一二單元教案

1、教材內(nèi)容父母對我的希望教學目標知識目標1、指導學生把平時積累的感人小事有條理、生動地描述出來，表達自己的真情實感，進一步培養(yǎng)學生積累、篩選素材的能力。 2、培養(yǎng)學生運用自己平時積累的語言材料的能力。情感教育 3、激發(fā)學生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達欲望。領會到“父母對自己的希望”的習作真諦。 重難點培養(yǎng)學生運用自己平時積累的語言材料的能力。 方法合作學習課前準備搜集父母對自己的希望語言教    學    活    動    過 &#

2、160;  程教  師  活  動學  生  活  動一、老師讓大家課前搜集有關父母對兒女深情的文章、詩詞或者詞語，把你搜集到地讀給大家聽。同學們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來，為你的作文增添色彩。二、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。三、誰愿意把自己與父母之間感人的故事說一說。四、同學們，親情是人類永恒的話題，古往今來，曾經(jīng)為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉?！边@些名句都把親情表達到了極致，其實，真情的流露不需要太多華麗的語言作修飾，

3、也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情，或與知識點點滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實的你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣的點滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會親人的一句話、一個動作、一個眼神，平淡的小事一樣會打動別人。五總結今天，我發(fā)現(xiàn)同學們長大了，因為你們學會了感動，學會了感恩。相信上完這節(jié)課，你再不會對爸爸、媽媽所作的一切無動于衷，有了一顆感恩的心，你才會覺得生活充滿陽光、充滿快樂。 六、課后作業(yè)：習作父母對我的愛。 1、學生匯報  2、以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。 3、說說自己與父母之間感人的事

4、。4、回憶學過的相關的古詩名句板書設計 課后反思記載   檢查人簽字意見    教材內(nèi)容希望帶來的苦與樂教學目標知識目標1、使學生知道父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；反之，父母不合理或者過分的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。情感教育2、通過學習，使學生學會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。重難點3、在了解父母對自己希望的同時培養(yǎng)學生調(diào)查、分析問題的能力。從正面引導學生通過自己的成長和進步來理解父母、感激父母，理解父

5、母對自己的希望；方法合作學習課前準備思考希望帶來的苦與樂。教    學    活    動    過    程教  師  活  動學  生  活  動一、導入新課1同學們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？2、在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？3、你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？二、學生討論、回答問題。（一）希望帶來的進步父母的希望和自己的愿望一致時，就會使自己產(chǎn)

6、生一種動力，督促著自己積極進取，不斷進步。 （二） 希望帶來的煩惱當父母的希望違背了我們的成長規(guī)律時，當他們的要求和行為讓我們難以接受時，不但不利于我們的成長，還會給我們帶來許多煩惱，影響我們的身心健康。三、本課總結    父母對兒女的愛是無私的，不求回報的，我們對父母的愛也應該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎上，用辯證的眼光去看待“進步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。  說一說說家里父母對自己的希望  討論希望帶來的進步

7、0;討論希望帶來的苦惱板書設計 課后反思記載   檢查人簽字意見  教材內(nèi)容架起溝通的橋梁教學目標知識目標通過學習，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。 情感教育培養(yǎng)父母與子女之間的感情。 重難點使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。方法討論法，說說、議議。課前準備課前填寫調(diào)查問卷教    學    活    動   

8、; 過    程教  師  活  動學  生  活  動 一. 課前填寫調(diào)查問卷發(fā)一紙條，調(diào)查學生與自己父母的關系，不需寫名字，請真實填寫。A 、親密  B 、比較緊張  C 、疏遠   D、一般填完馬上收齊，統(tǒng)計。二根據(jù)課前統(tǒng)計情況，導入是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學

