2022年“與法同行”教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -“與法同行”教學(xué)設(shè)計(jì)案例教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：懂得法律在愛護(hù)人民利益方面的作用；才能目標(biāo)：同學(xué)熟識事例分析的方法，懂得在日常生活中做到守法、用法，學(xué)會用法律愛護(hù)自己；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：敬重法律，追求公正、公正；自覺遵守國家制定的各項(xiàng)法律，以法律為準(zhǔn)繩規(guī)范自己的行為；能夠用法律愛護(hù)自己；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)；教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：爭論分析導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)一：敬重法律，體驗(yàn)公正、公正1爭論：在日常生活中，你的家人的合法權(quán)益有沒有受到過侵害？假如有，問題是如何解決的？（通過村民委員會調(diào)解；經(jīng)過消和諧

2、解或仲裁；通過訴訟；等等）2老師：法律能夠幫忙公民愛護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益，法 律能夠愛護(hù)社會政治、經(jīng)濟(jì)生活的秩序；作為合格的公民， 我們要學(xué)法、 知法、 守法、 用法； 我們今日的話題就是“與法同行”；1組織“法律在我心中”的爭論；問題：假如請你用一種生活中的實(shí)物來形容法律，你會用什么？（天平、寶劍等，同學(xué)會回答法律代表著公正、鏟除邪惡等）2爭論溝通教科書第87 頁為一分錢打官司的案例，讓同學(xué)就案例發(fā)表看法；（公正是市場交換的最基本的原 就； 1 分錢雖然微不足道，但是又表達(dá)了一種公正）3出現(xiàn)正反方面的案例，讓同學(xué)體會正義和公正的重要性；結(jié)合日常生活的經(jīng)受體驗(yàn)法律在生活中的作用通過爭論熟識公正和正

3、義意義；教學(xué)環(huán)節(jié)二：正確行使權(quán)益，自出現(xiàn)優(yōu)秀法官宋魚水的先進(jìn)事跡和一名15 歲少女遭受母親損害的案例（見“多媒體資源”）；同學(xué)就如上兩個(gè)事例綻開爭論：假如生活中沒有了公正，社會將會如何？假如生活中缺少了正義，我們的權(quán)益將會如何？分析如下案例，爭論權(quán)益與義務(wù)的關(guān)系；通過案例分析讓同學(xué)懂得權(quán)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -覺履行義務(wù)方成、方瑩系兄妹；在方成14 歲、方瑩 11 歲的時(shí)候， 利和義務(wù)的統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)三：正確行使監(jiān)督權(quán)母親不幸去

4、世；父親常常打罵他們，不給飯吃，不讓回家；兄妹倆不堪父親的虐待，無奈離家出走，靠乞討和撿破爛 為生；現(xiàn)在方成兄妹長大成人，他們靠勞動致富，不僅蓋 上了新居，而且買來了高檔家電和家具，日子過得很富有；方成父親見子女日子過得挺紅火，就要求方成兄妹倆每月 付給 30 元贍養(yǎng)費(fèi)，并說假如不給，就到法院告他們虐待老人；爭論：法院會支持方成父親的要求嗎，為什么？下面的資料供師生參考；中華人民共和國憲法第33 條規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)益，同時(shí)必需履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)；”婚姻法第15 條規(guī)定：“父母對子女有撫養(yǎng)訓(xùn)練的義務(wù)，子女對父母有贍養(yǎng)撫助的義務(wù)；”只講權(quán)益而不盡義務(wù)或只盡義務(wù)而不講權(quán)益

5、都是不正確的，方成的父親在子女年幼，需要撫養(yǎng)訓(xùn)練，而自己又有撫養(yǎng)才能的情形下，沒有依法履行撫養(yǎng)義務(wù)；在子女成年后又要求子女支付贍養(yǎng)費(fèi)；這種要求不符合權(quán)益義務(wù)一樣性的原就，也不符合我國婚姻法的立法精神；因而法院是不會支持他的懇求的；問題：你如何懂得權(quán)益與義務(wù)的關(guān)系？1分析案例，感受輿論監(jiān)督的作用；中心電視臺“焦點(diǎn)訪談”欄目曾披露一起“霸道學(xué)?！贝笫拢荒晨h人大常委會制定了一份所謂“對稍微違法犯罪人員進(jìn)行法制訓(xùn)練”的文件；據(jù)此，縣有關(guān)部門于1998 年成立了一所“法制訓(xùn)練學(xué)?！?；僅 1 4 月，該學(xué)校就將 200 多名沒有違法犯罪行為的人強(qiáng)行關(guān)押，他們中的很多人是由于抵制不合理的攤派和亂收費(fèi)而被抓的

