《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：P9192及練習(xí)十六的第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘表學(xué)會(huì)看整時(shí)，知道鐘面整時(shí)時(shí)刻指針的規(guī)律。2、通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，對(duì)有關(guān)鐘表的數(shù)字信息進(jìn)行描述和說(shuō)明，并對(duì)規(guī)律性的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，使學(xué)生較熟練認(rèn)識(shí)鐘面上表示的時(shí)刻。3、滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。教學(xué)重點(diǎn)：能正確說(shuō)出并會(huì)表示幾時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)踐生活中。教學(xué)難點(diǎn)：能正確說(shuō)出并會(huì)表示幾時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)踐生活中。教具：實(shí)物鐘。學(xué)具：實(shí)物鐘。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、猜謎語(yǔ)：一家三兄弟，高矮個(gè)不齊，嘀嗒提醒你，時(shí)間要珍惜。2、今天，老師帶大

2、家認(rèn)識(shí)一位新朋友認(rèn)識(shí)鐘表（板書(shū)）。讀課題，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、探究新知。1、認(rèn)識(shí)鐘面，了解鐘面有什么。（1）出示實(shí)物鐘，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，教師指著鐘面說(shuō)：“這是鐘面。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這鐘面。鐘面上有什么？看后請(qǐng)你說(shuō)給同桌聽(tīng)?！保?）同桌交流。（3）學(xué)生匯報(bào)：鐘面上有什么？（4）教師一邊演示，一邊問(wèn)：“時(shí)針、分針、秒針誰(shuí)走得快？誰(shuí)走得慢？”（5）小結(jié)：剛才我們通過(guò)觀察，知道鐘面上有時(shí)針、分針、秒針，還有112這12個(gè)數(shù)字。2、認(rèn)識(shí)整時(shí)刻，學(xué)習(xí)整時(shí)的兩種寫(xiě)法。（1）認(rèn)識(shí)整時(shí)刻。 11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5 出示第一面鐘，問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)間？你是怎樣看的？”（引導(dǎo)學(xué)

3、生觀察時(shí)針和分針的指向：整時(shí)的時(shí)候，分針指著什么？時(shí)針指著什么？）小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著8，就是8時(shí)。（2）整時(shí)的兩種寫(xiě)法。漢字表示法。教師說(shuō)明：“幾時(shí)只要在幾時(shí)前寫(xiě)上幾字?！比缓笫痉秾?xiě)法：先寫(xiě)8，再寫(xiě)時(shí)，就表示8時(shí)。數(shù)字表示法。教師出示電子鐘800，先提問(wèn)：“有誰(shuí)知道或見(jiàn)過(guò)這樣的鐘表？你在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的鐘？這種鐘是怎樣表示整時(shí)的？”再說(shuō)明：這是電子鐘。如第一面鐘是8時(shí)，先寫(xiě)8，在8后面寫(xiě)好像冒號(hào)的兩點(diǎn)（），右邊寫(xiě)兩個(gè)0，就表示8時(shí)。即：右邊是兩個(gè)0，好像冒號(hào)的兩點(diǎn)（）在中間，左邊是幾就是幾時(shí)。（3）學(xué)生看第二、三、四面鐘。先說(shuō)出時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)是怎樣看的，再嘗試寫(xiě)出時(shí)間。 11 12

4、1 11 12 1 11 12 1 11 12 110 2 10 2 10 2 10 2 9 3 9 3 9 3 9 3 8 4 8 4 8 4 8 4 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5 3、演示再過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)。教師出示3時(shí)的鐘面，問(wèn)：“這是幾時(shí)？有誰(shuí)知道再過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)？”學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，教師演示再過(guò)1小時(shí)時(shí)分針、時(shí)針走動(dòng)的情況，讓學(xué)生通過(guò)觀察了解再過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)的道理。練習(xí)：P94#3：過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)？ 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 110 2 10 2 10 2 10 2 9 3 9 3 9 3 9 3 8 4 8 4 8 4 8 4 7

5、 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5 4、質(zhì)疑：你有什么不明白的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。三、實(shí)踐應(yīng)用。1、練習(xí)P92的內(nèi)容。談話：同學(xué)們，時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜時(shí)間。作為一名小學(xué)生我們應(yīng)該合理利用時(shí)間，安排好一天的學(xué)習(xí)生活。請(qǐng)看小軍的一天的安排。圖1：什么時(shí)候，誰(shuí)在干什么？（讓學(xué)生看圖說(shuō)出時(shí)間，并說(shuō)一句完整的句子。）圖2圖6：學(xué)生看圖中的時(shí)間，用兩種表示方法寫(xiě)出來(lái)。四人小組（同桌）交流：請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)（同桌之間）按“什么時(shí)間，誰(shuí)在干什么？”說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)時(shí)刻，評(píng)議。2、連一連。（P94#1）3、游戲。（1）教師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生撥鐘。（或教師撥鐘，學(xué)生說(shuō)時(shí)間。）讓學(xué)生明白是怎樣做這個(gè)游戲的。（2）學(xué)生同桌做游戲：一個(gè)說(shuō)時(shí)間，一個(gè)撥鐘。（或一個(gè)撥鐘，一個(gè)說(shuō)時(shí)間。）四、測(cè)。教師撥5時(shí)、10時(shí)、12時(shí)，學(xué)生寫(xiě)出整時(shí)的兩種寫(xiě)法。 11 12 1 11 12 1 11 12 110 2 10 2 10 2 9 3 9 3 9