寫最感興趣的一個(gè)人1

1、習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)課文回顧：課文回顧： 七單元我們學(xué)習(xí)的課文作者七單元我們學(xué)習(xí)的課文作者運(yùn)用了哪些描寫方法來(lái)表現(xiàn)人運(yùn)用了哪些描寫方法來(lái)表現(xiàn)人物的？物的？（語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理）（語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理）現(xiàn)實(shí)生活中的人現(xiàn)實(shí)生活中的人作品中的人作品中的人媽媽、爸爸媽媽、爸爸老師、校長(zhǎng)老師、校長(zhǎng)同學(xué)、朋友同學(xué)、朋友社區(qū)中為我社區(qū)中為我們服務(wù)的人們服務(wù)的人神奇的孫悟空神奇的孫悟空善良的白雪公善良的白雪公主主聰明的阿凡提聰明的阿凡提說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)：1、想好你要介紹的人有什么特點(diǎn)？他、想好你要介紹的人有什么特點(diǎn)？他（她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)？（她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)？他他(她）長(zhǎng)

2、什么樣子？說(shuō)話有趣嗎？說(shuō)話，她）長(zhǎng)什么樣子？說(shuō)話有趣嗎？說(shuō)話，做事和其他人有什么不一樣？做事和其他人有什么不一樣？2、重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你為什么感興趣？他（她）、重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你為什么感興趣？他（她）的哪件事讓你感興趣？的哪件事讓你感興趣？寫人應(yīng)該抓住人物的什么特點(diǎn)？寫人應(yīng)該抓住人物的什么特點(diǎn)？（外貌、品質(zhì)、性格、愛好、（外貌、品質(zhì)、性格、愛好、才干才干）范文：范文：外貌描寫 小姑娘渾身上下可用一個(gè)小姑娘渾身上下可用一個(gè)“圓圓”字來(lái)字來(lái)概括。胳膊和腿圓滾滾的，圓嘟嘟的笑臉概括。胳膊和腿圓滾滾的，圓嘟嘟的笑臉白嫩白嫩的，一雙又大又黑的眼睛圓溜溜白嫩白嫩的，一雙又大又黑的眼睛圓溜溜的，閃動(dòng)著天真、無(wú)邪的光；頭上扎

3、著兩的，閃動(dòng)著天真、無(wú)邪的光；頭上扎著兩個(gè)麻花兒辮兒，粉色的蝴蝶結(jié)漂亮極了，個(gè)麻花兒辮兒，粉色的蝴蝶結(jié)漂亮極了，像兩只暫停在她頭上的大蝴蝶。可愛的她像兩只暫停在她頭上的大蝴蝶。可愛的她遇事不僅沉著冷靜，還可愛樂于助人呢！遇事不僅沉著冷靜，還可愛樂于助人呢！范文：范文：1.語(yǔ)言描寫(聞其聲，見其人)“哎喲哎喲”，隨著一聲尖叫，我重重地摔，隨著一聲尖叫，我重重地摔倒在地上，任憑我再怎么努力也爬不起倒在地上，任憑我再怎么努力也爬不起來(lái)了，同桌趙坤燚如離弦之箭一樣向我來(lái)了，同桌趙坤燚如離弦之箭一樣向我奔來(lái)，一邊沉著地指揮著嚇傻了看熱鬧奔來(lái)，一邊沉著地指揮著嚇傻了看熱鬧的同學(xué)們：的同學(xué)們：“散開、散開！

4、散開、散開！”一邊心疼一邊心疼地對(duì)我說(shuō)：地對(duì)我說(shuō)：“別怕，忍著點(diǎn)兒，我來(lái)幫別怕，忍著點(diǎn)兒，我來(lái)幫你你”1.語(yǔ)言描寫(聞其聲，見其人)“哎喲哎喲”，隨著一聲尖叫，我重重，隨著一聲尖叫，我重重地摔倒在地上，任憑我再怎么努地摔倒在地上，任憑我再怎么努力也爬不起來(lái)了，同桌趙坤燚如力也爬不起來(lái)了，同桌趙坤燚如離弦之箭一樣向我奔來(lái)，一邊沉離弦之箭一樣向我奔來(lái)，一邊沉著地指揮著嚇傻了看熱鬧的同學(xué)著地指揮著嚇傻了看熱鬧的同學(xué)們：們：“散開、散開！散開、散開！”一邊心疼一邊心疼地對(duì)我說(shuō)：地對(duì)我說(shuō)：“別怕，忍著點(diǎn)兒，別怕，忍著點(diǎn)兒，我來(lái)幫你我來(lái)幫你”范文：范文：3.心理描寫心理描寫看著被鮮血染得更紅的紅領(lǐng)巾，再看

