上了君王的寶座，再也沒(méi)有另一個(gè)霸王與他爭(zhēng)奪天下與權(quán)力。當(dāng)然，那時(shí)幸福全是他的。但最后又能怎樣呢?他不也照樣死了嗎?但他死得有你悲壯嗎?     劉邦是君王，

34、而項(xiàng)羽是英雄!于是你英雄地起事，英雄地南征北戰(zhàn)，英雄地失敗。當(dāng)楚歌的韻律從四面八方像魔音一般折磨著你的耳膜，面對(duì)嘶鳴的烏騅和似水的虞姬，你的眼淚磨蝕了你的偉岸?！坝菁в菁稳艉?”于是在烏江，你完成了一個(gè)沒(méi)有丟棄誠(chéng)信的男人的涅磐  ，你不朽，你最終還是戰(zhàn)勝了劉邦，以你的誠(chéng)信刺劉邦于后人的口碑之中。     一件黑色的大氅、一柄烏黑的寶劍、一匹驃壯的烏騅、一頭黑發(fā)、一腔熱血，這是曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的西楚霸王在烏江畔留給我們的。一個(gè)名字，將刻在千千萬(wàn)萬(wàn)人心中。而劉邦，他留給我們的是什么?是狡猾?是奸詐?還是   &

35、#160; 在后人看來(lái)，劉邦永不及項(xiàng)羽，不及他“曾是氣吞殘?zhí)敗钡挠⒂?，不及他“擋我者死”的豪邁，雖然他失敗了，可又有什么不幸可言呢?     作者結(jié)合話題“幸與不幸”，巧妙地借助歷史筆材。將項(xiàng)羽與劉邦二人進(jìn)行了對(duì)比分析，從而得出“盡管項(xiàng)羽敗了，但項(xiàng)羽死得悲壯，是幸福的；劉邦盡管勝了，但他留給我們的是狡猾，是奸詐，是不幸的”的結(jié)論，進(jìn)而闡明了幸與不幸的辯證關(guān)系。流暢的語(yǔ)言，至深的感悟，鮮活的歷史素材，無(wú)不顯示作者深厚的文化底蘊(yùn)?！窘馕觥磕贻p后學(xué)的寬容和激勵(lì)。這種積極暗示和熱情鼓勵(lì)的教育方式也值得肯定。不管從哪個(gè)角度，審題立意時(shí)切忌只盯著材料中的某一點(diǎn)“說(shuō)開(kāi)

36、去”，自說(shuō)自話，言不及義。比如，有考生只看材料中“他們老實(shí)回答說(shuō)：沒(méi)有，沒(méi)聽(tīng)過(guò)?！笨隙▋晌荒贻p人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。再如，有考生只抓“而我呢，什么都已經(jīng)涉獵了，不幸啊?！睂?xiě)格拉祖諾夫勇于承認(rèn)自己的不足。這些偏離題意的立意都是由于考生缺乏對(duì)材料的整體觀覽，沒(méi)有把握材料的意義指向。 考點(diǎn)：能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。語(yǔ)文附加題 注意事項(xiàng)；1由選考?xì)v史科目的考生解答，其他考生不做。本試卷總分40分，考試用時(shí)30分鐘。2答題前，考生務(wù)必將學(xué)校、姓名、考試號(hào)寫(xiě)在答題紙指定區(qū)域內(nèi)。答案寫(xiě)在答題紙上對(duì)應(yīng)題目的橫線上?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)交回答題紙。一、閱讀材料，完成2023題。（10

