九年級語文下冊 第8課《天鵝》教案 北京課改版

1、天鵝教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、品味本文優(yōu)美、生動、形象的語言。2、了解天鵝的特點(diǎn)。3、了解作者布豐及其作品的特色。導(dǎo)入這是一篇情趣盎然的科學(xué)小品，作者用文學(xué)的筆調(diào)描繪了天鵝的秀雅、嬌美的外形特點(diǎn)和溫順商量、纖塵不染、本性自由、高尚、文雅等內(nèi)在的美德，字里行間流露出作者對天鵝的無限熱愛和贊美之情。作者介紹布豐（1707-1788) ，法國博物學(xué)家、作家。生于勃艮第省的蒙巴爾城。貴族家庭出肩父親曾為州議會法官。從小受教會教育，愛好自然科學(xué)。26歲入法國科學(xué)院。1739年起任皇家花園（植物園）主任。1753年被法蘭西學(xué)院接受為院士。他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時間寫成36冊的自然史。布豐的主要著作自然

2、史是一部博物志，包括地球形成史動物史 人類史鳥類史爬蟲類史自然的分期 等幾大部分，對自然界作了唯物主義的解釋。他根據(jù)大量的實物標(biāo)本作推論，反對“權(quán)威”的臆說，提出了許多有價值的創(chuàng)見，為后來的科學(xué)家引路。經(jīng)他解釋的宇宙里沒有上帝的位置，宇宙的主人不是上帝而是人。人是自然界的中心，決定他周圍的一切。作為科學(xué)家，布豐頗受詆毀，作為文學(xué)家，卻受到普遍的頌揚(yáng)。他寫的自然史，筆鋒富于感情，其中自然的分期是一部史詩，他對獅、虎、豹、狼、狗、狐貍的獵食，海貍的筑堤，用形象的語言，做擬人的描寫，生動活潑，至今仍為人們所喜愛。步驟全文共8段，可分為四部分，你能說說怎么劃分嗎？解析：第一部分（第1段）概括天鵝高尚、

3、莊重、文雅的內(nèi)在美德。第二部分（第2-3段）具體介紹天鵝天生麗質(zhì)的外形特點(diǎn)。第三部分（第4-6段）具體介紹天鵝自愛、本性自由、勇敢、靈活有力的內(nèi)在美。第四部分（第7-8段）從聲音這一角度突出天鵝的內(nèi)在美。分析1.作者首先是以地上的獅、虎，空中的鷹、鷲引出水中之王天鵝，并進(jìn)行對比，為了說明什么？答：突出說明天鵝的高尚、莊重、文雅的美德。2.天鵝高尚美德的具體表現(xiàn)是什么？答：a有威態(tài)，有力量，也有勇氣，又不濫施威和只為自衛(wèi)為武的意志，并以用于同空中暴君鷹的抗?fàn)帯善戰(zhàn)的鳥兒無不尊敬它，整個大自然都與它和平共處。c總是以朋友的身份贏得所有水禽的屈服，求得和平安定。第2段，首先從靜態(tài)和動態(tài)兩個角度來突

4、出天鵝的外貌秀雅、儀態(tài)嬌美的特點(diǎn)。3.“天鵝所經(jīng)之地，不但自成一景，還給周圍增添色彩，人人都喜愛，人人都?xì)g迎，人人都贊嘆?！边@個句子運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？答：這一組排比句的運(yùn)用從側(cè)面說明了天鵝的外在美?！澳姆N 都沒有 ”“對任何 也沒有 ”更突出了天鵝的美妙外形。靜態(tài)中的“天鵝體形優(yōu)美，體態(tài)豐盈，線條美妙，白色晶瑩透徹”，給周圍增添了美妙的色彩，是一道亮麗的風(fēng)景。而動態(tài)中的天鵝動作柔美，更令人向往，“時而活潑歡快，時而悠然自得”。這組短句的運(yùn)用，寫出了天鵝的動態(tài)之美。4.作者為使農(nóng)民用給人帶來“快樂和誘惑”的感受和“天下第一美女的父親”的神話來贊美天鵝？答：再次突出了天鵝的美妙之處，