6、；這些被關(guān)押的人，仍要被迫交納200 元的學(xué)費(fèi)；問題：中心電視臺“焦點(diǎn)訪談”欄目披露這件事有什么重要意義.（ 發(fā)揮社會輿論監(jiān)督作用）一關(guān)系2探究：公民行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)的渠道、方式有哪些？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -公民行使建議權(quán)的途徑和方式有: A向人大代表或人大常委會反映情形； B可用舉報(bào)信的形式向有關(guān)部門反映情形；C通過新聞媒體進(jìn)行監(jiān)督；公民行使監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)益時(shí)應(yīng)留意：A要在法律答應(yīng)的范疇內(nèi)正確行使； B應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，以

7、事實(shí)為依據(jù)，照實(shí)反映情形，必要時(shí)出示證據(jù)和各種證明材料；C不能捏造或歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害，也不能采納貼大字報(bào)、聚眾鬧事等方法；課堂小結(jié)愛護(hù)法律的公正與公正，正確行使法律賜予的權(quán)益，總結(jié)積極履行法律賜予的義務(wù)，正確行使監(jiān)督權(quán)是每一個(gè)法治社會公民的基本素養(yǎng)；我們中同學(xué)應(yīng)當(dāng)成為法律積極的維護(hù)者和執(zhí)行者；課堂練習(xí)挑選；1我國公民行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)的渠道有（）散發(fā)傳單信件電話 新聞媒體A. B. C.D. 2對于國家機(jī)關(guān)及其國家工作人員的違法失職行為，我國公民有 A. 正值防衛(wèi)權(quán)B. 揭發(fā)檢舉權(quán)C. 批判建議權(quán)D. 置之不理權(quán)3公民行使監(jiān)督權(quán)的正確做法是A. 貼大字報(bào)B. 私自散發(fā)傳單C. 向人大代表照

8、實(shí)反映情形D. 夸大事情的危害性，以引起有關(guān)部門的重視精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -與法同行教學(xué)設(shè)計(jì)2021-12-27 16:22:55轉(zhuǎn)載 分類：思品資料與法同行教學(xué)設(shè)計(jì)濟(jì)南市東方雙語試驗(yàn)學(xué)校鄭志軍一位置作用依照新課標(biāo)，第四單元旨在引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會生活， 關(guān)懷民主法制建設(shè)；與法同行正是從單元主旨動身， 通過敘述公民應(yīng)具備的法律意識和素養(yǎng)， 進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)敬重法律、敬重權(quán)益，自覺守法、愛護(hù)社會秩序；相對于第一項(xiàng)目從宏觀角度明確了國

9、家如何實(shí)現(xiàn)依法治國，“與法同行”就是從微觀角度闡述了公民個(gè)人如何落實(shí)依法治國； 是本課也是本單元進(jìn)行法制訓(xùn)練的重要踐行點(diǎn)；同時(shí)作為七下和八下相關(guān)法律內(nèi)容在九年級的延長和拓展，也表達(dá)了“綜合滲透、螺旋上 升”的教學(xué)思路；因此，無論從規(guī)律聯(lián)系上，仍是從學(xué)問結(jié)構(gòu)上看，本課在教材 中都占有重要的位置；同時(shí)，九年級的同學(xué)熟識問題、分析問題的才能不斷進(jìn)展，對學(xué)?；蛏鐣钣辛诉M(jìn)一步明白、參加的愿望，但有時(shí)也會比較盲目、缺少理性摸索，以至付出較大的代價(jià)； 很明顯通過本課的學(xué)習(xí)， 同學(xué)將會以法律為準(zhǔn)繩， 更加理性的參加社會生活，健康強(qiáng)壯的進(jìn)展、成長；二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：明白權(quán)益和義務(wù)的關(guān)系，知道公民要

10、依法行使權(quán)益，自覺履行義務(wù)；把握行使監(jiān)督權(quán)的有效方法和途徑；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -2、才能目標(biāo)：提高依法行使權(quán)益、自覺履行義務(wù)的才能；逐步增強(qiáng)依法行使監(jiān)督權(quán)的才能；3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立法治觀念，自覺守法、護(hù)法；增強(qiáng)權(quán)益義務(wù)觀念，養(yǎng)成依法正確行使權(quán)益、仔細(xì)履行義務(wù)的習(xí)慣；自覺樹立監(jiān)督觀念；培育國家觀念，增強(qiáng)主人翁意識；三教法學(xué)法：1、教法分析： 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換：由“導(dǎo)師向”學(xué)友轉(zhuǎn)變；由“指導(dǎo)者”向“