37、分） 子產(chǎn)相鄭，病將死，謂游吉日：“我死后，子必用鄭，必以嚴(yán)蒞人。夫火形嚴(yán)，故人鮮灼；水形懦，故人多溺。子必嚴(yán)子之刑，無(wú)令溺子之懦?！奔白赢a(chǎn)死游吉不肯嚴(yán)刑鄭少年相率為盜處于萑澤將遂以為鄭禍。游吉率車(chē)騎與戰(zhàn)，一日一夜，僅能克之。游吉喟然嘆日：“吾蚤行夫子之教，必不悔至于此矣!” （韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上） 20用斜線“”給上面文言文中的畫(huà)線部分?jǐn)嗑?。（?處）（4分）21韓非是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 家思想集大成者，其代表作的誕生，正如報(bào)任安書(shū)中所云：“韓非囚秦， ?！保?分）22子產(chǎn)以火水為喻，告誡游吉什么道理?（3分）【答案】20 及子產(chǎn)死/游吉不肯嚴(yán)刑/鄭少年相率為盜/處于萑澤/將遂以為鄭

38、禍（每處1分）21 法說(shuō)難 孤憤（3分）22要法律嚴(yán)明，不能一味寬仁，以致百姓輕易觸法。（3分）【解析】試題分析：本題考查學(xué)生斷句能力。斷句題需要讀懂文段內(nèi)容，斷句時(shí)重點(diǎn)做到一看語(yǔ)氣（詞），二看結(jié)構(gòu)，有了這兩點(diǎn)，就可以得到多數(shù)分?jǐn)?shù)了。游吉不肯嚴(yán)刑鄭少年相率為盜，這是兩個(gè)人分別做了不同的事，所以分別在游吉前、鄭少年前斷開(kāi)；然后說(shuō)他們所在的位置，所以在萑澤和將之間斷開(kāi)?？键c(diǎn)：能為文言文斷句。能力層級(jí)E級(jí)。試題分析：這道題主要考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要識(shí)記課下注釋?zhuān)B(yǎng)成積累整理的好習(xí)慣。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。試題分析：“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想”，指對(duì)

39、文中信息進(jìn)行提煉和綜合。根據(jù)前后文語(yǔ)境，子產(chǎn)臨死之前告誡游吉，一定要任用鄭，必以嚴(yán)蒞人。但是鄭沒(méi)有聽(tīng)從子產(chǎn)的告誡，引來(lái)禍端。所以子產(chǎn)以火水為喻，告誡游吉要法律嚴(yán)明，否則百姓就會(huì)觸犯法律?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。二、名著閱讀題（15分） 23下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A三國(guó)演義中，曹操中了陳宮計(jì)策后，將計(jì)就計(jì)，詐死誘呂布來(lái)攻，設(shè)伏兵于馬陵山，大敗呂布，雙方因蝗災(zāi)而罷兵。 B子夜刻畫(huà)了投機(jī)商趙伯韜的典型形象。他在吳蓀甫辦喪之際，拉攏他和杜竹齋結(jié)成公債大戶，想在股票交易中牟取暴利。C在老人與海中，鯊魚(yú)和大海都具有象征意義。鯊魚(yú)象征了人類(lèi)社會(huì)中邪惡力量，

40、大海象征了變幻無(wú)常的人生舞臺(tái)。D茶館里的人物語(yǔ)言個(gè)性鮮明，秦仲義說(shuō)“我年輕的時(shí)候，以天下為己任，的確那么想過(guò)!”表達(dá)出他對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈不滿。E邊城中寫(xiě)了三次端午：兩年前，翠翠巧遇儺送，愛(ài)情萌芽；去年，儺送下了青灘；今年，儺送上門(mén)向翠翠表白?！敬鸢浮緿E【解析】試題分析：該題主要考察對(duì)課內(nèi)文章和中外名著的理解。包括：主要人物的性格特點(diǎn)及相關(guān)的情節(jié)（事件）等。要求學(xué)生有一定的名著閱讀量；對(duì)課文有總體的把握能力。D項(xiàng)“我年輕的時(shí)候，以天下為己任，的確那么想過(guò)!”是常四爺說(shuō)的，該題犯了張冠李戴的錯(cuò)誤。E項(xiàng)，第一次端午節(jié)，翠翠在城里看賽船，完了等爺爺，老船夫喝醉了酒回家，忘了接翠翠，天色已晚，翠翠巧遇二老