5、看看著被鮮血染得更紅的紅領(lǐng)巾，再看看滿頭大汗的趙坤還在大口大口地喘著粗滿頭大汗的趙坤還在大口大口地喘著粗氣，我熱淚滿面。我的心里再也無(wú)法平氣，我熱淚滿面。我的心里再也無(wú)法平靜，同桌啊，靜，同桌啊， 。 結(jié)合情境，反襯人物的性格特點(diǎn)結(jié)合情境，反襯人物的性格特點(diǎn)范文：范文：2.動(dòng)作描寫（栩栩如生，活靈活現(xiàn)）說(shuō)著，同桌趙坤（迅速）蹲下身來(lái)，說(shuō)著，同桌趙坤（迅速）蹲下身來(lái)，（慢慢地）捋（慢慢地）捋（l)起我的褲腿，我的膝蓋起我的褲腿，我的膝蓋鮮血直流，她一只手捏（鮮血直流，她一只手捏（ni)著我的腿，另著我的腿，另一只手（敏捷地）扯下自己的紅領(lǐng)巾，一只手（敏捷地）扯下自己的紅領(lǐng)巾，（緊緊地）包在我的腿

6、上，又（小心翼翼（緊緊地）包在我的腿上，又（小心翼翼地）把我扶起，將我的手（輕輕地）搭在地）把我扶起，將我的手（輕輕地）搭在她肩上，（艱難地）攙（她肩上，（艱難地）攙（chn)著我向校醫(yī)著我向校醫(yī)務(wù)室走去務(wù)室走去（動(dòng)作連貫生動(dòng)，描述細(xì)致）動(dòng)作連貫生動(dòng)，描述細(xì)致） 佳作欣賞佳作欣賞 我的爸爸我的爸爸 我最喜歡的人是我的父親。因?yàn)樗兄y而進(jìn)的精神。 有一次，我考試考得不理想，悶悶不樂地回到家中，小心翼翼地把試卷交給他，原以為爸爸拿到試卷后會(huì)打我罵我，可他的眼神里只有失望，我慚愧地低下了頭，讓我沒想到的是，爸爸竟然開口說(shuō)：“走，我?guī)泸T自行車?！卑职衷趺戳?？太失望？要當(dāng)眾罵我？一大串問(wèn)號(hào)糾纏著我。

7、 不知不覺，我已經(jīng)騎上了自行車，向嘉陵江的濱江路騎去，江面上陣陣涼風(fēng)撲面而來(lái)，還帶著一絲愜意，可我的心里是一種說(shuō)不出的苦，我偷偷地望了一眼爸爸，他和我一樣，呆呆地目視前方。一片寂靜，只聽見涼風(fēng)呼呼地刮過(guò)耳邊。突然，爸爸從自行車上跌了下來(lái)，膝蓋上流出了鮮紅的血，我愣了，跳下車來(lái)，站在一旁，不知如何是好。爸爸從包里拿出紙來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地止住了血。 我這才回過(guò)神來(lái)，小聲地勸爸爸回家。爸爸不回答我，雙手摁著花壇，試著站起來(lái)。鮮血又不斷地涌了出來(lái)，我心疼極了，過(guò)了許久，爸爸說(shuō)話了：“摔跤了，并沒有什么，重要的是要爬起來(lái)，繼續(xù)地向前走。就像你學(xué)習(xí)，考試一樣，摔了一跤要爬起來(lái)，跟上隊(duì)伍。這次沒考好還有下一次。

8、”我聽了，恍然大悟，一股酸酸的甜甜的感覺涌上心頭，含淚點(diǎn)點(diǎn)頭。我感到自己的淚水和風(fēng)一起飄蕩，飄得那么遠(yuǎn)、那么高。1. “你上學(xué)的新書包，有人給你拿；你愛吃的三鮮餡，你上學(xué)的新書包，有人給你拿；你愛吃的三鮮餡，有人給你包有人給你包”一聽到這一首歌，我就想起我的媽媽。一聽到這一首歌，我就想起我的媽媽。2.如果要有人問(wèn)我，我敬佩的一個(gè)人是誰(shuí)？我會(huì)毫不猶豫如果要有人問(wèn)我，我敬佩的一個(gè)人是誰(shuí)？我會(huì)毫不猶豫的告訴他，是我那溫柔而又體貼的媽媽。的告訴他，是我那溫柔而又體貼的媽媽。3. 人們常說(shuō)：人們常說(shuō)：“老師像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；老師像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像一股清泉，老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識(shí)的甘露；老師像向孩子們的心田注入知識(shí)的甘露；老師像。”但我但我覺得我們的班主任周老師更像一本書，一本內(nèi)容豐富、覺得我們的班主任周老師更像一本書，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書。正是因?yàn)檫@樣使我很佩服她。色彩斑斕的書。正是因?yàn)檫@樣使我很佩服她。 精彩開頭精彩開頭1.我們的張老師就是這樣一個(gè)值得我們敬佩的人。她對(duì)工們認(rèn)真負(fù)責(zé)