11、促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變；教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是師生交往、積極互動、共同進(jìn)展的過程；基于此，在教法設(shè)計(jì)上，較多采納設(shè)計(jì)問題情境、引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)感悟并在 此基礎(chǔ)上總結(jié)反思、 解決問題， 讓同學(xué)在活動中得到熟識和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望；2、學(xué)法分析：陶行知先生說過：老師的責(zé)任不僅在于教，而且在于教會同學(xué)學(xué)；在本課中，同學(xué)將在老師指導(dǎo)下，通過以上這些學(xué)習(xí)方法主動參加、親身實(shí)踐、獨(dú)立摸索、合作探究，達(dá)到教學(xué)目的；四教學(xué)過程：1、課題導(dǎo)入設(shè)計(jì)活動“畫”說生活精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - -

12、 - - - - - -活動要求：請同學(xué)上臺徒手畫圓，同時(shí)老師用圓規(guī)制圓；活動目的：明確道理“沒有法規(guī)不成方圓”，由此語言導(dǎo)入課題“與法同行”；2、探求新知第一環(huán)節(jié)古往今來結(jié)論：法律表達(dá)著國家和人民的意志，代表著國家和人民的利益， 是公正和正義的象征；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -其次環(huán)節(jié)生活大舞臺（此為本課教學(xué)難點(diǎn)， 主要通過“創(chuàng)設(shè)平臺- 現(xiàn)場參加 - 師生溝通”的方法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的）（1）生活大舞臺生活舞臺五彩繽紛，每個(gè)人都扮

13、演著各種角色，例如父母、子女、顧客、游 客、同學(xué)等；全部的角色都有一個(gè)共同的名字公民；選取其中的公民角色， 說一說他們在家庭生活、 學(xué)校生活、 社會生活中都依法享有哪些權(quán)益，應(yīng)自覺履行哪些義務(wù)？結(jié)論：如作為同學(xué)要正確行使受訓(xùn)練的權(quán)益，自覺履行受訓(xùn)練的義務(wù)； 作為未成年子女可以享受父母賜予的撫養(yǎng)訓(xùn)練及愛護(hù)，作為成年子女要履行贍養(yǎng)和扶助父母的義務(wù)，等；（2）漫畫我來評精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 7 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（3）倫敦時(shí)刻精選名師 優(yōu)秀名師 -

14、- - - - - - - - -第 8 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -倫敦奧運(yùn)后開幕了， 假如你是演職人員， 你該怎么表現(xiàn)？大批各國運(yùn)動健兒、游客來到英倫三島，假如你到現(xiàn)場觀戰(zhàn)，為中國奧運(yùn)健兒加油，你會怎么做；如 果你是運(yùn)動員你又該如何呢？（4）收成園地第三環(huán)節(jié)我來說兩句分組溝通爭論：情境一：社區(qū)內(nèi)非法養(yǎng)狗，小狗隨地大小便仍驚嚇行人；情境二：小商販非法占道經(jīng)營，屢禁不止；情境三：某人在網(wǎng)絡(luò)上捏造傳播有關(guān)甲流疾病的不實(shí)信息，引起群眾恐慌；1針對上述現(xiàn)象，你會提出哪些合理化的建議？2你準(zhǔn)備通過什么

15、途徑表達(dá)你的建議？你的建議可能會帶來怎樣的結(jié)果？3這些做法表達(dá)了公民享有的哪種權(quán)益？你能說出它的含義嗎？列舉幾個(gè)行使該權(quán)益的電視欄目？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 9 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -三個(gè)設(shè)問由表及里， 各有針對；第一問就是讓同學(xué)在分組爭論的基礎(chǔ)上提出本小組的解決方案；老師要留意勉勵(lì)同學(xué)集思廣益，總結(jié)出盡可能多的方案， 并由此明白行使監(jiān)督權(quán)的正確途徑；對于錯(cuò)誤建議，老師要引導(dǎo)同學(xué)參看P90. 準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訂正；其次、三問就通過同學(xué)查找課本、 結(jié)合實(shí)際生活