41、儺送外出，儺送就派伙計(jì)送翠翠回家。正是在這一天，兩人心有靈犀，暗中生情。第二次端午節(jié)，翠翠因?yàn)榈胗浿鴥?，再去看賽船，忽然落了行雨，祖孫兩人避雨到順順家。遇到上次送翠翠回家的伙計(jì)，遇到大老天保，偏偏沒(méi)有遇上翠翠一直惦記的二老儺送，儺送外出，他的船正在清浪灘過(guò)節(jié)，卻認(rèn)識(shí)了大老天保。此時(shí)翠翠對(duì)儺送的愛(ài)仍處在朦朦朧朧，似有似無(wú)之間，她的愛(ài)情世界展現(xiàn)得含蓄、細(xì)膩。第三次端午節(jié)，儺送邀請(qǐng)翠翠去看龍舟競(jìng)渡。誰(shuí)知翠翠碰到了王團(tuán)總的女兒，而且知道了王團(tuán)總想讓女兒嫁給儺送，還用一座碾坊作陪嫁。最重要的是翠翠知道儺送真心愛(ài)她，在碾坊和渡船之間，他寧愿選擇渡船。所以，第三次儺送并沒(méi)有向翠翠表白。該項(xiàng)犯了已然和未然的

42、錯(cuò)誤。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)名著的主要內(nèi)容、敘述文學(xué)名著的故事情節(jié)，能力層級(jí)為A。24簡(jiǎn)答題（10分）（1）紅樓夢(mèng)第七十九回黛玉道：“原稿在那里?倒要細(xì)細(xì)的看看。長(zhǎng)篇大論，不知說(shuō)的是什么。只聽(tīng)見(jiàn)中間兩句什么紅綃帳里，公子情深；黃土隴中，女兒命薄，這一聯(lián)意思卻好?！逼渲小芭畠好　北憩F(xiàn)在哪些地方?（6分） （2）葛朗臺(tái)在太太死后，為騙取女兒的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)，有哪些“精彩表演”?（4分）【答案】 （1） 十歲被賣(mài)入賈府；因抄檢大觀園被逐出賈府；年紀(jì)輕輕，抱屈而亡。（每點(diǎn)2分）（2） 先是吞吞吐吐，連哄帶騙；接著故作苦相，博得同情；然后惶恐緊張，許愿哄騙；最后唯恐反悔，強(qiáng)調(diào)“一言為

43、定”。（每點(diǎn)1分）【解析】（1）試題分析：該題主要考察對(duì)課內(nèi)文章和中外名著的理解。包括：主要人物的性格特點(diǎn)及相關(guān)的情節(jié)（事件）等。要求學(xué)生有一定的名著閱讀量；對(duì)課文有總體的把握能力。這是賈寶玉祭奠晴雯的內(nèi)容，所以要聯(lián)系晴雯的遭遇來(lái)體現(xiàn)女兒命薄的內(nèi)容。考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。（2）試題分析：該題主要考察對(duì)課內(nèi)文章和中外名著的理解。包括：主要人物的性格特點(diǎn)及相關(guān)的情節(jié)（事件）等。要求學(xué)生有一定的名著閱讀量；對(duì)課文有總體的把握能力。作答此題，一定要聯(lián)系文本，切不開(kāi)斷章取義。葛朗臺(tái)為了騙取女兒的財(cái)產(chǎn)，先是吞吞吐吐，稱(chēng)“有些小小的事得辦一辦”，連哄帶騙；接著是感情拉攏，故作苦相，“牽腸掛肚”，“受罪”；然后是惶恐緊張，“眼光從文書(shū)轉(zhuǎn)到女兒，從女兒轉(zhuǎn)到文書(shū)，緊張得腦門(mén)上盡是汗”；再次是許愿哄騙“要花許多錢(qián)”，“按月100法朗”；最后是唯恐女兒反悔，聲嘶力竭，“別多嘴”，“一言為定”。當(dāng)繼承權(quán)到手后，他是欣喜若狂，熱烈擁抱女兒。這一系列“精采”的表演暴露了他丑惡的靈魂。在葛朗臺(tái)的眼中，什么親人，什么感情都是無(wú)所謂的，只有錢(qián)