9、習如何走近父母。三出示一些圖片，與學生交流。內(nèi)容是：1不顧父母勸阻，長時間上網(wǎng)，荒廢功課；2放學遲遲不愿回家，貪玩。3經(jīng)?！办译娫捴唷?#160;   從父母角度看投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。（請一個同學朗讀全文）畢淑敏孩子，我為什么打你四、教師小結五、作業(yè)：回去與父母交流 填寫調(diào)查問卷 出示一些圖片，學生交流板書設計 課后反思記載   檢查人簽字意見     教材內(nèi)容我有上學的權利教學目標知識目標1、通過學習，讓學生了解失學兒童的情況，并能與同學交流，表達

10、自己的看法。2、簡單了解法律法規(guī)中有關兒童有接受義務教育的權利的規(guī)定。 情感教育能表達自己的看法。 重難點了解法律法規(guī)中有關兒童有接受義務教育的權利的規(guī)定。培養(yǎng)學生的法律意識，學習應用法律保護自己的權利。方法合作學習課前準備 教    學    活    動    過    程教  師  活  動學  生  活  動一、故事揭題講述劉玉鳳的故事，讓學生了解失

11、學兒童的情況。二、講授新知1、看圖說一說，了解兒童失學的其他原因。2、簡介中華人民共和國未成年人保護法和中華人民共和國義務教育法。3、大家說法結合圖一；圖二。4、七嘴八舌假如土中的兩個孩子被剝奪了上學的權利，該怎么辦？三、歸納延伸學了這一課，你有什么收獲？   說一說，了解兒童失學的其他原因。結合圖一；圖二，大家說法說說假如土中的兩個孩子被剝奪了上學的權利，該怎么辦？ 板書設計 課后反思記載   檢查人簽字意見       教材內(nèi)容選舉我們的班干

12、部教學目標知識目標1、了解民主選舉的一般程序，認真行使自己的權利。2、懂得選班干部的標準和干部的職責。 情感教育了解民主選舉的一般程序，認真行使自己的權利。 重難點了解民主選舉的一般程序，認真行使自己的權利。懂得選班干部的標準和干部的職責。方法合作學習課前準備1、少先隊隊章2、直尺列表教    學    活    動    過    程教  師  活  動學  生  活

13、0; 動一、談話引入，激發(fā)情感師：同學們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。那么，少先隊干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學習的話題怎樣選干部。二、探究學習1、看書中插圖，指導觀察。2、學生自學交流。3、師小結：選舉的一般程序：4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？出示隊章的有關內(nèi)容，看看少先隊章是怎樣規(guī)定的？5、我喜歡的小干部是怎樣的人？討論：談談自己選干部的標準？三、交流活動：干部輪崗大家談：用民主的方式推選一人發(fā)

14、言，引導思考：“輪流當干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。四、總結。  看書中插圖觀察自學交流喜歡的小干部是怎樣的人？談談自己選干部的標準？ 談“輪流當干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊板書設計 課后反思記載   檢查人簽字意見    教材內(nèi)容做有責任的小公民教學目標知識目標1、培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任意識。2、引導小學生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會問題，能提出合理的建議，培養(yǎng)他們參與社會事物的意識。 情感教育在學習中體會快樂 重難點培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任意識。

15、0;方法合作學習課前準備 教    學    活    動    過    程教  師  活  動學  生  活  動 一、回報交流1、引言2、閱讀教材第34頁和35頁的內(nèi)容，然后說一說所交代的內(nèi)容。引導學生分析一些出現(xiàn)這些問題的原因，使學生學會如何簡練、準確地表述問題。3、引導學生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題，與同學們交流，說問題的時候也要分析一下產(chǎn)生這些問題的原因。4、完成教材第35頁留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問題歸納一下寫出來。5、引導、鼓勵學生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。二、如何建議1、引言：我們已經(jīng)相互交流了所發(fā)現(xiàn)的社會問題，發(fā)現(xiàn)問題是為了解決問題，那么，你準備把什么問題向哪些部門反映？采用什么方式？2、指名學生說說想反映的問題。3、針對你發(fā)現(xiàn)的問題，說說你的建議。4、說說你想把問題反映給政府的哪些部門。這個環(huán)節(jié)重點指導。5、討論：我們采用什么樣的方式來反映問題并提出建議。討論之后小組進行交流，再指名說說，大家評