16、舉例等方式讓同學(xué)懂得我國多渠道的保證公民監(jiān)督權(quán)的實(shí)現(xiàn)以及他所具有的意義；第四環(huán)節(jié)我的收成精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 10 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -通過框架結(jié)構(gòu)的展現(xiàn)讓同學(xué)整體把握本項(xiàng)目內(nèi)容，加深學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，本項(xiàng)目的授課重點(diǎn)“如何與法同行”也給同學(xué)做了完整的出現(xiàn)；最終老師將以這樣的語言再一次進(jìn)行學(xué)問、情感上的升華；終止語： 作為當(dāng)代中同學(xué)， 我們有幸生活在中國改革開放的歲月，親眼目睹了改革開放 30 多年來中國法制進(jìn)程的突飛猛進(jìn)；“依法治國”被寫進(jìn)憲

17、法，多么令人興奮；法律在我們的一生中是愛護(hù)自己權(quán)益的武器，同時(shí)又是規(guī)范自己行為的社會準(zhǔn)就；同學(xué)們，從今日起，從這一刻起，讓我們樹立法制觀念，一起踏上 與法同行的道路，為建設(shè)公正正義、民主法治的和諧中國作出自己的努力！五教學(xué)反思對本節(jié)課的設(shè)計(jì)無論是教學(xué)案例、教學(xué)材料的挑選， 仍是教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，我都力圖表達(dá)“依法治國、我與法同行”這一主題，緊密結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，又非常貼近同學(xué)、貼近生活，這樣既較好的進(jìn)行了愛國訓(xùn)練，又對同學(xué) 更有說服力和感染力；讓同學(xué)從內(nèi)心接受老師所講的學(xué)問，并產(chǎn)生踐行的愿望；共享：課題4. 與法同行學(xué)問與才能： 1、對同學(xué)進(jìn)行法制訓(xùn)練，讓同學(xué)熟識到犯罪的危害教性，加強(qiáng)同學(xué)

18、的法制意識；2、通過實(shí)際案例，呼吁青少年的良學(xué)知，預(yù)防“未成年人犯罪”現(xiàn)象的發(fā)生；3、增強(qiáng)同學(xué)的自我保目護(hù)意識，讓同學(xué)養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，形成正確標(biāo)的人生觀和道德觀；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 11 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -過程與方法： 通過對同學(xué)進(jìn)行法制訓(xùn)練， 讓同學(xué)熟識到犯罪的危害性，加強(qiáng)同學(xué)的法制意識；情感態(tài)度價(jià)值觀： 增強(qiáng)同學(xué)的自我愛護(hù)意識，讓同學(xué)養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，形成正確的人生觀和道德觀；教學(xué)重點(diǎn)對同學(xué)進(jìn)行法制訓(xùn)練，

19、讓同學(xué)熟識到犯罪的危害性，加強(qiáng)同學(xué)的法制意識；教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)際案例，呼吁青少年的良知，預(yù)防“未成年人犯罪”現(xiàn)象的發(fā)生；教學(xué)預(yù)備收集有關(guān)未成年人愛護(hù)法 、預(yù)防未成年人犯罪法等法律資料，收集有關(guān)法律案例；教學(xué)流程設(shè)計(jì)個(gè)性化修改第一課時(shí)心中有法 1、創(chuàng)設(shè)懸念，引 出話題（用書中 19 頁王剛李明的案例，引出課題“與法同行 ”）2 、反思案例，剖析根源（ 1）王剛李明的做法有什么不對？為什么要遭受懲罰？（2）他們?yōu)槭裁磿@樣做？你想對他們說些什么？（通過剖析， 讓同學(xué)知道不能做 “法盲”，把握和學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，可以幫忙我們明辨是非，明確我們的權(quán)益和義務(wù)；）3、爭論溝通，明白法規(guī)（ 1）你明白了哪些法

20、律法規(guī)？你是通過什么渠道明白的？（ 2）我國頒布了哪些與學(xué)校生有關(guān)的法律法規(guī)？（3）學(xué)習(xí)未成年人愛護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法相關(guān)條款，談感受；（這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓同學(xué)明白自己的哪些權(quán)益是受法律愛護(hù)的，哪些行為是違反法律的，從而指導(dǎo)自己的行為；）其次課時(shí)依法維權(quán) 1、你對法律知多少？（ 1）說說你所知道的有關(guān)青少年的法通過詳細(xì)的案例引導(dǎo)同學(xué)通過分析判精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 12 頁，共 15 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -律法規(guī)名稱；（ 2）說說與法律有關(guān)的電視節(jié)目；（3）當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？（這一環(huán)節(jié)可結(jié)合課本 第 21 頁表格中內(nèi)容說一說， 同時(shí)，老師應(yīng)多供應(yīng)同學(xué)可能遇到的情形，并引導(dǎo)同學(xué)當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能意