5、流露了作者對天鵝的無限喜愛和贊美之情。第3 段，以“航行家”和“最美模型”為喻，介紹天鵝的外在美。第3段首先用一過渡句緊承上文動態(tài)中的天鵝之美，引出對天鵝的外在美的進(jìn)一步說明。5.分析句子：“就不能不承認(rèn)它不僅是水禽里第一航行家，還是大自然向我們展示的航行術(shù)的最美模型?！贝穑哼@里用雙重否定句式和比喻的修辭手法，對天鵝的外在美給以高度評價和贊美。作者用一連串的比喻構(gòu)成了一組排比句，分別從天鵝的脖頸、胸脯、腹部等部位，按照從上到下的順序條理分明、具體形象地說明了天鵝確實是“航行術(shù)的最美模型”。這是從另一個角度進(jìn)一步突出了天鵝的外在美。第4段，首先說明“天鵝因華貴而自豪，因美麗而自愛”的性格特點(diǎn)。接

6、著用擬人和比喻的修辭方法，具體形象地說明天鵝這一性格特點(diǎn)。“不論我們遠(yuǎn)望成群的天鵝如帶翼的艦隊游弋在寬闊的水域，還是近看應(yīng)聲獨(dú)自離隊的天鵝游到岸邊展示美，天鵝都以柔美奇妙的千姿百態(tài)邀人鑒賞”是外在美與內(nèi)在美的完美結(jié)合，贊美之情溢于言表。6.第5段，首先指出天鵝本性自由，然后從哪兩個方面具體說明天鵝本性自由這一特性。答：一是“享有充分的獨(dú)立則留，略有被奴役和被幽禁之感則去”。一是“在水中隨便流動，要么上岸，要么游到水中央，要么沿著岸邊游弋，在岸下避陰，躲進(jìn)燈芯草叢中，鉆進(jìn)最寂靜的河漢里，然后又離開孤僻之處，回到有人的地方”。這一組并列句寫出了天鵝在水中隨便流動的生活習(xí)性，很好地突出了天鵝本性自由

7、的性格特點(diǎn)。7.分析句子：“似乎樂于靠近人并與人為伍，只要它覺得我們是它的客人和朋友，而不是它的主人和專制暴君?！贝穑哼@是從另一角度寫出了天鵝的高尚、文雅的美德。第6 段，介紹天鵝內(nèi)在美的另一方面：善捕食、勇敢、靈活有力。8.作者拿天鵝與家鵝做比較，來說明天鵝善捕食的特點(diǎn)。然后以“一只老天鵝在水中絕不害怕一條惡犬”和“它猛一扇動翅膀就能折斷人腿”為例，說明了什么？答：具體說明了天鵝勇敢和靈活有力的特點(diǎn)。9.第四部分從聲音這一角度突出天鵝的內(nèi)在美。你能具體分析一下本段的內(nèi)容嗎？答：第7段，首先指出野天鵝有充分自由的音調(diào)。然后寫野天鵝的鳴叫僚亮，有如抑揚(yáng)頓挫的歌聲，有如嘹亮的軍號。最后又把天鵝的鳴

8、叫跟鳴禽的美妙動聽、清脆悠揚(yáng)的鳴唱做比較，來寫天鵝音調(diào)尖厲而少變幻的特點(diǎn)，突出了科學(xué)小品不僅要有文學(xué)性，更要有科學(xué)性的特點(diǎn)，讓讀者能夠更全面地了解天鵝的特點(diǎn)。當(dāng)然這些描寫并不損害天鵝在讀者心中的美好印象美好并不等于完美，美的東西也許總有一些讓人稍感遺憾的地方。第8 段以“天鵝之歌”之說，把對天鵝的贊美推向高潮。首先用一過渡句強(qiáng)調(diào)了天鵝在古人心中的地位：“古人不僅把天鵝描述成奇妙的歌手，還認(rèn)為在一切能知生死將至的生命中，唯獨(dú)天鵝在彌留之際還能歌唱，以和諧之音預(yù)告它的最后一息?！比缓笠霉湃说膫髡f贊美了天鵝在彌留之際的挽歌的美麗動聽。“天鵝在臨終之時，因為要凄婉而深情地告別生命，聲調(diào)才那么美麗動聽，這么如泣如訴，低回哀怨，它要為自己唱挽歌”，擬人手法的運(yùn)用再次形象地突出了天鵝的美德之感人。接著，作者以議論的表達(dá)方式高度評價了這一傳說，從而突出了天鵝之美。最后作者強(qiáng)調(diào)“毋庸置疑，天鵝并不歌唱自己的死亡. 10.分析句子：“每當(dāng)人們談到一位天才走到生命盡頭時的最后騰躍、最后沖刺，就總激動地提起這種動人的說法：這是天鵝之歌！”突出了天鵝美德之感人的力量，把對天鵝的贊美推向高潮?？偨Y(jié)-藝術(shù)特點(diǎn)這是一篇介紹天鵝的科學(xué)小